第4单元 第2课时 比例的意义&第3课时 比例的基本性质-【追梦之旅·品学双优】2025-2026学年六年级数学下册一课一练（苏教版)

6口39 口至善 A 第2课时 比例的意义 入 便 699 练 子致用数学知识 1.填空 (1)写出比值是2的两个比：( )和( ),组成的比例是( (2)48的因数有( ),从中挑选4个数组成比例是( )。 (3)4、6、12、18可以组成比例，则比例可以写成4：( )=12:( ),也可以写成 18:( ）=12:( )。 2.判断下面每组中的两个比能否组成比例，如果能，请写出来。 .1 (1)4:5和 54 (2)4.5:15和：3 88 3.小明买了三张国画装饰书房，如下图所示。 w3 第四单元 04 16 cm 36 cm 48 cm (1)写出每张长方形国画长与宽的比，并算出比值。 (2)选择其中的两个比组成比例。 4.【创新题】如图，在线段AF中，AB=BC=CD=DE=EF,则下面的四个式子中，能组成比例 的是()。 A B C D E F A.AB:BC=AC:DE B.AE:CD=BF:BE C.BC:AC=EF:DF D.AC:DE=BD:DF 15分钟活页高效作业XBU六年级数学下册 25 66d99 口位至善 A 第3课时比例的基本性质 撕 6丛99 方便 子致用数学知识 练 1.填空。 (1)根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。 8:( )=5:10 7:9=21:( ）:8 18:36=12:( 4:5=( ):30 13:( )=39:12 (2)一个比例的两个外项分别是1.5和6，两个比的比值都是2，这个比例是( )。 (3)两个外项的积加上两个内项的积结果是240，一个外项是6，另一外项是( )。一个内项 是5，另一个内项是( )。 2.选择。（将正确答案的序号填在括号里） (1)根据：=X写出比例，正确的是()。 815 第四单元 A.xy=15:8 B.8y=x:15 C.15y=x:8 D.xy=8:15 (2)在比例中，一个内项扩大到原来的5倍，要使比例仍然成立，下列说法错误的是( )。 A.另一个内项也扩大到原来的5倍 B.其中一个外项扩大到原来的5倍 C另-个内项乘) D.需要保证内项之积等于外项之积 (3)下面四组数中，不能组成比例的是( A.5、7、15、21 11 B.2、4、6、8 C.4334 D.31 5593 3a的号等十6的a,6不为0)，求a与b的最简比。在写出等式ax号=6号后，小华和小明使用 2 3 了两种不同的方法。 (1)小华假设了一个具体的数值。例如，假设等号两边的数值都等于1，那么α=( ),b= ( ),a与b的最简比是( ):( )。 (2)小明运用了比例的基本性质，根据上面的等式直接写出一个比例，a:b=( ):( 再化成最简比就可以了。 26 15分钟活页高效作业XBU六年级数学下册原长方形的周长：(3+4)×2=14（厘米） A 原长方形的面积：3×4=12（平方厘米） 撕 56:14=4:1192:12=16:1 6.因为长方形按照1：3的比缩小，所以缩小后的长方形面积 米 与原来的长方形面积比是1：9。 必 64÷(9-1)×9=72(平方厘米) 第2课时比例的意义 便 1.(1)2:14:22:1=4:2(答案不唯一) 练 (2)1,2,3,4,6,8,12,16,24,48 2:3=4:6(答案不唯一) (3)6186 41.14 2.(1)因为4：5= 5’545,所以45=：1 54 1.31 (②)因为4.515=388，所以4.51.5与1：3 88 不 能组成比例。 解题方法：判断两个比能否组成比例，关键是看这两个比的 比值是否相等。 3.(1)24:16=3:2= 36:24=3:2= 3 2 48:32=3:2= 3 2 (2)24:16=36:24(答案不唯一) 4.C 第3课时比例的基本性质 1.(1)1627924244 (2)1.5:0.75=12:6【解析】1.5÷2=0.75,6×2=12，则这 个比例是1.5：0.75=12：6 (3)2024【解析】另一个外项：240÷2÷6=20；另一个内 项：240÷2÷5=24。 2.(1)D(2)A3)B3.(①3 0(a3子 第4课时解比例 1.(1)12:x=18:12827(部分答案不唯一) (2)18【解析】设梨买了x斤，根据题意得2：3=12：x,解 得x=18。 2.x=0.9x=1.47x=25 x=3.6x=3x=10 易错剖析：在解比例时，先根据比例的基本性质把比例转化 成方程，再解方程即可。 3.解：设这本书他还有x页没有看。 4:5=48:x 4x=5×48x=60 即这本书他还有60页没有看 4.解：设第二杯中要加入x克糖。 20:170=x:255170x=255×20x=30 即第二杯中要加人30克糖。 第5课时比例尺 1.(1)图上距离实际距离线段数值 (2)6:1【解析】比例尺为7.8：1.3=6：1 (3)760 (4)62.5【解析】240米=24000厘米，100米=10000厘 米，24000 400=6(厘米)，1000×40 =2.5(厘米)。 2.(1)D(2)A(3)D (4)C 【解析】20米=2000厘米，2000：5=400：1，故选C。 (5)C 易错剖析：比例尺的实质是一个比，在求比例尺以及比例尺 的两种形式互化时，要注意单位的统一。 3.30÷ =120000000(cm)=1200(km) 4000000 1200÷10-70=50(千米) 第6课时 比例尺的应用 1.(1)10(2)1:500000 (3)1200【解析】12÷ =120000(厘米)=1200（米）。 10000 2.(1)C【解析18÷500040000（厘米）=400（米）。 (2)B 1 3.底：6÷ 200 =1200(厘米)=12（米） 活页高效作业XB 高：4÷ 200=800(厘米)=8（米） 实际面积：12×8÷2=48（平方米） 4.由图可知学校到市图书馆的图上距离是7厘米。 7×40=280(千米)80×3=240（千米） 240<280,3小时不能从学校到达市图书馆。 5.（1)实际距离比例尺 600m=60000cm60000 =1.5(cm) 40000 400m=40000cm40000 40000=1(cm) 1.2km=120000cm120000 40000=3(cm) 800m=80000cm80000× =2(cm） 40000 (2) 书店年 广扬超↑北 学校 医院·04008001200m 6.40×4.5=180(千米)180千米=18000000厘米 18000000 X300000=60(厘米)60÷12=5（分钟） 知识拓展：知道比例尺、图上距离和实际距离这三个量中的 任意两个量都可以求出第三个量。 7.(6+4)÷ =2500000(厘米) 250000 2500000厘米=25千米(25-3)×2.4+9=61.8（元） 8.24 10000240000(厘米)240000 30000=8(厘米) 第四单元检 一、1.3：1=12：4（答案不唯-）2.外项内项219 3.0.9【解析】1.5米=150厘米，3 ÷150=90(厘米)，90 厘米=0.9米。 4.21122525.1:5000000 6.1:5000307.36000 二、1.A2.C3.C4.A 5.A【解析】实际距离=5÷ 。=5a(厘米)，则小洁所画平 面图的比例尺=105a=2:a=1:20,故选A。 x=5.6 五、1.25 2 050(克) 1 2.12÷ =90000000(厘米)=900（千米） 7500000 900÷720=1.25(小时) 3.5÷ =80000000(cm)=800(km) 16000000 800÷4=200(km) 甲车：200 3+2=120(km）乙车：200 +2=80(km) ★面积的变化 1.(1)14116(2)125(3)180 (4)1:39:1【解析】3：9=1：3；(12×9÷2)：(4×3÷2) =9:1。 (5)15:16 2.(1)214141(2)32329494 3.2×2=49.42÷(4-1)=3.14(cm2) 第五单元确定位置 第1课时用方向和距离确定位置(1) 1.（1)北偏西45°21200 六年级数学下册 89