第4单元 3.8练习课（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学下册同步备课（人教版）

该小学数学教学设计聚焦比例的应用练习，核心巩固图形放大缩小方法与比例解决问题。通过复习回顾环节，引导学生梳理图形放大缩小的关键（各边按比、形状不变）和比例解题步骤（分析关联量、判断比例、列比例、检验），搭建新旧知识衔接的学习支架。 特色在于以学生自主探究为核心，通过练习十一第2题图形画法展示与交流，培养数学语言表达能力，探索面积变化规律发展推理意识。结合第9、12题分析关联量比例关系，强化数学应用意识。助力学生提升分析解决问题能力，为教师提供素养导向的结构化练习设计。

第4单元 比 例 3. 比例的应用 第8课时 练习课 【教学内容】 教材第61～62页练习十一相关习题。 【教学目标】 1.通过练习，进一步掌握图形放大与缩小的方法，巩固用比例知识解决问题的方法。 2.在练习中经历“审题、解题、交流、评价”的过程，提高分析问题和解决问题的能力。 3.感受数学在生活中的应用，提高数学应用意识。 【重点难点】 重、难点：按一定的比将简单图形放大或缩小，并能运用比例知识解决实际问题。 【教学过程】 1、 复习回顾 师：进行图形的放大与缩小时要注意什么？ 预设1：图形的放大与缩小是将图形的各边按一定的比进行放大与缩小。 预设2：放大与缩小后，图形的形状不变，大小变了。 师：用比例知识解决问题的步骤有哪些？ 预设：分析题意，找到两种相关联的量，判断它们是否成比例，成什么比例；依据正比例或反比例的意义列出比例；解比例（求解后检验），写答。 2、 巩固运用 1.完成教材练习十一第2题。 （1）独立完成，选取部分作品展示并说一说画法。 （2）组织学生观察自己画的图，回答相应问题。 2.完成教材练习十一第5、6题。 （1）学生独立完成。 （2）交流汇报，集体订正。 3.完成教材练习十一第9、12题。 （1）提问：题目中哪两个量是相关联的？成什么样的关系？ （2）学生独立完成。 （3）全班交流，集体订正。 三、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【教学反思】 本节课是针对前面学习过的用比例解决问题的巩固练习课。在整个过程中，放手让学生自主、开放地去探究、解决问题，与此同时，注重对学生数学语言的培养。在讲评第2题时，我鼓励学生用数学语言去描述图形的放大与缩小，并在此基础上，引导学生去探索“图形放大与缩小后面积的变化规律”，培养学生的推理能力。在学生每完成一道习题后，会鼓励他们说出自己的解题思路，以此来提高学生分析和解决问题的能力。数学与生活是紧密联系的，很多素材都源自于实际生活，我们在日常的教学中一定要引导学生用数学知识解决实际问题，从而提高学生的数学应用意识。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $