第一单元阅读理解专项集训 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第1单元阅读理解专项集训-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 阅读《邓稼先》选段回答下列问题： “两弹”元勋 ①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 ④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ ⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 ⑦1985年8月邓稼先做了直肠癌切除手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 永恒的骄傲 ①稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话： ②——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 ③——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。 ④——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 ⑤——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ 1．下列对文段内容理解有误的一项是（   ） A．邓稼先主导设计了中国原子弹与氢弹筑牢国防基石。 B．“邓稼先与奥本海默”是作者对友人人格魅力的高度赞扬。 C．文革中他调解派别矛盾，只为维护个人科研地位。 D．文末引用精准概括了邓稼先为国奉献的一生。 2．下列对文章写法与人物分析不正确的一项是（   ） A．环境描写烘托戈壁艰苦，反衬邓稼先的崇高品格。 B．选取典型事例，立体塑造朴实忠诚、无私无畏的形象。 C．以时间为线索，清晰展现邓稼先为国铸剑的一生。 D．文章重在批判旧时代落后，突出研制核武器的艰难。 3．结合全文，说说邓稼先被称为“两弹元勋”的原因。 4．如何理解邓稼先所说的“我不能走”这句话？ 5．作者为什么用“鞠躬尽瘁、死而后已”评价邓稼先？ 阅读《“人民楷模”王继才：一生守护一座岛》，回答问题。 “人民楷模”王继才：一生守护一座岛 ①“家就是岛，岛就是国，我会一直守到守不动为止。”这句朴实无华的话出自“守岛英雄”王继才之口。在长达32年的岁月里，王继才与妻子王仕花默默守卫着祖国东隅的一个小岛，用生命践行自己的誓言。 ②开山岛，距离灌云县燕尾港12海里，面积仅有0.013平方公里。作为黄海前哨，开山岛不能无人值守。1985年部队撤防后设立民兵哨所。1986年，王继才夫妇成为开山岛的第五批守岛人。 ③2018年，王继才在执勤期间突发疾病，长眠在开山岛上。 岛上升起五星红旗 ④开山岛，四面大海、一面朝天，只有几排空荡的营房、满山的怪石、陡峭的悬崖，夏天是灼人的烈日，冬季是刺骨的寒风，没有电，没有淡水，没有植被…… ⑤王继才的最好陪伴和精神支柱，就是高高飘扬的五星红旗。 ⑥32年间，不论刮风下雨，王继才和妻子王仕花每天做的第一件事，就是庄严地升起国旗。王继才说：“开山岛虽小，但领土神圣，必须升国旗！” ⑦岛上生活，经常遭遇恶劣天气。一次遇到12级台风，王继才怕国旗受损，顶风跑到山顶将国旗降下来抱在怀中。返回途中，一脚踩空从半山腰滚下来，摔断两根肋骨。王继才却说：“旗帜就是阵地，人在旗帜在，旗在阵地在。” ⑧2012年元旦，天安门国旗护卫班专门从北京送来一座钢制移动升旗台和一面曾飘扬在天安门广场的五星红旗。 ⑨日复一日，夫妻俩升旗、巡岛、护航标、写日志，从未间断。 ⑩他们还克服重重困难，在满是石头的岛上种树种花。没有土，就托渔民一点点捎来；没有水，就从喝的水中“挤”出来。“人能活下来，树肯定也能！”王继才说。 ⑪终于，长出一棵苗、盛开一朵花、结出一粒种子……几十年过去，岛上已有百余棵树，还自产蔬菜水果。王仕花说：“虽然老王走了，但这座岛已经不再孤独。” 执着坚守报效祖国 ⑫王志国是王继才的儿子，如今是一名海警执法员。 ⑬1987年7月，王仕花眼看就要临产，强台风突然来了，无法下岛。十万火急之下，王继才抓起步话机联系县人武部，在政委家属的远程指导下给妻子接了生。王继才给儿子取名“志国”，他说：“志字上面一个‘士’，下面一个‘心’，就是希望他当一名战士，心中有祖国，立志要报国！” ⑭开山岛上，淡水、食物全靠渔船捎带。遇到渔船无法出海，他们就断粮、断水了。这样的情况，每年都会遇到一两回。 ⑮32年间，每个人都可能有不同的选择，但王继才夫妇的选择是坚守。 ⑯1993年，王继才的儿子到了入学的年纪，他鼓起勇气想要辞职。此时县人武部的老政委生病卧床，拉住他的手说：“继才啊，你要答应我，一定要把开山岛守下去，你下岛就真的找不到守岛人了。”王继才把到了嘴边的话又咽了回去。 ⑰不久，老政委去世。“老政委的话是他的临终遗愿，他到死都不放心开山岛，我做出了承诺，就一定要守下去！”王继才回忆。 ⑱父母、二舅都支持他守岛。“二舅参加了抗日战争、解放战争、抗美援朝，幸运地活了下来。”王继才觉得，“岛上再艰难，也没有枪林弹雨，我怎么守不好？” 踏踏实实多做点事 ⑲开山岛海域海况复杂。过去卫星导航不发达，王继才夫妇会在岛上点上灯火，让过往的渔船看清航道；遇到雾天，他们就用盆敲，发出响声，让渔船避开小岛。而有渔船断粮、断水、疾病求助，他们也尽全力帮助。“看到这些渔民，我们总会想起自己，想起亲人。”王仕花说。 ⑳一年冬天，渔民黄晓国的渔船路过开山岛，发动机突然起火，王继才把仅有的两床被子抱来，泡了海水盖在发动机上，这才灭了火。他们夫妇，却忍受寒冷过了3个晚上。 ㉑王继才生前常挂在嘴边的是：“做了应该做的事，却得到这么多荣誉，我们非常感激，以后，要踏踏实实多做点事情。” ㉒9月26日上午，开山岛一改往日的宁静，迎来了参加换岗交接仪式的新一批守岛民兵。王继才逝世后，灌云县改变开山岛执勤方式，通过自愿报名和组织推荐的方式在全县遴选守岛民兵，每批10人左右，值守周期为一年，分组轮流上岛执勤，每组3人，每次半个月。 （选自《人民日报》，有删改） 6．选文写了王继才做的哪些事？请至少写出三件。 7．请从描写的角度赏析第④段画线的句子。 8．王继才守岛也曾有过动摇，是什么让他决定坚持下去？ 9．选文最后一段有什么作用？ 10．如果你是校报的小记者，想了解王继才夫妇在开山岛的日常生活和内心世界，你会向王仕花奶奶提出一个什么问题？ 阅读文章，完成各题。 【甲】 ①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ②不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ③他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 （节选自《说和做——记闻一多先生言行片段》） 【乙】 ①客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。 ②…… ③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑨“轻一点走，轻一点走。” ⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑪鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 （节选自《回忆鲁迅先生（节选）》） 11．结合【甲】文，说出你对“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”一句的理解，并说说闻一多先生“望”的具体做法是什么？ 12．【甲】文中“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’”一句，与【乙】文中“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”一句所表现的人物精神其实是一致的。请写出“人物精神”，并比较两句话语言特点的不同。 人物精神：________________________________ 【甲】语言特点：________________________________ 【乙】语言特点：________________________________ 13．【甲】【乙】两文的划横线句都是对书桌的细节描写，各表现书桌主人怎样的性格特点？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 天气预报中的统计与概率 天气预报是数学在日常生活中最直观的应用之一。它应用了数学中的概率，概率是指某件事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量。有关部门能依据天气预报，通过统计分析雷电暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾害。出门看天气，尤其是出发异地前，可以查看天气预报，关注其中的一些数据，做好出行准备。比如，出发某地前，通过查看某地未来一周天气预报表（如下表），了解未来一周气温走势，做好衣物准备，通过“降雨概率”，决定是否带雨具，是否要做防雨准备。 某地未来一周天气预报表 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 最高气温 15℃ 13℃ 11℃ 10℃ 12℃ 13℃ 13℃ 最低气温 5℃ 5℃ 5℃ 6℃ 3℃ 4℃ 3℃ 降雨概率 5% 20% 10% 50% 80% 85% 90% 材料二 超市里的数学智慧 走进超市，面对琳琅满目的商品，数学就像一位隐形的助手，帮助我们挑选性价比更高的商品。当我们推着购物车穿梭于货架间，目光总会被那些花花绿绿的标签吸引。我们通过分类与计算能读懂标签上数字背后的智慧。例如，想去超市购买一包A牌奶粉，通过对商品价格标签（如下图）的分类与计算，我们会发现8折净含量500克的商品，比6折净含量300克的商品性价比更高。所以选择商品时，我们除了要关注商品的价格和折扣等数据，还需关注商品净含量数据。 材料三 图形中的数学美与文化内涵 我们生活在一个充满对称的世界中，自然界的许多动植物呈对称形状，许多建筑被设计成对称形，艺术作品的创作往往也是从对称角度考虑，甚至我国的方块字中有些也具有对称性……在数学中，这叫轴对称。轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和谐之美。同时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景，悄然浸润了人类的文明。正是因为这些轴对称图形语言承载了文化意味，轴对称就从课本的概念走进了人们的日常生活，无时无刻不启迪我们去理解数学原理背后的那些文化内涵，并与之产生情感的共鸣。 （材料均改编自《科学之友》） 14．根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．概率是指某件事件在不同条件下表示发生的可能性大小的量。 B．读懂天气预报中的气温和降雨概率背后的规律，可以避免自然灾害的发生。 C．面对超市里各种各样的商品，我们可以借助分类和计算做出最佳选择。 D．从建筑物到动植物，从艺术作品到我国的方块字，它们都具有对称性。 15．根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（   ） A．数学不仅教我们计算，还通过图形语言启迪我们理解文化内涵。 B．从“某地未来一周天气预报表”中可知，星期四降雨概率为50%，需要准备好雨具，因为一定会下雨。 C．同品牌、同价格商品，折扣更低的，性价比更高。 D．建筑按轴对称方式设计，往往能更稳固更安全，且具有艺术美感。 16．在我国传统习俗中，结婚布置时往往会选择张贴红“囍”字。请依据材料并结合生活实际说说这样选择的原因。 拜访冰心老人 孙海 ①每每打开扬子晚报，看到冰心先生题写的刊头“繁星”二字，总有一种十分亲切的感觉。回想二十世纪九十年代我三次去拜访老人的情景，已近三十年，恍然如昨，至今历历在目。 ②那是1994年初，我还在北京求学，经诗刊社一位老师的引荐，我得以去拜晤冰心老人。那时，我的诗集初稿准备出版了，想求老人题写书名。 ③我们来到她生活了几十年的家——中央民族大学简易的教授楼。简单得不能再简单的红砖楼，狭窄的楼道并没有因为这里住了大师而变得宽阔；质朴的木门上贴着一张小纸条，上面写着“主人卧病，暂不接待来访”。老人已经是94岁高龄，确实不太方便招呼访客了。叩响大门的瞬间，我有些许不安。 ④我们到的时候，冰心老人正在休息，于是坐在客厅里等待。那客厅大概有十二平方米，有两张木质的小沙发，还有一把有着扶手的椅子，椅子旁边是一张小圆桌。过了好一会儿，我们猛然发觉客厅的四周——四周所有的墙壁上都是贺卡。两颗图钉固定好一根白线，那些贺卡就悬挂在白线上。满屋都是贺卡，坐在其中，被一种温暖和文字里散发出来的诗意包围着。 ⑤十多分钟后，客厅的一扇门轻轻地开了，一个老人出现在门边，那就是冰心老人了。我们慌忙站起来向她老人家问好。她伸出手与我们握手时，另一只手也伸过来在我们的手背上轻轻地拍了两下。 ⑥我们走进一间不满十个平方的房间，屋子里放着两张单人床，一把旧木椅寂静地立在墙角，擦得发亮的写字台上堆满书籍，墙壁上则挂满了亲人的照片，仅仅如此——这分明是一个普通得不能再普通的房间啊！ ⑦冰心老人坐在那儿，我觉得她比照片上还要瘦小，却比照片上更加慈祥和亲切。她的目光是那么暖，那感觉就像自己的祖母，和我叨唠起家常来。 ⑧她问起我学校学生都干什么啊，读什么书啊之类的话题。接下来，又关心起我的写作来。那次去得匆忙，书稿没带。我大胆向老人索字，被拒绝了。“你的诗歌我没看过，怎么能给你写呢？”她很认真地说。我自责起自己的疏漏来，但又暗地高兴，又可以再来看望老人。 ⑨我们知道不能过多地打扰冰心老人，一会儿便起身告辞。我们再一次地向她老人家表达祝福，她笑了，那笑意是慢慢漾开的，如同慢慢绽放的花朵，我们下了楼，回头看见冰心老人站在门边，她一只手扶着门框为我们送行。那时，我们站在北国料峭的寒风里，觉得温暖无比，我们不约而同地对着她深深地鞠了一躬。 ⑩后来两次我是自己去的。再见老人，就不那么拘谨了。书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱的白猫在旁边撒娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够，一一指出来，远远超过了家人规定的15分钟的约见时间。 ⑪末了，她很郑重地题写下书名“青春情缘”，一共写了三次，挑了最好看的一张递给我说，出书可不能不好看，那神情显得很童心。她又拿出印章，很慎重地钤在她的名字下面。 ⑫第三次见面是她的女儿吴青教授通知我的，说先生为我的书写了一些话，先生期望送给我。我喜出望外，当天下午就来到她家。我双手接过她为我写下的文字，珍爱地折叠好，装进她递给我的一个信封里。那天她刚出院，气色不太好，见我买了大束玫瑰，很开心。我不忍打扰，匆匆问候便告辞了。 ⑬后来，我把老人送我的话作为书的序，勉励自己。“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟”，“诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗”……朴素的几句话，终生受用！后来，书出版了，想登门呈上。那时，她身体不太好，已经闭门谢客了。我便邮寄给她了。曾经几次想再上门聆听先生的教诲，一直也没敢惊扰。 ⑭1999年春天，我在温暖的深圳，听到先生远去的噩耗，走过百年历程的文坛世纪老人，成为夜空中繁星中的一颗。我对着北方的天空，泪流不止。再去拜访她的心愿已成了我无法弥补的终生遗憾。可她的赠言让我终生享用不尽。 （有改动） 17．冰心老人是一个怎样的人？请联系全文简要分析。 18．选文第⑧段写道：“我自责起自己的疏漏来，但又暗地高兴。”应如何理解作者“自责”又“高兴”的矛盾心理？请谈谈你的看法。 19．第⑨段画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。 20．第⑬段老人为“我”写的几句话对于我们写作有哪些益处？请结合实际谈谈。 21．阅读下面选段，按要求做题。 “我不能走”（节选） ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” (1)选文中用“不知道”“也不知道”“不知”等词语连续发问，为什么要这样写？ (2)第④段画线句子不用感叹句而用陈述句，是因为______________。朗读这句话的时候，可以这样处理重读______________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1单元阅读理解专项集训-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．C 2．D 3．邓稼先始终坚守原子武器研究第一线，带领团队成功研制原子弹、氢弹，使我国国防水平达到世界先进，帮助民族摆脱危机；他始终至死不懈，为国防事业持续奉献，是核事业核心奠基者，因此被称为“两弹元勋”。 4．“我不能走”是邓稼先在核试验出现危险时，面对他人劝离的回应。这句话体现了邓稼先身为科研负责人，身先士卒、临危不退的责任担当，表现出他把国家核事业放在首位、不计个人安危的无私奉献精神，凸显了邓稼先的崇高品格。 5．“鞠躬尽瘁，死而后已”指竭尽心力奉献至生命终结。邓稼先28年坚守科研一线，至死不曾停下工作；即便在重病手术期间，仍完成了我国核武器发展的建议书，直到生命最后一刻都把全部精力奉献给祖国国防事业，因此作者用这句话评价他的一生。 【导语】本文选自《邓稼先》，以时间为线索，回顾了“两弹元勋”邓稼先的一生：从求学归国、受命研制核武器，到成功设计原子弹与氢弹、推动国防事业发展，再到鞠躬尽瘁、病逝岗位的全过程，深情赞颂了邓稼先忠诚报国、无私奉献、鞠躬尽瘁的崇高品格，展现了他为中华民族国防事业作出的卓越贡献。 1．C.结合选文“两弹元勋”第②段、第⑧段可知，邓稼先始终淡泊名利、一心为公，全身心投入国防科研，一切行动以国家事业为重。邓稼先调解派别矛盾，并非为了维护个人科研地位，而是为了团结科研力量、推动“两弹”研制工作顺利开展，是顾全大局、无私奉献的体现。选项无中生有，理解错误。 2．D.结合选文“两弹元勋”及“永恒的骄傲”部分可知，文章以记叙、描写、议论为主，赞颂邓稼先忠诚报国、无私奉献、鞠躬尽瘁的崇高精神，全文无批判旧时代落后的内容。本文主旨是歌颂人物精神与贡献，而非批判社会。选项理解不正确。 3．结合选文“两弹元勋”第②段可知：邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导学者和技术人员成功设计原子弹与氢弹，把我国国防自卫武器提升到世界先进水平。 结合第③—⑤段可知：他带领团队实现原子弹、氢弹爆炸成功，打破核垄断，为中华民族自立自强作出决定性贡献。 结合第⑥段可知：他此后仍坚守岗位、至死不懈，为国防武器作出新的巨大贡献。 综上，邓稼先是“两弹”研制的核心领导者与奠基人，因此被称为“两弹元勋”。 4．结合选文“两弹元勋”第②段、第⑦段、第⑧段可知，邓稼先始终坚守科研一线，将国家利益置于生命之上，面对危险绝不退缩。“我不能走”是他在核试验出现危险故障时的坚定表态，指绝不离开危险的试验现场，坚持完成工作。体现他把国家利益放在个人生命之前，具有高度的责任担当、无私无畏的奉献精神和身先士卒的崇高品格，这是对国家事业的忠诚坚守。 5．“鞠躬尽瘁，死而后已”指竭尽心力奉献至生命终结。 结合选文“两弹元勋”第②段“这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线”可知，他28年坚守科研一线，毕生奉献； 结合第⑥段“至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献”可知，他终生奋斗、从未松懈； 结合第⑦段可知，他重病期间仍坚持工作，完成核武器发展建议书，直至生命最后一刻仍心系国家核事业。 综上，邓稼先把毕生精力全部奉献给祖国国防事业，其人生经历与精神品质高度契合这句话，因此作者用这句话评价他。 6．每天坚持升国旗；因为保护国旗而受伤；为妻子接生；坚守守岛的承诺；为渔船指路；为渔民的船灭火。 7．运用环境描写，写出了开山岛恶劣的生存环境，侧面表现了王继才夫妇不怕困难、勇敢坚毅、爱国的精神。 8．践行对老政委的承诺；父母、二舅的支持；自身执着的坚守信念。（意对即可） 9．结构上，收束全文；内容上，最后一段介绍了开山岛如今的守岛执勤方式，体现了王继才夫妇对如今守岛执勤方式的影响。衬托出王继才夫妇的无私和伟大。（意对即可） 10．（示例一）您二位是如何克服思念家人和孩子这一困难的？ （示例二）王爷爷他为什么说“旗帜就是阵地，人在旗帜在，旗在阵地在”？ （示例三）王爷爷和您30多年坚守在孤岛上，远离亲人，远离家乡，你们不觉得孤独吗？ （示例四）王奶奶，您想对逝去的王爷爷说什么？ 【导语】这篇纪实文章通过细腻的笔触展现了“人民楷模”王继才夫妇32年守岛生涯的动人故事。文章采用多角度叙事，既有环境描写突出开山岛的艰苦条件，又通过升旗、种树、救人等典型事例展现主人公的爱国情怀。文本结构清晰，以“守护”“升旗”“坚守”“奉献”为叙事主线，辅以生动的细节描写（如台风护旗、接生等），塑造了有血有肉的英雄形象。语言质朴却富有感染力，通过人物对话和心理描写，自然流露出“家国一体”的崇高精神，体现了平凡中的伟大。 6．结合第⑥段可知，王继才做了每天坚持升国旗这件事。 结合第⑦段可知，王继才做了为保护国旗受伤这件事。 结合第⑬段可知，王继才做了为妻子接生这件事。 结合第⑯段第二句和第⑰段第二句可知，王继才做了坚守守岛承诺这件事。 结合第⑲段可知，王继才做了为渔船指路这件事。 结合第⑳段可知，王继才做了为渔民发动机灭火这件事。（至少写出三件即可） 7．结合第④段可知，此句通过“大海”“怪石”“悬崖”“狂风”“海浪”等自然景物，以及“没有电”“没有淡水”“没有植被”的生存条件，全方位勾勒出开山岛荒无人烟、环境恶劣的特点。由此可知，这段环境描写通过渲染极端艰苦的客观环境，侧面烘托出王继才夫妇在如此困境中坚守32年的不易，凸显出他们面对艰难险阻时无所畏惧的勇气、坚韧不拔的意志以及舍小我为国家的爱国精神。 8．结合第⑯段第二句和第⑰段第二句可知，老政委临终前恳请王继才守岛，王继才将承诺牢记于心，决定践行诺言。由此可知，践行老政委的承诺是他坚持下去的原因之一。 结合第⑱段可知，家人的支持给了王继才精神力量，尤其是二舅的革命经历让他意识到守岛的困难远不及战争年代的艰险，从而坚定了守岛的决心。由此可知，父母、二舅的支持是他坚持下去的原因之一。 结合第⑮段可知，尽管守岛条件艰苦且曾有过动摇，但王继才内心始终怀揣着对守岛事业的执着信念，将“家就是岛、岛就是国”的誓言视为使命。由此可知，自身执着的坚守信念是他坚持下去的根本原因。 9．结合第㉒段可知，文段明确交代了王继才去世后，开山岛从“夫妻守岛”转变为“民兵轮值”的新执勤模式，体现出他的坚守精神影响了当地对守岛任务的规划。由此可知，在结构上，这段文字作为全文最后一段，以新的守岛现状收束叙事，使文章结构完整；在内容上，通过描述新的守岛方式，暗示王继才夫妇用一生坚守树立了精神标杆，其爱国奉献的品格促使更多人接力守岛，从而衬托出他们的无私与伟大，深化了文章主题。 10．作答此题，需明确采访目标。需围绕“日常生活”和“内心世界”提问，既要关注具体生活细节，也要挖掘情感与精神层面的内容。文中提到夫妇二人种树种菜、与恶劣天气搏斗、守护国旗、帮助渔民等细节，可基于这些内容延伸提问，体现对其生活状态的深入了解。以“王仕花奶奶”为对象，提问需亲切自然，避免生硬，可从“回忆”“感受”“信念”等角度切入，引导其分享真实想法。 （示例一）王奶奶，您和王爷爷在岛上种树种花时，每次从喝的水中“挤”水浇苗，那些好不容易长出的第一棵苗、第一朵花，对您俩来说意味着什么呢？ （示例二）王奶奶，岛上每年都会遇到断粮断水的情况，您和王爷爷在那些难熬的日子里，有没有想过放弃？支撑您俩坚持下去的信念是什么？ （示例三）王奶奶，您还记得第一次在岛上升国旗的场景吗？当时您看着国旗在海风中飘扬，心里是怎么想的？ （示例四）王奶奶，您和王爷爷在岛上32年，每天最常做的事是什么？有没有哪一刻让您觉得特别温暖或难忘？ 11．第一问：句子中“开一剂救济的文化药方”运用比喻，将寻找拯救衰微民族文化的方法比作“开药方”，体现闻一多研究中华文化是为救济民族文化；“望闻问切”借中医诊断方法比喻对民族文化现状的研究，“‘望’的初级阶段”说明研究尚在初步探索阶段，闻一多希望通过研究中华文化找民族繁荣方法，这是他探索救国之路的第一步。 第二问：“望”的具体做法：从唐诗入手钻研古代典籍，潜心治学、锲而不舍，兀兀穷年、沥尽心血，通过研究民族文化来探求救国救民的路径。 12． 潜心学术、孜孜不倦、忘我投入的敬业精神与对事业的高度热忱。 运用比喻和引用，突出闻一多先生深夜苦读的场景与精神追求。 采用白描手法，以时间的推移和周围环境的细微变化，客观呈现鲁迅先生通宵工作的情景。 13．【甲】文：表现他专注于学术研究，无暇顾及生活琐事，体现出他心无旁骛、不拘小节的学者风范。【乙】文：表现他工作严谨有序、一丝不苟，体现出他细致认真、条理清晰的性格特点。 【导语】两文均以细节刻画人物，【甲】文聚焦闻一多潜心治学，展现其为民族寻文化药方的专注与执着；【乙】文通过深夜写作、清晨方睡的场景，凸显鲁迅忘我工作的精神。两文皆以日常小事见人格，动静结合、虚实相映，既写出文人治学创作的艰辛，又彰显其深沉的家国情怀与坚守担当，文字朴素真挚，人物形象鲜活感人。 11．第一问：由【甲】文第①段第⑥句可知，作者把衰微的民族比作病人，“望闻问切”代指探寻救国救民的道路。此时闻一多刚着手研究，还处在观察、探源民族文化病根的起步阶段，所以说只是“望”的初级阶段。 第二问：由【甲】文第①段第④句、第⑧句可知，他的具体做法是：潜心钻研古代典籍，从唐诗入手研究中华文化，废寝忘食、锲而不舍，全身心投入学术研究，以此探寻民族文化的根源，寻找救治民族衰微的方法。 12．第一空：结合【甲】文第①段“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’”可知，闻一多先生在深夜孤灯相伴下，废寝忘食、沥尽心血钻研古代典籍，体现出潜心学术、孜孜不倦、通宵达旦、忘我投入的治学精神；结合【乙】文第④段“鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”可知，鲁迅先生从下半夜工作到天明，彻夜不眠坚持写作，同样展现出废寝忘食、勤勉执着、全身心投入事业的崇高品格。二者共同表现了两位文学巨匠**为追求理想与事业不惜牺牲休息时间、高度热忱、勤勉刻苦、甘于奉献**的共同精神。 第二空：由第①段第⑫句可知，作者将“深宵灯火”比作“伴侣”，运用了比喻的修辞手法，同时“漂白了四壁”引用自闻一多先生的诗歌《静夜》。不仅描绘出闻一多先生深夜苦读的场景，更通过“大开光明之路”等表述，突出了他在学术探索中追寻真理、照亮民族前路的精神追求。 第三空：由第④段可知，作者以平实的语言，通过“鸡鸣”“汽车嘟嘟叫”等时间与环境的细微变化，客观叙述鲁迅先生通宵工作的情景，采用白描手法，于平淡的叙述中凸显出鲁迅先生忘我工作的状态。 13．【甲】文：由第①段“闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨”可知，闻一多先生的书桌毫无秩序、杂乱无章。这一细节并非体现他邋遢，而是因为他将全部心思都投入到古代典籍研究中，一心钻研学术、深耕文化，根本没有多余的精力去整理书桌、打理生活琐事，凸显出他潜心治学、心无旁骛的学者本色，以及不拘泥于生活小节、专注于精神追求的特质。 【乙】文：由第⑪段“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边”可知，展现出鲁迅书桌的整洁有序、井井有条。这一细节折射出他严谨细致的做事态度和高度的生活自律，无论是工作还是生活，他都力求条理分明、一丝不苟，既体现了他对自身的严格要求，也彰显了他沉稳细致、处事有序的性格品质。 14．C 15．A 16．“囍”字是轴对称图形，传递给人们平衡、稳定、和谐之美；“囍”字承载着美好文化内涵，传达着人们对新婚夫妇和谐幸福的美好祝愿。 【导语】这篇阅读材料通过三个生活化场景，生动展现了数学在日常中的广泛应用。材料一以天气预报为例，阐释概率统计的实际价值；材料二通过超市购物，说明数学在消费决策中的作用；材料三从对称美切入，揭示数学图形背后的文化内涵。三则材料由实用到美学层层递进，体现了“数学即生活”的核心思想。 14．本题考查信息的筛选与辨析。 A.因为材料一中明确指出概率是“指某件事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量”，而非“不同条件下”； B.材料一“有关部门能依据天气预报，通过统计分析雷电暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾害”提及天气预报可“尽早防范自然灾害”，但并未说能“避免自然灾害的发生”，表述过于绝对； D.结合材料三“自然界的许多动植物呈对称形状，许多建筑被设计成对称形，艺术作品的创作往往也是从对称角度考虑，甚至我国的方块字中有些也具有对称性”中“许多”“往往”“有些”可知，“都具有”的表述过于绝对； 故选C。 15．本题考查信息的筛选与辨析。 B.概率50%表示可能下雨，“一定会下雨”的推断错误； C.结合材料二“例如，想去超市购买一包A牌奶粉，通过对商品价格标签（如下图）的分类与计算，我们会发现8折净含量500克的商品，比6折净含量300克的商品性价比更高。所以选择商品时，我们除了要关注商品的价格和折扣等数据，还需关注商品净含量数据”可知，强调需结合净含量判断性价比，如图中8折500克比6折300克更划算，而非仅看折扣； D.“只有……才能”表述绝对化，材料三“轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和谐之美。同时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景，悄然浸润了人类的文明”仅说明对称性带来美感，未提及其他设计方式的效果； 故选A。 16．本题考查拓展与运用。 结合红“囍”字的字形、寓意及材料内容分析。材料三“轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和谐之美”指出轴对称图形传递“平衡、稳定、和谐之美”，红“囍”字作为典型的轴对称图形，象征婚姻的圆满与美好愿景。结合材料三“同时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景”可知，“囍”字由双“喜”组成，寓意双喜临门，轴对称的设计强化了喜庆、成双成对的吉祥含义，与传统婚庆对美满婚姻的期盼相契合。 17．①老人是一个生活简朴的人。她几十年如一日住在简陋的红砖楼里，家里房间小，摆设简单、朴素。②是一个平易近人的人。第一次见面用双手握住“我们”的手，真诚地送“我们”到门外，第三次见面主动地给“我”的书写序言。③是一个工作认真的人。第一次拜访没见书稿婉言拒绝了题写书名，第二次翻阅书稿后为“我”题写书名，题写时也是写了三幅，挑选最好的给“我”。还主动为“我”的书稿写了序言。 18．作者“自责”是因为思虑不周，未带书稿却向冰心老人索字；“高兴”是因为可以借此再次拜访冰心老人。 19．（示例）运用比喻的修辞手法，将“冰心老人慢慢漾开的笑意”比作“慢慢绽放的花朵”，生动形象地表现了冰心老人的和蔼、慈祥，流露出对老人的赞美之情。 20．（示例）①写作要有真情实感，敢于写生活中的真实，敢于抒发真实的感情。②写作要“接地气”，不需要多么华丽的辞藻，只需要从生活中索取素材进行打磨即可。③写作要符合读者的口吻，不要高高在上，要抓住读者的心，让读者产生共鸣。 【导语】本文通过三次拜访的细腻叙事展现冰心老人的人格魅力。作者巧妙运用日常细节营造温暖的氛围感，冰心“简朴到极致的居所”与“如祖母般的慈爱笑容”形成呼应，折射文学大家褪去光环后的纯粹与真诚。结尾以“夜空中繁星”为喻，将冰心的精神遗产升华为永恒的符号，暗示追忆不仅是个人怀念，更是精神火种的延续。全文以温润笔触完成从私人记忆到人文精神的升华。 17．本题考查人物形象理解概括。 结合第③段“我们来到她生活了几十年的家——中央民族大学简易的教授楼。简单得不能再简单的红砖楼，狭窄的楼道并没有因为这里住了大师而变得宽阔；质朴的木门上贴着一张小纸条，上面写着‘主人卧病，暂不接待来访’”可知，冰心老人生活简朴，不追求物质享受，居所简陋却安然自处。 结合第⑨段“ 我们再一次地向她老人家表达祝福，她笑了，那笑意是慢慢漾开的，如同慢慢绽放的花朵 ，我们下了楼，回头看见冰心老人站在门边，她一只手扶着门框为我们送行。”和第⑩段“书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱的白猫在旁边撒娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够，一一指出来，远远超过了家人规定的 15 分钟的约见时间”可知，冰心老人待人温和慈爱，对晚辈关怀备至，即使身体抱恙仍坚持认真指点“我”的诗作，尽显大家风范。 结合第⑬段“后来，我把老人送我的话作为书的序，勉励自己。‘要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟’，‘诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗’……朴素的几句话，终生受用”可知，冰心老人文学态度严谨，强调创作要扎根生活、抒发真情，用质朴的话语传递深刻的创作理念。 综上，冰心老人是一位生活简朴、待人慈爱温和、文学态度严谨且关怀晚辈的文学大家。 18．本题考查内容理解。 “自责”与“高兴”是具有矛盾性却又统一的心理表达：“自责”是因为作者拜访时太过仓促，没带书稿就冒昧向老人求字，感到自己的疏忽与唐突；“高兴”则是因为老人坦诚拒绝后，又温和地表示欢迎他再来，这让作者获得了再次拜访、得到指点的机会，内心充满期待与欣喜。作者通过这种矛盾心理的刻画，把抽象的“复杂情绪”转化为具体可感的心理活动，既表现出作者对冰心老人的敬重，也从侧面烘托出老人的亲切与宽厚，让人物互动更真实，情感表达更细腻。 19．本题考查词句理解与赏析。 联系第⑨段“我们再一次地向老人家表达祝福，她笑了，那笑意是慢慢漾开的，如同慢慢绽放的花朵”可知，这里把冰心老人的“笑意”比喻成“慢慢绽放的花朵”。从形象上看，“慢慢绽放的花朵”生动地描绘出老人笑容舒展、温和慈祥的样子，贴合她温和宽厚的气质，极具画面感。从情感上看，这个比喻既表现出老人面对晚辈祝福时的愉悦与温暖，也传递出作者感受到的亲切与感动，让抽象的笑容变得具体可感。从表达效果上看，“慢慢绽放”的动态感，与前文老人“温和”的形象形成呼应，使人物形象更加立体鲜活。 示例：这句话运用比喻的修辞，把冰心老人的笑容比作“慢慢绽放的花朵”，生动写出了她笑容舒展、温和慈祥的样子，既表现出老人的愉悦，也传递出作者的感动，让人物形象更鲜活。 20．本题考查开放式回答。 题目要求从冰心老人对写作的指导角度分析，回答时，先提炼老人的写作观点，再结合实际谈启发。由原文第⑬段“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟”“诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗”等内容可知，冰心老人的写作建议有两个核心要点：内容上，创作要扎根现实，抒发真情实感，关注人民的生活与疾苦，拒绝空洞的无病呻吟。价值上，作品要对社会、对人心有益，力求写出让大众喜闻乐见的文字。这些建议对我们的写作有深刻的启发：在日常写作中，我们应避免为了凑字数或追求华丽辞藻而编造内容，要多观察生活、记录真实感受，比如写身边普通人的故事，表达真切的情感。写作时要心怀读者，思考文字能给他人带来什么启发或温暖，让作品真正“有益于世道人心”，而不是仅仅满足于自我表达。据此作答即可。 示例：内容要真实，情感要真挚：她强调“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟”，这告诉我们写作不能凭空编造，要从生活中汲取素材，表达真实的感受，比如写记叙文时，要多观察身边人的故事，写出真切的情感。作品要有社会价值：她指出“诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗”，这启发我们在写作时要心怀读者，思考文字能给他人带来什么积极影响，让作品真正走进人心，传递温暖与力量。 21．(1)这样写是为了让读者想象邓稼先生前的工作、生活场景；抒发了作者对老朋友的关心和担忧，更能发人深省。 (2) 邓稼先说这句话平静而坚定，表现了他的稳健沉着、镇定自若以及对工作的高度负责。 可以重读“不能”强调邓稼先对工作高度的责任心和忘我奉献的精神。 【导语】本文以深情笔触追忆邓稼先投身科研、无私奉献的感人事迹。通过环境描写、心理设问和细节刻画，展现其坚韧品格与家国情怀。引用古文增添苍凉意境，三处问句引发读者共鸣，结尾“我不能走”铿锵有力，凸显人物责任担当与牺牲精神，语言质朴却震撼人心。 【详解】（1）本题考查词句的理解和赏析。 结合第①段“不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’”、第②段“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情”、第③段“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”可知，“不知道”“也不知道”“不知”引出了对邓稼先生前艰难工作和生活场景的描述。作为邓稼先的朋友，用这些连续的发问，并不是真的对邓稼先的情况一无所知，而是含蓄地表达了作者对老朋友邓稼先的真诚关心和深深的担忧，而且这种表达方式也更能引发读者的思考，发人深省。 （2）本题考查词句的赏析。 结合前文“大家十分焦虑，人们劝他回去”可知，“他只说了一句话：‘我不能走。’”与“大家”的“焦虑”形成对比，突出邓稼先在大家十分焦虑、人们劝他回去时，只说了一句话“我不能走”。这里用陈述句更能体现出邓稼先说这句话时的平静而坚定。这种平静坚定表现了他在面对危险和困难时的稳健沉着、镇定自若，以及他对工作高度负责的态度。如果用感叹句，可能会给人一种情绪较为激动的感觉，无法很好地体现出他这种沉稳的特质。 “不能”不是“不可以”，而是“不能够”的意思，重读“不能”这个词，能够突出强调邓稼先坚决不离开工作岗位的决心，从而突出他对工作高度的责任心和为了工作忘我奉献的精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $