3.2 植物体内的物质与能量变化 章末测试（A卷）——2025-2026学年人教版生物七年级下册

第I卷（选择题，共40分）第二章 植物体内的物质与能量变化 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分，每小题均有四个选项，其中只有一项符合题目要求） 1.将新摘的叶片放入70℃的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是( ) A.叶片下表皮的气孔多 B.叶片上表皮生命力弱 C.叶片下表皮的叶绿体多 D.叶片下表皮的细胞数量较少 2.下列移栽植物采取的措施中，为降低植物蒸腾作用的是( ) ①带土移栽 ②去掉部分枝叶 ③阴天或傍晚移栽 ④给移栽后的植物遮荫 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.如图为蚕豆叶下表皮部分结构示意图，下列有关叙述错误的是( ) A.①为保卫细胞，②为气孔 B.①吸水膨胀时，气孔会关闭 C.叶片气孔闭合可能会影响水和无机盐的运输 D.氧气、二氧化碳、水蒸气都能通过结构②进出叶 4.有人游玩时，喜欢采摘池塘中的荷叶玩耍或盖在头上遮阳。如果采摘荷叶过多，不仅影响莲的生长，也会降低藕的产量。主要原因是( ) A.叶片要进行吸收作用 B.叶片要进行呼吸作用 C.叶片要进行光合作用 D.叶片要进行运输作用 5.用显微镜对制作的叶表皮临时装片进行观察，视野如图，下列叙述不正确的是( ) A.①是无色透明的表皮细胞，利于光线透过 B.②是保卫细胞，细胞内没有叶绿体 C.气体可通过由②围成的气孔进出叶片 D.②可以控制气孔开闭 6.早茶基地为提高茶叶品质，在春茶采摘前15天对部分茶树覆盖双层遮阳网。实验数据显示，覆盖组叶片气孔开放程度比未覆盖组降低40%，但叶绿素含量增加25%。据此推测，这一措施主要降低了茶树的( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用 7.将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是( ) A.水 B.二氧化碳 C.氧气 D.淀粉 8.如图是某种植物细胞内两种生理活动示意图。下列说法错误的是( ) A.过程①有助于维持生物圈的碳氧平衡 B.进行过程②的主要场所是线粒体 C.过程①和②都可以在无光条件下进行 D.在农业生产中需要提高①的效率 9.图是探究植物有关生理作用的实验，下列说法错误的是( ) A.该对照实验的变量是：有无二氧化碳 B.该实验证明了光合作用需要光，以及二氧化碳 C.氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 D.该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳 10.植物的叶有不同排列方式（如图），推测叶这样排列有助于( ) A.吸收水和无机盐 B.释放大量的氧气 C.叶片充分接受光照 D.充分吸收二氧化碳 11.如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。相关叙述正确的是( ) A.步骤①目的是增加叶片中的淀粉 B.步骤②说明该实验变量是黑纸片 C.步骤③可使叶绿素溶解到清水中 D.步骤④观察到叶片见光部分变蓝 12.新鲜的稻谷在屋内堆积一段时间后，谷堆内出现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的( ) A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 13.下列植物的生理作用有助于实现碳中和的是( ) A.呼吸作用能分解有机物 B.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 C.蒸腾作用促进生物圈水循环 D.呼吸作用释放二氧化碳 14.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是( ) ①适当提高氧气浓度 ②适当提高二氧化碳浓度 ③适当延长光照时间 ④晚上适当降低蔬菜大棚的温度 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 15.将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），将其中的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，这是因为菜豆幼苗的( ) A.光合作用释放了二氧化碳 B.光合作用消耗了二氧化碳 C.呼吸作用释放了二氧化碳 D.呼吸作用消耗了氧气 16.呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中促进了植物呼吸作用的是( ) A.田间管理时，中耕松土 B.储藏粮食时，保持干燥 C.果蔬保存时，保持低温 D.种子收获后，及时晾晒 17.在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果蔬和瓜类果实较甜。其主要原因是( ) A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用旺盛 B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用较弱 C.白天光合作用较弱，晚上呼吸作用旺盛 D.白天光合作用较弱，晚上呼吸作用较弱 18.植物在生物圈中扮演着重要的角色，下列关于植物在生物圈中的作用叙述正确的是( ) A.没有绿色植物，生物圈的水循环将无法进行 B.消耗氧气，排放二氧化碳，加剧温室效应 C.与动物、微生物共同构成生态系统 D.制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 19.我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是( ) A.“碳中和”又叫“碳达峰” B.实现碳中和与汽车使用量多少无关 C.绿色植物是生产者，不产生二氧化碳 D.实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 20.2024年，“绿美金湾”行动以来，金湾区森林覆盖率达27.73%。一片森林就是一座绿色的水库，这体现了绿色植物在生物圈中的作用是( ) A.为其他生物提供有机物 B.为其他生物供给二氧化碳 C.促进生物圈的水循环 D.为其他生物的生命活动提供能量 第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 二、非选择题（本大题共5小题，共60分） 21.（12分）为帮助农户提高某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究。图甲中分别表示该经济作物叶片所进行的某些生理活动，图乙为叶片的结构，请据图回答下列问题： （1）植物移栽时，往往在阴天和傍晚时进行，其主要目的是抑制图甲中的__________（填字母）所示的生理活动。 （2）图甲中植物的根吸收的水分和无机盐进入植物体后，通过__________（填“导管”或“筛管”）运输给农作物的叶片。 （3）图甲中A过程进行的场所是叶肉细胞中的__________（填名称）。 （4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的[___]__________进出植物体的。 （5）要使大棚蔬菜增产，夜间应适当__________（填“提高”或“降低”）棚内温度。 22.（12分）某生物研究社团在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。请回答下列问题： ①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时 ②将天竺葵植株放在黑暗处24小时 ③将叶片漂洗后用碘液染色，观察叶片上的熊猫画呈现情况 ④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去 （1）操作①~④的正确顺序是__________。 （2）操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是__________。 （3）操作④的装置中，盛有酒精的容器是__________（填字母）。 （4）操作③染色后，该叶片的__________（填“a”或“b”）区域变蓝，而__________（填“a”或“b”）区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。 （5）若该实验成功绘制出熊猫画，则说明__________是光合作用不可缺少的条件。 23.（13分）为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小龙设计了如下实验： [实验原理]种子萌发过程中，如果只进行有氧呼吸，则氧气吸收量和二氧化碳释放量相等；如果只进行无氧呼吸，则只释放二氧化碳不吸收氧气。 [实验装置]实验装置及材料如图所示。 （1）小麦种子的呼吸作用主要是在__________内进行的，该实验应该在__________环境下进行(填“光照”或“黑暗”)。 （2）向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入__________。 （3）若不考虑外界因素的影响，小明预测实验可能出现的现象及结论如下，请补充完整。 实验现象 实验结论 甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动 只进行有氧呼吸 甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移 只进行无氧呼吸 __________ 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 （4）为校正装置甲、乙中因外界温度变化引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。对照装置丙、丁的设置方法：__________。 24.（12分）“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。”图甲为水稻植株三大生理作用示意图，图乙表示相关的研究曲线。请回答问题。 （1）水稻的稻穗中富含淀粉，这是通过图甲中水稻叶的生理活动_________（填序号）制造的，其中一部分淀粉可通过_________（填“导管”或“筛管”）运送到水稻的果实中。 （2）收获后的水稻要及时晾干，再收入粮仓，中间要注意及时通风。这样做的目的是抑制种子的呼吸作用，如图甲中的_________（填序号）。 （3）图乙中，BC段表示水稻植株的光合作用强度_________（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度。 （4）图甲中水稻的茎、叶和果实中，属于营养器官的是_________。 （5）图甲中①②③三种生理过程中涉及的气体都是通过叶片上的_________（填名称）进出植物体的。 25.（11分）植树造林是实现“碳中和”的有效途径。某学校兴趣小组的同学选择用盆栽的大豆做实验，并绘制了相关的图表。图一表示绿色植物的三个生理过程，图二是大豆植株在24时内的生理活动强度变化曲线图。请据图分析回答： （1）图一中对实现“碳中和”起主要作用的生理过程是[___]。 （2）图一中生理活动A的变化曲线可以用图二中的曲线______（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示。 （3）从图二可以看出，光合作用强度等于呼吸作用强度的时刻是______（填图中字母）。图中cd段光合作用强度明显减弱，主要是由于植物叶片______的关闭。 （4）中国政府提出力争在2060年实现“碳中和”，请在“增加二氧化碳吸收”或“减少二氧化碳排放”两个角度中任选一角度，提出一条具体措施：______。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026春初中生物学单元测试AB卷 第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化 A卷——基础达标卷（参考答案） 1.答案：A 解析：A.气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。当把新摘的叶片放入70∘C的热水中时，叶片内的气体受热膨胀，会通过气孔排出，从而在叶片表面形成小气泡。由于一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多，所以下表皮排出的气体更多，产生的气泡也就比上表皮多，A符合题意。 B.‌叶片表面产生小气泡以及下表皮气泡比上表皮多的现象，与叶片上表皮的生命力强弱并无直接关系。气泡的产生是由于叶片内气体受热膨胀通过气孔排出，而不是由上表皮的生命力决定的，B不符合题意。 C.叶绿体是进行光合作用的场所，与气体逸出形成气泡的现象无关，叶绿体主要参与光合作用中光能的转化和有机物的合成，C不符合题意。 D.线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，主要与能量的释放有关，和叶片在热水中产生气泡的现象没有直接联系，D不符合题意。 故选A。 2.答案：C 解析：①带土移栽，带土移栽是为了保护幼根和根毛，提高移栽植物的成活率，但不能降低植物的蒸腾作用，①不符合题意； ②去掉部分枝叶，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，提高成活率，②符合题意； ③在阴天或傍晚移栽，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率，③符合题意； ④给移栽后的植物遮阴，可降低蒸腾作用，提高移栽植物的成活率，④符合题意。 故选C。 3.答案：B 4.答案：C 解析：如果采摘荷叶过多，荷叶进行光合作用制造的有机物减少，不仅影响莲的生长，还会降低藕的产量。故选C。 5.答案：B 解析：A.①是表皮细胞，无色透明，有利于光线透过，便于叶肉细胞进行光合作用，A正确。 B.②是保卫细胞，保卫细胞内含有叶绿体，B错误。 C.氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图中②保卫细胞围成的气孔进出叶片，C正确。 D.②保卫细胞的吸水和失水可以控制气孔开闭，D正确。 故选B。 6.答案：C 解析：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，气孔是植物蒸腾失水的“门户”。根据实验数据可推测，覆盖遮阳网主要降低了茶树的蒸腾作用。 7.答案：B 解析：在这个实验中，叶片①处所处环境中没有二氧化碳（因为氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），叶片②处所处环境中有二氧化碳（清水不吸收二氧化碳），由实验结果可知叶片①处不变蓝，说明没有产生淀粉；叶片②处变蓝，说明产生了淀粉。该实验验证了光合作用的原料是二氧化碳，B符合题意。 8.答案：C 解析：①光合作用在有光条件下才能进行，②呼吸作用有光无光都可以进行。 9.答案：B 解析：A.氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。所以，两组实验对照，变量为二氧化碳，A正确。 B.该实验变量为二氧化碳，不能证明光合作用需要光，B错误。 C.氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，C正确。 D.两组实验对照，变量为二氧化碳，B可以进行光合作用，A缺乏二氧化碳，不能进行光合作用。因此，该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳，D正确。 故选B。 10.答案：C 解析：A.植物通过根部吸收水和无机盐，这与叶片的着生方向无关。叶片的排列主要是为了优化光合作用，而不是影响根部的吸收功能，A错误。 B.虽然植物通过光合作用可以释放氧气，但叶片的着生方向与此无直接关系。叶片的排列更多地是为了优化光合作用的效果，而不是直接为了释放氧气，B错误。 C.叶片是植物进行光合作用的主要器官，而光合作用需要光照。因此，叶片的排列方式对于其接受光照的效果至关重要。互生、对生和轮生等不同的着生方向可以使叶片在茎上分布得更加均匀，从而充分接受来自各个方向的光照，提高光合作用的效率，C正确。 D.与释放氧气类似，植物通过呼吸作用释放二氧化碳，但这与叶片的着生方向没有直接关系。叶片的排列主要是为了优化光合作用，而不是为了释放二氧化碳，D错误。 故选C。 11.答案：D 解析：步骤①的目的是让叶片中原有的淀粉运走或耗尽，A错误。该实验变量是光照，B错误。步骤③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，C错误。步骤④观察到的现象：叶片见光部分滴加碘液后变蓝，遮光部分滴加碘液后不变蓝，D正确。 12.答案：C 解析：A.蒸腾作用是植物通过气孔将水分以气态形式从植物体内散发到体外的过程。这个过程主要发生在植物的叶片上，蒸腾作用与稻谷堆积后发热发烫的现象没有直接关系，故A不符合题意。 B.光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。这个过程需要光照，并且主要发生在植物的绿色部分，如叶片。因此，光合作用与稻谷堆积后发热发烫的现象无关，故B不符合题意。 C.呼吸作用是生物体将有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。在稻谷堆积的情况下，由于稻谷的呼吸作用，会消耗氧气并产生二氧化碳和热量。因此，随着呼吸作用的进行，稻谷堆内的温度会逐渐升高，出现发热发烫的现象，故C符合题意。 D.吸收作用通常指的是植物通过根从土壤中吸收水分和无机盐的过程。这个过程与稻谷堆积后发热发烫的现象也没有直接关系，故D不符合题意。 故选C。 13.答案：B 解析：植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，能减少大气中的二氧化碳，有助于实现碳中和，故B符合题意。 14.答案：D 解析：①适当提高氧气浓度会促进呼吸作用，消耗更多的有机物，不利于提高蔬菜产量，①错误。 ②适当提高二氧化碳浓度能促进光合作用，合成更多的有机物，有利于提高蔬菜产量，②正确。 ③适当延长光照时间，可以增加光合作用的时间，合成更多的有机物，有利于提高蔬菜产量，③正确。 ④晚上适当降低蔬菜大棚的温度，可以抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于提高蔬菜产量，④正确。 综上所述，ABC错误，D正确。 故选D。 15.答案：C 解析：光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。黑色塑料袋不透光，袋内的植物幼苗不能进行光合作用，能进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以，该实验可以验证：植物的呼吸作用产生二氧化碳。故选C。 16.答案：A 解析：田间管理时，中耕松土，有利于促进根的呼吸作用；“储藏粮食时，保持干燥”“果蔬保存时，保持低温”“种子收获后，及时晾晒”，都能抑制植物的呼吸作用。 17.答案：B 解析：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 18.答案：D 解析：A.水循环是一个复杂的自然过程，包括蒸发、凝结、降水等多个环节。虽然绿色植物通过蒸腾作用参与了水循环，但即使没有绿色植物，水循环仍然可以进行，因为海洋、湖泊等水体的蒸发以及大气中的水汽凝结和降水等过程并不依赖于绿色植物，A错误。 B.绿色植物通过光合作用消耗二氧化碳并释放氧气，减缓温室效应，这是它们对生物圈的重要贡献之一，B错误。 C.生态系统确实包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又包括生产者、消费者和分解者。绿色植物作为生产者，与动物(消费者)和微生物(分解者)共同构成了生态系统的生物部分。但生态系统还包括非生物部分，C错误。 D.绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅为植物自身提供能量和营养物质，还通过食物链和食物网传递给其他生物，成为它们的食物来源，D正确。 故选D。 19.答案：D 解析：A.“碳达峰”，是指二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后开始下降；而“碳中和”，是指自身温室气体的零排放，即通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的，“碳中和”，“碳达峰”是两个不同的概念，A错误。 B.碳中和不仅抵消生物呼吸产生的二氧化碳，还包括燃烧煤炭、石油和天然气，汽车尾气燃烧后放出大量的二氧化碳，故实现碳中和与汽车使用量有关，B错误。 CD.绿色植物在光合作用中吸收二氧化碳，制造氧，超过了自身呼吸作用吸收氧气，排出二氧化碳，多余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，因此，实现碳中和离不开绿色植物的光合作用，C错误，D正确。 故选D。 20.答案：C 解析：A.绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供有机物，强调的是食物供给方面，A不符合题意。 B.绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而不是为其他生物供给二氧化碳，B不符合题意。 C.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。一片森林中众多植物通过蒸腾作用散失大量水分，这些水分参与水循环，就像一座绿色的水库一样对水循环起到重要作用，C符合题意。 D.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，为其他生物的生命活动提供能量，这与森林像绿色水库体现的促进水循环的作用不一致，D不符合题意。 故选C。 21.答案：（1）B （2）导管 （3）线粒体 （4）⑥气孔 （5）降低 解析：（1）植物移栽时在阴天和傍晚进行，是为了降低水分散失。图甲中B过程是蒸腾作用，水分从植物体表以水蒸气形式散失。可见，植物移栽时，往往在阴天和傍晚时进行，主要目的是抑制图甲中的B所示的蒸腾作用。 （2）植物根吸收的水分和无机盐在导管中运输，筛管是运输有机物的。可见，水分和无机盐进入植物体后，通过导管运输给农作物的叶片。 （3）图甲中A过程是呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体，线粒体将有机物氧化分解，释放能量。 （4）图乙中⑥是气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是氧气、二氧化碳等气体进出植物体的通道。可见，图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的⑥气孔进出植物体的。 （5）夜间植物只进行呼吸作用，适当降低棚内温度，可使呼吸作用减弱，减少有机物的分解。这样能积累更多有机物，从而使大棚蔬菜增产。 22.答案：（1）②①④③ （2）将叶片内原有的淀粉转运、耗尽 （3）d （4）b；a （5）光 解析：（1）绿叶在光下制造淀粉的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗后加碘液→漂洗后观察颜色，因此正确顺序是②①④③。 （2）操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉转运、耗尽。 （3）酒精能溶解叶绿素，且酒精不能直接加热，故操作④的装置中，盛有酒精的容器是d。 （4）淀粉具有遇碘变蓝的特性。a部分黑色不透光，被遮住的叶肉细胞不能进行光合作用，不能合成淀粉；b部分无色透明，能透光，被遮住的叶肉细胞能进行光合作用，能够合成淀粉。因此，操作③染色后，该叶片的b区域变蓝，而a区域不变蓝。 （5）叶片的a部分和b部分除光照外，其他实验条件都相同。若该实验成功绘制出熊猫画，则说明光是光合作用不可缺少的条件。 23.答案：（1）线粒体；黑暗 （2）20mL的清水 （3）甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移 （4）将丙、丁两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余条件分别同甲、乙 解析：（1）线粒体是细胞中制造能量的结构，是细胞进行呼吸作用的主要场所，则小麦种子的呼吸作用主要是在线粒体内进行。在光照环境中，植物进行光合作用和呼吸作用；在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用。本实验探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，则应该在黑暗环境下进行，避免有发芽种子进行光合作用的影响。 （2）烧杯中的氢氧化钠溶液能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳，所以液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗氧气的量。水不吸收气体也不释放气体，所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值。因此向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，向乙中B烧杯倒入20mL的水。 （3）种子萌发过程中，如果只进行有氧呼吸，则氧气吸收量和二氧化碳释放量相等；如果只进行无氧呼吸，则只释放二氧化碳不吸收氧气。如果结论是植物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，那么说明植物消耗氧气，同时释放出的二氧化碳量要多于消耗氧气的量，则甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移。 （4）变量唯一能使复杂的问题简单化，变量唯一才能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。因此为了说明气体体积的变化是由于植物进行呼吸作用而导致，而非由于外界温度变化而导致的，那么一组进行呼吸作用，一组不进行呼吸作用，其他条件相同，煮熟杀死的小麦种子不进行呼吸作用，则为校正装置甲、乙中因外界温度变化引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁，对照装置丙、丁的设置方法如下：将丙、丁两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余条件分别同甲、乙。 24.答案：（1）①；筛管 （2）③ （3）大于 （4）茎和叶 （5）气孔 解析：（1）图甲中①表示光合作用，光合作用能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物(如淀粉)，所以水稻富含的淀粉是由①制造的。水稻叶片光合作用制造的有机物通过筛管运送到水稻果实中，水和无机盐通过导管运输。 （2）图甲中③表示呼吸作用，呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，其原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。 （3）BC段二氧化碳浓度下降，原因是白天光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收了大量的二氧化碳。 （4）图甲中水稻的茎、叶和果实中，属于营养器官的是茎和叶，果实是生殖器官。 （5）气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，因此图甲中①②③三种生理过程中涉及的气体都是通过叶片上的气孔进出植物体的。 25.答案：（1）B （2）Ⅱ （3）b、f；气孔 （4）增加二氧化碳吸收：植树造林；减少二氧化碳排放：推广清洁能源 解析：（1）生理过程B（光合作用）通常需要“吸收二氧化碳、释放氧气”，且依赖光。这是唯一能将大气中二氧化碳转化为有机物的过程，能直接减少大气中二氧化碳含量，因此是实现“碳中和”（抵消二氧化碳排放，维持碳平衡）的关键，故图一中对实现“碳中和”起主要作用的生理过程是B光合作用。 （2）曲线Ⅱ在24小时内强度基本稳定（无明显昼夜差异），符合呼吸作用“时刻进行、不受光照影响”的特点，因此图一的A（呼吸作用）对应图二的曲线Ⅱ。 （3）曲线I(光合作用)和曲线Ⅱ(呼吸作用)的交点，代表两者强度相等。图二中，交点分别出现在b时刻(早晨，光合作用从无到有，强度逐渐增强至与呼吸作用相等)和f时刻(傍晚，光合作用强度逐渐减弱至与呼吸作用相等)；白天(b~f之间)光合作用强度>呼吸作用强度，夜晚(f~次日b之间)仅呼吸作用进行。故光合作用强度等于呼吸作用强度的时刻是b、f。cd段对应“正午时段”，此时光照过强、温度过高，植物为减少水分散失，会关闭叶片的气孔（水分散失的通道）。而气孔也是二氧化碳进入叶片的通道，气孔关闭后，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用的原料不足，强度明显减弱。 （4）从“增加二氧化碳吸收”角度实现“碳中和”，具体措施：植树造林；减少二氧化碳排放：推广清洁能源等。 学科网（北京）股份有限公司 $