精品解析：2026年福建省漳州市中考模拟语文试题

2026年初中毕业班适应性练习 语文试卷 （满分：150分 时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！！ 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）研学漫步清幽居所，观草木生机，以刘禹锡《陋室铭》中“_________，_________”绘环境之清幽，抒恬淡闲适之情。 （2）面对学习中的重重难题，小明以陆游《游山西村》中的“_________，__________”自勉，守心持志直面困阻，笃信前路终有可期。 （3）参与校园科创实践，校长用李白《行路难（其一）》“_________，_________”鼓励我们，怀逐梦前行之心，勇闯未知征途。 （4）心怀家国，放眼天下，少年当立鸿鹄之志。我们用“_________，_________”抒写赤子丹心，共赴山河万里。 【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 草色入帘青 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 示例一：安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 示例二：先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 示例三：人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题注意“苔”“帘”“济”等字的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 闽南语称“信”为“批”。国内首部多维度楼体沉浸式演艺《再回闽南》于春节期间在漳州古城侨芗剧场盛大启幕。该剧以侨批文化为情感纽带，以“归来”为核心主题，从“于民族、于世界、于国、于家”四个维度叙事，将实景空间与前沿科技融合。观众不仅能在骑楼街巷中感受闽南乡音，还能体验乘风破浪的航海体感。舞台设计（ ），还原月港人家的景象，将 ① （hóng）大叙事融入具体的人、物、情，既勾 ② （lè）闽南人远渡重洋谋生的生存状态，又彰显闽南人敢拼爱赢、义气诚信、念家爱国的美好品德，为观众呈现一场跨越时空的文化盛 ③ （yàn）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《新编现代汉语词典》对该成语释义：具有独特的灵巧心思，指在技巧和艺术方面的创造性。 （3）文中画横线的句子有语病，请进行修改，但不得改变原意。 （4）“敢拼爱赢”“义气诚信”“念家爱国”为社会所弘扬，名著中也有不少人物践行着这些精神品质。请结合名著相关内容，分享你的阅读体验。 要求：①明确所分析的名著和人物；②任选其中一种品质。 【答案】（1）宏 勒 宴 （2）独具匠心 （3）“于民族、于世界、于国、于家”改成“于家、于国、于民族、于世界。 （4） 示例：《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金主动参加红军，在战场上面对枪林弹雨冲锋陷阵、毫不畏惧，即便全身瘫痪、双目失明，也不向命运屈服，坚持写作。保尔敢拼爱赢的精神品质激励着我面对困难永不言弃，顽强拼搏。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 “独具匠心”指具有独到、灵巧的心思，专门用于形容在技巧、艺术创作、设计等方面的创造性构思。文中用来形容《再回闽南》的舞台设计，既贴合“还原月港人家景象”的艺术创作场景，也契合沉浸式演艺的创意设计特点，使用准确自然。 【小问3详解】 原句“逻辑顺序混乱，不符合由小到大、由个体到整体、由国内到国际的认知规律。修改为“于家、于国、于民族、于世界”，遵循了从家庭到国家、从民族到世界的递进逻辑，层次清晰。 【小问4详解】 作答此题，首先要精准选定名著与人物，从备选的“敢拼爱赢”“义气诚信”“念家爱国”三种品质中择一，紧扣该品质梳理名著中对应的典型情节，保证情节真实贴合人物形象且能凸显核心品质。然后，将情节与品质深度结合，分析人物如何在具体事件中践行该品质，提炼其行为背后的精神内核。 示例一：《水浒传》中的鲁智深，以一生的言行践行着“义气诚信”的可贵品质。他听闻金氏父女被镇关西欺辱，当即挺身而出，拳打镇关西为其伸张正义；林冲被刺配沧州，他暗中护送，在野猪林救下险些遇害的林冲，始终信守对朋友的守护之诺。他的义气，无关私利，只为公道与情谊；他的诚信，落于行动，不负本心与友人。鲁智深的形象，让我读懂“义气诚信”不是口头之言，而是危难时的挺身而出、承诺后的躬身践行，这一品质也成为千古流传的人性之光。 示例二：保尔・柯察金用一生的拼搏，诠释了“敢拼爱赢”的硬核精神。他年少便投身革命，战场上身负重伤仍咬牙冲锋；筑路时顶着严寒、忍饥挨饿，与恶劣环境和身体病痛顽强对抗；即便全身瘫痪、双目失明，也不愿向命运低头，以笔为刃开启文学创作之路，在文字中续写革命理想。他的“拼”，是向苦难宣战、向命运抗争；他的“赢”，是守住初心、活成自己心中的模样。保尔让我懂得，敢拼爱赢从不是凭空而来的幸运，而是历经磨难仍不放弃的执着，是拼尽全力后的向阳而生。 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 春日即事二首·其二 葛绍体 一带青烟护白溪，溪流横截路东西。 早春晴日自风度，岭树数声春鸟啼。 班级举行“春日诗会”经典诵读活动，请你参与。 任务一：描绘春日图景 3. 请发挥想象，用生动的语言描绘“一带青烟护白溪，溪流横截路东西”展现的画面。 任务二：选配诵读乐曲 4. 结合诗歌意境与音乐风格，从下列选项中选出最适合的背景音乐，并简述理由。 A.沉稳庄重的编钟乐曲 B.清幽舒缓的古筝乐曲 C.低沉哀伤的二胡乐曲 【答案】3. 示例：一条青烟如带，轻轻萦绕、呵护着清澈明净的溪流，洁白透亮的溪流蜿蜒纵横，将道路分隔成东西两边。 4. 示例：B 理由：诗歌描绘春日山居清新恬淡的画面，青烟、白溪、晴风、鸟鸣构成静谧悠然的意境。古筝音色清雅空灵，节奏舒缓，与诗中恬淡氛围高度契合，实现诗境与乐境的统一，传递诗人闲适自在的情感。 【解析】 【导语】这首小诗以白溪春日为景，轻描淡写勾勒出早春清灵之境。青烟护溪、溪流横路，画面淡雅宁静；晴日微风、岭树鸟啼，声景相融，生机淡而不浓。全诗语言浅白自然，意境清幽闲远，无雕琢之迹，于寻常景物中写出春日特有的温润与生机，尽显闲适淡远的审美情趣。 【3题详解】 前两句意思是一带青色烟霭环绕护卫着白色的溪流，溪水横流，截断了东西走向的道路。“一带青烟”描绘出轻柔薄雾如丝带般环绕溪水，“护”字赋予青烟温柔情态，写出春日清晨朦胧静谧之美。根据“白溪”“横截路东西”可知，溪水清澈明净，横向流淌隔断东西道路，勾勒出溪与路相依的清新画面。整句视听相融，营造出早春清幽宁静、生机淡远的春日图景。 示例：一条青烟如带，轻柔萦绕着澄澈的白溪，溪水明净，似被薄雾温柔守护。溪流横亘向前，将往来道路切分为东西两边，水光与青烟相映，清幽静美，一派早春清新柔和之景。 4题详解】 根据全诗“青烟护溪、白溪横路、晴风微度、春鸟啼鸣”的景物描写可知，诗歌营造出清幽淡雅、宁静闲适、生机柔和的早春意境，整体氛围轻松舒缓，无沉重或哀伤之感。 A选项编钟乐曲沉稳庄重，多用于大典或怀古，与春日清新意境不符； C选项二胡低沉哀伤，情感基调悲凉，与诗中闲适愉悦完全相反； B选项古筝音色清亮空灵、节奏舒缓悠扬，最能贴合山水春日的静谧悠然，与诗歌意境、情感高度统一，因此最适合作为背景音乐。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 陈灵公①行僻而言失，泄冶曰：“陈其亡矣，吾骤谏君，君不吾听，而愈失威仪。夫上之化下，犹风靡草。东风则草靡而西，西风则草靡而东，在风所由，而草为之靡。是故人君之动不可不慎也夫树曲木者恶得直影？人君不直其行，不敬其言者，未有能保帝王之号，垂显令之名者也。……诗曰：‘慎尔出话，敬尔威仪，无不柔嘉。此之谓也。’今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弑。”灵公闻之，以泄冶为妖言而杀之，后果弑于征舒。 （节选自刘向《说苑》，有删减） 【注】①陈灵公：陈国国君，在位期间不理朝政，言行失德。 5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号。 是故A人君之动B不可不慎也C夫树曲D木者E恶得直影 6. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 吾骤谏君 查阅词典选择义项。 骤：①马奔驰；②快速，急速；③屡次，多次。（《古汉语常用字字典》） （1）骤：____ 犹风靡草 联系课文语句解释词义。 望其旗靡。（《曹刿论战》） （2）靡：____ 垂显令之名者也 联系成语推断词义。 永垂不朽 （3）垂：____ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君不吾听，而愈失威仪。 （2）今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弑。 8. 泄冶与邹忌均使用类比方式进行劝谏，但效果截然不同，请简要分析。 【答案】5. BCE 6. ①. 屡次 ②. 倒下 ③. 流传 7. （1）国君不听（我的劝告），而且更加有失威仪。 （2）现在君主不慎重，肆意放纵自己，不亡国也会被杀死。 8. 示例：泄冶以风靡草、曲木影类比君民“上行下效”“君主品行与国家治理”，进谏一针见血，触怒陈灵公，招致杀身之祸；邹忌以自身经历与齐王“之蔽”类比，推及治国之道，进谏委婉含蓄，让齐王欣然领悟，使齐国大治。 【解析】 【导语】这篇节选自《说苑》的短文短小精悍，意蕴鲜明。文章借泄冶劝谏昏君陈灵公的故事，阐发上行下效、人君需正身慎行的为政道理，以风吹草偃作比，说理直观晓畅，逻辑清晰。文末以陈灵公最终被弑的结局印证谏言，叙议结合，既凸显了泄冶忠直敢言的诤臣形象，也暗含对在位者的劝诫，短小篇幅中说理透彻，劝诫意味浓厚。 【5题详解】 句意：所以君主的行为不可以不慎重啊，种了弯曲树木的人，怎么能得到笔直的影子呢？ “是故人君之动”引出君主的行为；“不可不慎也”强调必须慎重；“夫树曲木者”以曲木作比；“恶得直影”说明曲木无直影。 故断句处为BCE。 【6题详解】 （1）根据查阅字典法可确定选③屡次，多次。句意：我屡次劝谏君主。 （2）联系课文解释，“望其旗靡”句意：望见他们的军旗倒下。靡，倒下。据此可知，“犹风靡草”中的“靡”理解为“倒下”。句意：就像风吹过草，草就倒下。 （3）联系词语解释，永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。据此可知，“垂显令之名者也”中的“垂”理解为“流传”。句意：流传显赫美好的名声。 【7题详解】 解释重点词： （1）吾，我；听，听从、采纳；愈，更加；威仪，威严仪态。 （2）慎，谨慎；纵恣，放纵、肆意；亡，灭亡；弑，被弑、被杀死。 【8题详解】 泄冶用风吹草倒、曲木无直影类比君主要品行端正、上行下效，直言批评陈灵公放纵失德，直言尖锐不留情面。陈灵公昏庸残暴，不仅不听，反而杀害泄冶，劝谏失败。 邹忌用自身比美受蒙蔽类比君王受蒙蔽更深，委婉含蓄、以小见大，易于君主接受。齐威王贤明善纳谏，欣然采纳，广开言路，使齐国大治，劝谏成功。 【点睛】参考译文： 陈灵公行为邪僻而且言语有过失，泄冶说：“陈国大概要灭亡了。我屡次劝谏君主，君主不听从我，却更加丧失了威严的仪态。身居上位的人教化百姓，就像风吹使草倒伏一样，东风吹草就向西倒，西风吹草就向东倒，在于风从什么方向吹来，草就向什么方向倒伏。因此君主的行为不可以不慎重啊。种下弯曲树木的人，怎么能得到笔直的影子呢？君主不使自己的行为正直，不使自己的言语恭敬，没有能够保住帝王的名号、流传显赫美好的名声的人。……《诗经》说：‘谨慎你说出的话，恭敬你威严的仪态，没有不美好安定的。’说的就是这个道理。现在君主不慎重这些，却放纵肆意，国家不灭亡，君主也一定会被杀死。”陈灵公听到这些话，认为泄冶说的是妖言，就杀了他，后来（陈灵公）果然被夏征舒杀死。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 太平猴魁 张港 ①解放大军渡过长江，国民党军弃城逃走，太平县城解放。可是，国民党保安队的吴省三却带三十几人躲入野鸽洞，依托天险，顽抗拒降。野鸽洞，洞口有一道天然石墙遮着，枪炮打不进去。 ②强攻定有牺牲。营长肖林可犯了难。召开民主会，大家想办法。可什么方法都行不通，大家面面相觑。 ③营长肖林问江洪：“野鸽洞水源怎样？” ④“野鸽洞里没水，石壁上偶尔会滴答几滴水，又咸又苦。” ⑤“那就从水上想办法。” ⑥肖林着便衣进了县城。清明刚过，正是制明前茶的好时光，家家户户都在杀青、炒茶、晒茶。得了解放，人人笑脸洋溢，一座城都是茶香。 ⑦肖林走进一家茶庄落座，老板笑脸相迎。肖林说：“老人家，打听个人。” ⑧“我在此开店三十年，您问。” ⑨“吴省三这人可熟络？” ⑩“啊，吴老喝呀。这个人呀，是茶鬼。本颇富裕，见到好茶就不惜重金，硬是喝光了家。” ⑪“您老这儿，可有今年的新茶？” ⑫“有的！正好新茶上市，您要几多？” ⑬肖林说：“要三十个人喝个足够。要明前茶，要猴魁！付现钱。” ⑭肖林拎着一大包好茶回返，让江洪挑一担山泉好水，带上这包茶，送到野鸽洞。此外，他还挑十几个战士陪着一起去，中途隐藏起来好接应江洪。 ⑮江洪担着水，一步一步靠近洞口。 ⑯保安队的人喝道：“不得靠近，再近就开枪！” ⑰“我是送水送茶的。我们营长派我来的。” ⑱保安队的人看到这人真是担着担子，个个伸头舔舌。 ⑲吴省三喊：“你是何人？” ⑳“我是本地乡亲。你们早已缺水干瓢，我特地来送水送茶给兄弟们。” ㉑吴省三喊：“要有诚意，让你们头头来，否则，就开火！” ㉒“我又没带武装，只是送水送茶——明前的猴魁哟！” ㉓“那也不可，让你们头头来！ ㉔江洪只能返回。 ㉕肖林营长听得真切，等江洪回来，便接了担子，说：“我去！” ㉖众人阻拦不住，肖林挑起担子，朝野鸽洞去了。 ㉗接近了，肖林喊：“我就是营长，我叫肖林……”说着，将手枪解下，放于草地上。 ㉘吴省三抽抽鼻子示意放行。 ㉙肖林搁下担子，手伸入怀中。保安队的人惊叫：“有枪！”却见肖林摸出一大纸包，缓缓道：“这是明前猴魁。快快烧水煮茶，喝过再说。” ㉚吴省三道：“好你个营长，就不怕我吴省三杀你！” ㉛“只听说有个懂茶的吴省三，没听说过杀送茶人的吴省三。” ㉜吴省三无语。 ㉝保安队的人急不可耐，烧水，泡茶。 ㉞吴省三呷上一口，叹息：“好茶好茶。本应坐于茶楼，听着雅调，闭目细品。可惜却是在这山洞子里。……弟兄们，先解了口渴，再说别的！” ㉟他们拿起大碗小盆，狂喝猛灌。肖林起身：“茶也送到，水也送到，我下去了。” ㊱“咦，话还没说——” ㊲“没甚好说的。愿回家种茶，就回家种茶；愿在这洞中渴着干着憋着，就渴着干着憋着。我得走了。” ㊳吴省三问：“你们的队伍，真的打过了长江？国……国军真的不能再回来？家里的茶可是采过揉过？” ㊴肖林道：“国民党的军队，早已逃往浙江，现在正跑向江西，怎得回来？只剩你们这三十几人，守着这个没水的洞子。还能熬几天？不说了，走了。” ㊵“别别别，我们也下山，我们跟你走。”吴省三与三十几人，竹竿挑着白布，随肖营长出洞下山。 ㊶肖林又进县城，又到那家茶店。店主乐了：“还要茶？这回几多？” ㊷肖林掏出几张零碎钱，道：“要这些钱的，要好的，要明前的猴魁。” ㊸“上次买的那一大包茶，喝完了？” ㊹肖林笑道：“啊——上回那茶，当子弹用了。” ㊺“茶能当子弹用？”老板不解。 ㊻茶上来，肖林呷上一口：“猴魁，原来这就是猴魁。味道竟然如此好！” ㊼“咦——您没喝过猴魁？” ㊽“种茶，种茶，这些年了，总想坐茶馆桌上细细品味猴魁。这回，太平天下，终于——” （有删改） 9. 下列对选文理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述的革命往事发生在1949年皖南解放之后解放军肃清残敌时期。 B. 作者借肖林的视角，展现解放后县城欣欣向荣、各家各户忙制茶的场景。 C. 江洪表明自己本地人的身份，利用送茶水让口渴难耐的保安队放下戒备。 D. 吴省三虽依托天险负隅顽抗，但懂茶重情，最终认清时局主动下山投降。 10. 文中设置茶馆老板这一角色有什么作用？请结合全文，简要分析。 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）野鸽洞，洞口有一道天然石墙遮着，枪炮打不进去。（简析环境描写的作用） （2）“茶能当子弹用？”老板不解。（回答老板疑问） 12. 有同学认为这篇小说与《智取生辰纲》有异曲同工之妙，因此可以把标题改为“智取野鸽洞”。你是否同意这一观点？请简要阐述。 【答案】9. C 10. ①推动情节发展，道出吴省三嗜茶的关键信息，为“以茶攻心”之计提供依据； ②烘托氛围，展现解放后县城祥和安乐的民生图景，与洞内对峙形成对比； ③结构呼应，见证肖林两次买茶，前后照应，凸显和平主题。 11. （1）这句话写出了野鸽洞洞口有天然石墙遮挡、易守难攻的特点，呼应了前文提到的“依托天险，顽抗拒降”中的“天险”，解释了吴省三敢带着三十几人负隅顽抗的原因；交代了强攻无法取胜的背景，为后文肖林放弃强攻、制定“以茶攻心”的智取计策做了铺垫，推动了情节发展。 （2）这包太平猴魁确实起到了和子弹一样的作用，却没有子弹的杀伤力：肖林利用吴省三嗜茶的特点，用明前猴魁作为突破口，打开了与保安队沟通的通道，化解了双方剑拔弩张的对峙局面；肖林借送茶、品茶的契机，向吴省三等人讲清了时局，戳中了他们内心的顾虑，最终不费一枪一弹，就让吴省三带着队伍主动投降，完成了原本需要子弹、枪炮才能完成的任务，所以说茶当了子弹用。 12. 示例一：同意。肖林的“智”体现在善于打探，冷静分析，了解吴省三的情况，将茶水作为攻克关键；另一方面，他善于说服，切中要害，让保安队主动投降，不战而胜，标题改后能吸引读者阅读兴趣，概括核心事件，展现我军的作战智慧。 示例二：不同意。太平猴魁一方面既是推动情节发展的关键道具，也是贯穿全文的线索。另一方面蕴含着深刻含义：它承载着吴省三对家的牵挂，是肖林制定战略的突破口，象征着解放后人民和平幸福生活。若修改标题，则会失去丰富的意蕴，所以不能修改。 【解析】 【导语】《太平猴魁》以明前猴魁为核心线索，以小切口书写解放肃敌的宏大叙事。作品跳出强攻硬战的常规写法，以“茶当子弹”的巧思柔化战争叙事，既勾勒出肖林有勇有谋的鲜活形象，又借一杯清茶，道尽太平天下的来之不易。 【9题详解】 C.根据第⑯到㉔段可知，江洪虽然表明了自己本地乡亲的身份，也带着茶水来到了洞口，但吴省三始终没有放下戒备，反复强调“要有诚意，让你们头头来，否则，就开火”，最终江洪没能进入洞内，只能原路返回，完全没有让保安队放下戒备。该选项表述与原文内容不符，是错误的。 【10题详解】 根据第⑦到第⑩段可知，肖林进入茶店向老板打听吴省三的情况，第⑩段这句话直接点明了吴省三嗜茶如命的核心特点，让原本因强攻无门陷入困境的肖林，找到了破局的关键。这个信息为后文肖林买猴魁、制定“以茶攻心”的劝降计策提供了合理的核心依据，直接推动了整个故事情节的发展。 根据第⑥段第三句，以及第⑦段第一句可知，茶馆老板身处解放后太平县城，他的热情平和，以及县城里处处茶香的热闹场景，都展现了和平年代百姓安乐的生活状态。这份祥和的氛围，与野鸽洞内保安队缺水干渴、双方剑拔弩张的压抑对峙氛围形成了强烈的对比，让读者更直观地感受到和平的珍贵。 根据第⑦到第⑬段，以及第㊱到第㊸段可知，茶馆老板是肖林两次买茶的见证者，第一次是为了劝降残敌买茶，第二次是太平之后为自己品茶买茶，前后两次买茶的情节形成了清晰的首尾呼应。同时，根据第㊺段，以及第㊽段的感慨可知，借助与茶馆老板的对话，凸显了战争结束、太平天下的来之不易，深化了小说珍惜和平、向往幸福生活的核心主题。 【11题详解】 （1）从内容本身来看，根据第①段画线句可知，这句话直接刻画了野鸽洞的地理特征：洞口有天然的坚固屏障，连威力巨大的枪炮都无法穿透，清晰凸显了这个地方易守难攻的核心特点。 从结构照应来看，根据第①段第二句话可知，画线句的环境描写，正是对前文提到的“天险”的具体解释，让读者明白吴省三仅仅带着三十几人，就敢和解放大军对峙的底气来源，让整个故事的情节更符合逻辑。 从情节铺垫的角度来看，根据第②段可知，正是因为野鸽洞的天险让强攻完全行不通，才会让肖林陷入无计可施的困境，进而才有了后文肖林寻找突破口、从水上想办法、最终用茶智取的完整情节，因此这句环境描写为后文的智取情节做了充足的铺垫，推动了故事的发展。 （2）根据第㊺段画线句可知，这里的“子弹”，指的是原本用来攻克野鸽洞、制服保安队的作战武器，而肖林没有用真的子弹，就用这包茶完成了原本需要子弹才能完成的任务。 根据第⑩段老板对吴省三“是茶鬼”的评价，以及第㉘到㉞段的内容可知，肖林正是抓住了吴省三嗜茶的核心特点，用珍贵的明前猴魁，让原本戒备森严、见人就喊开火的吴省三放下了警惕，允许他进入洞内，化解了双方原本剑拔弩张、随时会爆发枪战的对峙局面，打开了原本靠枪炮都打不开的沟通通道，这是茶起到的第一个关键作用。 根据第㉞到㊱段的内容可知，肖林借着吴省三和保安队喝茶解渴的契机，向他们讲清了国民党大军早已溃败逃窜、他们困在无水的洞里根本撑不了多久的时局，戳中了他们内心的顾虑，最终让吴省三带着三十几人主动下山投降，不费一枪一弹、没有任何伤亡，就完成了原本需要子弹、枪炮强攻才能完成的任务，彻底解决了残敌的问题。 综上，这包茶虽然不是真正的子弹，却完成了子弹要完成的作战任务，所以肖林说茶“当子弹用了”。 【12题详解】 根据全文内容可知，小说的核心情节，是肖林面对易守难攻的野鸽洞，放弃了会造成伤亡的强攻，通过打探得知吴省三嗜茶的特点，用太平猴魁作为突破口，不费一枪一弹劝降了保安队，这个过程的核心是“智取”，和《智取生辰纲》中吴用等人不用蛮力、抓住对方弱点用计谋达成目标的思路，确实有高度的相似性。 根据全文内容可知，“太平猴魁”是贯穿全文的核心线索：从第⑥段肖林进城看到制茶的场景，到第⑬段肖林买猴魁，再到㉙段肖林用猴魁劝降，最后结尾处肖林终于能细品猴魁，整个故事的起承转合都围绕“太平猴魁”展开；同时，“太平猴魁”的“太平”二字，也呼应了小说结尾“太平天下”的主题，承载着和平幸福的深层内涵。 示例一：同意。《智取生辰纲》的核心，是吴用等人抓住杨志等人的性格与需求弱点，用计谋不费蛮力达成目标；而本文中，肖林抓住了吴省三嗜茶的核心特点，没有选择伤亡惨重的强攻，而是用一包猴魁打开突破口，不费一枪一弹就让保安队主动投降，二者的“智取”内核完全一致。改后的标题“智取野鸽洞”，直接概括了小说的核心事件，清晰点明了故事的核心冲突，能快速抓住读者的注意力，同时也凸显了解放军有勇有谋的作战智慧，因此可以修改。 示例二：不同意。原标题“太平猴魁”是贯穿全文的核心线索，小说的情节从买茶、送茶到劝降、品茶，始终围绕太平猴魁展开，而“智取野鸽洞”只能概括劝降的核心情节，无法覆盖全文的内容。同时，“太平猴魁”不仅是一个物品，更有着深层的象征意义：“太平”二字呼应了小说解放后迎来太平天下的主题，猴魁既是劝降的关键，也承载着百姓对和平幸福生活的向往，改后的标题无法传递这份丰富的意蕴和情感内核，因此不能修改。 （四）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 村史馆里的故事何以动人 赵红霞 ①春节返乡，很多人发现村子里多了村史馆。这些承载着乡愁的村史馆，成为传承农耕文明、推动乡村文化振兴的重要载体。 ②质朴的村史馆，何以持久地打动人心？答案在精神的传承。 ③从个人层面看，村史馆唤醒的是乡愁。当人们在展柜前驻足，看到祖辈用过的农具、穿过的衣衫，便明白了自己的来时路；从家庭层面看，村史馆传承着优良的家风家训。耕读传家、孝老爱亲等朴素道理，通过实物印证、故事讲述，更加深入人心；从乡村层面看，村史馆凝聚着一种共识。当村民在村史馆里看到村庄从贫困走向富裕的历程，集体荣誉感和归属感便会油然而生。 ④望向未来，村史馆如何进一步建好、用好？ ⑤村史馆的灵魂在于村味儿。建好村史馆，重在因地制宜、突出特色。“十里不同风，百里不同俗”，每个村庄不同的地理环境、历史脉络、民风民俗，构筑起独特的集体记忆。看似不起眼的细节，往往藏着乡村最动人的记忆。 ⑥评价村史馆，不在于外在装修，而在于内在底蕴。建村史馆，要深挖本土资源、讲好本地故事。一座村史馆可以聚焦一个主题，或是村里的非遗手艺，或是一段可歌可泣的奋斗史。坚持小而美的定位，普通故事里也能照见时代光彩。更重要的是，让村民成为建设的主体。当村民透过展柜看到自家的物件时，“这是我家的故事”，那份自豪感和归属感，是任何精美展陈都无法比拟的。 ⑦用好村史馆，重在融入生活、服务村民。村史馆建在村里，服务的首要对象是村民。不妨将其打造为乡村的多功能客厅：既可以举办各类文化活动，也可以打造成当地的旅游地标；既可以“化身”非遗传承体验点，邀请手艺人现场展示技艺，也可以在村史馆里开议事会，使其成为村民常来爱来的公共空间。 ⑧数字化是村史馆“活起来”的一把钥匙：通过虚拟现实技术实现“云”游故里，借助短视频了解乡土新韵。线上“活”，线下“热”。培养一支“带不走”的讲解员队伍，讲的是乡音，说的是身边事。条件成熟的村史馆还可以进一步拓展功能，通过对接研学旅游、打造乡土教育实践基地、开发文创产品等形式，实现文化繁荣与经济发展的良性互动。 ⑨放眼乡土中国，一座座村史馆记录着基层的变迁，保存着鲜活的民间记忆。在推进乡村全面振兴的背景下，期待各地村史馆从无到有、从有到优，讲好千千万万“我们村的故事”，更好地映照出村庄里的中国。 （有删减） 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以村史馆何以动人为议题，先阐释打动人心的精神根源，再论述建设使用路径，层层推进。 B. 村史馆承载乡土记忆与情思，兼具个人、家庭与乡村三重精神价值，是乡村文化振兴重要依托。 C. 村史馆凝聚集体共识，源于村庄发展历程，让村民从历史中获得荣誉感与归属感，实现精神联结。 D. 作者主张村史馆应走多功能化、产业化发展道路，核心价值在于服务文旅经济与乡村产业振兴。 14. 阅读下面事实论据，你认为最适合作为文中哪一段的论据？请结合文本内容，简要阐述理由。 某村村史馆，发动返乡青年，把馆内老物件、村史故事拍成趣味短视频，配上本土方言解说，发布到网络平台，吸引了不少网友关注，让小山村的村史文化走出了大山、被更多人熟知。 15. 漳州某村拟建村史馆，提出了两种方案，请结合文章内容，选择一种方案并阐述理由。 方案一： 打造“非遗特色馆”，聚焦漳州传统竹编等传统手艺，展示手艺工具、成品及本地手艺人故事。 方案二： 打造“乡村变迁馆”，陈列漳州乡村老照片、旧农具、脱贫攻坚实物，展现漳州乡村发展变迁。 【答案】13. D 14. 示例：第⑧段。理由：该事例中村史馆借助返乡青年力量，以短视频形式传播村史文化，让村史文化活起来，有力支撑第八段数字化是村史馆“活起来”的一把钥匙，能够推动文化传承的观点，能增强论证的真实性和说服力。 15. 示例一：选择方案一。理由：文章强调建村史馆要因地制宜、深挖本土资源。漳州竹编是本土非遗，打造“非遗特色馆”契合这一要求，既能传承非遗，也能增强村民文化认同感。 示例二：选择方案二。理由：文章强调建村史馆要留存集体记忆、凝聚村民共识。“乡村变迁馆”陈列老物件，还原村庄变迁，有浓厚“村味儿”，能唤醒村民乡愁、增强归属感。 【解析】 【导语】这是一篇紧扣乡村振兴热点的时政评论，议题精准鲜活，聚焦乡村新事物村史馆展开论述。文章结构清晰，从追问村史馆动人的精神根源，到探讨建好、用好村史馆的实践路径，层层推进。语言平实晓畅，观点鲜明，既点明了村史馆承载乡愁、凝聚共识的文化价值，也指明了活化发展方向，扎根乡土，呼应乡村文化振兴的时代命题。 【13题详解】 D.根据第②段第二句、第③段第一句、第⑦段第一句可知，文章强调村史馆核心价值是传承精神、唤醒乡愁、凝聚人心、服务村民等。“服务文旅经济与乡村产业振兴”只是拓展功能，并非核心价值。选项表述有误。 【14题详解】 材料中该村用短视频这一数字化手段，搭配本土方言解说传播村史，让小山村的文化走出大山。这正是利用数字化、线上传播方式传播村史文化。根据第⑧段第一至三句可知，本段的核心观点就是利用数字化传播村史，借助短视频等数字化手段传播乡土文化，同时提出要用乡音讲身边事，拓展村史馆的影响力。这个事例能直接证明第⑧段的观点，使论证更具体、更真实，增强文章的说服力。所以最适合放在第⑧段。 【15题详解】 首先，亮明选择。然后从文中找出对应的中心句，把方案内容和原文观点一一对应去阐述理由即可。 如选择方案一，根据第⑤段第二句可知，建好村史馆重在因地制宜、突出特色。根据第⑥段第二句可知，建好村史馆还要深挖本土资源、讲好本地故事。而方案一中漳州传统竹编是漳州本土独有的非遗资源，聚焦竹编手艺打造特色馆，既契合突出本土特色的要求，也深挖了本地文化资源，能留存漳州独特的技艺记忆，还能增强村民的自豪感与文化归属感，同时也有利于非遗手艺的活态传承，符合村史馆建设的定位。 如选择方案二，根据第③段第六句可知，村史馆能凝聚乡村共识，在村庄发展历程中唤起村民的集体荣誉感与归属感。根据第⑥段第三句可知，建好村史馆要深挖本土真实资源，留存集体记忆，展现本土脉络。方案二展示老照片、旧农具、脱贫攻坚实物，能真实展现乡村发展变迁历程，能让村民记住来路、感受奋斗精神，唤醒村民乡愁，增强集体荣誉感与归属感，体现村史馆精神传承的核心价值。据此回答即可。 （五）（3分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①95后李欣欣半年前在不知情的情况下开通了某APP的月付功能，后续多次扣费。从APP到小程序，她都没找到取消月付功能的入口，“找关闭按钮要在各种页面的小字里找”。李欣欣的情况并非个例。有些软件和网站会默认绑定免密支付功能，个别会发续费提醒，但没及时回复就会被其他消息淹没，等到发现的时候，钱已经被扣掉了。 ②自动续费、免密支付、先用后付等多种付费方式令消费者眼花缭乱。不少消费者踩到了付费APP隐藏在各种条款里的消费“陷阱”，明明关闭付费却被“隐蔽扣费”。有的是开通首月付费或免费试用后，忘记关闭自动续费，有的是遇到APP默认勾选自动续费，有的是平台的付费提示模糊不清，没有仔细了解条款。即便事后向客服申诉，由于流程麻烦，最终可能选择放弃。 材料二： ①学生就“隐蔽扣费”采访高校法学院孙教授。 ②提问： ① ？ ③孙教授：“当前一些软件存在自动续费取消难、付费附加条件标注不显著等隐蔽扣费的情况，侵犯了消费者的知情权、公平交易权和自主选择权。” ④提问：如何有效治理“隐蔽扣费”？ ⑤孙教授：“ ② 。监管部门加大抽查与处罚力度，平台提高违规成本，支付渠道应增设自动续费提前提醒、一键取消的功能。” 材料三： 如何取消微信“自动续费”（图片顺序需自己排列） 活动一：初识“隐蔽扣费” 16. 下列关于“隐蔽扣费”内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 有些软件刻意将页面字迹设置较小，导致“隐蔽扣费”让人难以察觉。 B. “隐蔽扣费”主要利用付款便捷或价格优惠，让消费者掉入“陷阱”。 C. 只要开通免密支付，即使不回复续费提醒，最终还是被“隐蔽扣费”。 D. “隐蔽扣费”主要是消费者未仔细阅读条款，及时关闭付费就可避免。 活动二：探究“隐蔽扣费” 17. 联系语境，请你完成采访提纲。 18. 奶奶发现手机某视频软件近三个月存在会员自动扣款，她想取消，却不知如何操作。请你根据材料三的示意图，指导奶奶解决这个问题。 【答案】16. D 17. 示例：①“隐蔽扣费”在软件中呈现为哪些形式？是否构成侵权？ ②治理“隐蔽扣费”需监管部门、平台、支付渠道协同发挥作用。 18. 示例：首先从APP微信界面右下角的“我”进入后，点击“服务”选项，接着从界面中的“钱包”进入，选择点击最下方的“支付设置”，然后在界面上点击“自动续费”，选择自动扣款的视频软件，最后点击“关闭扣费服务”。 【解析】 【16题详解】 D.根据材料一第②段第二、三句可知，首先，原文并列列举了“隐蔽扣费”的多个成因，并未说明“消费者未仔细阅读条款”是主要成因，选项中“主要是”的表述属于无中生有、以偏概全；其次，原文明确提到存在“明明关闭付费却被‘隐蔽扣费’”的情况，说明即便消费者及时关闭了付费功能，也有可能遭遇平台的恶意扣费，选项中“及时关闭付费就可避免”的表述与原文事实不符。 【17题详解】 根据材料二整体内容可知，本次采访的核心主题是“隐蔽扣费”，补写内容需要严格遵循“提问对应回答、总起句对应分述内容”的逻辑。 ①处：根据材料二第③段孙教授的回答可知，孙教授的回答分为两个核心部分，第一部分介绍了隐蔽扣费的具体表现形式，第二部分明确了这类行为侵犯的消费者合法权利，因此此处的提问需要同时覆盖这两个核心内容，才能与回答形成完整的问答逻辑。 ②处：根据材料二第⑤段孙教授的回答可知，后文分别从监管部门、平台、支付渠道三个不同主体，给出了治理“隐蔽扣费”的具体措施，因此此处需要填写一句总领性的语句，概括出“多方主体协同治理”的核心内容，才能与后文的分述内容形成完整的总分逻辑。 示例：①从法律层面来看，软件的“隐蔽扣费”行为有哪些具体表现？这类行为会侵犯消费者的哪些法定权利？②想要有效整治“隐蔽扣费”的乱象，需要监管、平台、支付渠道等多个主体共同配合、各尽其责。 【18题详解】 本题需要先梳理出正确的操作顺序，再用符合老年人接受习惯的口语化语言进行说明，要做到步骤清晰、语言通俗、语气亲切，不能使用生硬的书面语。 根据材料三的操作示意图可知，取消微信自动续费的完整操作有固定的先后逻辑：第一步，打开微信，点击右下角的“我”，进入个人页面后点击“服务”选项；第二步，在服务页面中找到“钱包”选项并点击进入；第三步，在钱包页面下方找到“支付设置”，点击进入对应页面；第四步，在支付设置页面中找到“自动续费”选项，点击进入后查看所有开通自动续费的项目；第五步，找到对应的视频软件，点击进入后选择“关闭扣费服务”，完成操作。 示例：奶奶，您别着急，我慢慢教您，操作很简单。您先打开微信，点右下角那个写着“我”的小人图标，进去之后找“服务”两个字点进去；然后您在这个页面里找“钱包”，点进去之后往下滑，就能看到“支付设置”了；点进支付设置，里面有个“自动续费”的选项，点进去就能看到扣您钱的那个视频软件；最后您点进去，选最下面的“关闭扣费服务”，确认之后就再也不会自动扣钱啦。 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 一马一境界，一字一人生。“骁”者，冲锋陷阵，勇而能稳，方可行远；“骥”者，初心如磐，守而能变，方可达远；“驵”者，千锤百炼，锋芒内敛，方可长久；至于“骀、驽”之庸，非天生之憾，乃安于现状之果。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：任选一个角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 爷爷的糖画里，藏着“骥”的模样 以前读“老骥伏枥，志在千里”，总觉得“骥”就是天生脚力好、能跑千里的宝马，直到看爷爷守了三十年的糖画摊焕发出新生机，我才懂得：真正的“骥”，是认准了方向就不丢根，遇上沟坎也知道换个步子跨的千里马。初心如磐，守而能变，就是“骥”的本色。 爷爷做糖画的死规矩从来没变：熬糖必须用纯麦芽糖，火候要烧到透亮的琥珀色，勾线的铜勺每次用完都擦得发亮，绝不偷工减料。我以前笑他古板，说批发市场的现成糖膏成本低一半，加热就能用，他偏不，对我说道：“老手艺的根不能丢，糖画的甜就得是麦芽糖的焦香才对。” 可爷爷从来不是死守旧规的人。前几年龙凤、十二生肖的老图案不受小孩待见，摊前冷清得很。我以为他要收摊养老，没想到他抱走我的动漫绘本，戴着老花镜学画各种可爱的漫画形象，还让我帮他拍做糖画的短视频发网上。糖丝勾勒出的各种漫画形象圆润可爱，连大学城的学生都特意绕路来买。有人说他改得没了老味道，他笑道：“变的是图案样式、传播渠道，没变的是麦芽糖的香、手作的温度。老手艺哪能僵在老样子呢？” 之前和爷爷并排摆摊的张叔，早年糖画做得比爷爷还俏，后来嫌熬糖费时间，全换成劣质糖膏，甜得发齁还容易结块，最后干脆把铜模一收，改卖工厂预制的水果糖块。没两个月摊子就门可罗雀，彻底撤了。我以前总觉得跑不快的驽马是天生的，直到那天帮张叔收拾剩货才懂：哪有什么天生的庸才，不过是要么丢了初心，要么安于现状不肯求变罢了。 前阵子我参加青少年设计赛，死抱着“要守传统”的念头，全用水墨画未来城市主题，风格格格不入，连初选都没过。看着爷爷的糖画我才醒过神：守的是水墨线条的韵味，不是非要排斥新的表达形式。后来我把水墨勾线和赛博荧光色结合，反而拿了银奖。 原来做“骥”从来不难，守好心底的根，敢换个路子往前走，总能走到想去的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次作文材料以马字旁汉字为载体，将汉字表意与人生发展哲学深度绑定，审题核心在于跳脱“马”的具象意象，精准提炼每个汉字对应的人格特质与成长逻辑：“骁”指向开拓型人生的“勇稳平衡”；“骥”指向目标型人生的“守变统一”；“驵”指向沉淀型人生的“锋芒内敛”；“骀、驽”的平庸本质是主动放弃成长的选择，绝非先天资质的局限。立意时既可以选取单一特质作为核心论点，深入挖掘其在当代语境下的现实价值，也可以通过正反对比，批判安于现状的惰性思维，凸显主动选择人生路径的重要性。所有论点都要紧扣材料给出的汉字特质展开，避免脱离内涵空泛谈论人生。 二、选材构思。选材时可根据选定的立意方向匹配对应素材：若选择“骁”的角度，可选取冬奥赛场上苏翊鸣敢挑战高难度动作又稳扎稳打完成比赛、航天团队大胆攻关核心技术同时严守安全底线等案例，凸显“勇而能稳”的价值；若选择“骥”的角度，可选取非遗传承人在坚守传统技艺核心的同时创新传播形式、老字号品牌守住品质初心同时适配新消费场景等案例，体现“守而能变”的智慧；若选择“驵”的角度，可选取大国工匠数十年深耕领域默默打磨技术、科研工作者坐冷板凳厚积薄发取得突破等案例，诠释“千锤百炼、锋芒内敛”的力量。结构上可开篇拆解对应汉字的内涵破题，中间结合几个素材分层论述，结尾落脚到当代青年的成长选择，完成从理想到实践的落地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中毕业班适应性练习 语文试卷 （满分：150分 时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！！ 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句 （1）研学漫步清幽居所，观草木生机，以刘禹锡《陋室铭》中“_________，_________”绘环境之清幽，抒恬淡闲适之情。 （2）面对学习中的重重难题，小明以陆游《游山西村》中的“_________，__________”自勉，守心持志直面困阻，笃信前路终有可期。 （3）参与校园科创实践，校长用李白《行路难（其一）》“_________，_________”鼓励我们，怀逐梦前行之心，勇闯未知征途。 （4）心怀家国，放眼天下，少年当立鸿鹄之志。我们用“_________，_________”抒写赤子丹心，共赴山河万里。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 闽南语称“信”为“批”。国内首部多维度楼体沉浸式演艺《再回闽南》于春节期间在漳州古城侨芗剧场盛大启幕。该剧以侨批文化为情感纽带，以“归来”为核心主题，从“于民族、于世界、于国、于家”四个维度叙事，将实景空间与前沿科技融合。观众不仅能在骑楼街巷中感受闽南乡音，还能体验乘风破浪的航海体感。舞台设计（ ），还原月港人家的景象，将 ① （hóng）大叙事融入具体的人、物、情，既勾 ② （lè）闽南人远渡重洋谋生的生存状态，又彰显闽南人敢拼爱赢、义气诚信、念家爱国的美好品德，为观众呈现一场跨越时空的文化盛 ③ （yàn）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《新编现代汉语词典》对该成语释义：具有独特的灵巧心思，指在技巧和艺术方面的创造性。 （3）文中画横线句子有语病，请进行修改，但不得改变原意。 （4）“敢拼爱赢”“义气诚信”“念家爱国”为社会所弘扬，名著中也有不少人物践行着这些精神品质。请结合名著相关内容，分享你的阅读体验。 要求：①明确所分析的名著和人物；②任选其中一种品质。 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 春日即事二首·其二 葛绍体 一带青烟护白溪，溪流横截路东西。 早春晴日自风度，岭树数声春鸟啼。 班级举行“春日诗会”经典诵读活动，请你参与。 任务一：描绘春日图景 3. 请发挥想象，用生动的语言描绘“一带青烟护白溪，溪流横截路东西”展现的画面。 任务二：选配诵读乐曲 4. 结合诗歌意境与音乐风格，从下列选项中选出最适合的背景音乐，并简述理由。 A.沉稳庄重编钟乐曲 B.清幽舒缓的古筝乐曲 C.低沉哀伤的二胡乐曲 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 陈灵公①行僻而言失，泄冶曰：“陈其亡矣，吾骤谏君，君不吾听，而愈失威仪。夫上之化下，犹风靡草。东风则草靡而西，西风则草靡而东，在风所由，而草为之靡。是故人君之动不可不慎也夫树曲木者恶得直影？人君不直其行，不敬其言者，未有能保帝王之号，垂显令之名者也。……诗曰：‘慎尔出话，敬尔威仪，无不柔嘉。此之谓也。’今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弑。”灵公闻之，以泄冶为妖言而杀之，后果弑于征舒。 （节选自刘向《说苑》，有删减） 【注】①陈灵公：陈国国君，在位期间不理朝政，言行失德。 5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号。 是故A人君之动B不可不慎也C夫树曲D木者E恶得直影 6. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 吾骤谏君 查阅词典选择义项。 骤：①马奔驰；②快速，急速；③屡次，多次。（《古汉语常用字字典》） （1）骤：____ 犹风靡草 联系课文语句解释词义。 望其旗靡。（《曹刿论战》） （2）靡：____ 垂显令之名者也 联系成语推断词义。 永垂不朽 （3）垂：____ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君不吾听，而愈失威仪。 （2）今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弑。 8. 泄冶与邹忌均使用类比方式进行劝谏，但效果截然不同，请简要分析。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 太平猴魁 张港 ①解放大军渡过长江，国民党军弃城逃走，太平县城解放。可是，国民党保安队的吴省三却带三十几人躲入野鸽洞，依托天险，顽抗拒降。野鸽洞，洞口有一道天然石墙遮着，枪炮打不进去。 ②强攻定有牺牲。营长肖林可犯了难。召开民主会，大家想办法。可什么方法都行不通，大家面面相觑。 ③营长肖林问江洪：“野鸽洞水源怎样？” ④“野鸽洞里没水，石壁上偶尔会滴答几滴水，又咸又苦。” ⑤“那就从水上想办法。” ⑥肖林着便衣进了县城。清明刚过，正是制明前茶的好时光，家家户户都在杀青、炒茶、晒茶。得了解放，人人笑脸洋溢，一座城都是茶香。 ⑦肖林走进一家茶庄落座，老板笑脸相迎。肖林说：“老人家，打听个人。” ⑧“我在此开店三十年，您问。” ⑨“吴省三这人可熟络？” ⑩“啊，吴老喝呀。这个人呀，是茶鬼。本颇富裕，见到好茶就不惜重金，硬是喝光了家。” ⑪“您老这儿，可有今年的新茶？” ⑫“有的！正好新茶上市，您要几多？” ⑬肖林说：“要三十个人喝个足够。要明前茶，要猴魁！付现钱。” ⑭肖林拎着一大包好茶回返，让江洪挑一担山泉好水，带上这包茶，送到野鸽洞。此外，他还挑十几个战士陪着一起去，中途隐藏起来好接应江洪。 ⑮江洪担着水，一步一步靠近洞口。 ⑯保安队的人喝道：“不得靠近，再近就开枪！” ⑰“我是送水送茶的。我们营长派我来的。” ⑱保安队的人看到这人真是担着担子，个个伸头舔舌。 ⑲吴省三喊：“你是何人？” ⑳“我是本地乡亲。你们早已缺水干瓢，我特地来送水送茶给兄弟们。” ㉑吴省三喊：“要有诚意，让你们头头来，否则，就开火！” ㉒“我又没带武装，只是送水送茶——明前的猴魁哟！” ㉓“那也不可，让你们头头来！ ㉔江洪只能返回。 ㉕肖林营长听得真切，等江洪回来，便接了担子，说：“我去！” ㉖众人阻拦不住，肖林挑起担子，朝野鸽洞去了。 ㉗接近了，肖林喊：“我就是营长，我叫肖林……”说着，将手枪解下，放于草地上。 ㉘吴省三抽抽鼻子示意放行。 ㉙肖林搁下担子，手伸入怀中。保安队的人惊叫：“有枪！”却见肖林摸出一大纸包，缓缓道：“这是明前猴魁。快快烧水煮茶，喝过再说。” ㉚吴省三道：“好你个营长，就不怕我吴省三杀你！” ㉛“只听说有个懂茶的吴省三，没听说过杀送茶人的吴省三。” ㉜吴省三无语。 ㉝保安队的人急不可耐，烧水，泡茶。 ㉞吴省三呷上一口，叹息：“好茶好茶。本应坐于茶楼，听着雅调，闭目细品。可惜却是在这山洞子里。……弟兄们，先解了口渴，再说别的！” ㉟他们拿起大碗小盆，狂喝猛灌。肖林起身：“茶也送到，水也送到，我下去了。” ㊱“咦，话还没说——” ㊲“没甚好说的。愿回家种茶，就回家种茶；愿在这洞中渴着干着憋着，就渴着干着憋着。我得走了。” ㊳吴省三问：“你们的队伍，真的打过了长江？国……国军真的不能再回来？家里的茶可是采过揉过？” ㊴肖林道：“国民党的军队，早已逃往浙江，现在正跑向江西，怎得回来？只剩你们这三十几人，守着这个没水的洞子。还能熬几天？不说了，走了。” ㊵“别别别，我们也下山，我们跟你走。”吴省三与三十几人，竹竿挑着白布，随肖营长出洞下山。 ㊶肖林又进县城，又到那家茶店。店主乐了：“还要茶？这回几多？” ㊷肖林掏出几张零碎钱，道：“要这些钱的，要好的，要明前的猴魁。” ㊸“上次买的那一大包茶，喝完了？” ㊹肖林笑道：“啊——上回那茶，当子弹用了。” ㊺“茶能当子弹用？”老板不解。 ㊻茶上来，肖林呷上一口：“猴魁，原来这就是猴魁。味道竟然如此好！” ㊼“咦——您没喝过猴魁？” ㊽“种茶，种茶，这些年了，总想坐茶馆桌上细细品味猴魁。这回，太平天下，终于——” （有删改） 9. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述的革命往事发生在1949年皖南解放之后解放军肃清残敌时期。 B. 作者借肖林视角，展现解放后县城欣欣向荣、各家各户忙制茶的场景。 C. 江洪表明自己本地人的身份，利用送茶水让口渴难耐的保安队放下戒备。 D. 吴省三虽依托天险负隅顽抗，但懂茶重情，最终认清时局主动下山投降。 10. 文中设置茶馆老板这一角色有什么作用？请结合全文，简要分析。 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）野鸽洞，洞口有一道天然石墙遮着，枪炮打不进去。（简析环境描写的作用） （2）“茶能当子弹用？”老板不解。（回答老板的疑问） 12. 有同学认为这篇小说与《智取生辰纲》有异曲同工之妙，因此可以把标题改为“智取野鸽洞”。你是否同意这一观点？请简要阐述。 （四）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 村史馆里的故事何以动人 赵红霞 ①春节返乡，很多人发现村子里多了村史馆。这些承载着乡愁的村史馆，成为传承农耕文明、推动乡村文化振兴的重要载体。 ②质朴的村史馆，何以持久地打动人心？答案在精神的传承。 ③从个人层面看，村史馆唤醒的是乡愁。当人们在展柜前驻足，看到祖辈用过的农具、穿过的衣衫，便明白了自己的来时路；从家庭层面看，村史馆传承着优良的家风家训。耕读传家、孝老爱亲等朴素道理，通过实物印证、故事讲述，更加深入人心；从乡村层面看，村史馆凝聚着一种共识。当村民在村史馆里看到村庄从贫困走向富裕的历程，集体荣誉感和归属感便会油然而生。 ④望向未来，村史馆如何进一步建好、用好？ ⑤村史馆的灵魂在于村味儿。建好村史馆，重在因地制宜、突出特色。“十里不同风，百里不同俗”，每个村庄不同的地理环境、历史脉络、民风民俗，构筑起独特的集体记忆。看似不起眼的细节，往往藏着乡村最动人的记忆。 ⑥评价村史馆，不在于外在装修，而在于内在底蕴。建村史馆，要深挖本土资源、讲好本地故事。一座村史馆可以聚焦一个主题，或是村里的非遗手艺，或是一段可歌可泣的奋斗史。坚持小而美的定位，普通故事里也能照见时代光彩。更重要的是，让村民成为建设的主体。当村民透过展柜看到自家的物件时，“这是我家的故事”，那份自豪感和归属感，是任何精美展陈都无法比拟的。 ⑦用好村史馆，重在融入生活、服务村民。村史馆建在村里，服务的首要对象是村民。不妨将其打造为乡村的多功能客厅：既可以举办各类文化活动，也可以打造成当地的旅游地标；既可以“化身”非遗传承体验点，邀请手艺人现场展示技艺，也可以在村史馆里开议事会，使其成为村民常来爱来的公共空间。 ⑧数字化是村史馆“活起来”的一把钥匙：通过虚拟现实技术实现“云”游故里，借助短视频了解乡土新韵。线上“活”，线下“热”。培养一支“带不走”的讲解员队伍，讲的是乡音，说的是身边事。条件成熟的村史馆还可以进一步拓展功能，通过对接研学旅游、打造乡土教育实践基地、开发文创产品等形式，实现文化繁荣与经济发展的良性互动。 ⑨放眼乡土中国，一座座村史馆记录着基层的变迁，保存着鲜活的民间记忆。在推进乡村全面振兴的背景下，期待各地村史馆从无到有、从有到优，讲好千千万万“我们村的故事”，更好地映照出村庄里的中国。 （有删减） 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以村史馆何以动人为议题，先阐释打动人心的精神根源，再论述建设使用路径，层层推进。 B. 村史馆承载乡土记忆与情思，兼具个人、家庭与乡村三重精神价值，是乡村文化振兴重要依托。 C. 村史馆凝聚集体共识，源于村庄发展历程，让村民从历史中获得荣誉感与归属感，实现精神联结 D. 作者主张村史馆应走多功能化、产业化发展道路，核心价值在于服务文旅经济与乡村产业振兴。 14. 阅读下面事实论据，你认为最适合作为文中哪一段的论据？请结合文本内容，简要阐述理由。 某村村史馆，发动返乡青年，把馆内老物件、村史故事拍成趣味短视频，配上本土方言解说，发布到网络平台，吸引了不少网友关注，让小山村的村史文化走出了大山、被更多人熟知。 15. 漳州某村拟建村史馆，提出了两种方案，请结合文章内容，选择一种方案并阐述理由。 方案一： 打造“非遗特色馆”，聚焦漳州传统竹编等传统手艺，展示手艺工具、成品及本地手艺人故事。 方案二： 打造“乡村变迁馆”，陈列漳州乡村老照片、旧农具、脱贫攻坚实物，展现漳州乡村发展变迁。 （五）（3分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①95后李欣欣半年前在不知情的情况下开通了某APP的月付功能，后续多次扣费。从APP到小程序，她都没找到取消月付功能的入口，“找关闭按钮要在各种页面的小字里找”。李欣欣的情况并非个例。有些软件和网站会默认绑定免密支付功能，个别会发续费提醒，但没及时回复就会被其他消息淹没，等到发现的时候，钱已经被扣掉了。 ②自动续费、免密支付、先用后付等多种付费方式令消费者眼花缭乱。不少消费者踩到了付费APP隐藏在各种条款里的消费“陷阱”，明明关闭付费却被“隐蔽扣费”。有的是开通首月付费或免费试用后，忘记关闭自动续费，有的是遇到APP默认勾选自动续费，有的是平台的付费提示模糊不清，没有仔细了解条款。即便事后向客服申诉，由于流程麻烦，最终可能选择放弃。 材料二： ①学生就“隐蔽扣费”采访高校法学院孙教授。 ②提问： ① ？ ③孙教授：“当前一些软件存在自动续费取消难、付费附加条件标注不显著等隐蔽扣费的情况，侵犯了消费者的知情权、公平交易权和自主选择权。” ④提问：如何有效治理“隐蔽扣费”？ ⑤孙教授：“ ② 。监管部门加大抽查与处罚力度，平台提高违规成本，支付渠道应增设自动续费提前提醒、一键取消的功能。” 材料三： 如何取消微信“自动续费”（图片顺序需自己排列） 活动一：初识“隐蔽扣费” 16. 下列关于“隐蔽扣费”内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 有些软件刻意将页面字迹设置较小，导致“隐蔽扣费”让人难以察觉。 B. “隐蔽扣费”主要利用付款便捷或价格优惠，让消费者掉入“陷阱”。 C. 只要开通免密支付，即使不回复续费提醒，最终还是被“隐蔽扣费”。 D. “隐蔽扣费”主要是消费者未仔细阅读条款，及时关闭付费就可避免。 活动二：探究“隐蔽扣费” 17. 联系语境，请你完成采访提纲。 18. 奶奶发现手机某视频软件近三个月存在会员自动扣款，她想取消，却不知如何操作。请你根据材料三的示意图，指导奶奶解决这个问题。 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 一马一境界，一字一人生。“骁”者，冲锋陷阵，勇而能稳，方可行远；“骥”者，初心如磐，守而能变，方可达远；“驵”者，千锤百炼，锋芒内敛，方可长久；至于“骀、驽”之庸，非天生之憾，乃安于现状之果。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：任选一个角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $