精品解析：江苏盐城市东台市第五教育联盟2025-2026学年八年级下学期第一次质量抽测语文试题

2026春学期第一次质量抽测 八年级语文试题 满分：120分 考试时间：120分钟 命题人：吴红卫 审核人：吴小进 民俗风情里藏着民族的记忆，自然奥秘中蕴含科学的智慧，经典典籍间流淌文化的血脉。让我们一起走进“民俗·自然·经典”主题阅读研习活动，感受多元的魅力，触摸文化的脉搏。 一、积累与运用（31分） 1. 阅读下面的语段，完成相应的任务。 民俗是民间社会的文化印记。那社戏台下的急切等待，是鲁迅对平桥村淳朴民风的深情回忆的载体；那黄土高原上后生们舞起的安塞腰鼓， ，使困倦的世界变得亢奋了；那静穆灯笼下 A 的温暖回忆，流露出对亲人与故园的眷恋。这些经典的文学作品，让我们领略了各地的风土人情，感受到作者内心的细腻情感。 自然奥秘是科学探索的永恒追问。从 B 、宛敏渭笔下草木荣枯、候鸟去来的物候现象，到阿西莫夫对恐龙灭绝的推理，再到陶世龙关于时间脚印的遐想，大自然以它独有的语言，向我们诉说着沧海桑田的变迁。 经典典籍是文化传承的载体。读《诗经》，我们能在“关关雎鸠”的吟唱中，感受先民对美好情感的追求；读《桃花源记》，我们能追随陶渊明的笔触，走进那个令人向往的理想世界；读《小石潭记》，我们能 柳宗元孤寂心境下的山水清音。 （1）给文中加点字注音，并根据拼音写汉字 亢（ ）奋 眷（ ）恋 追sù（ ） 载（ ）体 （2）写出A、B两处作者的姓名。 （3）请在文段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯。 ①那黄土高原上后生们舞起的安塞腰鼓，_______ ②读《小石潭记》，我们能______柳宗元孤寂心境下的山水清音。 （4）下列对词性判断不正确的一项是（ ） A. “从竺可桢笔下草木荣枯、候鸟去来的物候现象”中的“从”是介词。 B. “读《诗经》，我们能在‘关关雎鸠’的吟唱中”中的“能”是副词。 C. “大自然以它独有的语言”中的“它”是名词。 D. “向我们诉说着沧海桑田的变迁”中的“着”是助词。 2. 下列表述错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是儒家经典之一，按配乐性质分为“风”“雅”“颂”三类，主要手法是“赋”“比”“兴”。 B. 阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作《三体》《我，机器人》等。 C. 陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，世称“靖节先生”，是中国田园诗派的开创者。 D. 柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，因被贬永州，写下《永州八记》，《小石潭记》是其中一篇。 3. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ②这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 ③物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 ④它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 ⑤应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①②③④⑤ D. ①②④③⑤ 4. 让我们走进古典文学，感受古代文人和经典作品中的情思与意境。 （1）《关雎》中描写青年男子对心仪姑娘日夜思念、辗转难眠的句子是：_________，_________。 （2）________，只见一斑。 （3）为山九仞，_________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中安慰朋友，表明只要心意相通，即使相隔天涯也如同近邻的千古名句是：________，________。 （5）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔、气势磅礴的名句是：_________，_________。 （6）《桃花源记》中，描写桃花源中老人和孩子生活幸福愉快的句子是：_________，________。 5. 班级开展“经典常谈——怎样读知识性作品”整本书阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【知常识】《经典常谈》是_____（作者）为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。在书中，作者介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，其中《说文解字》是东汉_____（人名）所编撰的我国第一部系统分析字形和考究字源的字典。 （2）【能理解】根据《经典常谈》提到汉字的造字法，在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶，据此你推测“山”采用的是__________造字法，“尊”采用的是__________造字法。 （3）【巧运用】小盐同学在阅读《经典常谈》时，制作了以下读书卡片，请你帮他补充完整。 经典名称 主要内容 阅读收获 《说文解字》 分析字形，考究字源 了解汉字的造字规律和文化内涵 《诗经》 ①___ ②____ 《史记》 ③___ 体会纪传体史书的叙事艺术 二、阅读理解（49分） 下面，让我们走进经典作品的世界，聆听古人的心声，触摸时代的脉搏，感受文学的魅力。 （一）古诗文阅读（13分） 甲】 送友人 [唐]薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 【乙】 游媚笔泉记（节选） [清]姚鼐 以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂③。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼翼乎临于溪右。或曰：“宋李公麟之垂云沜④也。”或曰：“后人求公麟地不可识，被而名之。”石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。 【注释】①霁：雨后天晴。②（cóng）：象声词，流水声。③巂（guī）：鸟名，即子规，杜鹃鸟。④沜（pàn）：同“畔”，岸边。 6. 解释下列句中加点词意思。 （1）水国蒹葭夜有霜 （2）月寒山色共苍苍 （3）步循溪西入 （4）振鬣宛首而顾其侣 7. 为【乙】文中画线句子划分朗读节奏。（限断两处） 连石若重楼翼乎临于溪右 8. 请从修辞的角度赏析【乙】文中画波浪线的句子。 “大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。” 9. 【甲】诗首句化用了《诗经》中的《蒹葭》名句“蒹葭苍苍，白露为霜”，请结合诗句分析二者表达的情感有何异同？ （二）非连续性文本阅读（10分） 材料一 江苏与永州的深度联动始于2025年永州队湘超联赛夺冠后引发的跨省情感共鸣，从民间自发行动延伸至官方全方位合作，覆盖文旅、宣传、产业等多个领域。苏州、南京等江苏多地网友自掏腰包在永州竖起祝贺广告牌，形成暖心的“广告牌大战”；江苏新闻广播2026年全年为永州11个县区提供广播、新媒体等全平台免费宣传，记者实地采访直播展示永州特色。文旅方面，无锡、盐城、徐州等江苏多地对永州市民实行A级景区免票政策，盐城还推出免费领取特色美食的福利；产业上，东南大学建筑设计研究院、江苏菲利特照明等多家企业与永州达成合作，涉及文旅升级、制造、大健康等领域，实现品牌与城市发展双向赋能。 材料二 湘超冠军的荣耀共鸣，让湘南永州与长三角江苏的合作从既往深耕走向全链融合，成为永州高质量发展的核心抓手。此前江苏企业已扎根永州多年，祁阳科森农业、鹏鹞水务等企业在农业、环保领域持续布局。2026年苏永合作实现跨越式升级，六大核心产业项目落地永州，矿产深加工、电子信息等领域创产值、促就业效果显著，如零陵联汇新材料项目年创产值3.5亿元，带动200余人就业；永州农产成功进驻江苏商超，从大湾区“菜篮子”升级为长三角“果盘子”。同时，两地规划矿产研发中心、数字经济产业园等项目，推进交通升级，打通产业联动物理壁垒。永州各县区还与江苏十二市一对一精准对接，打造“一县一特色、一县一合作”的全域合作格局。 材料三 2026年永州各县区与江苏地市推出精准配对合作方案，打造两大核心合作载体：一是共建“苏永飞地园区”，采用“苏州研发+永州制造”模式，吸引苏州精密制造、自动化系统企业在永州经开区设立生产基地；二是推动“苏永产业联盟”，定期举办产业对接会，实现供应链深度绑定。为保障方案落地，两地建立三大机制：召开“苏永产业对接联席会议”，解决项目审批、土地供应等问题；依托永州陆港、苏商产业园打造“苏永产业合作平台”，为江苏企业提供“一站式”服务；借助湘超冠军的情感纽带，以江苏新闻广播免费宣传为契机，通过社交媒体推广苏永产业合作，吸引更多企业参与。 10. 请简要概括三则材料的共同核心内容，不超过30字。 11. 下列表述与材料内容相符的一项是（ ） A. 苏永合作仅因2025年永州湘超夺冠而起，此前两地无任何产业交流。 B. 江苏多地对永州市民的景区免票政策，将持续至2026年全年。 C. “苏永飞地园区”的合作模式，实现了研发与制造的跨区域联动。 D. 永州各县区与江苏十三市完成一对一精准对接，实现全域覆盖。 12. 苏永合作被称为“从足球到产业的双向奔赴”，请结合三则材料分析“双向共赢”体现在哪些方面？ （三）说理性说明文阅读（共13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 胡蜂（节选） ①2013年秋天，野生胡蜂蜇人夺命事件在我国陕西、四川、重庆、湖北等地频频发生，数百人被蜇伤，数十人不幸殒命。小小的胡蜂为何如此凶悍，竟频频向人发起攻击？ ②胡蜂属于胡蜂科，主要吃动物性食物，尤其善于捕食昆虫。胡蜂的工蜂性情暴烈凶狠，螫针明显，排毒量大，有攻击力，伤人事件便主要是这些工蜂所为。胡蜂虽然体型不大，但它尾部的尖刺却是致命的，一旦刺入人的皮肤，将其体内的淡黄色液体注入，里面潜藏的神经毒素、溶血毒素等致命毒素便可能使人在很短的时间内死亡。 ③科学家发现，胡蜂的攻击力是有区别的。头部有黑色斑点的胡蜂的攻击性要明显高于其他个体。一般情况下，斑点越多的胡蜂攻击性也越强。如果用空手道来打比方，脑袋上有黑斑的胡蜂就是"黑带高手"。 ④胡蜂袭人主要在秋季。春季，胡蜂个体数量处于越冬后的恢复阶段，一般出现得比较少，所以也很少袭击人；夏季，胡蜂数量虽然比较多，而且群势强壮，但由于植被茂盛，树木枝繁叶茂，便于其在巢穴隐蔽，人类对其干扰和威胁也相对较小；冬季，胡蜂处于越冬期，在北方会完全停止出勤活动，在外界很难发现胡蜂的踪迹，自然也不会攻击人。只有秋季，外界食物较为匮乏，各种小型昆虫种群数量下降，再加上我国北方秋季开始出现植被枯萎，树木落叶，使胡蜂的巢穴更为暴露，人畜稍微靠近蜂巢时，就有可能遭到攻击。 ⑤胡蜂是群居的社会性昆虫，负责御敌和护巢的是工蜂。一旦守卫蜂感觉到敌人对其蜂巢有威胁时，就会发起攻击。攻击人的胡蜂会发出尖厉的声音，刺激其他工蜂的攻击性。因此，杀死一只胡蜂绝不是一个好主意，因为这只垂死的胡蜂同样会散发一种信息素，向它的同伴发出遇到危险的报警信号，在几秒钟之内这个闯祸的人就会遭到胡蜂的围攻。 ⑥预防胡蜂蜇伤的最有效措施就是要远离蜂巢，避免打扰胡蜂的正常活动。在胡蜂分布密集区作业要穿长衣裤，注意面部、手的防护。胡蜂在没有感觉到威胁时，一般不会主动攻击人类。当零星几只蜂在身边飞舞骚扰时，人们不必理会。即使它们落在你的头上、肩上时，你只要轻轻抖落即可，不要拍打。如果不慎遭到胡蜂攻击，被袭者一定要就近钻入灌木丛中潜伏，或面朝下俯卧，屏息静气，纹丝不动。切忌扑打胡蜂，更不要拔腿狂奔，因为胡蜂对动态的物体极为敏感，而对静止的物体就较为忽视。 （选自《读者·乡土人文版》，有删改） 13. 文章主要介绍了胡蜂哪几个方面的知识？请简要概括。 14. 第③段画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ “如果用空手道来打比方，脑袋上有黑斑的胡蜂就是‘黑带高手’。” 15. 第④段中加点“主要”一词能否删去？为什么？ “胡蜂袭人主要在秋季。” 16. 有人认为，文章第②段写胡蜂食性和工蜂特征与“胡蜂袭人”的主题关系不大，可以删去。你是否同意这种观点？请结合文章内容说明理由。 （四）文学类文本阅读（13分） 父亲的算盘 ①父亲有一把算盘，算珠已被磨得油光发亮。那是爷爷留给他的。 ②上世纪七十年代，父亲在生产队当会计。每天收工后，人们都回家了，父亲却还要在队部的油灯下，噼里啪啦地拨弄那把算盘。记工分、算账目，一笔一笔，清清楚楚。母亲常说，父亲打算盘的声音，是她听过的最好的催眠曲。 ③分田到户后，算盘跟着父亲回了家。农闲时，父亲就教我们兄妹三个打算盘。“一上一，二上二，三下五去二，四下五去一……”那朗朗上口的珠算口诀，伴我们度过了整个童年。父亲说：“学会打算盘，走到哪里都不怕。”可我们谁也没学会，父亲也不恼，只是笑笑说：“你们是赶上好时候了。” ④后来，村里有了第一台手摇计算器，是乡里配给供销社的。有人劝父亲，把那老古董换了吧。父亲摇摇头，依旧用他的算盘。他说：“这玩意儿，我心里有数。” ⑤我上初中那年，家里盖新房。父亲请来村里的老木匠，给算盘做了一个木盒子，挂在堂屋的墙上。算盘不再用了，却成了家里的一件摆设。有时，父亲会取下算盘，擦拭一番，然后噼里啪啦地打上一阵。那声音，清脆依旧，却似乎多了些什么。 ⑥我考上大学那年，父亲摆酒请客。席间，他拿出算盘，对乡亲们说：“这算盘跟着我几十年，今天我要用它给儿子算一笔账。”他噼里啪啦地打了一通，然后说：“从小学到大学，供一个孩子读书，要花这个数。但这笔账，我不打算算清了，因为亲情这笔账，是算不清的。”在场的人，无不为之动容。 ⑦大学毕业后，我留在城里工作。每次回家，都看到那把算盘还挂在老地方。我曾提议给父亲买一把新的，父亲说：“不用，这个就很好。” ⑧去年冬天，父亲病重。临终前，他把我叫到床前，指着墙上的算盘说：“把它取下来。”我取下算盘，递给他。他抚摸着那些早已被磨得光滑的算珠，喃喃地说：“这算盘，跟了我一辈子。我这一生，清清白白，就像这算盘上的珠子，一颗一颗，清清楚楚。”说完，他把算盘交到我手里，安详地闭上了眼睛。 ⑨如今，那把算盘就放在我的书房里。每次看到它，我就想起父亲打算盘的样子，想起那个年代，想起那些清清白白做人的日子。我知道，父亲留给我的，不仅仅是一把算盘。 （选自《散文选刊》，有删改） 17. 文章围绕“父亲的算盘”写了哪几件事？请根据提示补充完整。 ①父亲在生产队当会计时用算盘记账→②______→③______→④我考上大学时，父亲用算盘算亲情账→⑤父亲临终前把算盘交给我。 18. 请根据要求赏析语言。 母亲常说，父亲打算盘的声音，是她听过的最好的催眠曲。（请从修辞的角度赏析句子） 19. 第⑤段中说：“那声音，清脆依旧，却似乎多了些什么。”请结合上下文，说说“多了些什么”指的是什么？ 20. 文章结尾说：“父亲留给我的，不仅仅是一把算盘。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 三、作文（40分） 21. 作文 在《社戏》里，鲁迅看到了平桥村人的淳朴善良；在《灯笼》里，吴伯箫感受到了亲情的温暖和文化的传承；在《父亲的算盘》里，作者读懂了父亲清清白白做人的一生。生活中，总有一些人、一些事、一些物，像一盏灯，照亮我们的心灵，让我们在某一瞬间突然长大、突然懂得。 请以“ 的光芒”为题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）选取典型事例，写出真情实感； （4）不少于600字； （5）文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026春学期第一次质量抽测 八年级语文试题 满分：120分 考试时间：120分钟 命题人：吴红卫 审核人：吴小进 民俗风情里藏着民族的记忆，自然奥秘中蕴含科学的智慧，经典典籍间流淌文化的血脉。让我们一起走进“民俗·自然·经典”主题阅读研习活动，感受多元的魅力，触摸文化的脉搏。 一、积累与运用（31分） 1. 阅读下面的语段，完成相应的任务。 民俗是民间社会的文化印记。那社戏台下的急切等待，是鲁迅对平桥村淳朴民风的深情回忆的载体；那黄土高原上后生们舞起的安塞腰鼓， ，使困倦的世界变得亢奋了；那静穆灯笼下 A 的温暖回忆，流露出对亲人与故园的眷恋。这些经典的文学作品，让我们领略了各地的风土人情，感受到作者内心的细腻情感。 自然奥秘是科学探索的永恒追问。从 B 、宛敏渭笔下草木荣枯、候鸟去来的物候现象，到阿西莫夫对恐龙灭绝的推理，再到陶世龙关于时间脚印的遐想，大自然以它独有的语言，向我们诉说着沧海桑田的变迁。 经典典籍是文化传承的载体。读《诗经》，我们能在“关关雎鸠”的吟唱中，感受先民对美好情感的追求；读《桃花源记》，我们能追随陶渊明的笔触，走进那个令人向往的理想世界；读《小石潭记》，我们能 柳宗元孤寂心境下的山水清音。 （1）给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。 亢（ ）奋 眷（ ）恋 追sù（ ） 载（ ）体 （2）写出A、B两处作者的姓名。 （3）请在文段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯。 ①那黄土高原上后生们舞起的安塞腰鼓，_______ ②读《小石潭记》，我们能______柳宗元孤寂心境下的山水清音。 （4）下列对词性判断不正确的一项是（ ） A. “从竺可桢笔下草木荣枯、候鸟去来的物候现象”中的“从”是介词。 B. “读《诗经》，我们能在‘关关雎鸠’的吟唱中”中的“能”是副词。 C. “大自然以它独有的语言”中的“它”是名词。 D. “向我们诉说着沧海桑田的变迁”中的“着”是助词。 【答案】（1） ①. kàng ②. juàn ③. 溯 ④. zài （2）A.吴伯箫 B.竺可桢 （3） ①. 示例：震撼了每一个观众的心灵 ②. 示例：聆听 （4）C 【解析】 【小问1详解】 注意“眷”和“载”的读音，注意“溯”的写法。 【小问2详解】 “静穆的灯笼”出自八年级下册吴伯箫的散文《灯笼》，因此A是吴伯箫； “草木荣枯、候鸟去来的物候现象”是《大自然的语言》的内容，作者是竺可桢、宛敏渭，因此B是竺可桢。 【小问3详解】 第一空：这一空应表现出安塞腰鼓的力量感、震撼感，衔接后文“使困倦的世界变得亢奋”。 示例：迸发着蓬勃的生命力量。 第二空：“山水清音”是声音，填“聆听”“倾听”这类动词符合语境。 【小问4详解】 C.“它”是指代事物的代词，不是名词。 2. 下列表述错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是儒家经典之一，按配乐性质分为“风”“雅”“颂”三类，主要手法是“赋”“比”“兴”。 B. 阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作《三体》《我，机器人》等。 C. 陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，世称“靖节先生”，是中国田园诗派的开创者。 D. 柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，因被贬永州，写下《永州八记》，《小石潭记》是其中一篇。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《三体》是中国作家刘慈欣的科幻作品，并非阿西莫夫的代表作，该项表述错误。 3. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ②这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 ③物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 ④它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 ⑤应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①②③④⑤ D. ①②④③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】通读语段可知，语段说的是“物候及物候观测、应用”。②句中“这些自然现象”指代前文内容，先给物候下定义，适合作为首句；①句紧承②句，具体解释物候学记录哪些自然现象及其作用；③句接着介绍物候观测的工具是生物，④句用“它”指代③句中的“活生生的生物”，说明其比气象仪器更复杂灵敏；⑤句最后说明物候知识在农事活动中的应用特点。据此可知，正确排序为②①③④⑤。 4. 让我们走进古典文学，感受古代文人和经典作品中的情思与意境。 （1）《关雎》中描写青年男子对心仪姑娘日夜思念、辗转难眠的句子是：_________，_________。 （2）________，只见一斑。 （3）为山九仞，_________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中安慰朋友，表明只要心意相通，即使相隔天涯也如同近邻的千古名句是：________，________。 （5）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔、气势磅礴的名句是：_________，_________。 （6）《桃花源记》中，描写桃花源中老人和孩子生活幸福愉快的句子是：_________，________。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 管中窥豹 ④. 功亏一篑 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 波撼岳阳城 ⑨. 黄发垂髫 ⑩. 并怡然自乐 【解析】 【详解】注意“哉”“辗”“侧”“窥”“篑”“撼”“髫”等字词的书写。 5. 班级开展“经典常谈——怎样读知识性作品”整本书阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【知常识】《经典常谈》是_____（作者）为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。在书中，作者介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，其中《说文解字》是东汉_____（人名）所编撰的我国第一部系统分析字形和考究字源的字典。 （2）【能理解】根据《经典常谈》提到汉字的造字法，在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶，据此你推测“山”采用的是__________造字法，“尊”采用的是__________造字法。 （3）【巧运用】小盐同学在阅读《经典常谈》时，制作了以下读书卡片，请你帮他补充完整。 经典名称 主要内容 阅读收获 《说文解字》 分析字形，考究字源 了解汉字的造字规律和文化内涵 《诗经》 ①___ ②____ 《史记》 ③___ 体会纪传体史书的叙事艺术 【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 许慎 （2） ①. 象形 ②. 会意 （3） ①. 收录西周至春秋诗歌305篇 ②. 感受古代先民的情感与社会生活 ③. 记载从黄帝到汉武帝的历史 【解析】 【小问1详解】 第一空：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。据此可填“朱自清”。 第二空：《说文解字》是一部划时代的字书，文字学的古典，是一切古典的工具或门径。它的作者是东汉和帝时期的许慎。据此可填“许慎”。 【小问2详解】 第一空：“山”字在甲骨文中形似连绵起伏的山峰，是通过描绘事物的形状来创造文字，这种造字方法就是象形造字法。象形造字法是最原始的造字方法，用线条等勾勒出事物的外形特征。据此可填“象形”。 第二空：“尊”字下部是一双手，上部是大酒杯或酒瓶，它是用两个或两个以上的独体字，根据它们之间的意义关系组合成新的字，这里用手和酒杯（酒瓶）组合起来表示“尊”的含义，这种造字法是会意造字法。会意造字法是把两个或多个字的意义合成一个新的意义。据此可填“会意”。 【小问3详解】 第一空：结合《经典常谈》可知，《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周初年到春秋中叶共305篇诗歌，按内容分为风、雅、颂三类，内容广泛反映了周代的社会生活与人情风貌，据此概括主要内容为“收录西周至春秋诗歌305篇，分风、雅、颂三类，反映周代社会风貌”。 第二空：结合《经典常谈》对《诗经》地位价值的介绍，总结阅读所得写阅读收获。示例：了解中国诗歌的发展起源，体会先秦诗歌的现实主义精神与文化内涵。 第三空：结合《经典常谈》可知，《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部纪传体通史，记载了从传说时代黄帝到西汉汉武帝时期共三千多年的历史。对应题干给出的收获“体会纪传体史书的叙事艺术”可整理答案为“记载黄帝到汉武帝时期的历史”。 二、阅读理解（49分） 下面，让我们走进经典作品的世界，聆听古人的心声，触摸时代的脉搏，感受文学的魅力。 （一）古诗文阅读（13分） 【甲】 送友人 [唐]薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 【乙】 游媚笔泉记（节选） [清]姚鼐 以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂③。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼翼乎临于溪右。或曰：“宋李公麟之垂云沜④也。”或曰：“后人求公麟地不可识，被而名之。”石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。 【注释】①霁：雨后天晴。②（cóng）：象声词，流水声。③巂（guī）：鸟名，即子规，杜鹃鸟。④沜（pàn）：同“畔”，岸边。 6. 解释下列句中加点词的意思。 （1）水国蒹葭夜有霜 （2）月寒山色共苍苍 （3）步循溪西入 （4）振鬣宛首而顾其侣 7. 【乙】文中画线句子划分朗读节奏。（限断两处） 连石若重楼翼乎临于溪右 8. 请从修辞的角度赏析【乙】文中画波浪线的句子。 “大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。” 9. 【甲】诗首句化用了《诗经》中的《蒹葭》名句“蒹葭苍苍，白露为霜”，请结合诗句分析二者表达的情感有何异同？ 【答案】6. （1）蒹葭：芦苇。 （2）苍苍：苍茫（或深青色）的样子。（3）循：顺着、沿着。（4）顾：回头看。 7. 连石/若重楼/翼乎临于溪右 8. 句子运用了比喻和拟人的修辞手法。将潭中的大石比作正在洗澡的马，生动形象地写出了石头形态的奇特；“振鬣”“宛首”“顾”赋予石头以人的动作（神态），传神地刻画出石头昂头抖鬃、回望同伴的生动姿态，表现了作者对自然景物的细致观察和喜爱之情。 9. 相同点：两首诗都借“蒹葭”起兴，通过描绘秋天霜冷、月寒、苍茫的景色，营造了凄清、迷离的氛围，抒发了诗人内心的惆怅与感伤。 不同点：《蒹葭》表达的是对“伊人”求而不得的渺茫与执着，侧重于爱情的追寻与思念；薛涛更多的是借这种苍茫之景，渲染与友人离别后的孤寂以及思念之深、梦境之远，侧重于友情的惜别与感怀。 【解析】 【导语】甲诗以蒹葭、寒霜、冷月、苍山起兴，营造清寒苍茫意境，后两句直抒别愁，将离梦比作关塞悠长，含蓄深沉。乙文移步换景，写雨后溪行，绘潭石、飞鸟、层岩、古树，笔法简练生动，状物传神。一文一诗，皆以自然景物寄情，诗重离思，文重游兴，风格清雅，意境悠远。 【6题详解】 （1）句意：水乡芦苇夜里凝结了白霜。蒹葭：芦苇。 （2）句意：月色寒凉，山色苍茫，彼此交融。苍苍：苍茫（或深青色）的样子。 （3）句意：步行沿着溪水西岸往里走。循：沿着、顺着。 （4）句意：抖动鬃毛，回头望着同伴。顾：回头看。 【7题详解】 句意：连绵的岩石像层层叠叠的楼阁，像鸟儿展翅一般俯临在溪水的右岸。“连石”是描写的主体，单独断开；“若重楼”是对岩石整体形态的比喻，与主体断开；“翼乎临于溪右”是对岩石姿态与位置的补充描写，与前文断开。故断为：连石/若重楼/翼乎临于溪右 【8题详解】 根据“大石出潭中，若马浴起”可知，句子运用比喻的修辞手法，把潭中挺立的大石头比作刚洗完澡起身的骏马，形象描绘出巨石高大、姿态逼真的特点，突出山石形态奇特。根据“振鬣宛首而顾其侣”可知，句子运用拟人的修辞手法，赋予石头“振鬣”“宛首”“顾”等动物与人的动作神态，让静止的石头显得鲜活灵动，画面感极强。根据整体描写可知，作者观察细致入微，表达了对媚笔泉奇美自然景观的惊喜与喜爱之情，文笔生动传神。 【9题详解】 相同点：《蒹葭》以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，薛涛《送友人》以“水国蒹葭夜有霜”化用此句，二者均借蒹葭、霜露之景，勾勒出清冷苍茫秋意，营造凄清迷离的氛围，皆抒发了内心的惆怅与感伤之情。 不同点：《蒹葭》借景抒怀，表达对心中“伊人”苦苦追寻却求而不得的渺茫之感，以及始终不改的执着之意，情感聚焦于爱情的思念与追寻；薛涛则以苍茫秋景烘托离别氛围，抒发与友人别离后的孤寂，以及离别之思绵长、离梦遥远的怅惘，情感侧重友情的惜别与深切感怀。 【点睛】参考译文： 在某年三月上旬，我们沿着溪水西岸步行进入。久雨初晴，溪水声轰鸣十多里，岸边多奇石、香草、松、枞、槐、枫、栗、橡等树，不时有杜鹃鸟鸣啼。溪中有深潭，一块大石从潭中露出，如同马洗完澡站起身，抖着鬃毛、回头望着同伴。攀着岩石登上高处，俯瞰云影荡漾如流水，飞鸟下坠般掠过。再向西沿山崖走约二里，连绵的石头像重叠的楼阁，展翅般斜临在溪右。有人说：这是宋代李公麟的“垂云畔”。也有人说：后人找不到公麟当年的地方，就把这个名称加在这里。石缝里长出大树，树荫可遮数十人，前面有平地，可铺席而坐。 （二）非连续性文本阅读（10分） 材料一 江苏与永州的深度联动始于2025年永州队湘超联赛夺冠后引发的跨省情感共鸣，从民间自发行动延伸至官方全方位合作，覆盖文旅、宣传、产业等多个领域。苏州、南京等江苏多地网友自掏腰包在永州竖起祝贺广告牌，形成暖心的“广告牌大战”；江苏新闻广播2026年全年为永州11个县区提供广播、新媒体等全平台免费宣传，记者实地采访直播展示永州特色。文旅方面，无锡、盐城、徐州等江苏多地对永州市民实行A级景区免票政策，盐城还推出免费领取特色美食的福利；产业上，东南大学建筑设计研究院、江苏菲利特照明等多家企业与永州达成合作，涉及文旅升级、制造、大健康等领域，实现品牌与城市发展双向赋能。 材料二 湘超冠军的荣耀共鸣，让湘南永州与长三角江苏的合作从既往深耕走向全链融合，成为永州高质量发展的核心抓手。此前江苏企业已扎根永州多年，祁阳科森农业、鹏鹞水务等企业在农业、环保领域持续布局。2026年苏永合作实现跨越式升级，六大核心产业项目落地永州，矿产深加工、电子信息等领域创产值、促就业效果显著，如零陵联汇新材料项目年创产值3.5亿元，带动200余人就业；永州农产成功进驻江苏商超，从大湾区“菜篮子”升级为长三角“果盘子”。同时，两地规划矿产研发中心、数字经济产业园等项目，推进交通升级，打通产业联动物理壁垒。永州各县区还与江苏十二市一对一精准对接，打造“一县一特色、一县一合作”的全域合作格局。 材料三 2026年永州各县区与江苏地市推出精准配对合作方案，打造两大核心合作载体：一是共建“苏永飞地园区”，采用“苏州研发+永州制造”模式，吸引苏州精密制造、自动化系统企业在永州经开区设立生产基地；二是推动“苏永产业联盟”，定期举办产业对接会，实现供应链深度绑定。为保障方案落地，两地建立三大机制：召开“苏永产业对接联席会议”，解决项目审批、土地供应等问题；依托永州陆港、苏商产业园打造“苏永产业合作平台”，为江苏企业提供“一站式”服务；借助湘超冠军的情感纽带，以江苏新闻广播免费宣传为契机，通过社交媒体推广苏永产业合作，吸引更多企业参与。 10. 请简要概括三则材料的共同核心内容，不超过30字。 11. 下列表述与材料内容相符的一项是（ ） A. 苏永合作仅因2025年永州湘超夺冠而起，此前两地无任何产业交流。 B. 江苏多地对永州市民的景区免票政策，将持续至2026年全年。 C. “苏永飞地园区”的合作模式，实现了研发与制造的跨区域联动。 D. 永州各县区与江苏十三市完成一对一精准对接，实现全域覆盖。 12. 苏永合作被称为“从足球到产业的双向奔赴”，请结合三则材料分析“双向共赢”体现在哪些方面？ 【答案】10. 苏永两地深化合作，实现多领域互利共赢。 11. C 12. ①对永州：获得江苏在文旅、宣传上的大力支持（如景区免票、免费宣传），引入江苏产业项目（如精密制造、矿产深加工），提升经济发展和就业。 ②对江苏：拓展了产业空间（如“苏州研发+永州制造”模式），获得永州农产品供应（如“果盘子”），提升了品牌影响力和社会形象。 ③共同：通过情感纽带（足球）深化民间交流，推动多领域合作（文旅、产业、科技），实现资源互补与互利共赢。 【解析】 【导语】本文以苏永合作为核心，串联三则材料，从文旅联动、产业升级到机制落地，完整呈现了“足球牵线、产业赋能”的跨省协作样本。文章以湘超夺冠为情感切口，由民间共鸣延伸至官方合作，脉络清晰，既展现了文旅宣传的暖心联动，也凸显了产业互补的发展动能，兼具温度与深度，为区域协同发展提供了鲜活范本。 【10题详解】 分别提炼三则材料的核心：材料一围绕江苏与永州因湘超联赛夺冠开启多领域深度联动展开；材料二聚焦苏永合作从深耕到全链融合，助力永州发展；材料三介绍苏永精准配对合作方案与落地机制。接着，提取三则材料的共同要素：主体为江苏（苏永）与永州，核心事件是两地开展全方位、多领域的深度合作。最后，将核心信息压缩整合，确保不超过30字，同时完整涵盖主体与核心事件。 示例：江苏与永州以湘超为纽带，开展全方位多领域深度合作。 【11题详解】 A.根据材料一中“江苏与永州的深度联动始于2025年永州队湘超联赛夺冠后引发的跨省情感共鸣”，以及材料二中“此前江苏企业已扎根永州多年”可知，“此前两地无任何产业交流”表述错误，两地此前已有产业合作，湘超夺冠只是推动了深度联动升级； B.根据材料一中“无锡、盐城、徐州等江苏多地对永州市民实行A级景区免票政策”，材料中并未提及免票政策的持续时间，“将持续至2026年全年”属于无中生有，与原文不符； D.根据材料二中“永州各县区还与江苏十二市一对一精准对接，打造‘一县一特色、一县一合作’的全域合作格局”可知，“江苏十三市”表述错误，原文为江苏十二市，与原文内容不符。 【12题详解】 根据材料一可知，永州获得了江苏在文旅与宣传上的双向支持，江苏多地对永州市民实行A级景区免票、盐城还推出免费领美食福利，江苏新闻广播还为永州提供全年免费宣传，这体现了永州在文旅与宣传层面的共赢收获，也让江苏品牌借永州特色提升影响力。 根据材料二可知，江苏为永州引入产业动能，六大核心产业项目落地永州，矿产深加工、电子信息等领域创产值、促就业，永州农产还进驻江苏商超升级为长三角“果盘子”，实现永州经济提升与江苏供应链拓展的双向共赢。 根据材料三可知，两地构建“苏州研发+永州制造”的飞地园区模式，建立产业联盟与对接机制，深化了产业空间的双向联动，同时借助湘超足球的情感纽带，促进民间交流与多领域全方位合作，最终达成资源互补、互利共赢的双向奔赴格局。 （三）说理性说明文阅读（共13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 胡蜂（节选） ①2013年秋天，野生胡蜂蜇人夺命事件在我国陕西、四川、重庆、湖北等地频频发生，数百人被蜇伤，数十人不幸殒命。小小的胡蜂为何如此凶悍，竟频频向人发起攻击？ ②胡蜂属于胡蜂科，主要吃动物性食物，尤其善于捕食昆虫。胡蜂的工蜂性情暴烈凶狠，螫针明显，排毒量大，有攻击力，伤人事件便主要是这些工蜂所为。胡蜂虽然体型不大，但它尾部的尖刺却是致命的，一旦刺入人的皮肤，将其体内的淡黄色液体注入，里面潜藏的神经毒素、溶血毒素等致命毒素便可能使人在很短的时间内死亡。 ③科学家发现，胡蜂的攻击力是有区别的。头部有黑色斑点的胡蜂的攻击性要明显高于其他个体。一般情况下，斑点越多的胡蜂攻击性也越强。如果用空手道来打比方，脑袋上有黑斑的胡蜂就是"黑带高手"。 ④胡蜂袭人主要在秋季。春季，胡蜂个体数量处于越冬后的恢复阶段，一般出现得比较少，所以也很少袭击人；夏季，胡蜂数量虽然比较多，而且群势强壮，但由于植被茂盛，树木枝繁叶茂，便于其在巢穴隐蔽，人类对其干扰和威胁也相对较小；冬季，胡蜂处于越冬期，在北方会完全停止出勤活动，在外界很难发现胡蜂的踪迹，自然也不会攻击人。只有秋季，外界食物较为匮乏，各种小型昆虫种群数量下降，再加上我国北方秋季开始出现植被枯萎，树木落叶，使胡蜂的巢穴更为暴露，人畜稍微靠近蜂巢时，就有可能遭到攻击。 ⑤胡蜂是群居的社会性昆虫，负责御敌和护巢的是工蜂。一旦守卫蜂感觉到敌人对其蜂巢有威胁时，就会发起攻击。攻击人的胡蜂会发出尖厉的声音，刺激其他工蜂的攻击性。因此，杀死一只胡蜂绝不是一个好主意，因为这只垂死的胡蜂同样会散发一种信息素，向它的同伴发出遇到危险的报警信号，在几秒钟之内这个闯祸的人就会遭到胡蜂的围攻。 ⑥预防胡蜂蜇伤的最有效措施就是要远离蜂巢，避免打扰胡蜂的正常活动。在胡蜂分布密集区作业要穿长衣裤，注意面部、手的防护。胡蜂在没有感觉到威胁时，一般不会主动攻击人类。当零星几只蜂在身边飞舞骚扰时，人们不必理会。即使它们落在你的头上、肩上时，你只要轻轻抖落即可，不要拍打。如果不慎遭到胡蜂攻击，被袭者一定要就近钻入灌木丛中潜伏，或面朝下俯卧，屏息静气，纹丝不动。切忌扑打胡蜂，更不要拔腿狂奔，因为胡蜂对动态的物体极为敏感，而对静止的物体就较为忽视。 （选自《读者·乡土人文版》，有删改） 13. 文章主要介绍了胡蜂哪几个方面的知识？请简要概括。 14. 第③段画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ “如果用空手道来打比方，脑袋上有黑斑的胡蜂就是‘黑带高手’。” 15. 第④段中加点的“主要”一词能否删去？为什么？ “胡蜂袭人主要在秋季。” 16. 有人认为，文章第②段写胡蜂的食性和工蜂特征与“胡蜂袭人”的主题关系不大，可以删去。你是否同意这种观点？请结合文章内容说明理由。 【答案】13. ①胡蜂的习性和攻击特点（食性、工蜂特征、毒素危害）； ②胡蜂攻击力的差异（头部黑斑与攻击性的关系）； ③胡蜂袭人的季节规律及原因，以及预防和应对措施。 14. 运用了打比方的说明方法。将脑袋上有黑斑的胡蜂比作空手道中的“黑带高手”，生动形象地说明了这类胡蜂攻击性极强的特点（使读者更容易理解，增强了文章的趣味性和可读性。 15. 不能删去。“主要”表示胡蜂袭人事件大多发生在秋季，但并不意味着其他季节完全不会发生。如果删去，就变成了胡蜂只在秋季袭人，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。 16. 不同意。因为第②段介绍了胡蜂工蜂性情暴烈凶狠、螫针明显、排毒量大等特点，这正是胡蜂能够袭人且危害严重的原因，为下文说明胡蜂袭人的现象做了铺垫，使文章内容更完整、说明更充分。 【解析】 【导语】这是一篇贴近生活的科普说明文，开篇以真实胡蜂蜇人事件引入，自然引发读者阅读兴趣。全文条理清晰，围绕“胡蜂袭人”依次讲解伤人原理、攻击力差异、袭人规律与预防方法，语言平实又不乏生动，兼具知识性与实用性，能帮助读者正确认识胡蜂、掌握防护方法。 【13题详解】 结合第②段“胡蜂属于胡蜂科，主要吃动物性食物，尤其善于捕食昆虫”可知，写胡蜂的食性。结合“胡蜂的工蜂性情暴烈凶狠，螫针明显，排毒量大，有攻击力，伤人事件便主要是这些工蜂所为”可知，写胡蜂工蜂的特征。结合“胡蜂虽然体型不大，但它尾部的尖刺却是致命的，一旦刺入人的皮肤，将其体内的淡黄色液体注入，里面潜藏的神经毒素、溶血毒素等致命毒素便可能使人在很短的时间内死亡”可知，写胡蜂毒素的危害，可概括为：胡蜂的食性、工蜂特征、毒素危害；或：胡蜂的习性和攻击特点。 结合第③段“科学家发现，胡蜂的攻击力是有区别的。头部有黑色斑点的胡蜂的攻击性要明显高于其他个体”，可概括为：胡蜂攻击力的差异；或：头部黑斑与攻击性的关系。 结合第④段“胡蜂袭人主要在秋季”、第⑤段“胡蜂是群居的社会性昆虫，负责御敌和护巢的是工蜂。一旦守卫蜂感觉到敌人对其蜂巢有威胁时，就会发起攻击”、第⑥段“预防胡蜂蜇伤的最有效措施就是要远离蜂巢，避免打扰胡蜂的正常活动”，可概括为：胡蜂袭人的季节规律及原因，以及预防和应对措施。 【14题详解】 “如果用空手道来打比方，脑袋上有黑斑的胡蜂就是‘黑带高手’”，将头部带黑斑的高攻击性胡蜂比作空手道的“黑带高手”，运用的是打比方的说明方法，生动形象地说明了头部有黑色斑点的胡蜂攻击性明显强于其他胡蜂的特点，将抽象的攻击性特征转化为读者熟知的事物，化抽象为具象，通俗易懂，同时增强了文章的趣味性和可读性，便于读者理解认知。 【15题详解】 “胡蜂袭人主要在秋季”，“主要”一词表示范围限定，说明胡蜂袭人事件大多发生在秋季，但不排除春、夏、冬其他季节也会出现袭人情况，符合实际说明内容。如果删去“主要”，句子意思会变成“胡蜂袭人只是在秋季这一个季节”，表述绝对化，不符合事实，改变了原文的意思。这个词体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性，因此不能删去。 【16题详解】 第②段，“胡蜂属于胡蜂科，主要吃动物性食物，尤其善于捕食昆虫。胡蜂的工蜂性情暴烈凶狠，螫针明显，排毒量大，有攻击力，伤人事件便主要是这些工蜂所为”，写胡蜂的食性，工蜂性情暴烈凶狠、螫针明显、排毒量大的特点，直接回应了第①段提出的“小小的胡蜂为何如此凶悍，竟频频向人发起攻击”的问题，紧扣“胡蜂袭人”的说明主题，能帮助读者清晰理解胡蜂伤人的机理，和主题关联紧密。本段既承接开头引出胡蜂袭人事件的内容，又为下文介绍胡蜂攻击力差异、袭人高发时间、胡蜂蜇伤预防方法等内容做铺垫，让全文说明逻辑连贯清晰，使文章内容更完整、说明更充分，因此不能删去。 （四）文学类文本阅读（13分） 父亲的算盘 ①父亲有一把算盘，算珠已被磨得油光发亮。那是爷爷留给他的。 ②上世纪七十年代，父亲在生产队当会计。每天收工后，人们都回家了，父亲却还要在队部的油灯下，噼里啪啦地拨弄那把算盘。记工分、算账目，一笔一笔，清清楚楚。母亲常说，父亲打算盘的声音，是她听过的最好的催眠曲。 ③分田到户后，算盘跟着父亲回了家。农闲时，父亲就教我们兄妹三个打算盘。“一上一，二上二，三下五去二，四下五去一……”那朗朗上口的珠算口诀，伴我们度过了整个童年。父亲说：“学会打算盘，走到哪里都不怕。”可我们谁也没学会，父亲也不恼，只是笑笑说：“你们是赶上好时候了。” ④后来，村里有了第一台手摇计算器，是乡里配给供销社的。有人劝父亲，把那老古董换了吧。父亲摇摇头，依旧用他的算盘。他说：“这玩意儿，我心里有数。” ⑤我上初中那年，家里盖新房。父亲请来村里的老木匠，给算盘做了一个木盒子，挂在堂屋的墙上。算盘不再用了，却成了家里的一件摆设。有时，父亲会取下算盘，擦拭一番，然后噼里啪啦地打上一阵。那声音，清脆依旧，却似乎多了些什么。 ⑥我考上大学那年，父亲摆酒请客。席间，他拿出算盘，对乡亲们说：“这算盘跟着我几十年，今天我要用它给儿子算一笔账。”他噼里啪啦地打了一通，然后说：“从小学到大学，供一个孩子读书，要花这个数。但这笔账，我不打算算清了，因为亲情这笔账，是算不清的。”在场的人，无不为之动容。 ⑦大学毕业后，我留在城里工作。每次回家，都看到那把算盘还挂在老地方。我曾提议给父亲买一把新的，父亲说：“不用，这个就很好。” ⑧去年冬天，父亲病重。临终前，他把我叫到床前，指着墙上的算盘说：“把它取下来。”我取下算盘，递给他。他抚摸着那些早已被磨得光滑的算珠，喃喃地说：“这算盘，跟了我一辈子。我这一生，清清白白，就像这算盘上的珠子，一颗一颗，清清楚楚。”说完，他把算盘交到我手里，安详地闭上了眼睛。 ⑨如今，那把算盘就放在我的书房里。每次看到它，我就想起父亲打算盘的样子，想起那个年代，想起那些清清白白做人的日子。我知道，父亲留给我的，不仅仅是一把算盘。 （选自《散文选刊》，有删改） 17. 文章围绕“父亲的算盘”写了哪几件事？请根据提示补充完整。 ①父亲在生产队当会计时用算盘记账→②______→③______→④我考上大学时，父亲用算盘算亲情账→⑤父亲临终前把算盘交给我。 18. 请根据要求赏析语言。 母亲常说，父亲打算盘的声音，是她听过的最好的催眠曲。（请从修辞的角度赏析句子） 19. 第⑤段中说：“那声音，清脆依旧，却似乎多了些什么。”请结合上下文，说说“多了些什么”指的是什么？ 20. 文章结尾说：“父亲留给我的，不仅仅是一把算盘。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】17. ①. 父亲教我们兄妹三人打算盘 ②. 父亲把算盘装进木盒子挂在墙上 18. 比喻，将算盘声比作催眠曲，生动形象地写出父亲算盘声的轻柔动听，表现母亲对父亲的深情。 19. 多了对往昔岁月的怀念，对家庭温暖的眷恋，对时光流逝的感慨。 20. 父亲留给我的不仅是一把算盘实物，更是他清白做人、认真做事的品格，是他对家庭的责任与爱，是对传统文化的传承，是永远的亲情记忆。 【解析】 【导语】本文以“父亲的算盘”为线索，串联起父亲记账、教子女打算盘、珍藏算盘、临终传物等生活片段，语言质朴真挚。算盘不仅是父亲工作与生活的见证，更承载着清白做人、认真做事的品格与深沉的亲情，于平凡小事中见真情，于日常细节中显深意，情感真挚，意蕴深远。 【17题详解】 一空：根据第③段第一、二句可知，分田到户后，父亲回到家中，利用农闲的时间教兄妹三人学习打算盘。由此可知第二件事是父亲教我们兄妹三人打算盘。 二空：根据第⑤段可知，在“我”上初中家里盖新房时，父亲不再使用算盘，特意请木匠制作木盒子，将算盘挂在堂屋墙上作为摆件。由此可知第三件事是父亲把算盘装进木盒子挂在墙上。 【18题详解】 根据第②段最后一句可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“父亲打算盘的声音”比作“催眠曲”。催眠曲的特点是轻柔、舒缓，能让人放松、安心入睡。这里把父亲打算盘的声音比作催眠曲，生动形象地写出了父亲打算盘时声音的轻柔、有节奏，同时也体现出母亲对父亲打算盘这一行为的喜爱与依赖，从侧面表现出母亲对父亲的深情，情感含蓄动人。 【19题详解】 根据第②—④段可知，算盘陪伴了父亲大半生，从生产队记账到分田到户，时代变化后它退出实用功能，成为父亲的精神寄托。此时父亲打算盘，声音里多了对往昔岁月的怀念，怀念那些为家庭拼搏、为生产队认真记账的日子。根据第⑤段“父亲会取下算盘，擦拭一番，然后噼里啪啦地打上一阵”可知，算盘从实用工具变成摆设，父亲打算盘时，也会感慨时光的流逝，声音里多了对时光流逝的感慨，感慨岁月变迁，自己也逐渐老去。同时，算盘也见证了家庭的温暖与成长，父亲打算盘时，声音里也包含了对家庭温暖对眷恋。 【20题详解】 根据第②段“记工分、算账目，一笔一笔，清清楚楚”，第⑧段第四、五句可知，体现出父亲清白做人、认真做事的品格，算盘是这种品格的象征，父亲希望“我”传承这种品格。根据第⑥段可知，父亲用算盘为家庭算账，供“我”读书，算盘见证了父亲对家庭的付出与爱，它象征着父亲对家庭的责任与爱，让“我”铭记这份亲情。根据第④段第二、三句可知，父亲拒绝换掉算盘，算盘是传统的计算工具，代表着一种传统文化，父亲一生珍视算盘，体现了对传统文化的坚守。根据第③段“父亲就教我们兄妹三个打算盘”，第⑧段“他把算盘交到我手里”可知，算盘见证了“我”的成长，从父亲教“我”打算盘到临终前把算盘交给“我”，它承载着永远的亲情记忆，让“我”每当看到算盘，就会想起父亲和那些温暖的时光。 三、作文（40分） 21. 作文 在《社戏》里，鲁迅看到了平桥村人的淳朴善良；在《灯笼》里，吴伯箫感受到了亲情的温暖和文化的传承；在《父亲的算盘》里，作者读懂了父亲清清白白做人的一生。生活中，总有一些人、一些事、一些物，像一盏灯，照亮我们的心灵，让我们在某一瞬间突然长大、突然懂得。 请以“ 光芒”为题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）选取典型事例，写出真情实感； （4）不少于600字； （5）文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 鼓励的光芒 在成长的漫漫长河中，总有一些目光如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，给予我们温暖与力量。而老师鼓励的目光，便是那束最耀眼的光芒，在我心中留下了不可磨灭的印记。 那是一次重要的演讲比赛，我满怀期待地报名参加，精心准备了许久。然而，当真正站在舞台上，面对台下密密麻麻的观众，我的心瞬间像揣了只小兔子，“砰砰”直跳，紧张感如潮水般将我淹没。原本滚瓜烂熟的演讲词，此刻也变得支离破碎，我结结巴巴，声音颤抖，大脑一片空白，只能尴尬地站在那里，手足无措。 台下的观众开始交头接耳，窃窃私语，我的脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。就在我几乎要放弃的时候，我无意间瞥见了台下老师那鼓励的目光。那目光如同一束温暖的阳光，穿透了层层阴霾，直直地照进我的心里。老师的眼神中充满了信任与期待，仿佛在无声地告诉我：“别紧张，你可以的！我相信你一定能行！” 那目光仿佛有一种神奇的魔力，瞬间驱散了我心中的恐惧和紧张。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，脑海中迅速回忆起演讲词。渐渐地，我的声音不再颤抖，语句也变得流畅起来。我全情投入地演讲着，仿佛整个世界都只剩下我和我的声音。当我顺利完成演讲，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道我成功了。 走下舞台，老师迎了上来，她微笑着，再次用那鼓励的目光看着我，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“你做得太棒了！克服了内心的恐惧，展现出了自己的实力。”老师的话如同一股清泉，滋润着我的心田，让我倍感温暖和自豪。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，老师鼓励的目光就会浮现在我的眼前，给予我勇气和力量，让我勇敢地面对挑战，不断前行。那目光的光芒，照亮了我成长的道路，让我在面对挫折时不再害怕，在面对困难时不再迷茫。 老师鼓励的目光，是我人生中最宝贵的财富，它将永远闪耀在我心中，激励着我不断追求卓越，成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。“光芒”是核心词，它代表着一种积极向上、能给人带来温暖、力量、启迪、指引等正面影响的事物所散发出来的特质。它可以是具体事物发出的光，如灯光、阳光；也可以是抽象事物所蕴含的特质，如亲情、友情、梦想、信念等散发出来的“光”。此处需要补充一个能体现“光芒”来源的词语，这个人、事、物要具有代表性和感染力，能够与“光芒”紧密相连，突出其带来的积极影响。比如“母亲的眼神”“友谊的陪伴”“梦想的指引”等。立意上，通过描述与亲人、朋友之间的故事，展现亲情、友情的光芒，表达对他们的感激、赞美之情，以及从他们身上获得的温暖、力量和成长。也可以以个人成长经历为线索，讲述在面对困难、挫折时，某种信念、精神或他人的鼓励如光芒般照亮自己前行的道路，使自己获得勇气和信心，实现自我成长。 二、构思选材。本文适合写成记叙文。开头可以引用与“光芒”相关的名言警句，自然地引出下文对“光芒”的阐述。中间选取典型事例，详细描述事情的起因、经过和结果，突出“光芒”在其中的作用和影响。结尾对文章内容进行总结，再次强调“光芒”的重要性和自己的感悟。选材上，可以写母亲在自己生病时彻夜照顾，那关切的眼神、忙碌的身影如同光芒，让自己感受到母爱的伟大；老师在自己犯错时，没有严厉批评，而是耐心引导，那宽容的态度和谆谆教诲如同光芒，让自己认识到错误并改正；同学在自己学习遇到困难时，主动伸出援手，一起探讨问题，那互助的精神如同光芒，让自己感受到友情的珍贵等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $