精品解析：甘肃陇南市西和县2025-2026学年七年级下学期学业能力自测道德与法治试卷（一）

甘肃陇南市西和县2025-2026学年七年级下学期学业能力自测 道德与法治试卷（一） 注意事项：本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分，满分100分。考试时间90分钟。请将第一部分的答案填写在题后相应的答题栏内。 第一部分（选择题共50分） 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2分，共50分） 1. 寒假过后，同学们都有了些许变化。为引导大家正确对待青春期的身体变化，掌握生理健康常识，学校开展了一次健康讲座活动。本次讲座包含的内容有（ ） A. 认知能力得到提高 B. 异性交往的尺度 C. 体内机能的增强 D. 情感世界的丰富 2. 2025年5月，教育部开展了以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题的全国学生心理健康宣传教育月活动。该活动旨在落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，通过多层次举措促进学生心理健康发展。该活动的开展有助于青少年（ ） A. 学习心理知识，助力青春成长 B. 回避青春烦恼，消除心理冲突 C. 杜绝心理问题，促进全面发展 D. 成为心理医生，解决所有问题 3. 步入青春期，我们的身体和心理会发生一些重要的变化。我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。下列对青春期的认识正确的是（ ） ①青春期的生理变化，只会给我们带来烦恼 ②青春期的矛盾心理是正常现象，不必关注 ③青春期的我们精力充沛，对成长充满渴望 ④我们要正确看待青春期的身体和心理变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 习近平总书记高度重视、亲切关怀青少年健康成长，指出“青少年是祖国的未来、民族的希望。”在“书写青春画卷”的主题班会上，同学们纷纷发表了自己对于青春成长的看法。其中，观点正确的是（ ） ①我们要循着青春期身心变化的轨迹，不断求知与探索 ②青春时光里要注重品德和文化修养，提升内在美 ③我们无法解决青春期的心理矛盾和困惑 ④青春期的生理变化只会带给我们消极影响 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5. 到了青春期，在家庭环境、社会文化等影响下，男生女生会表现出各自的特点，具体包括（ ） ①性格特征 ②学习成绩 ③兴趣爱好 ④思维方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 对于小赣咨询的青春期相关问题，心理辅导老师回复道：“这是正常的青春期心理现象，了解并接纳这一心理现象、有助于我们学会与异性交往。”由此推测小赣咨询的问题可能涉及（ ） ①我发现自己的身体发育明显比别人快 ②我在异性同学面前有表现自己的欲望 ③我越来越渴望得到异性的肯定和赞赏 ④我在游玩时很勇敢，要演讲时却很害怕 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 某校七年级（1）班同学在道德与法治课上围绕“异性交往”的主题进行了讨论。下列发言中，你赞同的是（ ） A. 大大咧咧，随随便便 B. 言谈得当，举止得体 C. 无拘无束，勿分性别 D. 拒绝交往，免遭质疑 8. “世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。”这启示我们面对青春期朦胧的异性情感时，应做到（ ） A. 慎重对待，理智处理 B. 把握时机，积极争取 C. 顺其自然，率性而为 D. 勇敢接受，积极面对 9. 很多中学生对性安全知识存在认知盲区，某校为了增强学生的自我保护意识，提升学生自我保护能力，引导学生树立正确的性观念，计划举办一期专题讲座。此次专题讲座最恰当的主题是（ ） A. 悦纳自我：初中生心理调适手册 B. 青春防护盾：解密青春期性教育密码 C. 成长不困惑：校园人际交往技巧课堂 D. 心灵向阳：青少年情绪管理指南 10. 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。这一规定的依据是（ ） ①青少年会对性产生好奇和困惑，需要了解性知识 ②青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历 ③开展性教育能够杜绝性侵害、性骚扰事件的发生 ④性教育的开展只能依靠学校，父母无法进行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 性教育是我们成长过程中不可或缺的一部分，我们应该获取相关知识，以帮助自己健康快乐地成长。通过正规途径获取性知识，我们可以（ ） ①从科普读物中了解 ②浏览不明网站获取 ③听取生理健康讲座 ④道听途说自行摸索 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. “害人之心不可有，防人之心不可无”这句话告诉我们（ ） A. 要自我封闭，以保护自己 B. 对任何人都要保持高度戒备 C. 不要相信任何人 D. 要增强自我保护意识 13. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到杜甫的诗句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”时，我感到愉悦⋯⋯这表明（ ） ①人的情绪复杂多样②人的情绪是会受到感染的 ③人情绪相对稳定④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. “人的面部表情是人的内心世界的显示器。”这句话说明人的情绪（ ） A. 常常伴随着生理感受 B. 可以通过表情表现出来 C. 是我们的客观体验 D. 都隐藏在内心世界里 15. 山清水秀、柳绿桃红，自然景观令人心旷神怡。走出户外，亲近自然，成了许多人的解压选择。这说明（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 我们能用热情与行动影响环境 C. 消极情绪会给人带来不良体验 D. 美好景物能激发正面情绪感受 16. 人的情绪会受到多方面因素的影响。观察下图，影响小清情绪的因素是（ ） A. 个人的生理变化 B. 自然环境 C. 周围的舆论氛围 D. 他人的情绪 17. 小凡和小平是同桌，这次英语测试，学习成绩一向中等的小凡比成绩一向优秀的小平考得好，同学们纷纷议论，小平觉得自己退步很大，心情很差，于是和议论他的同学争吵起来，大发雷霆，摔文具盒、拍桌子，以发泄自己的不满。下列对小平的行为认识恰当的是（ ） ①小平没有用合理的方式表达情绪 ②小平的情绪是无法控制的 ③小平需要掌握调节情绪方法 ④小平发泄情绪的方式欠妥 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18 如图漫画启示我们（ ） ①调整心态，乐观面对人生 ②善于调控情绪，化解烦恼 ③被动接受并适应外部环境 ④隐藏负面情绪，传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 19. 老奶奶有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖布鞋。下雨天，老奶奶发愁“我小儿子的布鞋卖不出去了”；天晴时，老奶奶发愁“我大儿子的雨伞卖不出去了”。邻居劝老奶奶：“下雨天大儿子的雨伞卖得好！天晴时小儿子的布鞋卖得好！”邻居的劝解启示我们（ ） A. 情绪复杂多变，只能顺其自然 B. 传递美好情感，需要学会表达 C. 换角度看问题，能够调节情绪 D. 体验负面感受，可以丰富阅历 20. 喜怒哀惧乃人之常“情”，这里的情指的是“情绪”。人非草木，孰能无“情”，这里的情指的是“情感”。对于情绪和情感，下列说法正确的是（ ） A. 情感是不断强化、逐渐积累的，但不稳定 B. 情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验 C. 情绪有积极与消极之分，情感没有正面与负面之别 D. 当情绪逐渐形成比较稳定的倾向时，就会产生某种情感 21. 下列情境对应的情感正确的是（ ） 序号 情境 情感 ① 小闽为班级赢得足球赛冠军而高兴 荣誉感 ② 乘客们纷纷谴责高铁上霸座的行为 正义感 ③ 小刚看到有同学被欺负，见义勇为 归属感 ④ 学习委员积极督促同学们认真早读 敬畏感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 22. 参加学雷锋公益打卡、参观雷锋生平事迹展、听雷锋故事宣讲、读雷锋日记……2025年3月5日，小州参加了学雷锋系列活动，被雷锋的事迹深深感动，他暗下决心要成为合格的社会主义建设者和接班人。这说明（ ） ①情感会影响人们的判断和选择 ②情感是短暂的且会随情境变化 ③必须保持积极情感，杜绝消极情感 ④情感可通过有意义的活动获得 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 23. “人面不知何处去，桃花依旧笑春风”萦绕着故人难寻的怅惘伤情，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”洋溢着哲思顿悟的欣喜畅怀。同样是写春，诗人却展现出不同情感，这说明（ ） A. 消极情感能激发想象力、创造力，比积极情感更有价值 B. 每个人的情感体验完全相同，不受个人经历影响 C. 负面情感体验都是有害的，应完全避免 D. 不同的情境、经历会引发人们不同的情感体验 24. 小刘同学参加了社区公益俱乐部，经常组织同学进行书籍征集、衣物募捐等活动；帮助西部贫困地区的儿童；去敬老院等场所进行义务演出，陪老人聊天……她的做法（ ） ①有利于提升自己的情感境界 ②可以增加自己的积极情感体验 ③能快速提高学习成绩，获得表扬 ④能感受到生活的美好，不断成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 25. 有的同学性格内向，不敢主动融入集体，这让他们感到孤独和无助，对学习和生活产生挫折感。对此，你的建议是（ ） ①敞开心扉，积极与同学交往 ②选择逃避一切消极情感体验 ③要学会承受和转化消极情感 ④在实践中用心提升情感境界 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第二部分（非选择题共50分） 二、主题活动（共50分） 26. 【解锁青春困惑遇见更好的自己】 进入初中，小帆在日记本里记录下了自己的成长点滴： 【青春絮语】 片段一 升入初中后，我发现身边的同学都在快速长高，我不仅没有长高，脸上反而还冒出了不少痘痘，声音也变得沙哑。每次照镜子时，我总觉得很沮丧，甚至不愿意参加集体活动…… （1）小帆的烦恼主要源于青春期发生的哪一方面的变化？我们应如何正确看待这个变化？ 片段二 我的内心好像住着两个“我”。一个“我”渴望独立，对爸妈的“唠叨”特别反感；另一个“我”又渴望被理解和关爱，遇到挫折时第一个想到的还是他们。我时而觉得自己无所不能，时而又感到莫名失落。我这是怎么了？ （2）小帆的烦恼反映了青春期的哪一矛盾心理？简要分析这种矛盾心理产生的主要原因。 27. 【青春护航健康成长】 为帮助学生更好地适应并度过青春期这一人生的重要时期。某校开展了一系列青春期健康知识讲座与心理辅导活动，请你参与。 【爱心团队】 在老师的帮助和指导下，学校“爱心团队”课题研究小组围绕“青春期产生心理困惑或烦恼的应对措施”开展了研究性活动。 （1）假如你是团队的一员，请分享一下你的研究成果。 【温馨小屋】 温馨小屋，倾诉烦恼，获得温馨。面对成长中的烦恼，小乐来到了温馨小屋并说道：“进入初中，妈妈总是问我‘好朋友中有没有男生’‘他们的学习成绩好不好’‘你和他们私下往来是否频繁’之类的问题。妈妈好像对我与异性之间的交往存在顾虑。” （2）请你结合所学知识，向小乐的妈妈说明与异性交往对我们的成长有积极作用，打消其顾虑。 【普法护航】 此前，“S市法治安全教育进校园系列活动——防性侵专题知识讲座”走进S市某中学，为学生上了一堂“预防性侵”专题知识讲座。主讲老师围绕如何分辨性侵害、如何应对性侵害、遇到性侵害怎么办、远离淫秽物品等问题展开，采用通俗易懂的方式与学生共同讨论，教育学生如何主动防范，坚决做到不好奇、不参与、洁身自好，时刻警醒自己避免性侵伤害，人人做好自己的“保护神”。 （3）根据材料并结合所学知识，说说我们应该如何学会自我保护。 28. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 某校组织开展了“情绪自我治愈漫画创作大赛”。同学们用画笔勾勒出一个个暖心的故事，通过画作表达自己的所思所感，并在校园文化墙展示。 （1）请你为如图所示的这幅学生作品命名。 （2）请谈谈学校组织开展“情绪自我治愈漫画创作大赛”对学生成长的作用。 材料二 小鼎认为，情绪与学习效率之间存在密切关系。当人们情绪稳定、积极向上时，更容易在学习中集中注意力，从而提高学习效率。相反，当人们情绪低落或焦虑时，学习效率往往会降低。 （3）请阐述小鼎观点折射出的学科知识。 29. 【揭秘情绪品味情感】 【情绪调节】 为了了解情绪，做情绪的主人，同学们利用课余时间展开了调查，汇总了以下内容： 情境 调节情绪的方法 情境一 小新被好朋友误解后，大哭了一场，心里的郁闷消解了许多。 ①______________ 情境二 小鲁因被老师批评而感到难过，但他意识到老师的批评也是对自己的关心，便不再难过。 认知调节法 情境三 小晓最近脸上又长痘痘了，心情沮丧，但她在练书法中渐渐忘记了烦恼。 ②______________ 情境四 小彤在考试前比较紧张，尝试深呼吸来缓解紧张情绪。 放松训练法 （1）结合所学知识，将上述表格补充完整。 【情绪表达】 在对“情绪”的探讨过程中，同学们发表了各自的看法： （2）请你结合所学知识，简要评析小磊同学的观点。 【了解消极情感】 华罗庚的早年人生，是在困顿与否定中铺就的。幼时家境贫寒，成绩平平，不仅父母觉得他天资愚笨，就连老师也不看好他这个“差生”。进入中学后，他幡然醒悟，立志发愤苦读，可命运的考验却接踵而至：因家贫被迫辍学，早早站在杂货店柜台前补贴家用；后来又因疾病落下左腿残疾，他变得很消沉，感叹命运的不公，生活无望，他的人生仿佛被按下“暂停键”。 这些挫折曾将他压得喘不过气，但华罗庚未向命运低头，振作精神，不断给自己加油打气。他把困境当阶梯，在病榻旁坚持自学，用日复一日的钻研对抗逆境，最终破茧成蝶，从一个被质疑“愚笨”的少年，成长为享誉世界的数学家。 （3）结合华罗庚的经历和所学知识，谈谈你对消极情感的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃陇南市西和县2025-2026学年七年级下学期学业能力自测 道德与法治试卷（一） 注意事项：本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分，满分100分。考试时间90分钟。请将第一部分的答案填写在题后相应的答题栏内。 第一部分（选择题共50分） 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2分，共50分） 1. 寒假过后，同学们都有了些许变化。为引导大家正确对待青春期的身体变化，掌握生理健康常识，学校开展了一次健康讲座活动。本次讲座包含的内容有（ ） A. 认知能力得到提高 B. 异性交往的尺度 C. 体内机能的增强 D. 情感世界的丰富 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化。 A：认知能力提高属于心理或智力发展范畴，与生理变化无关，故A不符合题意； B：异性交往尺度属于社交礼仪或心理教育范畴，不属于生理健康内容，故B不符合题意； C：体内机能增强（如心肺功能、骨骼发育等）是青春期典型的生理变化表现，符合“身体变化”和“生理健康”的主题，故C符合题意； D：情感世界丰富属于心理或情绪发展范畴，与生理变化无关，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 2025年5月，教育部开展了以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题的全国学生心理健康宣传教育月活动。该活动旨在落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，通过多层次举措促进学生心理健康发展。该活动的开展有助于青少年（ ） A. 学习心理知识，助力青春成长 B. 回避青春烦恼，消除心理冲突 C. 杜绝心理问题，促进全面发展 D. 成为心理医生，解决所有问题 【答案】A 【解析】 【详解】A：开展心理健康宣传教育月活动，有利于青少年学习心理健康知识，调节心理状态，助力青春健康成长，故 A 说法符合题意； B：面对青春烦恼应积极面对而非回避，且心理冲突无法完全“消除”，故 B 说法错误； C：“杜绝”一词过于绝对，心理健康活动可以减少但不能完全杜绝心理问题的发生，故 C 说法错误； D：该活动旨在提升学生心理素质，并非培养心理医生，且“解决所有问题”不符合实际，故 D 说法错误。 3. 步入青春期，我们的身体和心理会发生一些重要的变化。我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。下列对青春期的认识正确的是（ ） ①青春期的生理变化，只会给我们带来烦恼 ②青春期的矛盾心理是正常现象，不必关注 ③青春期的我们精力充沛，对成长充满渴望 ④我们要正确看待青春期的身体和心理变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期生理与心理变化的相关知识。 ①：青春期的生理变化可能带来烦恼，但并非“只会”带来烦恼，它也是成长的标志，故①说法错误； ②：矛盾心理虽正常，但需要主动调节而非“不必关注”，故②说法错误； ③：青春期精力充沛、充满成长渴望是积极特点，符合实际，故③说法正确； ④：正确看待身心变化是应对青春期的正确态度，故④说法正确； 故本题选D。 4. 习近平总书记高度重视、亲切关怀青少年健康成长，指出“青少年是祖国的未来、民族的希望。”在“书写青春画卷”的主题班会上，同学们纷纷发表了自己对于青春成长的看法。其中，观点正确的是（ ） ①我们要循着青春期身心变化的轨迹，不断求知与探索 ②青春时光里要注重品德和文化修养，提升内在美 ③我们无法解决青春期的心理矛盾和困惑 ④青春期的生理变化只会带给我们消极影响 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确面对青春期的生理变化、心理变化。 ①：青春期身心变化显著，循其轨迹求知探索，能更好适应成长，提升认知能力，为未来发展奠定坚实基础，故①符合题意。 ②：青春期不仅是身体发育的时期，也是人格形成和价值观塑造的关键时期。注重品德和文化修养，提升内在美，对于青少年的全面发展至关重要，故②符合题意。 ③：青春期确实伴随着各种心理矛盾和困惑，但这并不意味着无法解决。通过适当的引导、沟通和自我调节，青少年是可以有效应对这些心理问题的，故③说法错误。 ④：青春期的生理变化是自然的生理过程，它们不仅带来身体上的成长，也伴随着心理上的成熟和自我认知的提升。这些变化并非只有消极影响，而是既有积极的一面也有挑战的一面，故④说法错误。 故本题选A。 5. 到了青春期，在家庭环境、社会文化等影响下，男生女生会表现出各自的特点，具体包括（ ） ①性格特征 ②学习成绩 ③兴趣爱好 ④思维方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期性别差异的表现。 ①③④：根据所学知识可知，到了青春期，在家庭环境、社会文化等影响下，男生女生会表现出各自的特点，具体包括性格特征、兴趣爱好、思维方式，故①③④说法符合题意。 ②：学习成绩主要取决于个人努力和学习方法，与性别无关，故②不符合题意； 故本题选C。 6. 对于小赣咨询的青春期相关问题，心理辅导老师回复道：“这是正常的青春期心理现象，了解并接纳这一心理现象、有助于我们学会与异性交往。”由此推测小赣咨询的问题可能涉及（ ） ①我发现自己的身体发育明显比别人快 ②我在异性同学面前有表现自己的欲望 ③我越来越渴望得到异性的肯定和赞赏 ④我在游玩时很勇敢，要演讲时却很害怕 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：描述的是身体发育状况，属于生理变化，不属于心理现象，故①不符合题意； ②：在异性面前想要表现自己，属于青春期异性交往中的正常心理表现，故②符合题意； ③：希望获得异性的认可与赞赏，是青春期异性交往心理的正常体现，故③符合题意； ④：反映的是个人勇气与自信问题，不涉及异性交往，故④不符合题意。 7. 某校七年级（1）班同学在道德与法治课上围绕“异性交往”的主题进行了讨论。下列发言中，你赞同的是（ ） A. 大大咧咧，随随便便 B. 言谈得当，举止得体 C. 无拘无束，勿分性别 D. 拒绝交往，免遭质疑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查异性交往的正确方式。 A：大大咧咧、随随便便的交往方式容易忽视异性相处的分寸感，可能造成误解或不适，故A说法错误； B：言谈得当、举止得体体现了尊重他人、把握交往尺度的原则，符合异性交往的恰当方式，故B说法正确； C：无拘无束、忽略性别差异的行为可能模糊交往边界，不利于建立健康的异性关系，故C说法错误； D：拒绝交往会阻碍正常的人际互动与成长，不符合积极交往的原则，故D说法错误； 故本题选B。 8. “世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。”这启示我们面对青春期朦胧的异性情感时，应做到（ ） A. 慎重对待，理智处理 B. 把握时机，积极争取 C. 顺其自然，率性而为 D. 勇敢接受，积极面对 【答案】A 【解析】 【详解】A：青春期对异性产生朦胧的情感是正常现象，但如同青苹果般尚未成熟，应慎重对待，理智处理，故A符合题意； B：青春期主要任务是学习，积极争取异性情感容易导致早恋，影响身心健康成长，故B不符合题意； C：顺其自然，率性而为缺乏自控力，不利于正确处理异性情感，故C不符合题意； D：勇敢接受容易陷入早恋误区，应理性克制而非盲目接受，故D不符合题意。 9. 很多中学生对性安全知识存在认知盲区，某校为了增强学生的自我保护意识，提升学生自我保护能力，引导学生树立正确的性观念，计划举办一期专题讲座。此次专题讲座最恰当的主题是（ ） A. 悦纳自我：初中生心理调适手册 B. 青春防护盾：解密青春期性教育密码 C. 成长不困惑：校园人际交往技巧课堂 D. 心灵向阳：青少年情绪管理指南 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 A：悦纳自我是做更好的自己的表现，与增强自我保护意识无关，故A不符合题意； B：解密青春期性教育密码，有利于学生了解性安全相关知识，增强学生的自我保护意识，故B符合题意； C：人际交往技巧课题有利于学生之间的沟通交流，和增强自我保护意识，树立正确的性观念无关，故C不符合题意； D：青少年情绪管理指南有利于学生掌握调节情绪的方法，做情绪的主人，和增强自我保护意识，树立正确的性观念无关，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。这一规定的依据是（ ） ①青少年会对性产生好奇和困惑，需要了解性知识 ②青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历 ③开展性教育能够杜绝性侵害、性骚扰事件的发生 ④性教育的开展只能依靠学校，父母无法进行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期青少年对性产生好奇和困惑是正常的心理现象，需要通过性教育了解相关知识，故①符合题意； ②：未成年人身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，自我保护能力较弱，需要法律特殊保护，故②符合题意； ③：开展性教育有助于降低风险，但“杜绝”说法过于绝对，无法完全避免事件发生，故③说法错误； ④：性教育需要家庭、学校、社会等共同参与，“只能依靠学校”说法片面，父母也能进行性教育，故④说法错误。 11. 性教育是我们成长过程中不可或缺一部分，我们应该获取相关知识，以帮助自己健康快乐地成长。通过正规途径获取性知识，我们可以（ ） ①从科普读物中了解 ②浏览不明网站获取 ③听取生理健康讲座 ④道听途说自行摸索 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查获取性知识的正确途径。 ①：科普读物是科学、正规的知识来源，故①说法正确； ②：浏览不明网站可能获取错误信息，存在风险，故②说法错误； ③：生理健康讲座由专业人士提供，属于正规途径，故③说法正确； ④：道听途说或自行摸索缺乏专业性，易导致误解，故④说法错误； 故本题选A。 12. “害人之心不可有，防人之心不可无。”这句话告诉我们（ ） A. 要自我封闭，以保护自己 B. 对任何人都要保持高度戒备 C. 不要相信任何人 D. 要增强自我保护意识 【答案】D 【解析】 【详解】A：自我封闭会阻碍正常的人际交往，不利于个人健康成长，并非正确的自我保护方式，故A说法错误； B：人际交往需要建立在基本信任之上，对任何人都保持高度戒备过于绝对，故B说法错误； C：不要相信任何人否定了社会生活中的诚信与信任，属于极端化表述，故C说法错误； D：这句话强调在善待他人的同时也要警惕潜在风险，符合增强自我保护意识的要求，故D符合题意； 13. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到杜甫的诗句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”时，我感到愉悦⋯⋯这表明（ ） ①人的情绪复杂多样②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中展示了低落和愉悦两种不同的情绪，体现了情绪的复杂多样，故①符合题意。 ②：通过阅读诗句产生相应的情绪变化，说明情绪会受到周围情境或他人表达的影响，具有感染性，故②符合题意。 ③：情绪是短暂的、不稳定的，情感才相对稳定，故③说法错误。 ④：题干体现的是受诗句内容影响，而非自然环境影响，故④不符合题意。 14. “人的面部表情是人的内心世界的显示器。”这句话说明人的情绪（ ） A. 常常伴随着生理感受 B. 可以通过表情表现出来 C. 是我们的客观体验 D. 都隐藏在内心世界里 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪确实常伴随生理感受，但题干强调的是表情与内心的关系，故 A 不符合题意； B：题干指出面部表情是内心世界的“显示器”，说明情绪可以通过表情表现出来，故 B 符合题意； C：情绪是个人的主观体验而非客观体验，故 C 说法错误； D：题干表明情绪会通过表情显示出来，并非都隐藏在内心，故 D 说法错误。 15. 山清水秀、柳绿桃红，自然景观令人心旷神怡。走出户外，亲近自然，成了许多人的解压选择。这说明（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 我们能用热情与行动影响环境 C. 消极情绪会给人带来不良体验 D. 美好景物能激发正面情绪感受 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的相关知识。 A：题干强调自然景物对人的情绪影响，未涉及人际情绪传递，故A不符合题意； B：选项指向人对环境的主动影响，而题干描述的是环境对人的积极影响，故B不符合题意； C：题干体现的是正面情绪体验，未提及消极情绪的不良影响，故C不符合题意； D：自然景观的“心旷神怡”和“解压”作用，直接说明美好景物能激发愉悦、放松等正面情绪，故D符合题意； 故本题选D。 16. 人的情绪会受到多方面因素的影响。观察下图，影响小清情绪的因素是（ ） A. 个人的生理变化 B. 自然环境 C. 周围的舆论氛围 D. 他人的情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响因素。 C：大家的夸赞让小清开心，说明小清的情绪受到周围的舆论氛围的影响，故C符合题意； ABD：该说法与漫画内容无关，故ABD不符合题意； 故本题选C。 17. 小凡和小平是同桌，这次英语测试，学习成绩一向中等的小凡比成绩一向优秀的小平考得好，同学们纷纷议论，小平觉得自己退步很大，心情很差，于是和议论他的同学争吵起来，大发雷霆，摔文具盒、拍桌子，以发泄自己的不满。下列对小平的行为认识恰当的是（ ） ①小平没有用合理的方式表达情绪 ②小平的情绪是无法控制的 ③小平需要掌握调节情绪的方法 ④小平发泄情绪的方式欠妥 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪管理的相关知识。 ①：小平通过争吵、摔文具盒等方式发泄情绪，这不是合理表达情绪的方式，故①符合题意； ②：情绪是可以被控制和调节的，并非无法控制，小平的行为反映了他未能有效控制情绪，但“无法控制”的说法本身错误，故②说法错误； ③：小平因情绪失控而行为失当，说明他缺乏调节情绪的技能，需要学习相关方法，故③符合题意； ④：摔文具盒、拍桌子等行为属于不当发泄方式，容易伤害他人或破坏关系，故④符合题意； 故本题选C。 18. 如图漫画启示我们（ ） ①调整心态，乐观面对人生 ②善于调控情绪，化解烦恼 ③被动接受并适应外部环境 ④隐藏负面情绪，传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的管理。 ①：漫画中人物面对“烦恼”，用积极的动作体现了乐观面对人生的态度，故①符合题意； ②：人物主动迎接“烦恼球”，表明其在积极调控情绪、化解烦恼，而非被情绪左右，故②符合题意； ③：“被动接受”与漫画中主动应对的态度不符，我们应积极适应并改变环境，而非被动接受，故③说法错误； ④：“隐藏负面情绪”错误，负面情绪需要合理宣泄而非隐藏，漫画也未体现隐藏情绪，而是积极应对，故④说法错误； 故本题选A。 19. 老奶奶有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖布鞋。下雨天，老奶奶发愁“我小儿子的布鞋卖不出去了”；天晴时，老奶奶发愁“我大儿子的雨伞卖不出去了”。邻居劝老奶奶：“下雨天大儿子的雨伞卖得好！天晴时小儿子的布鞋卖得好！”邻居的劝解启示我们（ ） A. 情绪复杂多变，只能顺其自然 B. 传递美好情感，需要学会表达 C. 换角度看问题，能够调节情绪 D. 体验负面感受，可以丰富阅历 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法。 A：情绪复杂多变，但并非只能顺其自然，我们可以主动调节情绪，故A说法错误； B：邻居的劝解侧重于改变认知角度，而非传递情感或表达方式，故B不符合题意； C：邻居通过引导老奶奶从积极角度看待天气对生意的影响（下雨利好雨伞、晴天利好布鞋），体现了换角度思考对调节情绪的积极作用，故C符合题意； D：题干强调通过调整认知缓解负面情绪，而非提倡体验负面感受，故D不符合题意。 故本题选C。 20. 喜怒哀惧乃人之常“情”，这里的情指的是“情绪”。人非草木，孰能无“情”，这里的情指的是“情感”。对于情绪和情感，下列说法正确的是（ ） A. 情感是不断强化、逐渐积累的，但不稳定 B. 情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验 C. 情绪有积极与消极之分，情感没有正面与负面之别 D. 当情绪逐渐形成比较稳定的倾向时，就会产生某种情感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的区别。 A：情感是逐渐积累的，但具有稳定性，故A说法错误； B：情感比情绪更深刻、稳定，故B说法错误； C：情感也有正面与负面之分（如爱国情感是正面的，仇恨是负面的），故C说法错误； D：情感是多次情绪积累后形成稳定倾向，故D说法符合题意； 故本题选D。 21. 下列情境对应的情感正确的是（ ） 序号 情境 情感 ① 小闽为班级赢得足球赛冠军而高兴 荣誉感 ② 乘客们纷纷谴责高铁上霸座的行为 正义感 ③ 小刚看到有同学被欺负，见义勇为 归属感 ④ 学习委员积极督促同学们认真早读 敬畏感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感类型的分类。 ①：小闽为班级赢得荣誉，体现对集体的认同和自豪，属于荣誉感，故①正确； ②：乘客谴责霸座行为，体现对不公正现象的批判，属于正义感，故②正确； ③：见义勇为是维护正义的行为，应体现正义感而非归属感，故③错误； ④：学习委员督促早读是履行责任的表现，应体现责任感而非敬畏感，故④错误； 故本题选A。 22. 参加学雷锋公益打卡、参观雷锋生平事迹展、听雷锋故事宣讲、读雷锋日记……2025年3月5日，小州参加了学雷锋系列活动，被雷锋的事迹深深感动，他暗下决心要成为合格的社会主义建设者和接班人。这说明（ ） ①情感会影响人们的判断和选择 ②情感是短暂的且会随情境变化 ③必须保持积极情感，杜绝消极情感 ④情感可通过有意义的活动获得 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感的作用、获得积极情感的途径。 ①：小州在参加学雷锋系列活动后，被雷锋事迹感动并暗下决心成为合格的社会主义建设者和接班人，体现出情感影响了他的判断和选择，①正确； ②：情感与情绪不同，情绪是短暂的、不断变化的，而情感是相对稳定、持久的。题干中小州因雷锋事迹产生的积极情感并非短暂的情境性反应，②错误； ③：生活中难免会产生消极情感，消极情感并非完全无用，“杜绝消极情感”的说法不现实，我们应学会调节消极情感，而非完全杜绝，③错误； ④：小州通过“参加学雷锋公益打卡、参观雷锋生平事迹展”等有意义的活动，获得了被雷锋精神感动的积极情感，说明情感可通过有意义的活动获得，④正确； 故本题选C。 23. “人面不知何处去，桃花依旧笑春风”萦绕着故人难寻的怅惘伤情，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”洋溢着哲思顿悟的欣喜畅怀。同样是写春，诗人却展现出不同情感，这说明（ ） A. 消极情感能激发想象力、创造力，比积极情感更有价值 B. 每个人的情感体验完全相同，不受个人经历影响 C. 负面情感体验都是有害的，应完全避免 D. 不同情境、经历会引发人们不同的情感体验 【答案】D 【解析】 【详解】A：消极情感虽能丰富人生阅历，但不能片面认为比积极情感更有价值，二者各有意义，故 A 说法错误； B：情感体验受个人经历、认知等因素影响，具有个体差异性，不可能完全相同，故 B 说法错误； C：负面情感体验并非都是有害的，适度的负面情感有助于生命成长，故 C 说法错误； D：题干中同样写春却展现出不同情感，说明不同的情境、经历会引发人们不同的情感体验，故 D 符合题意。 24. 小刘同学参加了社区公益俱乐部，经常组织同学进行书籍征集、衣物募捐等活动；帮助西部贫困地区的儿童；去敬老院等场所进行义务演出，陪老人聊天……她的做法（ ） ①有利于提升自己的情感境界 ②可以增加自己的积极情感体验 ③能快速提高学习成绩，获得表扬 ④能感受到生活的美好，不断成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极情感体验。 ①：参与公益活动能培养关爱他人、服务社会的情感，提升情感境界，故①说法正确； ②：帮助他人能获得成就感和幸福感，增加积极情感体验，故②说法正确； ③：公益活动主要培养社会责任感，与学习成绩无直接关联，故③说法错误； ④：在奉献中感受社会温暖，促进个人成长，故④说法正确； 故本题选B。 25. 有的同学性格内向，不敢主动融入集体，这让他们感到孤独和无助，对学习和生活产生挫折感。对此，你的建议是（ ） ①敞开心扉，积极与同学交往 ②选择逃避一切消极情感体验 ③要学会承受和转化消极情感 ④在实践中用心提升情感境界 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会承受和转化消极情感、提升情感境界的要求。 ①③④：分析题文，有的同学不敢主动融入集体，应该敞开心扉，积极与同学交往，有助于内向同学主动融入集体，缓解孤独感，学会承受和转化消极情感，在实践中提升情感境界，能帮助内向同学逐步适应集体生活，故①③④符合题意； ②：消极情感体验无法完全逃避，且逃避不利于成长，应该学会承受和转化消极情感，故②说法错误； 故本题选C。 第二部分（非选择题共50分） 二、主题活动（共50分） 26. 【解锁青春困惑遇见更好的自己】 进入初中，小帆在日记本里记录下了自己的成长点滴： 【青春絮语】 片段一 升入初中后，我发现身边的同学都在快速长高，我不仅没有长高，脸上反而还冒出了不少痘痘，声音也变得沙哑。每次照镜子时，我总觉得很沮丧，甚至不愿意参加集体活动…… （1）小帆的烦恼主要源于青春期发生的哪一方面的变化？我们应如何正确看待这个变化？ 片段二 我的内心好像住着两个“我”。一个“我”渴望独立，对爸妈的“唠叨”特别反感；另一个“我”又渴望被理解和关爱，遇到挫折时第一个想到的还是他们。我时而觉得自己无所不能，时而又感到莫名失落。我这是怎么了？ （2）小帆的烦恼反映了青春期的哪一矛盾心理？简要分析这种矛盾心理产生的主要原因。 【答案】（1）生理变化。 ①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚，我们应正视青春期的身体变化。 ②不因自己的生理变化而自卑。 （2）独立与依赖。 ①进入青春期，我们的身体发育迅速，认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富等，我们感觉自己长大了能够独立。 ②进入青春期，虽然身体发育迅速，但心理发展速度相对缓慢，导致身心处于一种不平衡状态或者内心并没有完全摆脱对成人的依赖。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 从设问可知考查青春期生理变化的相关知识，结合生理变化表现及原因等，需要对材料内容进行关键词提炼； 快速长高、青春痘、声音沙哑等可知是生理变化，从生理变化表现作答。 【小问2详解】 从设问可知考查青春期矛盾心理相关知识，结合青春期的变化特点等，需要对材料内容进行关键词提炼； 渴望独立、渴望理解、情绪波折等可知是矛盾心理中的独立与依赖，从矛盾心理产生的原因作答。 27. 【青春护航健康成长】 为帮助学生更好地适应并度过青春期这一人生的重要时期。某校开展了一系列青春期健康知识讲座与心理辅导活动，请你参与。 【爱心团队】 在老师的帮助和指导下，学校“爱心团队”课题研究小组围绕“青春期产生心理困惑或烦恼的应对措施”开展了研究性活动。 （1）假如你是团队的一员，请分享一下你的研究成果。 【温馨小屋】 温馨小屋，倾诉烦恼，获得温馨。面对成长中的烦恼，小乐来到了温馨小屋并说道：“进入初中，妈妈总是问我‘好朋友中有没有男生’‘他们的学习成绩好不好’‘你和他们私下往来是否频繁’之类的问题。妈妈好像对我与异性之间的交往存在顾虑。” （2）请你结合所学知识，向小乐的妈妈说明与异性交往对我们的成长有积极作用，打消其顾虑。 【普法护航】 此前，“S市法治安全教育进校园系列活动——防性侵专题知识讲座”走进S市某中学，为学生上了一堂“预防性侵”专题知识讲座。主讲老师围绕如何分辨性侵害、如何应对性侵害、遇到性侵害怎么办、远离淫秽物品等问题展开，采用通俗易懂的方式与学生共同讨论，教育学生如何主动防范，坚决做到不好奇、不参与、洁身自好，时刻警醒自己避免性侵伤害，人人做好自己的“保护神”。 （3）根据材料并结合所学知识，说说我们应该如何学会自我保护。 【答案】（1）①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题； ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感； ②可以扩大交往范围，提高交往能力； ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 （3）①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 ②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。 ③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 从设问中可知要考查与异性交往的积极作用，需对材料进行关键词提炼； 妈妈总是问我‘好朋友中有没有男生’‘他们的学习成绩好不好’‘你和他们私下往来是否频繁’之类的问题，可知与异性交往的积极作用。 【小问3详解】 从设问中可知要考查增强自我保护意识的要求，需对材料进行关键词提炼； 为学生上了一堂“预防性侵”专题知识讲座，可知增强自我保护意识的要求。 28. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 某校组织开展了“情绪自我治愈漫画创作大赛”。同学们用画笔勾勒出一个个暖心的故事，通过画作表达自己的所思所感，并在校园文化墙展示。 （1）请你为如图所示的这幅学生作品命名。 （2）请谈谈学校组织开展“情绪自我治愈漫画创作大赛”对学生成长的作用。 材料二 小鼎认为，情绪与学习效率之间存在密切关系。当人们情绪稳定、积极向上时，更容易在学习中集中注意力，从而提高学习效率。相反，当人们情绪低落或焦虑时，学习效率往往会降低。 （3）请阐述小鼎观点折射出的学科知识。 【答案】（1）不经历风雨，怎么见彩虹；阳光总在风雨后。 （2）①有利于调节情绪，缓解压力，战胜挫折；②有利于提高审美素养，促进学生身心健康发展。 （3）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动；②积极情绪可以提高人的积极性和活动能力；③消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查为学生作品命名，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校组织开展“情绪自我治愈漫画创作大赛”→调节情绪，缓解压力，战胜挫折；提高审美素养，促进学生身心健康发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当人们情绪稳定、积极向上时，更容易在学习中集中注意力，从而提高学习效率→情绪非常神奇，会影响人观念和行动；积极情绪可以提高人的积极性和活动能力； 关键词②：当人们情绪低落或焦虑时，学习效率往往会降低→消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 第三步：整合信息，组织答案。 29. 【揭秘情绪品味情感】 【情绪调节】 为了了解情绪，做情绪的主人，同学们利用课余时间展开了调查，汇总了以下内容： 情境 调节情绪的方法 情境一 小新被好朋友误解后，大哭了一场，心里的郁闷消解了许多。 ①______________ 情境二 小鲁因被老师批评而感到难过，但他意识到老师的批评也是对自己的关心，便不再难过。 认知调节法 情境三 小晓最近脸上又长痘痘了，心情沮丧，但她在练书法中渐渐忘记了烦恼。 ②______________ 情境四 小彤在考试前比较紧张，尝试深呼吸来缓解紧张情绪。 放松训练法 （1）结合所学知识，将上述表格补充完整。 【情绪表达】 在对“情绪”的探讨过程中，同学们发表了各自的看法： （2）请你结合所学知识，简要评析小磊同学的观点。 【了解消极情感】 华罗庚的早年人生，是在困顿与否定中铺就的。幼时家境贫寒，成绩平平，不仅父母觉得他天资愚笨，就连老师也不看好他这个“差生”。进入中学后，他幡然醒悟，立志发愤苦读，可命运的考验却接踵而至：因家贫被迫辍学，早早站在杂货店柜台前补贴家用；后来又因疾病落下左腿残疾，他变得很消沉，感叹命运的不公，生活无望，他的人生仿佛被按下“暂停键”。 这些挫折曾将他压得喘不过气，但华罗庚未向命运低头，振作精神，不断给自己加油打气。他把困境当阶梯，在病榻旁坚持自学，用日复一日的钻研对抗逆境，最终破茧成蝶，从一个被质疑“愚笨”的少年，成长为享誉世界的数学家。 （3）结合华罗庚的经历和所学知识，谈谈你对消极情感的认识。 【答案】（1）①合理宣泄法；②转移注意法 。 （2） 小磊的观点是错误的。人与人之间的情绪会相互感染，情绪表达不仅影响自身身心健康，还会影响人际交往，关系到他人的情绪感受。我们表达情绪时需要顾及他人的感受，要用恰当的方式表达情绪，不能认为情绪表达只是个人私事。  （3）①生活中产生消极情感是正常的，它会给我们带来不舒服、不愉快的感受，会让人暂时陷入消沉，正如华罗庚遭遇挫折时的消沉体验。②但体验消极情感并非全是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，让我们的生命变得更加饱满丰盈。③我们可以将消极情感转化为成长的助力，从负面情感中获得成长，正如华罗庚在逆境中，把困境作为前进的阶梯，最终成就自我。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知本题考查调节情绪的方法，结合小新与小晓的实例，对材料信息进行关键词提炼。 小新被误解后大哭一场，心里郁闷消解了很多，可知体现了合理宣泄法。 小新通过练习书法忘记了长痘痘的烦恼，可知体现了转移注意法 。 【小问2详解】 小磊的观点是错误的。人与人之间的情绪会相互感染，我们表达情绪时需要顾及他人的感受，要用恰当的方式表达情绪。 【小问3详解】 从设问可知本题考查如何对待消极情感，结合华罗庚的经历，对材料信息进行关键词提炼。 华罗庚遭遇挫折时的消沉体验，可知生活中产生消极情感是正常的，它会给我们带来不舒服、不愉快的感受，会让人暂时陷入消沉。 华罗庚未向命运低头，振作精神，不断给自己加油打气，可知消极情感并非全是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，让我们的生命变得更加饱满丰盈。 华罗庚在逆境中，把困境作为前进的阶梯，最终成就自我，可知我们可以将消极情感转化为成长的助力，从负面情感中获得成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $