精品解析：湖北省黄冈市黄州区黄冈实验中学2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题

黄冈实验中学九年级9月月考语文试题 （满分120分，时间150分钟） 命题：方文权 审题：何清 习近平总书记指出，“爱国，是人世间最深层、最持久的情感”。为探索多样化的阅读方法，黄冈实验中学九年级将开展“观九三阅兵，立强国之志”系列专题学习活动，快来参加吧！ 活动一：爱朗读，感受文字力量 （积累与运用 20分） 活动开始，小雅带领同学们重温纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会电视直播解说词。 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会电视直播解说词 （解说员：中央广播电视总台主持人宝晓峰、刚强） 大会开始 ①男：80响礼炮，铭记胜利80年。这隆隆的炮声，犹如血战到底的怒吼，犹如欢庆胜利的凯歌。它穿越时空，告慰英烈：中国的今天，江山壮丽、人民豪迈。 ②女：1945—2025，80年沧海桑田、翻天覆地。今天的中国，正以无惧任何风浪的实力和底气捍卫世界和平，引领人类文明进步的方向。 ③男：长城，中华民族挺立的精神脊梁。这个伟大民族从不屈服于任何敌人、任何势力，谁胆敢侵犯我们，谁就会在这钢铁长城面前碰得头破血流。 ④女：枪刺闪闪，目光凛凛。当爱国热情像火山一样迸发出来，就没有我们战胜不了的艰难险阻，就没有我们成就不了的宏图伟业。 ⑤男：历史的脚步，永远向前。在中国共产党的坚强领导下，牢牢掌握了自己命运的中华民族，每一步都走得坚定，走得豪迈。 ⑥女：从人民英雄纪念碑到国旗升起的地方，从伟大胜利走向伟大复兴，这条路，历经千辛万苦，这条路，克服千难万险。 ⑦男：这是民族独立的路、人民解放的路，这是（ ）的路，这是中国式现代化的路、人类命运与共的路。 ⑧女：诞生于抗战烽火中的《义勇军进行曲》即将奏响，让我们同声高唱这首将亿万颗心紧紧凝聚在一起的奋进强音。 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①铭记（ ） ②脊梁（ ） ③凛凛（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入解说词第⑦段的括号中，使文段语意完整，内容贴切（ ） A 富起来、强起来、 站起来 B. 站起来、富起来、强起来 C. 站起来、强起来、富起来 D. 强起来、站起来、富起来 3. 小雅准备在第③段中括号里嵌入一副对联，上联是“亿人抗战，丹心驱虎豹”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 九州歌舞，伟业续华章 B. 千秋史话，铁血铸军魂 C. 万里烽烟，劈开荆棘路 D. 九域挥戈，浩气斩鲸鲵 4. 小雅对第⑤段中画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出两处重音并说明理由。 【答案】1. ①. míng ②. jǐ ③. lǐn 2. B 3. D 4. “坚定”和“豪迈”两处要重读，以突出在中国共产党的领导下，全国人民目标坚定，气势豪迈，大踏步走在从伟大胜利走向伟大复兴的道路上。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 ①铭记（míng jì）：深深地记在心里。 ②脊梁（jǐ liáng）：脊背，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。 ③凛凛（lǐn lǐn）：形容威严而使人敬畏的样子，也可形容寒冷。 【2题详解】 本题考查词语运用。 中国的发展历程是先实现民族独立、人民解放，即“站起来”；之后进行社会主义建设，经济得到发展，人民生活水平提高，实现“富起来”；现在正朝着全面建成社会主义现代化强国迈进，实现“强起来”。所以顺序是“站起来、富起来、强起来”。 故选B。 【3题详解】 本题考查对联。 上联“亿人抗战，丹心驱虎豹”中，“亿人抗战”是主谓结构，“亿人”是数量词修饰名词“人”作主语，“抗战”是动词作谓语；“丹心驱虎豹”是主谓宾结构，“丹心”是名词作主语，“驱”是动词作谓语，“虎豹”是名词作宾语。 A.“九州歌舞，伟业续华章”中，“九州歌舞”是偏正结构，与上联“亿人抗战”的主谓结构不对应；“伟业续华章”中“伟业”是名词，“续”是动词，“华章”是名词，整体结构与上联“丹心驱虎豹”的主谓宾结构有一定差异，且“歌舞”与“抗战”在语境和气势上不够匹配； B.“千秋史话，铁血铸军魂”中，“千秋史话”是偏正结构，和上联“亿人抗战”的主谓结构不相符；“铁血铸军魂”虽也是主谓宾结构，但“史话”与“抗战”在内容关联性和语境契合度上不如其他选项紧密； C.“万里烽烟，劈开荆棘路”中，“万里烽烟”是偏正结构，与上联“亿人抗战”的主谓结构不一致；“劈开荆棘路”中“劈开”是动词，“荆棘路”是名词性短语，整体结构与上联的对应性不够好； D.“九域挥戈，浩气斩鲸鲵”中，“九域挥戈”是主谓结构，“九域”对应“亿人”，都是数量词修饰名词作主语，“挥戈”对应“抗战”，都是动词作谓语；“浩气斩鲸鲵”是主谓宾结构，“浩气”对应“丹心”，都是名词作主语，“斩”对应“驱”，都是动词作谓语，“鲸鲵”对应“虎豹”，都是名词作宾语。且“挥戈”“斩鲸鲵”与“抗战”“驱虎豹”在语境和气势上相呼应，都体现了抗战时期的英勇无畏和坚定决心； 故选D。 【4题详解】 本题考查朗读设计。 在“每一步都走得坚定，走得豪迈”这句话中，两处重音可以是“坚定”和“豪迈”。 重读“坚定”：前文提到“历史的脚步，永远向前。在中国共产党的坚强领导下，牢牢掌握了自己命运的中华民族”，中国共产党具有坚定的理想信念和领导能力，带领中华民族在历史的长河中不断前进。在面对各种困难和挑战时，始终有着明确的目标和方向，不会轻易动摇。“坚定”一词重读，能够突出全国人民在党的领导下，目标明确、意志坚决，一步一个脚印地朝着实现民族复兴的伟大目标迈进，体现出无论遇到什么艰难险阻，都不会改变前进方向的决心。 重读“豪迈”：前文指出“1945—2025，80年沧海桑田、翻天覆地。今天的中国，正以无惧任何风浪的实力和底气捍卫世界和平，引领人类文明进步的方向”，中国在过去的80年里取得了举世瞩目的成就，经济快速发展，综合国力不断提升，国际地位显著提高。“豪迈”一词重读，能够与这些辉煌成就相呼应，体现出全国人民在取得伟大胜利后的自豪和自信，彰显出一种大气磅礴、昂扬向上的精神气质。 据此概括作答即可。 5. 为增强解说词的感染力，小雅打算在解说词合适的位置增补一些诗文名句，下面是同学们为小雅提供的备选诗句，请你补充完整。 ①长风破浪会有时，______________________。（李白《行路难》） ②______________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③僵卧孤村不自哀， ______________________。（陆游《十一月四日风雨大作》） ④但使龙城飞将，_______________________。（王昌龄《出塞二首·其一》） ⑤______________________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》） ⑥ ______________________ ，事定犹须待阖棺。（陆游《病起书怀》） ⑦为什么我的眼里常含泪水，______________________。（艾青《我爱这土地》） ⑧俱往矣，__________________，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 尚思为国戍轮台 ④. 不教胡马度阴山 ⑤. 域民不以封疆之界 ⑥. 位卑未敢忘忧国 ⑦. 因为我对这土地爱得深沉 ⑧. 数风流人物 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、畔、戍、域、卑”等字词容易写错。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 （阅读与鉴赏 45分） （一） 阅读下面古诗，完成两则批注。 发临洮将赴北庭留别① [唐]岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王②敢道远，私向梦中归。 【注释】①此诗为唐玄宗天宝十三年（754年）诗人岑参离开中原赴北庭途经临洮时所作。临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一。诗中轮台、疏勒、武威都是地名。②勤王：尽力于王事。岑参两度出塞，久佐戎幕，面对大漠、戈壁、天山、飞雪，写下了一生中最灿烂的诗行。 6. 批注一：诗的一、二两联从“闻说”落笔，从__________和__________两个方面写通往轮台之路的艰难。 7. 批注二：尾联把__________之志和__________之情很巧妙地融合在一起。在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言有尽而意无穷。 【答案】6. ①. 气候寒冷 ②. 路途遥远 7. ①. 忠君报国 ②. 思念故乡 【解析】 【导语】《发临洮将赴北庭留别》是唐代诗人岑参的边塞诗佳作。全诗描绘了边疆的艰苦环境，表达了诗人不畏艰难、忠君报国的决心，同时也流露出对家乡的深深眷恋，情感真挚，意境深远。 【6题详解】 本题考查诗句内容理解。 诗歌前两联意为：听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。首联“连年见雪飞”写出了轮台路气候之恶劣，终年飞雪；颔联“春风不曾到，汉使亦应稀”则暗示了这条路上交通阻隔，路途遥远，连春风都难以到达，汉朝的使节也来得稀少，进一步突出了路途的艰险与偏远。故诗的一、二两联从“闻说”落笔，从气候恶劣和路途遥远两个方面写通往轮台之路的艰难。 【7题详解】 本题考查诗歌内容鉴赏。 诗歌尾联意为：为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。“勤王敢道远”体现了诗人忠君报国的决心和勇气，他不怕路途遥远，不畏艰险，毅然决然地前往边疆，为国效力。“私向梦中归”则流露出诗人对家乡的深深眷恋和思念之情，他虽然在边疆为国尽忠，但心中仍然牵挂着远方的家乡和亲人。这两句诗将诗人的忠君之志和思乡之情巧妙地融合在一起，既表达了他对国家的忠诚和担当，又展现了他对家乡的深情厚谊。故可填：忠君报国、思念故乡。 摘录一： ［甲］ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 摘录二： ［乙］ 范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” （选自吴曾《能改斋漫录》，有删节） 注释：①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非，恐怕，表揣测。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，众人。 8. 【圈点】小雅在摘录中标注了四个疑难字词（原文中加点加粗的字词），请帮她解释。 ①求：____________ ②微：____________ ③尝：___________ ④卑：___________ 9. 【句读】小雅为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医 10. 【释义】小雅在甲、乙两文中分别用横线画出了最喜欢的句子，请你把两个句子都翻译成现代汉语。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）大丈夫之志于相，理则当然。 11. 【理解】甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？ 【答案】8. ①. 探求 ②. 如果没有 ③. 曾经 ④. 卑微 9. 既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医 10. （1）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 （2）大丈夫立志当宰相，是理所当然的。 11. 甲文中说“进亦忧，退亦忧”，联系上句“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，这里的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。表达了范仲淹忧国忧民之心和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的济世情怀。 由乙文中“能及小大生民者，固惟相为然，既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”可知，这里范仲淹的“进”指当宰相以利泽万民，“退”指当良医，以疗君亲之疾，贫民之厄，保自身长年。表现了范仲淹一生只想辅佐明君治理国家，为百姓谋利造福的利泽苍生之心。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过范仲淹的《岳阳楼记》和《能改斋漫录》的选段，展现了范仲淹“先忧后乐”的崇高志向和济世情怀。甲文以议论抒情为主，强调士大夫应以天下为己任；乙文则以叙事说理，通过范仲淹求祷的故事，体现其不论身处何位都要利泽生民的思想。两文相互呼应，共同塑造了一个心系天下、不计个人得失的士大夫形象，体现了儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”的思想精髓。 【8题详解】 本题考查文言词语。 ①予尝求古仁人之心：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。 ②微斯人：如果没有这种人。微：如果没有。 ③尝诣灵祠求祷：曾经到神庙里祈祷。尝：曾经。 ④无乃失于卑耶：恐怕这有点太卑微了吧。卑：卑微。 【9题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：既然做宰相的愿望不能实现，那么能践行救助他人、造福百姓之心的，没有比好医生更好的职业了。 “既不可得矣”的“矣”是句末语气词，“夫”一般是句首发语词，因此在“夫”之前断句；“既不可得矣”“夫能行救人利物之心者”陈述了两种情况，“莫如良医”则是结论，因此在“莫”前面断句。 故断句：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。 【10题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）先：在……之前；后：在……之后；忧：忧虑，担忧；乐：快乐，欢乐。 （2）大丈夫：指有志向、有作为的男子；志：立志，树立志向；相：宰相；理：道理，事理；当然：这样的，本该如此。 【11题详解】 本题考查内容分析。 第一问： 结合甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，“进”特指身居朝廷高位、手握行政权力的状态，此时范仲淹关注的是“忧其民”，即如何通过政策制定与执行，改善百姓生活、解决民间疾苦，履行官员对民众的责任；“退”特指被贬谪至远离政治中心的地方、担任地方官职的状态，此时他仍坚守“忧其君”，即担忧君主是否贤明、朝政是否清明，始终心系国家治理大局。 这种“进亦忧，退亦忧”并非对个人境遇的抱怨，而是将个人仕途沉浮完全融入家国命运的体现——无论身处何种位置，他的忧虑始终围绕“民”与“君”，最终升华为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大抱负，凸显出超越个人得失、以天下为己任的儒家士大夫担当。 第二问； 结合乙文第二段“能及小大生民者，固惟相为然，既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医”可知，“进”是范仲淹最初的理想选择，即成为宰相。在他看来，宰相身居权力核心，能通过制定国家政策、统筹全局，将恩惠覆盖到“小大生民”，实现“利泽天下”的最高志向，这是从制度层面解决百姓根本福祉的路径；“退”则是理想无法实现时的次优选择，即成为良医。此时他虽无法左右朝政，但可凭借医术“上以疗君亲之疾”，守护君主与亲族健康，“下以救贫民之厄”，缓解底层百姓病痛之苦，甚至“中以保身长年”，为长期救助他人留存能力。 这一“进”“退”选择的本质，是范仲淹“利泽生民”初心的灵活践行——无论选择朝堂高位还是民间技艺，核心目标始终是为百姓谋福利，从未因理想受阻而放弃对民生的关怀，深刻体现了他“大丈夫平生之志”始终与百姓福祉紧密相连的人生追求。 【点睛】参考译文： 摘录一：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就为百姓担忧；被贬到边远地方做地方官就为君主担忧。这样来说，在朝廷做官也担忧，被贬到边远地方做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写这篇文章的时候是庆历六年九月十五日。 摘录二：范仲淹在贫贱未得志时，曾经到神庙里祈祷，说：“将来我能做宰相吗？”（神灵）没有答应。他又祈祷说：“如果不能做宰相，希望能成为一名好医生。”（神灵）也没有答应。不久他叹息道：“不能为百姓谋求利益和恩泽，就不是大丈夫一生的志向。” 后来，有人对范仲淹说：“大丈夫立志做宰相，从道理上说本就应当如此，好医生的技艺，您为什么会希望从事呢？恐怕这有点太卑微了吧？”范仲淹说：“唉，哪里是为了这个呢！古人有句话说：‘常常善于救助他人，所以没有被遗弃的人；常常善于挽救事物，所以没有被废弃的事物。’能把恩惠施给大大小小百姓的，本来只有宰相才能做到。既然做宰相的愿望不能实现，那么能践行救助他人、造福百姓之心的，没有比好医生更好的职业了。如果真能成为一名好医生，对上可以医治君主和父母的疾病，对下可以解救贫苦百姓的危难，对自己可以保养身体、延长寿命。身处民间却能把恩惠施给大大小小百姓的职业，除了好医生，就没有别的了。” （二） 小雅邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 永恒的瞬间 ——九三阅兵观礼 ①长安街上的阳光镀亮戎装，脚步声震响历史的回廊。 ②2025年9月3日，天安门广场。八十面红旗迎风招展，人民英雄纪念碑旁矗立着“1945”和“2025”的巨型年份标识。我攥着观礼证，掌心微微出汗。十时整，礼炮轰鸣，八十响震彻云霄，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式正式开始。 01 铁流滚滚：钢铁长城的时代印记 ③受阅装备方队按照实战化联合编组，分为陆上作战、海上作战、防空反导、信息作战、无人作战等七大群队。 ④所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，其中许多是首次亮相。当新型主战坦克方阵以绝对整齐的队形碾过长安街时，阳光下泛着冷峻的光泽。 ⑤我身旁的一位老人突然攥紧了右手。他喃喃自语：“从前，我们用血肉弥补钢铁的不足；今天，我们的钢铁长城已经巍然屹立。” ⑥他叫吕文扬，一位退伍老兵。他告诉我，1993年他在西北当汽车兵时，曾目睹老式坦克在训练中抛锚，年轻士兵在黄沙中徒手推车。 02 银翼掠空：从“舶来品”到“中国造” ⑦空中梯队呼啸而至。歼-20机群以完美编队掠过天安门上空，拉出红黄蓝三色彩烟。 ⑧“从前我们的战机依赖进口，如今全是自主研制。”吕文扬声音哽咽。他想起当飞行员的表哥，1990年代因战机老旧在训练中牺牲。 ⑨“如果他能看到今天的歼-20……”老人话未说完，抬手拭了拭眼角。此刻，战机轰鸣声是告慰英灵最好的安魂曲。 03 血色旗帜：永不褪色的记忆 ⑩战旗方队出场时，全场肃然。一辆辆载着战旗的装甲车缓缓驶过，“刘老庄连”“平型关大战突击连”……每一面旗帜都沾着历史的硝烟。 ⑪我注意到一位94岁的老兵颤抖着举起右手敬礼。那一刻，我仿佛看到80年前那些年轻的面孔，为保卫山河浴血奋战。 ⑫“苦不苦，想想民族屈辱；累不累，想想革命先辈。”这句话在现场回荡。3500万军民伤亡的代价，换来了今天的和平安宁。 04 青春誓言：接过历史的接力棒 ⑬少年仪仗队举着“继承先烈遗志”的标语走过天安门。队列旁的老兵突然敬礼，少年们立刻停下脚步，齐刷刷回礼。 ⑭四目相对的瞬间，我仿佛被击中心脏。那个和我年龄相仿的少年队长，站得笔直，右手举过眉梢，眼神没有丝毫懈怠。 ⑮“他们是我们的未来。”吕文扬轻声说。他打开旧木盒，抚摸里面的退伍证和奖章。这些记忆，如今交给了新一代守护。 05 和平之声：从胜利日走向未来 ⑯联合军乐团奏响《松花江上》，悲伤旋律让人想起“九一八事变”和流离失所的同胞。当《歌唱祖国》响起时，全场齐声合唱。 ⑰阅兵式结束时，《红旗颂》的旋律回荡在广场上空。空中梯队拉着五彩烟带掠过，像给蓝天系上胜利与和平的绶带。 ⑱“这不是炫耀，而是告慰——告慰那些在天上看着我们的英灵；这也是宣言——向世界宣言，和平需要实力来捍卫。”吕文扬在日记本上写下这句话。 ⑲观礼结束后，我走到人民英雄纪念碑前，将一朵白菊轻轻放下。夕阳西下，碑文镀上一层金辉。 ⑳80年过去了，中国已经从积贫积弱走向繁荣富强。从当年的“小米加步枪”到今天的“高科技装备”，从“万国牌”到全部国产现役主战装备。 ㉑不变的是中国军人刻进基因的担当，是中华民族对和平的珍视与守护。 12. 文中多次提到吕文扬这个人物，请分析他在文中的作用。 13. 文章标题“永恒的瞬间”有多重含义，请结合全文内容简要分析。 14. 文章最后一段写道：“不变的是中国军人刻进基因的担当，是中华民族对和平的珍视与守护。”请结合你的生活体验，谈谈对这句话的理解和感悟。 【答案】12. 吕文扬作为退伍老兵，在文中起到了以下作用：①通过他的回忆，展现了我国国防建设的历史变迁，从过去的装备落后到现在的自主研发；②他的个人经历和情感反应，增强了文章的真实感和感染力；③作为历史亲历者，他连接了过去与现在，凸显了阅兵的历史意义和传承精神。 13. “永恒的瞬间”有多重含义：①指阅兵式中那些定格在人们心中的震撼画面，如老兵敬礼、战机掠空等场景；②指抗日战争中的英雄瞬间和牺牲精神，这些历史时刻永远值得铭记；③指个人生命中因震撼、感动而永远铭记的时刻，如文中少年与老兵对视的瞬间；④指中华民族的精神和担当在这一刻得到永恒展现。（任意两点即可） 14. 示例：这句话告诉我们，虽然时代在发展、装备在进步，但中国军人保卫国家的责任感和中华民族热爱和平的传统始终没有改变。在我的生活中，我看到过解放军叔叔抗洪抢险的身影，也听过老师讲述中国参与国际维和的故事，这些都让我感受到中国军人的担当和中国对和平的珍视。作为中学生，我们应该珍惜来之不易的和平环境，努力学习，为维护和平贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这篇《永恒的瞬间》以九三阅兵为叙事主线，通过退伍老兵吕文扬的视角，巧妙串联起历史记忆与现实荣光。文章采用多章节结构，以“铁流滚滚”“银翼掠空”等意象化小标题，构建起军事装备发展史的立体画卷。作者运用细节描写（如老人拭泪、少年敬礼）与历史闪回手法，在时空交错中展现民族精神的传承。结尾处白菊与碑文的意象呼应，升华了“铭记历史，珍视和平”的主题。 【12题详解】 本题考查分析人物作用。 结合第⑥段“1993年他在西北当汽车兵时，曾目睹老式坦克在训练中抛锚，年轻士兵在黄沙中徒手推车”与第④段“所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，其中许多是首次亮相”可知，通过他的回忆对比，清晰展现我国国防从装备落后到自主研发的历史变迁，让“钢铁长城”的发展更具叙事张力。 结合第⑤段“从前，我们用血肉弥补钢铁的不足；今天，我们的钢铁长城已经巍然屹立”的喃喃自语、第⑧段“声音哽咽”“抬手拭了拭眼角”的情感反应可知，以个人真实体验增强文章感染力，让阅兵场景的震撼更易引发共鸣。 由第⑥段“他告诉我，1993年他在西北当汽车兵时，曾目睹老式坦克在训练中抛锚，年轻士兵在黄沙中徒手推车”可知，他为历史亲历者；由第⑧段“他想起当飞行员的表哥，1990年代因战机老旧在训练中牺牲”可知，他回忆表哥牺牲往事；由第⑤段“我身旁的一位老人突然攥紧了右手。他喃喃自语……”、第⑨段“老人话未说完，抬手拭了拭眼角”、第⑮段“他打开旧木盒，抚摸里面的退伍证和奖章”可知，他是当下观礼者。他串联起过去与现在，如第⑮段“他们是我们的未来”，将老兵记忆与少年接力相连，凸显阅兵“传承历史精神”的核心意义。 【13题详解】 本题考查标题含义。 由第⑦段“歼-20机群以完美编队掠过天安门上空，拉出红黄蓝三色彩烟”、第⑪段“94岁的老兵颤抖着举起右手敬礼”可知，这些动态场景因视觉冲击力和情感张力，成为当下观礼者与读者心中难以忘怀的“永恒瞬间”，直观展现国家实力与历史厚重感。 由第⑩段“‘刘老庄连’‘平型关大战突击连’……每一面旗帜都沾着历史的硝烟”可知，战旗背后是无数先烈浴血奋战的历史场景，虽历经80年岁月沉淀，这些为民族独立牺牲的瞬间仍被铭记，成为中华民族精神长河中“永恒”的坐标。 由第⑬段“队列旁的老兵突然敬礼，少年们立刻停下脚步，齐刷刷回礼”可知，这一老一少跨越代际的互动，让“我”在第⑭段“仿佛被击中心脏”，这种因历史传承与精神共鸣产生的个人体验，成为“我”生命中永远铭记的“永恒瞬间”。 由第⑱段吕文扬“这也是宣言——向世界宣言，和平需要实力来捍卫”的感慨，以及第㉑段“不变的是中国军人刻进基因的担当，是中华民族对和平的珍视与守护”可知，阅兵式的瞬间集中体现了民族精神的核心，这种担当与和平信念超越时间，成为“永恒”的精神象征。 【14题详解】 本题考查对句子的理解和感悟。 首先结合文章具体内容，从文中筛选体现中国军人担当和中华民族珍视和平的相关片段，如退伍老兵吕文扬回忆过往军营经历、目睹如今国产装备后的感慨，战旗方队承载的历史记忆，老兵与少年仪仗队的相互敬礼等，分析这些内容如何展现中国军人从古至今刻进基因的担当，以及中华民族铭记历史、以实力捍卫和平的信念；再联系自身生活体验，选取身边体现军人担当（如军人守护家园、应急救援等）和民族珍视和平（如校园里的和平教育、日常生活的安宁美好等）的具体场景，将文章内容与自身体验结合，阐述对“中国军人的担当”和“中华民族珍视守护和平”的理解，最后总结感悟，点明这种担当与和平信念对当下生活的意义，确保思路连贯，紧扣题干要求。 示例：中国军人的担当，是穿越岁月从未改变的坚守，从过去用血肉之躯捍卫山河，到如今用过硬实力守护家园，这份刻进基因的责任从未褪色。中华民族对和平的珍视与守护，藏在铭记历史的敬畏里，也藏在当下的安宁生活中。在日常生活中，我总能看到军人默默守护的身影，他们坚守岗位、守护家国，守护着我们的平安成长；校园里的和平教育，也让我们懂得如今的岁月静好，是无数先辈用牺牲换来的。这份担当让我们有了依靠，这份对和平的珍视让我们懂得珍惜当下，也让我们明白，唯有传承这份担当、坚守和平信念，才能守护好来之不易的幸福生活，不负先辈的牺牲与付出。 （三） 小雅邀请你探讨文学作品阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开。 ④第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听海水轻拍侧舷的低语……清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。 ⑤随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起，再压下，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船。 ⑥半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑦说话间，风浪又增大了。女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艇时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艇看作刺刀，舰艇每每被抛起落下；便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次次风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑧女兵马不停蹄奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每个科目都被她翻来覆去练习了无数次，最后拔得头筹…… ⑨渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ⑩后来，女兵深深爱上了踏浪远航。从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！” ⑪在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ⑫“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… 班级准备将本文拍成微视频，请完成以下任务。 任务一·理解剧本】 15. 在编写视频脚本前，同学们对文章进行解读，你觉得不正确的一项是（ ） A. 开头段写女孩对花的喜爱，为下文女孩当上一名“浪花白”做了铺垫。 B. 文章刻画航海长的言行，主要作用是突出他的勇敢和坚毅的人物形象。 C. 她通过完成护航任务、撤离同胞等经历，更深刻地理解了祖国的伟大。 D. “万顷浪花白”不仅代表浪花，还代表着女兵经历的种种磨砺和挑战。 16. 请你概括三则关于女孩在航海训练中成长的经历作为拍摄素材。 【任务二·拍摄镜头】 17. 下面句子将作为画外音，请完成括号中的任务。 渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。（赏析句子） 【任务三·后期制作】 18. 班委会提供了《大海啊，故乡》和《我和我的祖国》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和氛围营造两个角度简要说明理由。 【链接】 《大海啊，故乡》歌词：小时候妈妈对我讲/大海就是我故乡/……/海风吹/海浪涌/随我飘流四方/大海啊大海/就像妈妈一样/走遍天涯海角/总在我的身旁。 《我和我的祖国》歌词：我和我的祖国/一刻也不能分割/……/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托/每当大海在微笑/我就是笑的漩涡。 【答案】15. B 16. ①初次出海晕船；②风浪中坚持值更；③刻苦训练成为优秀女舰员。 17. 使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。排比增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 18. 歌曲《我和我的祖国》更合适。 主题契合：《我和我的祖国》表达了个人与祖国之间的紧密联系和相互依存的关系，与微电影中女孩在海军生涯中不断成长、为国家和人民做出贡献的主题相契合。 氛围营造：《我和我的祖国》中“海是那浪的依托”“我就是笑的漩涡”等语言能营造出热情洋溢的美好氛围，增强观众的代入感和共鸣。 【解析】 【导语】这篇散文以海军女兵的成长为主线，通过浪花意象的巧妙串联，展现了从少女情怀到军人担当的蜕变历程。作者运用细腻的心理描写和富有张力的场景刻画，将个人成长与家国情怀自然交融。文中反复出现的“浪花白”既是海军制服的象征，更隐喻着军人如浪花般在磨砺中绽放的青春之美。 【15题详解】 本题考查内容理解分析。 B.根据第⑥段“航海长解释道：‘舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。’这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：‘你不是不晕船吗？’航海长笑了：‘海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了’”可知，这里刻画航海长的言行，不仅突出了他的勇敢和坚毅，更重要的是通过他的言行激励了女孩，让女孩明白在困难面前要靠毅力坚持工作，推动了女孩的成长和转变； 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑤段“随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起，再压下，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船”可知，此段详细描述了女孩初次出海时，面对舰艇摇晃、海风涌浪增大，身体出现严重不适，头疼欲裂且不断出汗，最终被战友架回住舱，后续几天持续晕船。这体现了女孩初次出海时难以适应航海环境，遭遇了身体上的巨大挑战，是她在航海训练成长之路的起始挫折。据此可概括为：初次出海晕船。 根据第⑥段中“航海长解释道：‘舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。’这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：‘你不是不晕船吗？’航海长笑了：‘海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了’”，第⑦段中“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艇时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作‘敌人’，将舰艇看作刺刀，舰艇每每被抛起落下；便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次次风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真”可知，第⑥段通过航海长的解释，点明此次出海要寻找大浪区进行测试，且航海长也做好应对晕船坚持工作的准备，为女孩后续在风浪中坚持值更做铺垫。第⑦段生动描绘了女孩在风浪中紧紧拉住栏杆，面对如山般拍来的浪头，将风浪视为敌人，凭借毅力经受住考验，忘记了晕船且学习格外认真。这表明女孩在面对更严峻的航海挑战时，克服了身体的不适，心理上变得更加坚强，实现了从难以适应到勇敢坚持的成长转变。据此可概括为：风浪中坚持值更。 根据第⑧段“女兵马不停蹄奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每个科目都被她翻来覆去练习了无数次，最后拔得头筹……”，第⑨段“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。这个女兵，成了一名优秀女舰员”可知，第⑧段具体阐述了女孩为了实现独立值更的目标，刻苦练习普通话；为了在比武练兵中取得好成绩，对每个科目反复练习并最终拔得头筹。第⑨段通过描述女孩外貌和气质上的变化，如脸庞粗糙、语言自信、嘴角坚毅，这些变化都是她在无数次训练和值更中留下的印迹，直接表明女孩通过刻苦训练，实现了从普通女兵到优秀女舰员的成长蜕变。据此可概括为：刻苦训练成为优秀女舰员。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑨段中“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”可知，运用排比修辞，连续使用三个“添了+名词短语”的排比句式，结构工整、节奏鲜明。既清晰罗列了女兵的变化——从外在容貌到内在气质的全方位转变，又通过“些许”“更多”“几分”的程度修饰，体现出变化的渐进性，让成长轨迹更具体可感。“脸庞粗糙”是外在磨砺的痕迹，呼应前文“无数次训练和值更”的艰辛；“语言自信”“嘴角坚毅”是内在精神的蜕变，展现出女兵在经历挑战后，从青涩新兵到优秀舰员的心态成熟。细节描写让人物形象更鲜活，成长的厚重感扑面而来。“那是在无数次训练和值更中留下的印迹”直接点明变化的根源，将外在与内在的转变都归结于艰苦的训练和值更经历，既呼应了前文的晕船挑战、大风浪考验等情节，又深化了“磨砺造就成长”的主题，让画外音更具感染力和说服力。 【18题详解】 本题考查内容理解。 更合适的配乐是《我和我的祖国》。 主题契合：微电影的核心主题是女兵在海军生涯中，从青涩新兵成长为优秀舰员，最终读懂祖国、扛起使命，体现个人与祖国的深度绑定。“我和我的祖国/一刻也不能分割”对应文中女兵“在远离祖国的大海上，更加读懂了祖国，更加理解了使命”，她的成长始终与祖国的需要紧密相连，护航、撤离同胞等任务都是对“不能分割”的生动诠释。“浪是海的赤子/海是那浪的依托”，女兵正如“浪花”，祖国正如“大海”。她在海军的“万顷浪花”中磨砺成长，而祖国是她执行任务、守护同胞的坚实后盾，与文中“祖国派军舰接我们回家”的情节高度契合。 《大海啊，故乡》歌词核心是“大海如妈妈”，侧重个人对故乡的眷恋，未体现“家国使命”的核心主题，与微电影中女兵为国家、人民奉献的立意不符。 氛围营造：微电影结尾需营造昂扬向上、充满自豪感的氛围，凸显女兵成长的成就感与对祖国的热爱。“每当大海在微笑/我就是笑的漩涡”：歌词充满深情与力量，能呼应文中女兵完成任务时的自豪——“被保护的商船船员们交口称赞”“撤离同胞满含热泪感谢祖国”，营造出温暖而激昂的氛围，引发观众共鸣。歌曲整体旋律恢弘大气，与女兵“接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命”的成长结局相匹配，能强化“向阳生长、肆意绽放”的昂扬基调。 《大海啊，故乡》：旋律偏温柔怀旧，氛围更侧重思念与惆怅，与微电影结尾的庄重感、成就感不符，无法凸显海军使命的崇高与成长的昂扬。据此回答即可。 （四） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《艾青诗选》和《水浒传》。 【甲】 礁 石 一个浪，一个浪 它的脸上和身上 无休止地扑过来 像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下 但它依然站在那里 被打成碎沫，散开…… 含着微笑，看着海洋…… （节选自《艾青诗选》） 【乙】 ①众人看时，乃是石秀，来战孙立。两马相交，双枪并举，四条臂膊纵横，八只马蹄撩乱。两个斗到五十合，孙立卖个破绽，让石秀一枪搠入来，虚闪一个过，把石秀轻轻的从马上捉过来，直挟到庄前撇下，喝道：“把来缚了。”祝家三子，把宋江军马一搅，都赶散了。 ②……. ③那祝朝奉见势不妙，正要投井，石秀抢先一步，一刀把他砍了。十几个好汉分头行事，杀了祝庄的士兵。 ④在后门口把守的解家兄弟在马草堆里放了一把火，顿时黑焰冲天。那冲出庄的四路人马，见庄上起火，忙回头来救。 ⑤…… ⑥孙立、孙新迎接宋公明入庄。宋江在祝家庄厅前坐下后，众头领皆来献功：活捉了四五百人，夺了五百余匹骏马，牛羊更是不计其数。 19. 请在【甲】《礁石》中选择一个意象，并分析它的象征意义。 20. 品读艾青的诗【甲】《礁石》，你一定感受到“礁石”的精神在《水浒传》也有所体现，请结合小说或【乙】内容理解“礁石”精神。 21. 请写出【乙】文中参与“三打祝家庄”的梁山好汉一人，并写出他的绰号和在“三打祝家庄”故事中所做的事。 【答案】19. 示例：①礁石；礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。 ②浪；浪，象征着迫害他人的人，一切旧势力，种种困难等。 20. 示例一：《水浒传》中石秀具有礁石一样的精神，石秀在诸多困境中都展现出了非凡的勇气。如在智杀裴如海时，他面对杨雄妻子的背叛与和尚裴如海的奸淫行径，并未因对方的权势或复杂的局面而退缩，而是冷静分析、精心布局，最终成功除掉奸夫，为朋友讨回公道。 示例二：《水浒传》中石秀具有礁石一样的精神。尽管石秀的经历充满坎坷，如他自幼失去双亲，流落蓟州以贩卖柴火为生，但他凭借着自身的努力和顽强的意志在市井间崭露头角。 示例三：【乙】文中整个事件中，展现了石秀礁石一样的精神。石秀对梁山事业有着坚定的信念和高度的忠诚。三打祝家庄时，他甘愿被俘，深入虎穴作为内应，为梁山打破祝家庄的坚固防线立下赫赫战功；在卢俊义即将被杀的绝境中，他孤身一人跳楼劫法场，舍命相救，尽管自己也因此被捕入狱，但这份对兄弟、对梁山的忠诚令人敬佩. 21. 宋江：绰号“及时雨”“呼保义”，是三打祝家庄的指挥者。 石秀：绰号“拼命三郎”，他探得祝家庄盘陀路的走法和信号灯秘密，为梁山好汉提供了重要情报。 时迁：绰号“鼓上蚤”，因偷祝家庄的报晓鸡引发冲突，从而引出三打祝家庄的故事。 林冲：绰号“豹子头”，二打祝家庄时活捉扈三娘。 花荣：绰号“小李广”，一打祝家庄时射落信号灯，使梁山众人得以安全退出 孙立：绰号“病尉迟”，利用与栾廷玉的师兄弟关系打入祝家庄，作为内应帮助梁山攻破祝家庄等。 【解析】 【19题详解】 本题考查意象的象征意义。 ①意象：礁石 根据“每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……”，“它依然站在那里含着微笑，看着海洋……”可知，浪无休止地扑来，礁石却始终屹立，即便“脸上和身上像刀砍过的一样”，仍“含着微笑”。这一意象象征坚韧不拔、不畏艰难、乐观自信的人们，他们在挫折与磨难中坚守，始终保持积极向上的姿态。 ②意象：浪 根据“一个浪，一个浪无休止地扑过来”可知，浪以“无休止”的态势持续攻击礁石，代表着不断袭来的压迫与挑战。这一意象象征一切旧势力、迫害者，或是人生路上的种种困难与磨难，它们试图摧毁坚韧的生命，却最终被顽强抵御。 【20题详解】 本题考查比较阅读和人物形象分析。 艾青的《礁石》体现出了坚韧不拔、顽强不屈、乐观从容的精神，在《水浒传》中，石秀的人物形象很好地诠释了这种礁石精神，要结合具体的情节来分析。 示例一：石秀在面对各种困境和挑战时，始终保持着坚定的信念和不屈的意志。如在杨雄被妻子潘巧云与和尚裴如海的奸情所蒙蔽时，石秀坚持调查真相，即使遭到杨雄误解甚至驱逐，也没有放弃，最终让杨雄认清事实，体现了他不轻易被困难和误解打倒，坚韧地追求真相的精神。坚韧不拔，就是礁石精神的体现； 示例二：石秀具有顽强的战斗精神和反抗精神。在大名府劫法场时，石秀孤身一人面对大名府的众多官兵，毫无惧色，单枪匹马从酒楼上跳下来，大喊“梁山泊好汉全伙在此”，与敌人展开激烈搏斗，试图营救卢俊义，虽然最终因寡不敌众被擒，但他的这种英勇无畏、顽强反抗的行为，展现了顽强不屈的精神，如同礁石面对海浪的冲击，毫不退缩； 示例三：石秀在很多情况下都能保持冷静和机智，以乐观的心态应对危机。比如在祝家庄时，石秀扮作樵夫，巧妙地侦察了祝家庄的地形和路径，为梁山攻打祝家庄提供了重要情报。他在执行这些危险任务时，能够沉着冷静、随机应变，体现出一种乐观从容的态度，就像礁石在狂风巨浪面前，依然含着微笑，泰然处之。 【21题详解】 本题考查名著人物和故事情节。 根据第①段“众人看时，乃是石秀，来战孙立……直挟到庄前撇下，喝道：“把来缚了。”祝家三子，把宋江军马一搅，都赶散了”，第③段“那祝朝奉见势不妙，正要投井，石秀抢先一步，一刀把他砍了。十几个好汉分头行事，杀了祝庄的士兵”可知，石秀主动出战孙立，与孙立缠斗五十合，虽被活捉却为梁山后续行动铺垫；祝朝奉欲投井逃生时，石秀抢先一步将其斩杀，助力梁山攻破祝家庄，是此次战役中的关键战力。石秀绰号：拼命三郎 根据第①段“众人看时，乃是石秀，来战孙立……直挟到庄前撇下，喝道：“把来缚了。”祝家三子，把宋江军马一搅，都赶散了”，第⑥段“孙立、孙新迎接宋公明入庄。宋江在祝家庄厅前坐下后，众头领皆来献功：活捉了四五百人，夺了五百余匹骏马，牛羊更是不计其数”可知，孙立与石秀交战，五十合后巧设破绽活捉石秀；后续作为内应配合梁山行动，最终与孙新一同迎接宋江入庄，为攻破祝家庄提供了重要助力。 宋江：绰号“及时雨”“呼保义”，宋江作为梁山首领，亲自率军攻打祝家庄； 石秀：绰号“拼命三郎”，石秀扮作樵夫，深入祝家庄侦察地形，了解盘陀路的秘密，为梁山攻打祝家庄提供了重要情报； 时迁：绰号“鼓上蚤”，时迁随杨雄、石秀前往梁山入伙，途经祝家庄时，他偷了祝家庄酒店的报晓公鸡，引发了与祝家庄的冲突，这成为梁山攻打祝家庄的导火索； 林冲：绰号“豹子头”，林冲作为梁山的顶尖高手，擒获扈三娘等表现展示了梁山的强大实力，提升了梁山好汉的战斗信心； 花荣：绰号“小李广”，花荣发挥神箭绝技，一箭射灭指挥灯，让祝家庄的指挥系统出现混乱； 孙立：绰号“病尉迟”，他得知梁山要攻打祝家庄后，主动提出带着自己的登州派系兄弟打入祝家庄内部，与梁山军队来个里应外合。他利用自己与祝家庄教师栾廷玉是同门师兄弟的关系，带着家人和亲信假装来投靠祝家庄，顺利进入庄内，获取信任并传递情报； 孙新：绰号“小尉迟”，在梁山军队攻打祝家庄时，孙新协助孙立控制祝家庄内的一些关键位置，制造混乱，扰乱祝家庄的防御部署，使祝家庄的守军陷入混乱和恐慌之中。据此回答即可。 示例一： 石秀：绰号“拼命三郎”，与孙立交战五十合，虽被活捉却为战役铺垫；抢先斩杀欲投井的祝朝奉，助力梁山攻破祝家庄。 示例二： 孙立：绰号“病尉迟”，交战中活捉石秀，后作为内应配合梁山行动，最终迎接宋江入庄，为破庄提供重要助力。 活动三：乐分享，诉说心灵的觉醒 （表达与交流 55分） 22. 假如你有机会作为中学生代表参加阅兵观礼活动，并在活动后与一位抗战老兵进行交流。请你写下最想对他说的话，以及想要向他提出的一个问题。（80字左右） 【答案】示例：爷爷，感谢您当年浴血奋战，用热血守护家国安宁！如今盛世如您所愿，我们定会传承您的爱国情怀与坚韧品格，以青春之力担时代之责，不辜负先辈的牺牲与期盼。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 明确自己作为中学生代表参加阅兵观礼活动这一身份。这意味着在交流中要体现出中学生的朝气、对历史的敬重以及对老兵的崇敬之情。情境是在阅兵观礼活动后与抗战老兵交流，此时阅兵的宏大场面和庄严氛围可能会给交流带来特定的情感基调，交流内容应与阅兵所展现的国家强大、铭记历史等主题相关。 表达想说的话要围绕抗战老兵的贡献、对国家的影响、自身受到的激励等方面展开。可以从感谢老兵的付出、表达对他们的敬佩、说明他们的事迹对自己的影响等角度入手，体现出真诚和敬意。 提出一个问题，问题应具有针对性和启发性，与抗战历史、老兵的经历、对后辈的期望等相关。避免提出过于简单或无关紧要的问题，要能引发老兵的深入思考和分享。整体内容要在80字左右，这就要求语言表达简洁明了，突出重点，避免冗长和啰嗦。 示例：爷爷，感谢您用热血换来了今日山河无恙、国泰民安！阅兵式上的盛世景象，正是您当年的坚守所盼。我们定会铭记历史、不负韶华，您能分享一段抗战中最难忘的经历吗？ 请从以下两个题目中任选一题，写一篇作文： 23. 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。 【答案】例文： 温暖我的瞬间 那一瞬，他的微笑，像一盏灯点亮了我的内心，给予了我无比的温暖。 　　那天，我放学回家。来到了家门前却发现没有带钥匙。联系妈妈后得知我必须独自等上一个小时。 　　已是深秋，风很大，很冷。我站在铁门外，身子微微颤抖着，只能靠搓手来获取一些温暖。可风却还是毫不留情地从衣缝里钻了进来，让本来就穿得单薄的我更加冰冷。 　　“小朋友，你怎么了？”一抬头，发现是小区的车棚管理员。好像从我搬到这里，他就一直在这里工作。熟了后，大家都亲切地称呼他“老严”。告诉他事情的经过后，老严主动邀我去车棚坐坐，避避风。 　　第一次近距离看他的“家”，其实也只是一间不到几平方的小房间，而其余的生活用品则都摆放在车库的一角。 　　他拿出了一个小板凳邀我坐下。那是一个很旧的木板凳，上面还有着许多划痕，似乎也正映现了他坎坷的生活。 　　待我坐下后，他又转身忙着什么。车棚里面很温暖，没有外面那猛烈的风。手指渐渐温柔起来，身体也放松下来了。我发起呆来，想着若这时能吃上美味可口的饭菜该有多好啊！肚子也附和着咕咕叫了几声。 　　“给，干净的，吃吧。”一个声音打断了我的思绪。抬头，便看到一个阳光般的笑容。 　　这一瞬，定格在我的脑海中。一位满脸皱纹的老人，手上捧着一个冒着热气的烘山芋，展现出了那大大的，阳光般的笑容。 　　我一时没缓过神来，断断续续地说：“谢谢爷爷。”他又转身去忙着什么，没有再回头。 　　我捧着手中那个热乎乎的烘山芋，回想着刚才发生的一幕，幸福与感动涌上心头。 那一个瞬间，像一个小太阳，永远藏在我的心底，照亮我的希望，给予我温暖与幸福。 那一刻，便是温暖的瞬间。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“瞬间”刹那；顷刻间。“温暖”暖和。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，更不是他人。“温暖我”是使我感到温暖的意思。“瞬间”，可考虑家庭温暖的瞬间，如生病时妈妈手搭我额头的瞬间；可考虑学校温暖的瞬间，如焦虑时老师投来鼓励眼神的瞬间；可考虑社会温暖的瞬间，如疲惫时陌生人说出鼓励话语的瞬间；还可考虑自然温暖的瞬间，如看到砖缝中小草顽强生长的瞬间；等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。 24. 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——尼采 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 （选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》） 要求：思想健康，观点明确，论证合理；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。 【答案】例文： 绽放生命的精彩 经历过千万次的轮回，上天给了你做人的机会，苟且偷生会对不起这千万次的轮回，庸庸碌碌会让你无颜面对上苍，唯有流出生命的精彩，才能无愧今生。 人生在世，不如意之事十之八九，千躲万藏最终还是要面对，但勇敢的试一试，硬着头皮闯过去，也就觉得不过如此。 当你在“逃避”和“面对”两者之间选择时，心中的战斗也就开始了。你的对手便是一个虚幻的自己，打败他不需要功底，只需要毅力。如果你被他打败，你就会跟随他进入虚幻的世界，整天浑浑噩噩，无心生活，最终只会毁掉你的灵魂，毁掉你的前途，毁掉你的一生。但你战胜了他，你便会鼓起前进的风帆，勇敢的面对惊涛骇浪，做回真实的自我，绽放你生命的精彩。 其实，战胜困难，绽放生命之花也不过如此简单。 刘翔的12秒88不是命中注定，也不是朝夕之事，而在于勇于拼搏，只要你心中有梦，且能不顾一切地去追，你的未来将不再是梦。 圆梦的阶段，是你拼搏的时刻，只有勇攀高峰，你才活得更精彩。 看过《士兵突击》的人都知道许三多吧，一个憨厚朴实的农村小伙，一个被他父亲叫做“龟儿子”的胆小鬼，之所以能变成特种野战队的精英，就是他永远记着在钢七连时，高连长说过的六个字：“不抛弃，不放弃。”每天他在野战队，经历着魔鬼似的训练，整人似的作战演戏，心中默记着“不抛弃，不放弃”这六个字，最终他成了精彩的许三多。如果你也有这种不抛弃，不放弃的劲头，还何愁实现不了什么人生价值，创造不了丰功伟业呢？ 只要你想做，一定能成功。 生命之花已含苞欲放，为什么不让他发出奇异的芬芳呢？ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。要求根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。根据题干中的材料“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”“生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩”可知，材料的主旨内容在于强调生命的意义和生命的价值，探讨如何珍惜和利用生命的每一天来展示生命的意义。故在进行作文立意时，可以紧扣“寻找生命的意义”“活出价值”“活出精彩”等论题进行作文。 二、选材构思。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份力量的人生理想；可以以“活出精彩”为论题，通过探讨邓稼先、袁隆平、张桂梅等人的事迹，阐述人生要找到属于自己的奋斗目标，活出独属于自己的精彩……在论述时，应提供充分的论据和证据来支持自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。文章要求逻辑严密，段落间要有合理的过渡，每个主题句应明确表达一个观点，并与上下文相连。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黄冈实验中学九年级9月月考语文试题 （满分120分，时间150分钟） 命题：方文权 审题：何清 习近平总书记指出，“爱国，是人世间最深层、最持久的情感”。为探索多样化的阅读方法，黄冈实验中学九年级将开展“观九三阅兵，立强国之志”系列专题学习活动，快来参加吧！ 活动一：爱朗读，感受文字力量 （积累与运用 20分） 活动开始，小雅带领同学们重温纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会电视直播解说词。 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会电视直播解说词 （解说员：中央广播电视总台主持人宝晓峰、刚强） 大会开始 ①男：80响礼炮，铭记胜利80年。这隆隆的炮声，犹如血战到底的怒吼，犹如欢庆胜利的凯歌。它穿越时空，告慰英烈：中国的今天，江山壮丽、人民豪迈。 ②女：1945—2025，80年沧海桑田、翻天覆地。今天的中国，正以无惧任何风浪的实力和底气捍卫世界和平，引领人类文明进步的方向。 ③男：长城，中华民族挺立的精神脊梁。这个伟大民族从不屈服于任何敌人、任何势力，谁胆敢侵犯我们，谁就会在这钢铁长城面前碰得头破血流。 ④女：枪刺闪闪，目光凛凛。当爱国热情像火山一样迸发出来，就没有我们战胜不了的艰难险阻，就没有我们成就不了的宏图伟业。 ⑤男：历史的脚步，永远向前。在中国共产党的坚强领导下，牢牢掌握了自己命运的中华民族，每一步都走得坚定，走得豪迈。 ⑥女：从人民英雄纪念碑到国旗升起的地方，从伟大胜利走向伟大复兴，这条路，历经千辛万苦，这条路，克服千难万险。 ⑦男：这是民族独立的路、人民解放的路，这是（ ）的路，这是中国式现代化的路、人类命运与共的路。 ⑧女：诞生于抗战烽火中的《义勇军进行曲》即将奏响，让我们同声高唱这首将亿万颗心紧紧凝聚在一起的奋进强音。 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①铭记（ ） ②脊梁（ ） ③凛凛（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入解说词第⑦段的括号中，使文段语意完整，内容贴切（ ） A. 富起来、强起来、 站起来 B. 站起来、富起来、强起来 C. 站起来、强起来、富起来 D. 强起来、站起来、富起来 3. 小雅准备在第③段中括号里嵌入一副对联，上联是“亿人抗战，丹心驱虎豹”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 九州歌舞，伟业续华章 B. 千秋史话，铁血铸军魂 C. 万里烽烟，劈开荆棘路 D. 九域挥戈，浩气斩鲸鲵 4. 小雅对第⑤段中画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出两处重音并说明理由。 5. 为增强解说词的感染力，小雅打算在解说词合适的位置增补一些诗文名句，下面是同学们为小雅提供的备选诗句，请你补充完整。 ①长风破浪会有时，______________________。（李白《行路难》） ②______________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③僵卧孤村不自哀， ______________________。（陆游《十一月四日风雨大作》） ④但使龙城飞将在，_______________________。（王昌龄《出塞二首·其一》） ⑤______________________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》） ⑥ ______________________ ，事定犹须待阖棺。（陆游《病起书怀》） ⑦为什么我的眼里常含泪水，______________________。（艾青《我爱这土地》） ⑧俱往矣，__________________，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 （阅读与鉴赏 45分） （一） 阅读下面古诗，完成两则批注。 发临洮将赴北庭留别① [唐]岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王②敢道远，私向梦中归。 【注释】①此诗为唐玄宗天宝十三年（754年）诗人岑参离开中原赴北庭途经临洮时所作。临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一。诗中轮台、疏勒、武威都是地名。②勤王：尽力于王事。岑参两度出塞，久佐戎幕，面对大漠、戈壁、天山、飞雪，写下了一生中最灿烂的诗行。 6. 批注一：诗的一、二两联从“闻说”落笔，从__________和__________两个方面写通往轮台之路的艰难。 7. 批注二：尾联把__________之志和__________之情很巧妙地融合在一起。在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言有尽而意无穷。 摘录一： ［甲］ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 摘录二： ［乙］ 范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” （选自吴曾《能改斋漫录》，有删节） 注释：①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非，恐怕，表揣测。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，众人。 8. 【圈点】小雅在摘录中标注了四个疑难字词（原文中加点加粗的字词），请帮她解释。 ①求：____________ ②微：____________ ③尝：___________ ④卑：___________ 9. 【句读】小雅为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医 10. 【释义】小雅在甲、乙两文中分别用横线画出了最喜欢的句子，请你把两个句子都翻译成现代汉语。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （2）大丈夫之志于相，理则当然 11. 【理解】甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？ （二） 小雅邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 永恒的瞬间 ——九三阅兵观礼 ①长安街上的阳光镀亮戎装，脚步声震响历史的回廊。 ②2025年9月3日，天安门广场。八十面红旗迎风招展，人民英雄纪念碑旁矗立着“1945”和“2025”的巨型年份标识。我攥着观礼证，掌心微微出汗。十时整，礼炮轰鸣，八十响震彻云霄，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式正式开始。 01 铁流滚滚：钢铁长城的时代印记 ③受阅装备方队按照实战化联合编组，分为陆上作战、海上作战、防空反导、信息作战、无人作战等七大群队。 ④所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，其中许多是首次亮相。当新型主战坦克方阵以绝对整齐的队形碾过长安街时，阳光下泛着冷峻的光泽。 ⑤我身旁的一位老人突然攥紧了右手。他喃喃自语：“从前，我们用血肉弥补钢铁的不足；今天，我们的钢铁长城已经巍然屹立。” ⑥他叫吕文扬，一位退伍老兵。他告诉我，1993年他在西北当汽车兵时，曾目睹老式坦克在训练中抛锚，年轻士兵在黄沙中徒手推车。 02 银翼掠空：从“舶来品”到“中国造” ⑦空中梯队呼啸而至。歼-20机群以完美编队掠过天安门上空，拉出红黄蓝三色彩烟。 ⑧“从前我们的战机依赖进口，如今全是自主研制。”吕文扬声音哽咽。他想起当飞行员的表哥，1990年代因战机老旧在训练中牺牲。 ⑨“如果他能看到今天的歼-20……”老人话未说完，抬手拭了拭眼角。此刻，战机轰鸣声是告慰英灵最好的安魂曲。 03 血色旗帜：永不褪色的记忆 ⑩战旗方队出场时，全场肃然。一辆辆载着战旗的装甲车缓缓驶过，“刘老庄连”“平型关大战突击连”……每一面旗帜都沾着历史的硝烟。 ⑪我注意到一位94岁的老兵颤抖着举起右手敬礼。那一刻，我仿佛看到80年前那些年轻的面孔，为保卫山河浴血奋战。 ⑫“苦不苦，想想民族屈辱；累不累，想想革命先辈。”这句话在现场回荡。3500万军民伤亡的代价，换来了今天的和平安宁。 04 青春誓言：接过历史的接力棒 ⑬少年仪仗队举着“继承先烈遗志”的标语走过天安门。队列旁的老兵突然敬礼，少年们立刻停下脚步，齐刷刷回礼。 ⑭四目相对的瞬间，我仿佛被击中心脏。那个和我年龄相仿的少年队长，站得笔直，右手举过眉梢，眼神没有丝毫懈怠。 ⑮“他们是我们的未来。”吕文扬轻声说。他打开旧木盒，抚摸里面的退伍证和奖章。这些记忆，如今交给了新一代守护。 05 和平之声：从胜利日走向未来 ⑯联合军乐团奏响《松花江上》，悲伤旋律让人想起“九一八事变”和流离失所的同胞。当《歌唱祖国》响起时，全场齐声合唱。 ⑰阅兵式结束时，《红旗颂》的旋律回荡在广场上空。空中梯队拉着五彩烟带掠过，像给蓝天系上胜利与和平的绶带。 ⑱“这不是炫耀，而是告慰——告慰那些在天上看着我们的英灵；这也是宣言——向世界宣言，和平需要实力来捍卫。”吕文扬在日记本上写下这句话。 ⑲观礼结束后，我走到人民英雄纪念碑前，将一朵白菊轻轻放下。夕阳西下，碑文镀上一层金辉。 ⑳80年过去了，中国已经从积贫积弱走向繁荣富强。从当年的“小米加步枪”到今天的“高科技装备”，从“万国牌”到全部国产现役主战装备。 ㉑不变的是中国军人刻进基因的担当，是中华民族对和平的珍视与守护。 12. 文中多次提到吕文扬这个人物，请分析他在文中的作用。 13. 文章标题“永恒的瞬间”有多重含义，请结合全文内容简要分析。 14. 文章最后一段写道：“不变的是中国军人刻进基因的担当，是中华民族对和平的珍视与守护。”请结合你的生活体验，谈谈对这句话的理解和感悟。 （三） 小雅邀请你探讨文学作品阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开。 ④第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听海水轻拍侧舷的低语……清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。 ⑤随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起，再压下，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船。 ⑥半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑦说话间，风浪又增大了。女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艇时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艇看作刺刀，舰艇每每被抛起落下；便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次次风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑧女兵马不停蹄奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每个科目都被她翻来覆去练习了无数次，最后拔得头筹…… ⑨渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ⑩后来，女兵深深爱上了踏浪远航。从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！” ⑪在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ⑫“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… 班级准备将本文拍成微视频，请完成以下任务。 【任务一·理解剧本】 15. 在编写视频脚本前，同学们对文章进行解读，你觉得不正确的一项是（ ） A. 开头段写女孩对花的喜爱，为下文女孩当上一名“浪花白”做了铺垫。 B. 文章刻画航海长的言行，主要作用是突出他的勇敢和坚毅的人物形象。 C. 她通过完成护航任务、撤离同胞等经历，更深刻地理解了祖国的伟大。 D. “万顷浪花白”不仅代表浪花，还代表着女兵经历的种种磨砺和挑战。 16. 请你概括三则关于女孩在航海训练中成长的经历作为拍摄素材。 【任务二·拍摄镜头】 17. 下面句子将作为画外音，请完成括号中的任务。 渐渐地，女兵脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。（赏析句子） 【任务三·后期制作】 18. 班委会提供了《大海啊，故乡》和《我和我的祖国》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和氛围营造两个角度简要说明理由。 【链接】 《大海啊，故乡》歌词：小时候妈妈对我讲/大海就是我故乡/……/海风吹/海浪涌/随我飘流四方/大海啊大海/就像妈妈一样/走遍天涯海角/总在我的身旁。 《我和我的祖国》歌词：我和我的祖国/一刻也不能分割/……/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托/每当大海在微笑/我就是笑的漩涡。 （四） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《艾青诗选》和《水浒传》。 【甲】 礁 石 一个浪，一个浪 它的脸上和身上 无休止地扑过来 像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下 但它依然站在那里 被打成碎沫，散开…… 含着微笑，看着海洋…… （节选自《艾青诗选》） 【乙】 ①众人看时，乃是石秀，来战孙立。两马相交，双枪并举，四条臂膊纵横，八只马蹄撩乱。两个斗到五十合，孙立卖个破绽，让石秀一枪搠入来，虚闪一个过，把石秀轻轻的从马上捉过来，直挟到庄前撇下，喝道：“把来缚了。”祝家三子，把宋江军马一搅，都赶散了。 ②……. ③那祝朝奉见势不妙，正要投井，石秀抢先一步，一刀把他砍了。十几个好汉分头行事，杀了祝庄的士兵。 ④在后门口把守的解家兄弟在马草堆里放了一把火，顿时黑焰冲天。那冲出庄的四路人马，见庄上起火，忙回头来救。 ⑤…… ⑥孙立、孙新迎接宋公明入庄。宋江在祝家庄厅前坐下后，众头领皆来献功：活捉了四五百人，夺了五百余匹骏马，牛羊更是不计其数。 19. 请在【甲】《礁石》中选择一个意象，并分析它的象征意义。 20. 品读艾青的诗【甲】《礁石》，你一定感受到“礁石”的精神在《水浒传》也有所体现，请结合小说或【乙】内容理解“礁石”精神。 21. 请写出【乙】文中参与“三打祝家庄”梁山好汉一人，并写出他的绰号和在“三打祝家庄”故事中所做的事。 活动三：乐分享，诉说心灵的觉醒 （表达与交流 55分） 22. 假如你有机会作为中学生代表参加阅兵观礼活动，并在活动后与一位抗战老兵进行交流。请你写下最想对他说的话，以及想要向他提出的一个问题。（80字左右） 请从以下两个题目中任选一题，写一篇作文： 23. 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。 24. 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——尼采 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 （选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》） 要求：思想健康，观点明确，论证合理；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $