第7单元 第2课时 平移（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学下册同步备课（人教版）

第7单元  图形的运动（二）

第2课时   平移（1）

【教学内容】

教材第83页例3及相关练习。

【教学目标】

1.通过观察图形的平移和画图形平移后图形的活动，了解描述图形平移的要素——平移的方向、平移的距离，能在方格纸上正确找到图形平移的方向和平移的距离，会在方格纸上画出一个图形平移后的图形。

2.在观察、画图、想象、推理的过程中，积累活动经验，发展动手操作能力和空间观念。

3.在参与活动的过程中，获得成功的体验，激发数学学习的兴趣。

【重点难点】

重点：理解平移的特征，能描述图形平移的要素——平移的方向、平移的距离。

难点：在方格纸上画出一个图形平移后的图形。

【教学过程】

一、复习导入

【课件展示动图】

 

 

 

师：你还记得这些是什么现象吗？

预设：平移。

师：是的，物体在同一平面上沿直线运动，这种现象叫作平移。

师：图形的平移有什么特点？

预设：平移时图形的方向、形状和大小没有变化，只是位置发生了变化。

师：今天我们继续来学习有关平移的知识。

二、探究新知

【课件出示教材第83页例3】

1.理解平移的方向和平移的距离。

师：这里的“向上”和“向右”表示什么？“5格”和“7格”表示什么？

【课件动态演示向上平移5格和向右平移7格的过程】

引导学生仔细观察后明确：这里的“向上”和“向右”表示平移的方向，“5格”和“7格”表示平移的距离。

师：请同学们动手数一数“5格”和“7格”，然后说一说你是怎么数的。

预设1：数原图和平移后得到的图形之间的方格数就行了。

预设2：不对，这样数不出来“5格”和“7格”。

师：那到底该怎样数呢？