11寓言二则《亡羊补牢》教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级下册

《亡羊补牢》教案

教学目标

1. 认识“寓、则”等生字，会写“亡、牢”等字，会写“亡羊补牢、劝告”等词语。

2. 朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

3. 比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

教学重难点

了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事，体会故事蕴含的深刻道理。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

1. 通过猜谜语的方式导入课程，谜面为“年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫妈妈”,谜底是"羊”。

2. 引出今天要学习的寓言《亡羊补牢》,板书课题后让学生齐读。

设计意图：利用猜谜语的形式激发学生的学习兴趣，自然地引入课题，使学生快速集中注意力，为后续的学习做好铺垫。

二、初读课文，学习字词

1. 让学生自由朗读《亡羊补牢》,要求读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，直至读通，同时了解课文主要内容。

2. 安排学生同桌之间交流生字学习情况。

3. 检查字词学习情况：

出示生字”寓、则、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此”,让学生认读。

出示生字"亡、牢、钻、劝、丢、告",指导学生书写。

出示词语“羊圈、街坊、窟窿、结实、叼走、劝告、后悔”,让学生认识并理解词意。重点讲解”圈”是多音 字，引导学生给它组词；找出轻声词并让学生朗读。以“街坊”为例，引导学生思考自家与街坊的关系，解释“窟窿”就是洞，并指导书写。

4. 将词语放回课文中，让学生再次朗读：

指名读第一自然段，进行正音后全班齐读。

分组读2-5自然段，每组读一段，进行朗读比赛，看哪组读得最正确、最流利。

5. 引导学生概括故事的主要内容，总结抓关键词连成通顺话语的方法。

6. 引导学生理解题意，提问“亡”牢”的意思，通过联系课文和查字典的方法帮助学生理解，得出“亡羊补牢”就是羊 丢了，把羊圈修好。

设计意图：通过多种形式的朗读和交流活动，让学生熟悉课文内容，掌握生字词的读音、写法和含义。在理解题意的过程中，培养学生自主学习和解决问题的能力，同时提高学生的阅读理解能力。

三、研读课文，体会寓意

1. 让学生默读课文，思考养羊人一共丢了几次羊以及为什么会丢羊，并划出相关句子。

2. 指名学生回答养羊人丢羊的次数，明确是两次。分析第一次丢羊的原