第13课纸的发明 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

目录 1.寻找古诗里的节日习俗——描述诗中的节日 2.了解“纸”的前世今生——介绍纸的发明过程 3.我为赵州桥代言——介绍赵州桥 4.话中有“画”——介绍《清明上河图》 5.过传统节日，展活动成果 13 纸的发明 三年级下册第四单元 课型：精读引领课 课时：1 1.能正确、流利地朗读课文。 2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 3.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 学习目标 活动一：寻访纸的足迹，梳理发明历程 活动二：解密蔡伦造纸，感悟改进智慧 活动三：拓展阅读文章，了解书籍的变迁 任务二：了解“纸”的前世今生 ——介绍纸的发明过程 1.通过预习《纸的发明》，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？ 回顾旧知 保留 5 活动一：寻访纸的足迹，梳理发明历程 1.自由读课文，想想每个自然段的意思，照样子填写下面的图表。 活动一：寻访纸的足迹，梳理发明历程 人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 蔡伦改进了造纸术。原料易得，价格便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要。 2.对照下面的图表，小组内说一说纸的发明过程，比一比谁说得清楚。 人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 蔡伦改进了造纸术。原料易得，价格便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要。 活动二：解密蔡伦造纸，感悟改进智慧 学习要求： （1）默读思考：蔡伦为什么要改进造纸的方法呢？蔡伦是如何改进造纸术的呢？你从中体会到了什么？ （2）小组内交流感悟，理清要点。 （3）汇报交流。 活动二：解密蔡伦造纸，感悟改进智慧 1.小组合作悟读。 早在几千年前，……人们把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上。尤其是竹片和木片，应用最广。 后来，人们在篾席上残留的薄片上写字。 再后来，人们又在麻纸上写字。 笨重， 不方便 我会说 粗糙，不便书写 少，产量不足 1.早在几千年前，人们把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上。尤其是竹片和木片，应用最广。 2.后来，人们在篾席上残留的薄片上写字。 3.再后来，人们又在麻纸上写字。 体会下面句子把意思说清楚的方法。 用上表示时间的词语，把意思说清楚。 大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。 蔡伦改进造纸术的方法 蔡伦改进造纸术的流程： 剪碎或切断 浸 捣 抄 晾 用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！ 蔡伦改进造纸术的方法为什么能传承下来？ 文章只是抓住几个关键的动作，就把蔡伦造纸的过程介绍得很清楚了。大家觉得蔡伦改进造纸术容易吗？从中你体会到了什么？ 蔡伦有善于观察和探索的精神。 思考：体会人物精神。 结合评价表，把蔡伦改进造纸术的过程介绍清楚。 尝试表达 评价内容 评价标准 我能得（ ）颗星 分步介绍，步骤清楚。 ★ 使用动词，用词准确。 ★ 介绍有序，语言连贯。 ★ 活动三：拓展阅读文章，了解书籍的变迁 读《书籍的变迁》一文，完成下面的图表，看看书籍经历了怎样的变化吧。 活动三:拓展阅读文章，了解书籍的变迁 结绳 记事 木简、竹简 雕版印刷术 活字印刷术 石印 读《书籍的变迁》一文，完成下面的图表，看看书籍经历了怎样的变化吧。 结绳 记事 木简、竹简 雕版印刷术 活字印刷术 石印 时间顺序 读一读《蔡伦与造纸术》，结合《纸的发明》，将蔡伦改进造纸术的过程及伟大意义记录在“传统文化手册”的任务二板块中。 作业布置 目录 1.寻找古诗里的节日习俗——描述诗中的节日 2.了解“纸”的前世今生——介绍纸的发明过程 3.我为赵州桥代言——介绍赵州桥 4.话中有“画”——介绍《清明上河图》 5.过传统节日，展活动成果 $