第3单元 第1课时 长方体的认识（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学下册同步备课（人教版）

第 3单元 长方体和正方体

第1课时  长方体的认识

【教学内容】

教材第18～19页例1、例2及相关内容。

【教学目标】

1.掌握长方体面、棱、顶点的特征，理解长方体的长、宽、高的含义。

2.经历自主探索长方体特征的过程，培养推理意识，发展空间观念。

3.感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：掌握面、棱、顶点的特征。

难点：空间观念的培养。

【教学过程】

一、新课导入

【课件出示】

 

 

 

 

师：国家游泳中心和联合国总部大楼都是什么形状的？

预设：长方体。

师介绍：生活中许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。

 

师：你还见过哪些形状是长方体或正方体的物品？

（学生自由发言。）

师：今天这节课我们就来学习长方体相关知识。

二、探究新知

1.认识长方体的各部分名称。

师：请同学们拿出自己准备的长方体学具摸一摸，并说一说你有什么发现。

预设：长方体有平平的面。

师：摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？

师介绍：面和面相交的线段叫作“棱”。

师：再请同学摸一摸棱和棱相交的地方有什么？

师介绍：棱和棱的交点叫作顶点。

2.研究长方体的特征。

（1）小组合作：拿几个长方体的物品来观察，并将小组同学的发现填在下表中。

 

 

 

 

 

（2）交流汇报。

师：观察长方体的面，说一说你发现了什么。

预设1：长方体有6个面。

预设2：每个面都是长方形。

（在学生说出这一发现后，教师引导学生明确：不是所有的长方体的6个面都是长方形，并用具体的长方体实物验证：特殊情况下有两个相对的面是正方形。）

预设3：相对的面完全相同。

师：观察长方体的棱和顶点，说一说你发现了什么。

预设1：长方体有12条棱。

预设2：同一方向的棱长度相等。

（在学生说出这一发现后，教师规范学生的表述，介绍“相对的棱”。）

预设3：长方体有8个顶点。

（3）小结归纳。

师：回顾刚才的探索过程，谁能把长方体的特征完整地总结一下？

(小组交流讨论，集体汇报。）

师生共同总结：长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。

3.认识长方体的长、宽、高及棱长总和。

【课件出示教材第19页例2】

（1）自主尝试。

师：请你们先根据题目要求动手试一试，然后回答下面的问题。

①长方体的12条棱可以分成几组？