第4单元 1.4练习课（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学下册同步备课（人教版）

该小学数学教学设计聚焦比例的意义、基本性质及解比例，通过复习回顾比例定义、基本性质和解比例方法，梳理前后知识脉络，搭建学习支架。 以小组合作与独立思考结合，通过练习八第10题列比例说明理由、第15题发现数量关系等实例，培养数学思维（推理意识、运算能力）和数学语言（模型意识），帮助学生积累解题经验，提升分析解决问题能力，为教师提供差异化教学参考，提高课堂效率。

第4单元 比 例 1.比例的意义和基本性质 第4课时 练习课 【教学内容】 教材第41～42页练习八相关习题。 【教学目标】 1.通过练习，进一步理解比例的意义和比例的基本性质；巩固解比例的方法，提高计算能力。 2.在解决问题过程中，鼓励学生进行积极的数学思考，培养分析问题和解决问题的能力。 3.感受数学与生活的紧密联系，培养数学应用意识。 【重点难点】 重点：在练习过程中巩固比例的相关知识。 难点：培养数学思考能力。 【教学过程】 1、 复习回顾 1.什么是比例？什么是比例的基本性质？ 2.怎样解比例？ 指名学生回答，集体评议回顾前面学习的知识。 2、 巩固运用 1.完成教材练习八第6题。 （1）组织学生在小组内合作完成，并相互交流。 （2）指名汇报判断方法。 2.完成教材练习八第8题。 （1）指名学生上台板演，其余学生独立完成。 （2）教师点评。(注意对书写格式的规范进行评价。) 3.完成教材练习八第10题。 （1）尝试列比例，说明这样列的理由。 （2）独立解答，反馈交流。 4.完成教材练习八第11题。 （1）独立完成，小组交流。 （2）集体评议。 5.完成教材练习八第14题。 （1）独立完成。 （2）交流反馈。 3、 拓展延伸 完成教材练习八第15题。 （1）引导学生发现其中的数量关系：6×足球单价=8×篮球单价。 （2）指名学生回答，教师点评。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【教学反思】 练习课对于学生来说，一般比较枯燥。我将小组合作交流等方式贯穿课堂中，使学生在独立思考、合作交流中轻松巩固知识。在练习过程中应更注意解题方法和解题规律的训练，帮助学生积累数学学习的经验，从而能准确且快速地解决问题。如果课堂中加强小组的讨论，更多关注学习有困难的学生，注重差异教学会更好。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $