整理和复习 统计与概率 第1课时 统计（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学下册同步备课（人教版）

该小学数学教学设计聚焦统计知识梳理，涵盖统计表、统计图特点及适用情况，数据收集整理分析与平均数计算。通过师生讨论回顾已学统计知识，构建从梳理特点到设计调查表、分析图表、计算平均数的学习支架，衔接前后知识。 以学生自主梳理和实践活动为特色，通过设计调查表对比教材表格，分析统计图获取信息，发展数据意识与抽象能力，经历数据处理全过程培养推理意识。助力学生积累统计经验，形成用数据说话的态度，为教师提供结构化复习框架，高效落实核心素养。

第6单元 整理和复习 3.统计与概率 第1课时 统计 【教学内容】 教材第95～96页内容及相关习题。 【教学目标】 1.在自主梳理中体会统计表、统计图的特点以及收集、整理数据的方法，会用自己的语言描述条形、折线、扇形统计图的特点及适用情况，能利用统计表、统计图分析数据解决问题。 2.经历数据收集、整理、描述、分析的全过程，发展整理知识、建构联系的能力，积累统计活动经验。 3.体会数学与生活的密切联系，形成尊重事实、用数据说话的态度。 【重点难点】 重、难点：填写统计表，分析统计图。 【教学过程】 1、 归纳整理 1.整体回顾。 师：我们学过哪些统计的知识？ 组织学生分组讨论，指名汇报，教师补充，整理得出： 师：各种统计图都有什么特点？适合在什么情况下使用？ 学生独立思考，指名回答，师生共同小结： 条形统计图：从条形统计图中能清楚地看出各种数量的多少，便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。 折线统计图：从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情况。 扇形统计图：从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量和总数之间的百分比关系，便于直观了解部分量和总量间的关系。 2.设计调查表。 师：数据的收集、整理、分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？ 组织学生小组讨论交流，指名汇报。然后课件出示教材第95页下面的表格，组织学生与自己设计的调查表进行对比。 3.根据统计图、统计表回答问题。 【课件出示教材第96第4题题干】 师：根据以上统计图表，你得到了哪些信息？ 指名回答，言之有理都给予肯定。 师：除了通过问卷调查收集数据，还可以通过什么手段收集数据？ 预设：查阅资料，实验活动…… 4.平均数。 【课件出示教材第96第5题题干】 师：六（1）班大部分同学的身高和体重分别是多少？ 预设：六（1）班大部分同学的身高是1.52m，体重是39kg。 师：六（1）班同学的平均身高和平均体重分别是多少？ 先指名说一说如何求平均数，然后学生独立完成，指名汇报，集体订正。 2、 巩固运用 完成教材“练习二十一”第1～5题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 三、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 统计 【教学反思】 本节课复习统计相关知识，首先带领大家一起回顾关于统计的知识，以学生表述为主，教师相机引导补充。然后结合具体题目中不同的统计图，让学生加强对不同统计图特征的认识，理解不同统计图的统计意义，对事物的变化进行预测。不足之处在于对统计中的一些内容只是简单以概念形式出现，不能让学生有更进一步的认识，在后面的教学中要更注意这方面。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $