11寓言二则《亡羊补牢》教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级下册

《亡羊补牢》教学设计

教材分析：

《亡羊补牢》是统编版二年级下册第五单元的第一则寓言故事，故事以养羊人修补羊圈的故事展现及时改正错误的重要性，从丢羊的损失到修补的行动形成完整的认知链条。教材编排注重语言训练与思维培养的结合，“赶紧”一词语的对比练习培养语感，成语意义的理解促进逻辑思维发展。课后设计体现学用结合理念，句子比较活动训练表达准确性，寓言与现实生活的联系培养迁移应用能力。

教学目标：

1.会认“寓”“则”等15个生字，读准多音字“圈”，能够正确书写“亡”“牢”等8个生字。

2.默读课文，理解课文内容和“亡羊补牢”成语意思，积累成语。

3.比较两组句子的不同，能体会“赶紧”“焦急”在句子中作用。

4.体会两则寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正，以及做事不能违背事物发展规律的道理。

教学重难点：

1.重点：默读课文，理解成语意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话说说“亡羊补牢”这个成语的意思。

2.难点：体会寓言故事蕴含的深刻道理，并能联系生活。

教学过程：

一、导入课题

1.出示三张寓言故事图片，让学生读读故事题目，回顾什么是寓言。寓言：通过简短有趣的故事告诉深刻道理。即：小故事大道理。

2.师引入：小朋友们，今天老师要带大家去寓言小镇。现在，让我们一起看看《亡羊补牢》里面有什么精彩的故事等待着我们吧！

 

【设计意图】通过看图说成语，先勾起孩子们对寓言故事的兴趣，再带着他们认认生字、理理故事大意，为后面深入学习打好基础。

二、研读课文

活动一：字词闯关活动，方法多元巧识记

1.教师范读课文《亡羊补牢》，学生认真聆听。

听读课文，圈画生字词；注意字音；标出段落序号。

2.教师带领学生识字。

3.生字识记。

字理识记：亡；

图片识记：牢

生字拆分识记：圈=口+卷；堵=土+者；

换一换：诲-讠+忄=悔；

熟字加偏旁：贝+刂=则；衤+卜=补

学习书写生字“亡”“补”“牢”。

识字游戏，巩固认读。

活动二：羊圈之保卫战，思维碰撞研文本

1.自读课文，概括内容。

（1）师：读一读课文，边读边想，课文主要讲一件什么事？

预设：一个养羊人丢了一只羊，街坊劝他修羊圈，养羊人不听劝告，第二天，他发现又少了一只，这才修羊圈，于是赶紧堵上羊圈的窟窿，从此他的羊再也没丢过。

（2）师：养羊人丢了几次羊？他是怎么做的？结果怎样？

2.组织学生交流

明确：养羊人丢了两次羊。第一次丢羊后，他不听街坊的劝告，没有修补羊圈；第二次丢羊后，他后悔了，赶紧把羊圈修好了，从此羊再也没丢过。