第5单元 第1课时 旋转（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学下册同步备课（人教版）

该小学数学教学设计聚焦“旋转”核心知识点，通过教材主题图与生活实例导入，衔接二年级旋转初步认识，引导学生从生活现象中抽象旋转要素，搭建新旧知识学习支架。 亮点在于以“观察-操作-描述”为主线，通过指针旋转实例引导学生明确旋转三要素，发展空间观念（数学眼光），规范数学语言描述旋转过程（数学语言），提升学生几何活动经验，为教师提供清晰教学流程与核心素养培养路径。

第5单元 图形的运动（三） 第1课时 旋转（1） 【教学内容】 教材第83页例1及相关内容。 【教学目标】 1.进一步认识图形的旋转，明确旋转的含义，理解旋转的三要素；会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。 2.经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。 【重点难点】 重点：理解旋转的含义及旋转的三要素。 难点：用数学语言描述物体的旋转过程。 【教学过程】 1、 情境导入 【课件出示教材第83页主题图】 师：同学们，你们看见了什么？你还记得这是什么运动吗？ 预设：旋转运动。 师：你们再能举几个旋转的例子吗？ （学生自由发言。） 师：是的，这些物体的运动，都可以称为旋转运动。今天这节课我们继续来学习旋转的相关知识。 2、 探究新知 【课件出示教材第83例1】 1.认识旋转三要素。 师：（课件演示指针从12指向1）请同学们仔细观察指针的旋转过程。谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？ 预设：从“12”旋转到“1”。 在学生交流完后，教师引导学生规范描述：从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30°。 师介绍：刚才描述的句子中，“点O”是旋转中心，“顺时针”是旋转方向，“30°”是旋转角度。旋转中心、旋转方向、旋转角度是旋转的三要素。描述物体的旋转过程要说清楚这三个要素。 2.用三要素描述旋转过程。 师：根据刚才描述旋转过程的方法，尝试完成教材第83页例1的填空。 （1）学生自主解答，小组交流。 （2）全班交流汇报。 通过交流，达成以下共识： 从“1”到“3”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60°； 从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了90 °； 从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 180°； 3、 巩固运用 1.完成教材第83页“做一做”。 （1）引导学生观察左、右侧车通过时，旋转方向、旋转中心、旋转角度的相同和不同。 （2）指名学生回答，集体订正。 2.完成教材“练习二十一”第1题。 （1）学生独立思考。 （2）全班交流探讨，说一说分别是由哪个图形怎么旋转而成的。 3.完成教材“练习二十一”第2题、第3题。 （1）学生独立完成。 （2）全班集中评价。 四、课堂小结 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 旋转（1） 旋转的三要素：旋转中心 旋转方向 旋转角度 【教学反思】 本节课是在二年级初步认识了旋转的基础上进行教学的。在这节课开始之初，借助学生日常生活中见到的一些现象创设情境，激发了学生学习的兴趣；在探究新知的环节，注重让学生经历观察对比的思维过程，再通过交流，使学生明确解旋转的含义，理解旋转的三要素，学会运用数学语言描述旋转过程。 学科网（北京）股份有限公司 $