（上海专用）2026年中考语文二轮复习：综合性学习

（上海专用）2026年中考语文二轮复习：综合性学习 运用 1．下面是某同学对主题活动新闻稿片段的修改，其中不正确的一项是（　　） ①通过本次“健康校园”主题活动，使同学们深刻认识到身心健康的重要性。②本次活动内容包括：加强体育锻炼、综合防控近视、有效管理体重……等。③活动不仅促进了同学们身心健康的全面发展，还培养了友善、阳光、向上的校园氛围。④身心健康是学习知识、实现理想的前提，希望大家能养成健康生活的好习惯。 A．第①句应将“通过”或“使”删去。 B．第②句应将省略号删去。 C．第③句应将“培养”改为“营造”。 D．第④句应将“希望”改为“恳求”。 2．小语做眼保健操第三节“按揉四白穴”时，找不准四白穴的位置，假如你是小语的好朋友，请你依据资料，向他进行说明。 【资料】 第三节 按揉四白穴 穴位位置：下眼眶边缘下方的正中。将两手食指和中指并拢，轻按在鼻翼两侧，大拇指压在下颌凹陷处，随后放下中指，食指指尖所在的位置就是四白穴。 操作手法：用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，大拇指抵在下颌凹陷处，其余四指自然放松、握起，呈空心拳状。 节奏：随音乐口令，有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。 力度：动作幅度不要太大。 3．3月4日是世界肥胖日，光明中学面向全体学生开展宣传活动，请从以下两张海报中选择你认为最适合的一张，并说明理由。 4．学校将在劳动基地开展蔬菜种植活动，为了此次活动开展得更好，学生会拟写一则温馨提示，请你依据资料帮他们完成。 【资料】 种植蔬菜前，要先选好适合当季的种子，提前松土施肥，让土壤保持湿润松软的状态。播种时注意保持适当间距，避免种得太密影响生长，浇水要适量，防止积水导致烂根。蔬菜出苗后，须定期除草松土，留心观察病虫害情况，并根据生长情况适时施肥。 温馨提示 ①播种前：　 　 ②播种时：　 　 ③播种后：定期松土，适时施肥。　 　 为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 5．九年级（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字） 材料一 西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。 材料二 古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。 材料三 “一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下。”我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。 6．学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。 ①宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》 ②一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——《曾国藩家书》 按照要求完成以下任务。 棋盘上的中国智慧 【棋生妙语】 小明和小亮两位同学共同进入学校围棋大赛决赛，主持人夸奖他们说：“你们两位争夺冠军，真是____啊！” 7．根据语境，横线处最恰当的词语应该是（　　） A．天壤之别 B．棋逢对手 C．半斤八两 8．【棋传雅趣】 棋是古代文人雅士的爱物，经常出现在文人笔下，传情达意，平添雅趣。 约 客 [宋]赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 请你找出诗人巧借棋子描写等待友人的情景的句子，准确、工整地抄写下来。 【缘棋悟理】 围棋中蕴含着深邃的人生智慧，如孟子以弈为喻指出①“不专心致志，则不得也”；又如苏轼在谈下棋的感受时说②“胜固欣然，败亦可喜”。 9．请从以上画线处任选一句，写出这句话带给你的思考。 某中学准备开展有关“诚信”的系列活动，请根据下列相关要求回答问题。 10．校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 11．九年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，使用对偶句，不少于10个字。 综合性学习 小语：名是由长辈所取的第一个正式称谓，是出生后个人最核心的身份代码，用于日常称呼和区分个体，具有唯一性和亲密性。 小文：先有名而后有字，字由名而生，通常遵循“名、字相应”的原则，就是名与字之间要有一定的关联，用于社交场合，体现个人的文化修养和社会地位，具有尊重和礼貌的意味。例如：诸葛亮，名亮，字孔明；苏轼，名轼，字子瞻；文天祥，名天祥，字宋瑞。 12．请将画线句改成递进关系复句，并写出正确的句子。 13．中国传统文化遵循“名、字相应”的原则。请从诸葛亮、苏轼、文天祥中任选一个推测其名与字的关联，并进行阐释。 基于下面材料所反映的时代背景，学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习活动。 材料一 中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》，落实“五育”并举的指导方针。《中国教育现代化2035》提出：要注重学生的全面发展，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。 材料二 教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中强调：学校可以根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生走出校园，体验与平常不同的生活。 14．为了更好地落实“五育”并举的要求，需要你就本次综合性学习“走进田间”设计一些具体的活动内容。请你从“五育”（德、智、体、美、劳）的不同方面设计出三项具体的活动内容。 15．在本次综合性学习的动员会上，需要你谈谈中学生“走进田间”的意义。请把你要说的话写在下面。 九年级（1）班围绕“自强不息”这一中华民族传统美德开展综合性学习活动，邀请你参与。 16．【活动一：认识自强不息的内涵】结合下面的材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 “自强不息”的内涵：　 　 17．【活动二：寻找自强不息的人物】中国古代有许多自强不息的人物，他们的事迹可以让大家获得教益：如祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑（jī）画粥，。 （请你仿前例续写事迹，并用楷体正确、规范、工整地书写在田字格内，不超过7个字。） 18．【活动三：演讲——青年当自强不息】以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。第二位同学李红演讲的题目是《志当存高远》，第三位同学张鑫演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动的主持人王林，请你在李红演讲结束张鑫演讲之前说一段串台词。 今年春天，满城的花海将天津推上热搜，大家惊喜地发现天津是一座宝藏城市。怀着对家乡的深情，某班开展了以“你是这样的天津”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成后面的题目。 材料一 2023年上半年天津市小长假旅游接待人数统计图 材料二 公元1404年12月23日，燕王朱棣兴兵南下，在直沽一带渡河，随后朱棣登基称帝，将直沽赐名为“天津”，取“天子津渡”之意，正式作为军事要塞筑城设卫，称天津卫。从那以后，天津就成为了中国唯一有建城时间记录的城市。 材料三 天津有地理位置造就的码头文化，有历史原因留下的洋楼文化，有形式多样的民俗文化，还有清末被列为通商口岸后逐渐形成的金融与商业文化……天津独特的地方文化就是由这些不同地域、不同国家、不同形态的文化相互融合而形成的。 材料四 作为中国北方最早的开放城市，天津创造了中国近代史上近百项第一，如中国第一所近代大学、中国第一艘潜水艇、中国第一支警察部队、中国第一套邮票、中国第一条自建铁路等。 19．请探究材料一的内容，简要写出你的结论。 20．请根据以上相关材料，概括天津的城市特点。 学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 21．任务一：学校邀请神舟团队成员来作报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ 团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。” 22．任务二：如把下面这句话扩展成通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪些要点展开扩写？简述理由。 东部战区海军某观通站雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。 （摘自2024年4月24日《人民日报》） 23．任务三：以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。 A.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（选自《送东阳马生序》） B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（选自《伟大的悲剧》） 中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 24．下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 关联技术 取材经典 彰显文化 错误项：①　 　，修改为：②　 　补充：③　 　 25．请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段，注意语意的准确和连贯。（每处不超过15个字） ①　 　？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面，②　 　，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③　 　。④　 　，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 26．每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合表格内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——　 　 ②“鲲龙”飞机——　 　 习作修改。 诱人的美食 听说，市中心开了家人工智能餐厅，里面有全城最好的机器人厨师秋秋。星期天，我和轩轩满怀期待地去品尝美食。 来到餐厅，这里的景象真让我们大开眼界。迎宾机器人熟练地用普通话和方言热情招呼顾客，点菜机器人以独特的舞蹈方式推荐菜品，送餐机器人自由穿梭于餐桌之间。餐厅人很多，但秩序井然，人们边等餐边欣赏机器人音乐会。 ____。我们有幸品尝了秋秋的拿手好菜，果然名不虚传。我们心满意足地回家了。 27．请在文中空缺处补写一个过渡句。 28．这篇习作的内容详略不当，请提出修改建议。 第二部分 第二小组同学观看展览后，完成了以下关于圆明园东西方文化交流的参观记录。 ①西洋楼如同一部凝固的史诗，将巴洛克的华丽与东方的典雅编织成中西合璧的画卷。②建筑群中高耸的巴洛克立柱与中式庑殿顶相映成趣。③海晏堂作为西洋楼最大的一处欧式园林景观，其水法景观仿佛一曲流动的交响乐，喷泉与池沼奏响自然的韵律。④阳光轻抚下，海晏堂的孔雀绿琉璃瓦顶光芒闪烁，富丽堂皇 29． 同学们查阅了海晏堂得名的由来，发现“海晏”一词取意“河清海晏，国泰民安”。《文苑英华》唐郑锡《日中有王字赋》：“河清海晏，时和岁丰”（河，黄河：晏，平静）。当年乾隆皇帝特意打造了“霁蓝釉描金粉彩莲花纹双燕耳尊”（现藏于国博），请你结合“海晏堂”得名，从画面内容和寓意两方面解释此尊的含意。 30． 请你找出下列句子中没有使用修辞的一项是 ____ A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。 31．校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。 行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑 32．为了以实际行动美化环境，九年级（1）班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。 33．组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。 刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么，△我认为，首先，人类必须增强环保意识，其次，政府要重视环保，采取有力的方法，再次，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。 ①在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。　 　 ②“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“　 　”改为“　 　”。 ③画线句中，有两处逗号应改为　 　号。 青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。我们应该珍爱青春，热爱生命。请你参与“青春随想”的专题学习活动并完成下列任务。 34．为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的画线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。要求与前半句语意相关，字数相等。 曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏，去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语：拥有青春五彩梦，　 　。 35．活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请参照示例，再设计两个板块。 示例： 板块一：青春的宣言 板块二：青春座右铭 板块三：　 　 板块四：　 　 36．在本次活动中，同学们针对评选“校园青春形象大使”现象展开热烈讨论，现在请你结合下面的材料，说说要想成为“校园青春形象大使”必须具备哪些条件。 在“校园青春形象大使”评选活动初赛现场，选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等才艺，博得了评委们的阵阵掌声。有过其他评选活动参赛经验的选手告诉记者：“通常的形象大使评选活动，更多的是关注选手们的外表。我认为，‘校园青春形象大使’具备良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。” “校园青春形象大使”必须具备的条件：　 　 37．在活动结束时，小文同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵；　 　，　 　。啊，青年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”（请在横线处填入恰当的句子） 阅读下面的材料，完成后面的问题。 倡议书 亲爱的同学们： 我们在这美丽的校园里奋力拼搏，相信每个同学都渴望拥有良好的一个学习、生活环境。为了增强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们“校园环保志愿者”小组向同学们颁布如下倡议： ⑴不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木、公共设施设备； ⑵节约用水，节约用电，人离水关，人走电断； ⑶节约用纸，草稿纸等尽量两面用； ⑷少用塑料袋、一次性纸杯、塑料杯等； ⑸生活节俭，不浪费粮食，不过度消费。 ____ 陵江中学“校园环保志愿者”小组 6月12日 38．上面是陵江中学“校园环保志愿者”小组草拟的环保倡议书，有两处问题，请找出并提出修改意见。 ①语序不当：　 　 ②用语不得体：　 　 39．请在文中横线处为倡议书补写结尾部分。 学校将开展“灵动遂宁，何以遂宁”校园文化周活动，你将作为班级代表参与筹备工作，请完成以下任务。 40．【内涵阐释】文化周主题研讨会上，代表们对“灵动”的内涵各抒己见。下列说法中，你认为不恰当的一项是（　　） A．同学甲：我觉得 “灵动” 源于自然禀赋，涪江的蜿蜒流淌、丘陵的起伏层叠，共同构成城市生命的基本底色。 B．同学乙：依我看，“灵动” 还见于匠心传承，宋瓷釉色的温润变化、观音绣的针线韵律，无不闪烁着手工艺人的智慧。 C．同学丙：我认为“灵动”体现在城市地标，崛起的现代楼和繁忙的交通枢纽，这才是“灵动”最核心的体现。 D．同学丁：在我看来，“灵动” 更是文化血脉的创新，从陈子昂诗歌革新到当代绿色发展理念，一脉相承。 41．【对话访谈】为准备“何以遂宁”对话访谈，筹备组梳理了以下资料。请你根据材料概括遂宁的核心特质。 材料一：遂宁地处四川盆地中部，涪江中游，气候温和，雨量充沛，素有“川中明珠”之称。这里生态环境优美，拥有多个湿地公园和自然景观，是长江上游重要的生态屏障。 材料二：遂宁历史悠久，自东晋置县以来，已有一千六百多年建城史。唐代诗人陈子昂即出生于此，其“前不见古人，后不见来者”的名句流传千古。遂宁在历史上较少经历大规模战乱，社会稳定，民间文化保存完好，如徐氏泥彩塑、观音绣等非遗项目至今仍活跃于市井。 材料三：遂宁是一座开放包容的现代城市。近年来，遂宁积极发展锂电新能源、电子信息、油气化工、装备制造等产业，吸引了许多外来人才落户。据统计，遂宁外来人口占比逐年提升，他们在此创业、安居，形成了“来了就是遂宁人”的温馨氛围。 ①材料一：环境优美，生态良好； ②材料二：　 　，　 　； ③材料三：　 　，　 　。 42．实践活动】文化周将开展多项实践活动，请你仿照示例，设计一项活动并作说明。 【示例】举办“街巷故事摄影赛”：走进遂宁街巷，用镜头定格人文风貌，讲述街巷背后的生动故事。 （2023·湖南邵阳·中考真题）“孝”是中华民族的传统美德。在科学技术日新月异的今天，有些父母已经跟不上时代的潮流，“后辈教前辈，长辈向晚辈学习”的“后谕时代”悄然来临，“孝”被赋予了新的含义。为此，学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【传承孝文化】 43．下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（　　） A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路借米 44．请你围绕“孝亲敬老”主题，策划一个活动。 活动一 召开“孝亲敬老我先行”主题班会 活动二 　 　 45．完成“爱心家庭作业”。 小明一家计划暑假外出旅游，为了让这次出行更便利、更舒心，小明准备运用自己掌握的知识技能，帮助长辈做好“旅游攻略”。如果你是小明，你会怎么去做这份旅游攻略？ 阅读下列材料，按要求作答。 5月22日，中宣部向全社会宣传发布万步炎同志先进事迹，授予他“时代楷模”称号。万步炎，湖南华容人，中共党员，现为湖南科技大学教按、博士生导师。因为国家需要，他毫不犹豫地投身海洋勘探，立誓“国家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧牙关持续攻坚，哪怕最危急的时刻也未曾放弃。他带领团队全力突破关键核心技术难题，“海牛Ⅱ号”在海底下钻231米，刷新世界纪录。实现了拒绝仿制老路、开拓自主新路的跨越。 46．【制定方案】红星中学拟开展以“致敬时代楷模”为主题的系列活动，请完善活动方案。 邀请楷模→聆听讲座→　 　→发表感言 47．【邀请楷模】你将以学生代表的身份，当面邀请万教授于7月1日上午9：00在校报告厅做讲座，请写出你邀请万教授时要说的话。 48．【发表感言】参加完系列活动，你被万教授的事迹和精神深深打动，心潮澎湃，请编辑一段文字发朋友圈来表达你的感想。（至少运用一种修辞，20～30个字） 学校筹备主题为“锻炼体魄强国有我”的体育节，为此，学生会成立志愿者小组。 【宣传动员】 49．你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量， 同桌：我很想成为志愿者，又怕影响学习。 你：　 　 同桌：你说的对，那现在就去报名吧！ 50．下面是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（　　） A．科技强国 奋斗有我 B．逐梦赛场 自信自强 C．运动展风采 拼搏向未来 D．赓续拼搏精神 激扬青春活力 51．校报体育节专刊需要一张照片，你会选择哪个场景拍摄，阐述理由。 A．检阅队伍入场 B．百米赛场冲刺 C．拔河比赛对决 D．观众队伍助威 我选择：　 　。 理由：　 　 52．你和同桌还想为体育节的宣传提供更多服务，请你再设计两个项目。 项目一：　 　 项目二：　 　 答案解析部分 【答案】1．D 2．小语，找四白穴很简单，你先把食指和中指并拢，轻按在鼻翼两侧，大拇指压在下颌的凹陷处，然后放下中指，现在食指指尖对着的下眼眶边缘正中间的位置就是四白穴啦。按揉的时候用食指的螺纹面按住穴位，大拇指还是抵在那个凹陷处，其他手指自然握成空心拳，跟着音乐口令，每拍揉一圈，一共做四个八拍，动作幅度别太大哦。 3．示例一：海报一标题为 “体重管理年”，副标题 “正确认知 重在预防” 直接点明活动核心，画面中不同年龄段的人物共同参与运动，体现了体重管理是长期、全民参与的健康行动，契合 “世界肥胖日” 宣传的长效性与普及性，能引导学生建立长期健康管理意识。 示例二： 海报二标题 “关注体重・健康成长” 更贴合中学生群体，画面中身着校服的学生进行跑步、举哑铃等运动，搭配胡萝卜、西兰花等健康食材，直观呈现了 “健康饮食 + 运动 = 快乐成长” 的理念，生动活泼，更易引发学生共鸣，适合校园宣传场景。 4．选好当季种子，提前松土施肥，保持土壤湿润松软。；保持适当间距，避免过密，适量浇水，防止积水烂根。；及时除草，留心观察病虫害。 【解析】【点评】（1） 本题考查病句辨析与修改，涉及主语残缺、标点使用、词语搭配和语气得体等考点。答题时需先通读句子，判断语病类型，再结合语境分析修改方案的合理性。对于主语残缺类病句，要注意 “通过 / 经过 / 随着…… 使 / 让 / 令……” 的典型句式；对于标点和词语搭配问题，需结合语法规则和语境习惯判断；语气得体类则要贴合场景，避免语气过重或过轻。 （2） 本题考查口语交际中的信息转述与表达能力，核心是将书面说明转化为生活化语言，同时保证信息完整准确。答题时要注意条理，先讲定位再讲操作，用词通俗，避免专业术语堆砌，同时保持亲切的语气，符合人际交往场景。 （3） 本题考查图文转换与观点表达能力，考点在于分析海报的设计意图与宣传效果。答题时要先明确选择，再结合海报的文字信息和视觉元素，联系活动主题和受众特点，条理清晰地阐述理由，做到有理有据，避免泛泛而谈。 （4） 本题考查信息提取与概括能力，核心是从给定资料中筛选关键信息，并按预设格式整理成简洁的提示语。答题时要注意时间逻辑，提炼核心动作和注意事项，语言要简洁明了，符合温馨提示的语体风格，避免冗余表述。 1．A 项，第①句 “通过…… 使……” 连用导致句子缺少主语，删去其一即可，修改正确。 B 项，第②句中省略号和 “等” 表意重复，应删去省略号，修改正确。 C 项，第③句中 “培养” 与 “氛围” 搭配不当，改为 “营造” 更合适，修改正确。 D 项，第④句中 “恳求” 语气过于强硬，不符合校园活动倡议的温和语气，“希望” 使用恰当，无需修改，故 D 项修改不正确。 故答案为：D。 2．本题需要将资料中的专业说明转化为口语化、易懂的表述，既要清晰传递穴位定位和操作手法，又要符合朋友间交流的语气。需先说明找穴步骤，再讲解按揉的姿势、节奏和力度，逻辑清晰，便于对方理解操作。 故答案为： 小语，找四白穴很简单，你先把食指和中指并拢，轻按在鼻翼两侧，大拇指压在下颌的凹陷处，然后放下中指，现在食指指尖对着的下眼眶边缘正中间的位置就是四白穴啦。按揉的时候用食指的螺纹面按住穴位，大拇指还是抵在那个凹陷处，其他手指自然握成空心拳，跟着音乐口令，每拍揉一圈，一共做四个八拍，动作幅度别太大哦。 3．本题需结合海报的标题、画面元素和目标受众（中学生）分析选择理由，无论选择哪张海报，都要紧扣 “世界肥胖日” 和 “中学生健康” 的主题，从标题表意、画面内容、受众适配性等角度展开说明。 故答案为：示例一：海报一标题为 “体重管理年”，副标题 “正确认知 重在预防” 直接点明活动核心，画面中不同年龄段的人物共同参与运动，体现了体重管理是长期、全民参与的健康行动，契合 “世界肥胖日” 宣传的长效性与普及性，能引导学生建立长期健康管理意识。 示例二： 海报二标题 “关注体重・健康成长” 更贴合中学生群体，画面中身着校服的学生进行跑步、举哑铃等运动，搭配胡萝卜、西兰花等健康食材，直观呈现了 “健康饮食 + 运动 = 快乐成长” 的理念，生动活泼，更易引发学生共鸣，适合校园宣传场景。 4．本题需根据资料内容，按 “播种前 / 播种时 / 播种后” 的时间顺序提炼关键信息，补全温馨提示。播种前对应 “选好适合当季的种子，提前松土施肥，让土壤保持湿润松软的状态”；播种时对应 “注意保持适当间距，避免种得太密影响生长，浇水要适量，防止积水导致烂根”；播种后除了题干已给的 “定期松土，适时施肥”，还需补充 “定期除草松土，留心观察病虫害情况”。 故答案为：选好当季种子，提前松土施肥，保持土壤湿润松软；保持适当间距，避免过密，适量浇水，防止积水烂根；及时除草，留心观察病虫害 【答案】5．材料一：我国家规历史悠久（或“我国家规起源早”）。 材料二：古代家规内容相近（或“古代家规重视伦理道德”）。 材料三：古代家规影响深远（或“古代家规有积极影响”）。 6．①理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。 ②理解：人一生的成败与所交的朋友是否具有贤良的品德有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料内容的分析概括能力。 材料一关键词：西周、春秋、源头。 材料二关键词：家庭伦理、修身养德、孝悌忠信。 材料三关键词：守之百世、共之天下、社会教育。 （2）本题考查学生对名言警句含义的理解能力。选择第一条（《朱子家训》），理解：指在没下雨时就做好绸缪准备，不要等到口渴了才去挖井。理由：这句话强调未雨绸缪、防患未然的智慧。在生活中，我们要提前做好学习规划、生活准备，避免临时抱佛脚，才能在挑战面前从容不迫。 （或）选择第二条（《曾国藩家书》），理解：人一生的成败，往往与结交朋友的贤良与否息息相关，不能不慎重。理由：这句话强调择友慎交的道理。近朱者赤，近墨者黑，我们要结交品德高尚的朋友，远离损友，在交友中坚守原则。 5．本题考查学生对材料内容的分析概括能力。解答此题，读懂内容，再用简洁的语句概括其主要内容即可。材料一，从西周时期的周公到春秋时期的孔子的事例，主要说明我国家规历史悠久；材料二，主要介绍古代家规内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德；材料三，从“除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模”可知主要介绍古代家规的积极影响作用。 故答案为：材料一：我国家规历史悠久（或“我国家规起源早”）。材料二：古代家规内容相近（或“古代家规重视伦理道德”）。材料三：古代家规影响深远（或“古代家规有积极影响”）。 6．本题考查学生对名言警句含义的理解能力。解答此题选择其中的一句，结合自己的理解来阐述理由即可。 第一句：意思是人一生的成败与所交的朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。它主要突出朋友对人生的影响，告诫我们结友要谨慎； 第二句：意思是在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。它主要表现做任何事都要事先规划，不能临阵慌神，告诫我们要未雨绸缪。 故答案为：①理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。②理解：人一生的成败与所交的朋友是否具有贤良的品德有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。 【答案】7．B 8．闲敲棋子落灯花 9．①学棋应专心致志，不可三心二意，否则就会无所得；做其他事也是这样，专心致志、一心一意，才有可能成功。 ②与人对弈，胜了当然高兴，败了也感到开心；我们要享受过程，而不是只在乎结果。 【解析】【点评】（1）本题考查成语的掌握和运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。 （2）本题考查的是对诗歌内容的理解。先理解《约客》内容：后两句写等待友人的情景，其中“闲敲棋子落灯花”一句，通过“敲棋子”的动作，细腻刻画了诗人等待时的无聊与惆怅。 （3）本题考查语言表达。若选①“不专心致志，则不得也”，核心：做事要专心致志，不能三心二意，否则一事无成。思考：学习和做事都需要专注，只有心无旁骛，才能有所收获、取得成功。 若选②“胜固欣然，败亦可喜”，核心：享受过程，看淡结果。思考：下棋也好，人生也罢，不必只纠结胜负，过程中的体验与成长同样珍贵，要以平和的心态面对得失。 7．本题考查成语的掌握和运用。 A.天壤之别：形容极大的差别。这里说的是“两位争夺冠军”，与这句话语境不符，该成语使用有误； B.棋逢对手：下棋碰上了水平相当的对手。比喻双方本领不相上下。这里说的是“小明和小亮两位同学进入学校围棋大赛决赛”，符合此处语境，使用该成语正确； C.半斤八两：旧制一斤合十六两，半斤等于八两，比喻彼此一样，不相上下（多含贬义）。这里说的是“主持人夸奖他们”，与语境不符，使用该成语错误； 故答案为：B。 8．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。第三、四句的意思是：朋友却没有如约到来，无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。可知这两句诗写出了诗人巧借棋子描写等待友人的情景。故把后两句工整，准确的抄写下来即可。 故答案为：闲敲棋子落灯花。 9．本题考查语言表达。此类问题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。 ①句的意思是：如果不专心致志，也就学不到家。根据句意可得出以下启示：做事不可三心二意，否则就会无所得。 ②句的意思是：胜利了固然值得欣慰和坦然，失败了也是值得高兴。根据句意可得出以下启示：下棋不在乎成败，而在于从中获得精神的享受，我们只在乎过程，不在意结果。 示例一：学棋应专心致志，不可三心二意，否则就会无所得；人生变是如此。 示例二：下棋不在乎成败，而在于从中获得精神的享受，胜了当然高兴，败了也应感到高兴，我们享受的是过程，而不是结果。 故答案为：①学棋应专心致志，不可三心二意，否则就会无所得；做其他事也是这样，专心致志、一心一意，才有可能成功。②与人对弈，胜了当然高兴，败了也感到开心；我们要享受过程，而不是只在乎结果。 【答案】10．本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，分准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。 11．①与诚信相伴，和美德同行。②携诚信上路，带素养回家。③凝聚诚信力量，培育时代新风。④践行诚信美德，争做时代新人。⑤诚实守信传美德，虚心好学树新风。 【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力。本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，分为准备、采编、报道三个阶段。 准备阶段：完成收集信息、拟定采访提纲、团队分工三项工作； 采编阶段：先实地采访，再编审稿件； 报道阶段：通过广播站、校园网、公众号三个平台进行宣传。 用连贯的语句串联各阶段，保证条理清晰、简洁流畅。 （2）本题考查宣传标语的拟写。明确要求：主题为“诚信”，需用对偶句，不少于10个字，主题鲜明。 构思方向：前半句写“践行诚信”，后半句写“收获成长/美德”；示例：“携诚信踏上征程，与美德共赴远方”（或“践行诚信美德，争做时代新人”“与诚信相伴，和美德同行”）。 10．本题考查图文转换能力。仔细观察框架图，可以从中获得以下信息：活动主题（诚信的力量）；活动的三个阶段（准备、采编、报道）；每个阶段具体的工作安排或实施办法。然后按照“活动主题——活动的三个阶段——每个阶段具体的工作安排或实施办法”的主次顺序组织语言答题即可。注意使用恰当的衔接语，做到语言连贯。 示例：此次“诚信的力量”主题采访报道活动由准备、采编、报道三个阶段组成。在准备阶段，要做好收集信息、拟定采访提纲及团队分工方面的工作；采编阶段要先进行实地采访，再编审稿件；最后的报道阶段要通过广播站、校园网、公众号来完成。 故答案为：本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，分准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。 11．本题考查宣传标语的拟写。要求以诚信为主题，使用对偶句即可。注意字数要求。示例：内强诚信素质，外树文明形象。 故答案为：①与诚信相伴，和美德同行。②携诚信上路，带素养回家。③凝聚诚信力量，培育时代新风。④践行诚信美德，争做时代新人。⑤诚实守信传美德，虚心好学树新风。 【答案】12．“名”的义项遵循“本义→引申义→再引申义”的逻辑： ①本义：命名、说出：对应选项C.不可名状，“名”是“说出”的意思，成语指无法用语言描述（说出）事物的样貌，契合“说出”的本义。 ②引申义：名望、名声：对应选项B.名副其实，“名”指名声、名望，成语指名声与实际表现相符，契合“名望、名声”的引申义。 ③再引申义：名义、名分：对应选项A.名存实亡，“名”指名义，成语指名义上存在，实际上已消亡，契合“名义、名分”的再引申义。 13．名不仅（不但）是由长辈所取的第一个正式称谓，而且是出生后个人最核心的身份代码。 示例1：诸葛亮，“亮”有明亮、光明的意思，与“明”的意思一致，也喻指智慧之光和人格光辉。 示例2：苏轼，“轼”是车前横木的意思，“瞻”是向前或向上看的意思，名与字共同构建了立足当下，眺望远方的期望。 示例3：文天祥，“天祥”即天降祥瑞，与“瑞”（吉兆）意思一致，共同指向了对宋朝国运的护佑。 【解析】【点评】（1） 该题的考点是句式变换，具体为将单句改写为递进关系复句，侧重考查对复句类型的掌握和关联词语的运用能力。答题时首先要明确递进关系复句的特点，掌握其常用的关联词语，如 “不仅…… 而且……”“不但…… 还……” 等，再分析原句中两个分句的逻辑关系，确定哪个内容为基础、哪个内容为递进，随后选用合适的关联词语连接句子，同时注意保持原句语义完整，不增减核心信息。日常学习中要熟记不同类型复句的特点和关联词语，通过针对性的改写练习，提升句式变换的能力，确保改写后的句子句式正确、语义不变。 （2） 该题的考点是传统文化常识的理解与运用，具体考查对古人名与字对应关系的分析，侧重考查对字义的理解和传统文化知识的积累。答题时首先要紧扣 “名、字相应” 的核心原则，先准确解释人物名和字的本义，再从字义相近、动作关联、寓意相承等角度分析二者的联系，阐释时语言要简洁通顺，逻辑要清晰。日常学习中要积累古人名与字的相关常识，梳理名与字常见的关联方式，同时加强对汉字字义的理解和积累，提升结合传统文化解读字词关联的能力。 12．原句需要改写为递进关系复句，递进关系复句常用的关联词语为 “不仅（不但）…… 而且……”，改写时需保留原句核心内容，将 “是由长辈所取的第一个正式称谓” 作为基础内容，“是出生后个人最核心的身份代码” 作为更进一层的内容，用 “不仅…… 而且……” 连接，既符合递进复句的句式要求，又不改变原句的意思，最终得出答案 “名不仅（不但）是由长辈所取的第一个正式称谓，而且是出生后个人最核心的身份代码”。 故答案为：“名”的义项遵循“本义→引申义→再引申义”的逻辑： ①本义：命名、说出：对应选项C.不可名状，“名”是“说出”的意思，成语指无法用语言描述（说出）事物的样貌，契合“说出”的本义。 ②引申义：名望、名声：对应选项B.名副其实，“名”指名声、名望，成语指名声与实际表现相符，契合“名望、名声”的引申义。③再引申义：名义、名分：对应选项A.名存实亡，“名”指名义，成语指名义上存在，实际上已消亡，契合“名义、名分”的再引申义。 13．解答此题需遵循 “名、字相应” 的原则，先分别明确人物名与字的本义，再分析二者之间的关联即可。以诸葛亮为例，“亮” 的本义是明亮、光明，“孔明” 中的 “明” 同样有光明、明晰的含义，二者字义相近，同时这一关联也暗含对智慧与人格的美好喻指；苏轼的 “轼” 指车前供人扶靠的横木，“子瞻” 的 “瞻” 是远望的意思，乘车时扶轼远望是常见的动作，二者依托具体动作形成关联，寄寓了立足当下、眺望远方的美好期望；文天祥的 “天祥” 指上天降下祥瑞，“宋瑞” 的 “瑞” 即祥瑞、吉兆，二者字义相近，结合其所处时代，还寄托了对宋朝国运的护佑之意，任选其一阐释均可。 故答案为：名不仅（不但）是由长辈所取的第一个正式称谓，而且是出生后个人最核心的身份代码。 示例1：诸葛亮，“亮”有明亮、光明的意思，与“明”的意思一致，也喻指智慧之光和人格光辉。 示例2：苏轼，“轼”是车前横木的意思，“瞻”是向前或向上看的意思，名与字共同构建了立足当下，眺望远方的期望。 示例3：文天祥，“天祥”即天降祥瑞，与“瑞”（吉兆）意思一致，共同指向了对宋朝国运的护佑。 【答案】14．①分组体验田间劳作，并在班会上进行小组分享；②开设农作物知识讨论会，学习了解农作物生长规律；③组织耕种常识竞答比赛。 15．同学们好，“走进田间”活动意义非凡。这次活动让我们置身于真实的生活场景，不仅将课本上学到的内容进行生活实验，更能让我们感受到“知行合一，学做一体”，促使我们全面发展与个性成长。希望以后有更多的机会一起参与实践活动。 【解析】【点评】（1）本题考查综合性学习。 明确“五育”对应方向： 劳：体验田间劳作，感受劳动的辛苦与收获； 智：学习农作物生长知识、农耕原理，将课本知识与实践结合； 德：在协作劳动中培养责任意识与团队精神； 体：田间劳作本身就是体力锻炼，增强体质； 美：欣赏田园风光，发现自然之美。 设计三项具体活动，分别对应不同“育”： ①劳动体验：分组参与插秧、除草等田间劳作（对应“劳”，也锻炼体力“体”，培养珍惜劳动成果的品德“德”）； ②知识探究：开展农作物生长规律讨论会，观察记录作物生长周期（对应“智”）； ③审美实践：举办“田园风光”摄影/绘画展，用镜头和画笔记录田间之美（对应“美”）。 （2）本题考查语言表达。 开场问候：称呼同学们，点明“走进田间”的活动主题。 阐述意义： 实践层面：把课本知识用到真实场景，实现“知行合一”； 成长层面：落实“五育”并举，锻炼劳动能力、培养责任意识、感受自然之美，促进全面发展； 价值层面：体会劳动的价值，懂得“一粥一饭来之不易”，树立正确的劳动观。 发出倡议：鼓励大家积极参与，期待在实践中收获成长。 14．本题考查综合性学习。围绕“走进田间”的主题设计三项具体的活动内容。开放性试题，答案不唯一，符合主题，体现“五育”即可。示例：田园诗歌朗诵活动；未来新农村畅想绘画展；劳动乐趣分享会；农村生活体验故事会；农家方言-普通话对对碰。 故答案为：①分组体验田间劳作，并在班会上进行小组分享；②开设农作物知识讨论会，学习了解农作物生长规律；③组织耕种常识竞答比赛。 15．本题考查语言表达。开放性试题。在活动动员会上谈谈中学生“走进田间”的意义。（100-120字）示例：读万卷书，行万里路，实践中更蕴含知识。为了充分发挥教育实践作用，更好地激发大家勤奋学习的热情，学校开展的“走进田间”活动是一件有意义的社会实践活动。让我们一起从书本走向生活、从课堂走向大自然，亲身感受农耕文化、体验农耕乐趣吧。 故答案为：同学们好，“走进田间”活动意义非凡。这次活动让我们置身于真实的生活场景，不仅将课本上学到的内容进行生活实验，更能让我们感受到“知行合一，学做一体”，促使我们全面发展与个性成长。希望以后有更多的机会一起参与实践活动。 【答案】16．刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。 17．匡衡凿壁偷光 18．感谢李红同学的精彩演讲。我们新时代的青少年，当放眼天下，志存高远，我们还应当顽强拼搏，放飞梦想。下面有请张鑫同学作《放飞青春梦想》的主题演讲，掌声有请。 【解析】【点评】（1）本题考查名句理解赏析。郑燮《竹石》：体现刚正不阿、坚强不屈的品格；屈原《离骚》：体现勇于探索、执着追求的精神；《孟子》：体现直面挑战、磨砺意志的担当。 （2）本题考查文学常识积累。先回忆古代自强不息的人物事迹（不超过7字）：如“匡衡凿壁偷光”“祖逖闻鸡起舞”（已给）、“宋濂借书苦读”“司马迁发愤著书”等。 （3）本题考查节目串词。承接上一位演讲：先感谢李红的演讲，点出《志当存高远》的核心——“志存高远”。 自然过渡：从“志存高远”引申到“拼搏奋斗、放飞梦想”，衔接下一位演讲的题目《放飞青春梦想》。 发出邀请：用礼貌、热情的语言邀请张鑫上台，并用掌声引导气氛。 16．本题考查名句理解赏析。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意为：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这句表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为刚正不阿，坚强不屈； “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”意为：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为勇于探索，执着追求； “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”意为：所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为直面挑战，磨砺意志。可据此提炼概括。 故答案为：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。 17．本题考查文学常识积累。仿照“祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥”格式，列举中国古代自强不息的人物及事迹，合理即可。 示例：车胤囊萤夜读。 故答案为：匡衡凿壁偷光。 18．本题考查节目串词。根据两个节目的相关主题进行衔接，合理即可。 示例：刚才李红激情澎湃的演讲让我们知道了青少年一定要志存高远，胸怀远方。是啊，正值青春，就应该点燃梦想，下面，请聆听张鑫为我们演讲《放飞青春梦想》。 故答案为：感谢李红同学的精彩演讲。我们新时代的青少年，当放眼天下，志存高远，我们还应当顽强拼搏，放飞梦想。下面有请张鑫同学作《放飞青春梦想》的主题演讲，掌声有请。 【答案】19．2023年上半年，天津市三个小长假旅游接待人数持续上升。 20．天津是中国唯一有建城时间记录的城市，天津有多元融合的地方文化，天津创造了中国近代史上近百项第一。 【解析】【点评】（1）本题考查从表格中得出结论。 观察图表数据：春节709.2万人次→清明944万人次→劳动节1103.85万人次。 提炼趋势：三个小长假的旅游接待人数依次递增、持续上升。 组织语言：2023年上半年，天津市三个小长假旅游接待人数持续增长（或“逐步攀升”）。 （2）本题考查筛选信息。从四则材料中提取核心信息，分点整合： 历史独特：是中国唯一有建城时间记录的城市（材料二）。 文化多元：由码头文化、洋楼文化、民俗文化、金融与商业文化等多元文化融合而成（材料三）。 近代辉煌：作为北方最早开放城市，创造了中国近代史上近百项“第一”（材料四）。 旅游热门：旅游吸引力强，小长假接待人数持续上升（材料一）。 19．本题考查从表格中得出结论。 看图可知，代表着2023年上半年春节小长假、清明节小长假和劳动节小长假天津旅游接待人数的柱形图呈现出持续增高的趋势，由此可得结论：2023年上半年，天津市三个小长假旅游接待人数持续上升。 故答案为：2023年上半年，天津市三个小长假旅游接待人数持续上升。 20．本题考查筛选信息。 从材料二中的“从那以后，天津就成为了中国唯一有建城时间记录的城市”可得：天津是中国唯一有建城时间记录的城市。 从材料三中的“天津独特的地方文化就是由这些不同地域、不同国家、不同形态的文化和互融合而形成的”可得：天津有多元融合的地方文化。 从材料四中的“天津创造了中国近代史上近百项第一”可得：天津创造了中国近代史上近百项第一。 故答案为：天津是中国唯一有建城时间记录的城市，天津有多元融合的地方文化，天津创造了中国近代史上近百项第一。 【答案】21．同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神舟团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起送给神舟队员热烈的掌声，感谢他们的分享！ 22．①坚持不懈；②为国献身，视死如归。 理由：本篇是人物通讯，选这两个角度可以体现时代的特征——自强不息，通过描写潘队长“17年坚守小岛”“不同时分醒来奔向战位”的行为，体现出人物的性格品质、人物的特点。 23．选A，《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，写的是青年时代自己求学的困难和刻苦的学习经历，能体现出自强不息的主题。 【解析】【点评】（1）本题考查结束语总结。先点出神舟团队“一次做对”“100分才是合格”的理念，肯定其成功背后的品质。将这种精益求精、严谨细致的精神，和“君子自强不息”的主题结合，点明这正是君子应有的品质。向同学们发出学习倡议，最后用掌声感谢分享，完成主持收尾。 （2）本题考查材料的提炼与概括。核心要点： ①坚持不懈：17年坚守小岛，体现长期的执着与坚守； ②恪尽职守/爱国奉献：不同时分醒来奔向战位，体现对岗位的敬畏与责任，彰显自强不息的军人本色。 理由：通讯要突出“自强不息”，这两个要点能通过“17年坚守”“随时奔赴战位”的细节，展现潘积绪在艰苦环境中坚守岗位、为国奉献的自强精神，让人物形象更丰满，主题更鲜明。 （3）本题考查论据选择。 选择A：宋濂在《送东阳马生序》中，写自己求学时“缊袍敝衣”却不羡慕他人，一心向学，克服物质困难，刻苦钻研，这正是“君子自强不息”的体现——在逆境中坚守理想、勤勉向学，符合演讲主题。 排除B的理由：斯科特的事迹侧重“为他人完成业绩作证”的诚信与悲壮，更体现对事业的忠诚，而非“自强不息”的进取精神，和主题契合度不高。 21．本题考查结束语总结。作答时，始终围绕“君子自强不息”这一主题进行总结。明确神舟团队所强调的核心理念，如“一次做对”“100分才是合格”。同时关注与“自强不息”主题相关的内容，如“落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中”团队为实现理念所付出的努力和坚持。总结时，开头可以用简洁的语言引起大家的注意，如称呼“同学们”，中间阐述团队的理念和做法，分析其中体现的自强不息精神。结尾联系自身，可鼓励同学们学习这种精神，并表达感谢。语言表达要清晰流畅。 示例：同学们，神舟团队秉持着“一次做对”“100分才是合格”的理念，将其融入到任务准备、判读以及实验的每一个环节之中。这种对工作的极致追求，展现出了他们永不满足、不断进取的精神风貌。这正是君子自强不息精神的生动体现。我们作为新时代的学生，应当以神舟团队为榜样，在学习和生活中努力践行自强不息的品质，追求卓越，永不言弃。让我们再次用热烈的掌声向神舟团队表示衷心的感谢！ 故答案为：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神舟团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起送给神舟队员热烈的掌声，感谢他们的分享！ 22．本题考查材料的提炼与概括。人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般要体现当今的时代特征，要写出人物的特点，要用人物的行为表现人物。 材料“17年坚守小岛”这一行为本身就充分体现了潘积绪分队长的坚持不懈。通过详细描述这17年来他所面临的艰苦环境、孤独寂寞以及克服的种种困难，可以更加突出他坚韧不拔的毅力和恒心，展现自强不息的精神，故提炼要点为：坚持不懈； “习惯在不同时分醒来奔向战位”这一细节反映出潘积绪分队长时刻保持着高度的警惕和战斗准备，将国家的安全置于个人利益之上，随时准备为国家和人民奉献一切，这种大无畏的精神是自强不息的最高体现。故提炼要点为：为国献身，视死如归。 故答案为：①坚持不懈；②为国献身，视死如归。理由：本篇是人物通讯，选这两个角度可以体现时代的特征——自强不息，通过描写潘队长“17年坚守小岛”“不同时分醒来奔向战位”的行为，体现出人物的性格品质、人物的特点。 23．本题考查论据选择。 做答此题，首先理解两则素材。《送东阳马生序》中作者描述自己穿着破旧衣服却不羡慕他人，只因内心有追求知识的快乐这一情节，思考其如何体现 “君子自强不息”。关键在于挖掘作者在物质匮乏的情况下，凭借对学习的热爱和坚持，克服困难追求知识，展现出的自强精神。《伟大的悲剧》中斯科特接受为竞争对手作证这一情节的内涵。判断其是否围绕 “君子自强不息”，重点看这一行为是否体现出自身面对困境时的努力、奋进等自强特质，还是侧重于其他方面的精神品质。 示例：选A。《送东阳马生序》中宋濂详细叙述了自己早年求学的艰辛，从借书抄录到长途跋涉求师，再到生活上的困苦。在如此艰难的环境下，他没有丝毫退缩，以对知识的热爱为动力，不断克服重重阻碍。这种在困境中积极进取、不屈不挠追求知识的表现，正是 “君子自强不息” 的生动写照。反观素材 B，斯科特接受为他人作证的任务，主要突出的是他对职责的坚守和高尚的道德，与自强不息主题关联不紧密。 故答案为：选A，《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，写的是青年时代自己求学的困难和刻苦的学习经历，能体现出自强不息的主题。 【答案】24．关联技术；体现功能（或突出功用）；蕴含寓意 25．为何用“神舟”命名载人飞船；“神舟”谐音“神州”；彰显中国航天事业的民族特色；古有飞天梦想 26．你是月宫仙子，携科技玉杵，叩响蟾宫之门。；护山河无恙，守海天安宁。 【解析】【点评】（1）本题考查语言表达。找错误项：表格里的命名都和功能/用途相关（如“神舟”运送航天员、“嫦娥”探月等），并没有“关联技术”的特点，所以错误项是①关联技术。 修改：应改为体现功能（或突出功用），因为每个名字都对应科技成果的实际用途。 这些命名都取自神话、文学、民间传说等经典，还蕴含着美好寓意（如“鹊桥”象征连接，“嫦娥”象征探月），所以可补写蕴含寓意（或“寄托梦想”）。 （2）本题考查补写句子。 第①空：引出下文对命名原因的解释，可填为何用“神舟”命名载人飞船。 第②空：对应“谐音‘神州’”的信息，可填“神舟”谐音“神州”。 第③空：承接“中国造”身份，点明意义，可填彰显中国航天的民族特色。 第④空：和后文“今朝探索宇宙”形成古今对照，可填古有飞天梦想。 （3）本题考查仿句。 “嫦娥”月球探测器：结合“嫦娥奔月”神话，突出探月功能，可写：你是月宫信使，搭载科学探索，叩响蟾宫之门。 “鲲龙”飞机：结合“森林灭火、海上救援”功能，突出守护作用，可写：你是云端鲲鹏，守护山河无恙，驰骋天地之间。 24．本题考查语言表达。 结合表格中科技成果的命名与功能、来源的关联可知，“神舟”载人飞船谐音“神州”，既关联民族文化符号，又契合“运送航天员往返”的航天功能；“嫦娥”月球探测器取材神话故事，直接对应探月科研的技术用途；“鲲龙”灭火救援飞机源自文学形象，“鲲”“龙”的意象暗合其水陆两用、高效救援的功能；“鹊桥”中继星取材民间传说，贴合地月通信“搭建连接桥梁”的核心作用。由此可见，命名并非单纯“关联技术”，而是精准“贴合功能”，这是核心特点之一；同时，所有命名均取材神话、文学、民间传说等经典内容，彰显了中华优秀传统文化底蕴，这是“取材经典”“彰显文化”的体现。由此可知错误项是“关联技术”；从这些“科技成果命名”都体现了其功能的特点看，应该扣住“功能”来修改。示例：贴合功能。 补充特点可从命名的情感寄托角度切入，如“神舟”承载民族飞天梦想，“鹊桥”寓意通信畅通，“鲲龙”象征救援力量，均“寄托美好寓意”；或从传播角度分析，命名简洁优美、文化辨识度高，“兼顾文化内涵与传播性”。 示例：兼顾文化内涵与传播性。 故答案为：关联技术；体现功能（或突出功用）；蕴含寓意。 25．本题考查补写句子。 第一空：结合题干“因为‘神舟’意为‘神奇的船'”可知，横线问号后紧跟“因为”，后文解释了“神舟”命名原因，由此可推断横线应该是询问“神舟”命名原因。注意要符合“每空不超过15字”的要求， 示例：为何我国载人飞船命名“神舟”？ 第二空：结合题干“另一方面”可知，从另一个角度解释“神舟”命名原因，结合后文“所以名为‘神舟’而意为‘神州’”的可知，从谐音角度分析了命名原因，指出“神舟”指向的是“神州”，寓意神州大地。因此第二空从谐音角度给出“神舟”命名原因。 示例：“神舟”是“神州”的谐音。 第三空：前文已说明“神舟”命名“符合它自身的特点”“表明其‘中国造’的身份”，体现了命名的功能、民族特色，结合表格中科技成果命名“彰显文化”的特点，需补充命名的文化意义，扣住“文化底蕴”“文化意义”等关键词表达，与前文形成递进关系，完善对“神舟”命名价值的阐述； 示例：彰显文化底蕴。 第四空：结合后文“今朝探索宇宙”“古往今来中华儿女飞向太空的心愿”可知，此处应该形成古今对比，第四空需对应“古”的层面，句式和“今朝（表时间名词）探索宇宙（动宾短语）”保持一致，内容上扣住“古”“航天”等关键词，展现华夏儿女自古以来的飞天梦想。 示例：昔日梦萦星河。 故答案为：为何用“神舟”命名载人飞船；“神舟”谐音“神州”；彰显中国航天事业的民族特色；古有飞天梦想。 26．本题考查仿句。 答题时需结合“嫦娥”“鲲龙”的命名来源、功能用途，借鉴示例的赞语风格，可运用比喻、拟人等修辞手法，既体现科技成果的核心作用，又融入其文化内涵（神话故事、文学形象），语言需简洁凝练、富有感染力，突出科技实力与民族自豪感。 “嫦娥”需紧扣“月球探测”的科研功能和“神话故事”的文化背景，可关联“奔月”传说，凸显探月梦想的实现；“鲲龙”需围绕“森林灭火、海上救援”的实用功能和“文学形象”的渊源，用“鲲”“龙”的雄浑意象体现救援力量，传递守护之意。 示例：①“嫦娥”月球探测器——携神话千年梦想，探月球万载奥秘，架起科技与星河的桥梁。②“鲲龙”飞机——借文学灵犀之名，赴水火救援之约，守护山河无恙、人间安宁。 故答案为：你是月宫仙子，携科技玉杵，叩响蟾宫之门；护山河无恙，守海天安宁。 【答案】27．餐厅里的机器人服务这么周到，机器人厨师的手艺应该也很棒 28．应该详写美食的滋味，略写机器人的服务。 【解析】【点评】（1）本题考查学生的语言表达能力。过渡句需要承接上文机器人服务的场景，引出下文品尝美食的内容，让上下文逻辑更连贯。示例：看完了精彩的机器人服务，我们终于盼到了秋秋的拿手好菜。既总结了前文的服务描写，又自然引出对美食的品尝。 （2）本题考查学生对作文的修改。明确中心：习作标题是《诱人的美食》，核心是突出美食的“诱人”。 分析问题：原文用大量笔墨描写机器人的服务，而对“美食的滋味”几乎没有描写，详略倒置。 修改建议：详写美食的部分（从视觉、嗅觉、味觉等角度，细致描写菜品的色泽、香气、口感，体现“诱人”）；略写机器人服务的部分（保留关键印象即可），让文章紧扣“诱人的美食”这一主题。 27．本题考查学生的语言表达能力。过渡句具有承上启下的作用。上文写的是机器人服务员，下文是机器人秋秋的拿手好菜。故过渡句记得提到服务机器人，又要引出厨师机器人。答案不唯一，意思对即可。 故答案为：餐厅里的机器人服务这么周到，机器人厨师的手艺应该也很棒。 28．本题考查学生对作文的修改。注意结合题目“诱人的美食”。然后仔细阅读文段，看看是否重点介绍了“美食”。最后提出修改建议即可。 故答案为：应该详写美食的滋味，略写机器人的服务。 【答案】29．画面内容：此尊以霁蓝为底色，装饰有描金粉彩的莲花纹和双燕耳饰，莲花象征高洁，双燕寓意祥和，整体纹饰精美，色彩华丽。寓意：“霁蓝”谐音“海晏”，呼应“海晏堂”得名之意；莲花与双燕的组合，既体现了“河清海晏”的太平景象，也寄托了“国泰民安、时和岁丰”的美好祝愿。 30．B 【解析】【点评】（1）本题考查传统文化意象理解、图文信息整合。先描述器物外观——霁蓝底色，饰有描金粉彩莲花纹与双燕耳饰，莲花象征高洁，双燕寓意祥和，整体纹饰精美、色彩华丽。 寓意关联：“霁蓝”谐音“海晏”，呼应“海晏堂”得名；莲花+双燕的组合，既对应“河清海晏”的太平景象，也寄托“国泰民安、时和岁丰”的美好祝愿。 （2）本题考查修辞手法识别。第②句：只是客观描述巴洛克立柱与中式庑殿顶的搭配，未使用修辞。 29．本题考查传统文化意象理解、图文信息整合。 一、画面内容。色彩与器型：以霁蓝为底色，器型饱满端庄，整体纹饰精美、色彩华丽华贵。 装饰细节：瓶身装饰描金粉彩莲花纹，莲花纹样清丽高洁；双耳为双燕造型，燕子姿态灵动，寓意祥和。 二、寓意解读。谐音呼应：“霁蓝”与“海晏”读音相近，直接呼应“海晏堂”“河清海晏，国泰民安”的得名之意。 意象承载：莲花象征高洁、太平，双燕象征祥和、安宁，二者组合直观体现了“河清海晏”的太平景象；整体寄托了乾隆皇帝对“国泰民安、时和岁丰”的美好祝愿，与“海晏堂”所代表的盛世愿景完全契合。 故答案为：画面内容：此尊以霁蓝为底色，装饰有描金粉彩的莲花纹和双燕耳饰，莲花象征高洁，双燕寓意祥和，整体纹饰精美，色彩华丽。寓意：“霁蓝”谐音“海晏”，呼应“海晏堂”得名之意；莲花与双燕的组合，既体现了“河清海晏”的太平景象，也寄托了“国泰民安、时和岁丰”的美好祝愿。 30．本题考查修辞手法识别。 A.第①句运用了比喻的修辞手法，把“西洋楼”比作“凝固的史诗”和“中西合璧的画卷”，生动形象地写出了西洋楼的历史厚重感与艺术美感。 B.第②句是一句平实的陈述句，仅客观描述了两种建筑元素的视觉效果，没有使用任何修辞手法。 C.第③句运用了比喻（将水法景观比作交响乐）和拟人（喷泉与池沼“奏响”韵律）的修辞手法，让景观更具动态与美感。 D.第④句运用了拟人的修辞手法，“轻抚”一词将阳光拟人化，赋予其温柔的动作，营造出温暖的氛围。 故答案为：B。 【答案】31．花草含笑，行人绕道。 32．示例： 借 条 今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。 九年级（1）班班委会 ××年××月××日 33．示例一：怎样才能使我们的环境免遭破坏呢？（示例二：下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。）；方法；措施（或：有力；有效）；分 【解析】【点评】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。 （2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。 （3）本题考查补写句子。所补充的语句必须与上下语境契合，语言要符合人物身份和形象，结合本文要表现人与人间要充满温暖的主题作答。 31．①主题定位。须围绕“爱护花草”主题要求。②给出的八个词语，可分为关于行人和花草两大类。根据表达习惯，先写行人，再写花草，故可分别以行人和花草打头选词成句。③运用对偶，要求上下句结构相同、词性相对、字数一致，意思相关。“绕道”对“含笑”，都是动词。④适当讲究平仄押韵，表达顺畅，追求完美。 故答案为： 花草含笑，行人绕道。 32．“借条”是凭证性文书，必须交代清楚关键信息。借物字条基本内容包括：债权人姓名、借债数量及价值、还债时间、违约（延迟偿还）罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借债日期等要件。其中债权人姓名、借债数量、债务人姓名及借款日期必须书写清楚。具体格式注意：①有“今借到”、“借到”等字样。②写清向校总务处所借物品的种类、数量（铁锹叁拾陆把，水桶捌个）；涉及物品的数字大写正确。③正文开头空两格、右下方有具名（九(1)班班委会2012年3月12）和日期“2012年3月12”，且顺序不得颠倒。 故答案为： 示例： 借 条 今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。 九年级（1）班班委会 ××年××月××日 33．答题关键在于准确把握语段内部逻辑关系。此段共两大句，第一大句小结上文，指出“破坏环境造成的巨大危害”；第二大句提出三个应对措施；“那么”一词，标志着语意的转换，可拟写“怎样才能使我们的环境免遭破坏呢？”，承上启下。 ②考查病句。句子搭配不当的表现形式不一。主谓、动宾、动补、修饰词与中心语、关联词语等之间，均有可能出现此类问题。该语句修饰语“有力”与中心语“方法”之间搭配不当。可将“方法”改为“措施”。 ③考查标点符号。“首先、其次、第三”从内容看各是一个完整的句子，且三句之间没有明显的主次之分，属并列关系，且不构成复句形式。中间应用分号。 故答案为： 示例一：怎样才能使我们的环境免遭破坏呢？（示例二：下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。）；方法 ；措施（或：有力；有效） ；分 【答案】34．莫让年华付水流（或：谱写青春无悔歌） 35．青春期知识；青春的心愿（青春的颂歌） 36．要有良好的文化底蕴和综合素质。 37．风从水上掠过；留下粼粼的波纹（流星从天空划过；留下闪闪的轨迹（任选其一，要求基本一致，主题做到统一）） 【解析】【点评】1）本题考查拟写宣传语。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。 （2）本题考查设计活动。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。 （3）本题考查仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。 （4）本题考查句子仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。 34．画线句中提到“珍惜美好的青春岁月”、“不要让似水的年华付之东流”、“谱写一曲无悔的青春之可ん"分析结构：观察前半句“拥有青春五彩梦”，其结构为“动词+名词性短语(偏正结构)”，字数为7个字。拟写后半句：后半句应与前半句字数相等、结构相似、语意相关。。若从“珍惜岁月”角度出发，可提炼出“珍惜美好青春岁月”，调整为7字句，可得“莫让年华付水流“或“珍惜美好青春岁”。若从“谱写无悔之歌”角度出发，可提炼出“谱写一曲无悔的青春之歌”，调整为7字句，可得“谱写青春无悔歌”。整合答案：选择其中最通顺、最符合语境的一句即可。 故答案为： 莫让年华付水流（或：谱写青春无悔歌） 35．观察“青春的宣言”和“青春座右铭”，可以看出板块名称通常采用“偏正短语”的形式，即青春+名词”或“青春+动词+名词”，且内容必须紧扣“青春畅想”这一主题。发散思维：我们可以从不同角度设计板块，如关于青春的知识、关于青春的心愿、关于青春的感悟、关于青春的诗歌等。拟定名称。从知识角度：青春期知识。从情感角度：青春的心愿。从文学角度：青春的颂歌。筛选答案：任选两个符合要求的板块名称填入即可。 故答案为： 青春期知识，青春的心愿（青春的颂歌） 36．题目要求结合材料，说明成为“校园青春形象大使”必须具备的条件。。分析材料。第一段提到选手表演了“昆曲、武术、快板、书画等才艺”，这说明才艺是基础条件之一。第二段引用选手的话：“通常的形象大使评选活动，更多的是关注选手们的外表。我认为，'校园青春形象大使'具备良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。提炼要点：虽然才艺和外表重要，但选手强调了更深层次的要求，即“良好的文化底蕴和综合素质”·整合答案：将提炼出的核心关键词作为答案。 故答案为： 要有良好的文化底蕴和综合素质。 37．句式结构：“事物+从+地点+动词+过，留词+的十省何。修辞手法：拟人(赋予事物以人的动作或情感)内容逻辑：前半句写事物经过某个地方，后半0句写该事物留下的痕迹或影响。仿写思路。选择一个意象，如“风”、“流星”、“雨”、“阳光”等。按照句式进行填充。例如：风从水上掠过，留下粼粼的波纹。意象：流星。地点：天空。动作：划过。痕迹：轨迹。->流星从天空划过，留下闪闪的轨迹。检查验证：确保字数大致相当，词性相对，意境优美。 故答案为： 风从水上掠过；留下粼粼的波纹（流星从天空划过；留下闪闪的轨迹（任选其一，要求基本一致，主题做到统一）） 【答案】38．“拥有良好的一个学习、生活环境”改为“拥有一个良好的学习、生活环境”。；“向同学们颁布如下倡议”中的“颁布”改为“提出”或者“发出”。 39．让我们进一步强化环保意识，养成节约的习惯，从我做起，从点滴小事做起，为共建整洁美好校园而努力！ 【解析】【点评】（1）本题考查病句修改及语言表达。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 （2）本题考查倡议书和补写句子。所补充的语句必须与上下语境契合，语言要符合人物身份和形象，结合本文要表现人与人间要充满温暖的主题作答。 38．①本题考查病句修改。 ②本题考查语言表达。 “向同学们颁布如下倡议”中“颁布”使用有误，“颁布”意思为公布；政府机关或人民团体，将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜，依法公布周知。不符合“向同学们发出倡议”的语境，可改为“提出”或“发出”。 故答案为： “拥有良好的一个学习、生活环境”改为“拥有一个良好的学习、生活环境”；“向同学们颁布如下倡议”中的“颁布”改为“提出”或者“发出”。 39．在倡议书的结尾，通常需要强调倡议的重要性和紧迫性，鼓励大家积极参与，并表达出对未来的期待。因此，在补写结尾时，应围绕这些核心要点进行。 示例：同学们，让我们积极行动起来，从点滴做起，爱护我们的校园环境。我们相信，只要人人都出一份力，“绿色校园”的目标就一定能够实现。 故答案为： 让我们进一步强化环保意识，养成节约的习惯，从我做起，从点滴小事做起，为共建整洁美好校园而努力！ 【答案】40．C 41．历史悠久；文化深厚；包容开放；产业多元（或人才汇聚） 42．【答案示例1】开展“观音绣体验活动”：跟随非遗传承人，学习刺绣针法，领略传统技艺的灵动韵味。 【答案示例2】组织“涪江生态研学行”：漫步于涪江河畔，观察生态风貌，探寻城市活力的自然根基。 【解析】【点评】（1）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。 （2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。 （3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。 40．本题考查对“灵动”内涵的理解和分析能力。 ABD.正确； C. 虽然现代楼和交通枢纽是城市发展的重要标志，但它们更多体现的是城市的现代化和功能性，不能代表“灵动”最核心的体现。“灵动”更侧重于自然、文化、精神等方面的特质，该选项说法不恰当。 故答案为：C 41．本题考查对材料内容的概括能力。材料二：提到遂宁自东晋置县以来有一千六百多年建城史，这体现了其历史悠久的特点；唐代诗人陈子昂出生于此，且民间文化保存完好，有徐氏泥彩塑、观音绣等非遗项目，说明遂宁文化底蕴深厚。材料三：遂宁积极发展多种产业，吸引了许多外来人才落户，外来人口占比逐年提升，形成了“来了就是遂宁人”的氛围，这表明遂宁具有包容开放的特质；多种产业的发展也体现了产业多元的特点，同时大量外来人才的汇聚也是重要特征。 故答案为：历史悠久；文化深厚；包容开放；产业多元（或人才汇聚） 42．本题考查创新思维与实践能力。 1.紧扣主题要求。本题要求为“灵动遂宁，何以遂宁”校园文化周设计实践活动并作说明。这意味着所设计的活动必须紧密围绕遂宁这一主体，从不同方面展现遂宁的特色、魅力、文化底蕴等，以呼应校园文化周的主题，让参与者能通过活动深入了解遂宁“灵动”的内涵以及“何以遂宁”的原因。 2.仿照示例结构。示例“举办‘街巷故事摄影赛’：走进遂宁街巷，用镜头定格人文风貌，讲述街巷背后的生动故事”，采用了“活动名称 + 活动说明”的结构。活动名称简洁明了地概括了活动的主要形式和内容；活动说明则进一步阐述了活动的具体开展方式以及预期达到的效果。 3.体现活动可行性。所设计的活动要具有实际可操作性，考虑到校园环境以及学生的能力范围。例如，不能设计过于复杂、需要大量专业设备或高难度技能的活动。像示例中的摄影赛，学生只需拥有相机或手机等基本设备，具备一定的摄影技巧和语言表达能力即可参与，是比较容易实现的。 4.突出活动意义。活动说明部分不仅要说明活动如何开展，还要体现出活动的意义和价值。比如示例中提到“用镜头定格人文风貌，讲述街巷背后的生动故事”，既说明了摄影赛的具体操作，又强调了通过这种方式可以让学生深入了解遂宁街巷的文化，感受遂宁的独特魅力，具有一定的教育意义和文化传承价值。 故答案为：【答案示例1】开展“观音绣体验活动”：跟随非遗传承人，学习刺绣针法，领略传统技艺的灵动韵味。【答案示例2】组织“涪江生态研学行”：漫步于涪江河畔，观察生态风貌，探寻城市活力的自然根基。 【答案】43．A 【弘扬孝文化】 44．示例一：开展“亲情作文”征文活动；示例二：制作“孝亲敬老”手抄报；示例三：做“中国孝文化”主题报告；【践行孝文化】 45．示例：①上网筛选旅游地点，合理规划线路；②查询当地天气、景点、美食等情况；③优选出行方式，订购往、返程票；④网上预订酒店等；⑤预订优惠的景点门票；⑥列出必备物品清单，收拾行李准备出发。 【解析】【点评】（1）本考查文学常识。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。 （2）本题考查主题活动的设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。 （3）本考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。 43．A．孟母三迁体现了父母重视环境对子女的影响，关心子女教育，教子有方。与“孝亲敬老”无关。 故答案为：A。 44．针对中学生的主题活动一般有以下几种形式：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。任选其中两种，围绕“孝亲敬老”即可。 如：“孝亲敬老”演讲比赛、“孝亲敬老”歌咏比赛等等。 故答案为： 示例一：开展“亲情作文”征文活动；示例二：制作“孝亲敬老”手抄报；示例三：做“中国孝文化”主题报告； 45．首先应上网筛选旅游的地点，并根据确定的地点合理规划乘车路线。 然后上网查询当地的天气、知名景点、美食特色等情况。 其次选择合适的出行方式，或飞机，或高铁，或汽车，或自驾。 接着在网上预定旅馆和景点门票。 最后罗列出游物品的清单，如衣物、药品等，准备出发。 故答案为： 示例：①上网筛选旅游地点，合理规划线路；②查询当地天气、景点、美食等情况；③优选出行方式，订购往、返程票；④网上预订酒店等；⑤预订优惠的景点门票；⑥列出必备物品清单，收拾行李准备出发。 【答案】46．进行座谈 47．尊敬的万步炎教授：您好！我是红星中学的一名学生，深受您的事迹和精神所鼓舞。为了让更多的同学能够了解和学习您的先进经验，我们特邀请您于7月1日上午9：00在校报告厅为我们做一场精彩的讲座。希望您能够抽出时间，与我们共同分享您的故事和心得。期待您的光临！ 48．万步炎教授，他是一道光芒，点亮我前行的方向，激励我永远向前。 【解析】【点评】（1）本题考查补充活动方案。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。 （2）本题考查语言的表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。 （3）本题考查语言的运用。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。 46．根据题干“红星中学拟开展以‘致敬时代楷模’为主题的系列活动”可知，活动方案为：邀请万步炎教授作为楷模，给学生做讲座，分享他的先进事迹和精神，学生聆听讲座。在万步炎教授讲座结束后，举行座谈会，让学生与万教授互动交流，分享自己的感悟和思考。由此可知，可举行座谈会。 故答案为： 进行座谈 47．根据题干可知，此题要求你以学生代表的身份，当面邀请万教授于7月1日上午9： 00在校报告厅做讲座。注意，邀请时，首先要有称呼，问好，自报家门，然后一定要说清楚邀请的时间、地点、目的等，注意用语要礼貌。示例如下： 尊敬的万步炎教授：您好！我是红星中学的一名学生。您三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧牙关持续攻坚的事迹，让我们钦佩不已。为了让更多的同学能够了解和学习您的先进经验，我们特邀请您于7月1日上午9：00在我校报告厅为我们做一场精彩的讲座。期待您届时光临！ 故答案为： 尊敬的万步炎教授：您好！我是红星中学的一名学生，深受您的事迹和精神所鼓舞。为了让更多的同学能够了解和学习您的先进经验，我们特邀请您于7月1日上午9：00在校报告厅为我们做一场精彩的讲座。希望您能够抽出时间，与我们共同分享您的故事和心得。期待您的光临！ 48．发表感想要结合你所受到的人物精神的鼓舞，以及对你产生的激励作用进行发表，注意语言的流畅通顺。也要注意字数限制。示例如下： 万步炎教授，您是夜空里的一盏明灯，您用强烈的爱国热情和坚定执着，照亮我们前行的路。 蹈海酬壮志，潜心育新人。万步炎教授，您就像北极星，用三十多年持续攻坚的精神，指引着我们继续向科技研究进发。 故答案为： 万步炎教授，他是一道光芒，点亮我前行的方向，激励我永远向前。 【答案】49．示例：参加志愿者也是学习和积累社会经验。学习与志愿者活动本就是劳逸结合，何乐而不为呢？【标语评选】 50．A 【精彩瞬间】 51．我选择：A；理由：检阅队伍入场，全体运动员意气风发，在国旗的引导下有序入场，配上激昂的运动员进行曲和各队的精彩解说，场面恢宏，能更让人感受到体育的拼搏与奋进精神，激发全体同学昂扬向前。【项目设计】 52．示例：会徽征集赛；示例：校园吉尼斯挑战赛 【解析】【点评】（1）本题考查劝说语。劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。 （2）本题考查宣传标语。拟写时，要注意前后句字数一样，结构对称，内容相关。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。 （3）本题考查推荐语。要根据题目的要求，选择值得推荐的内容作答。一般来说，首先应交代作品的主要内容，然后介绍作品值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。可从主题理解、语言风格、写作方法等方面入手，阐述时可适当引用、概括相关语句加以具体说明。 （4）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。 49．针对“我很想成为志愿者，又怕影响学习”的现状，你的劝说要表 达合理协调二者关系，让他去做志愿者。注意语气诚恳，有感染力。 示例：亲爱的，志愿者难道不是一种学习吗？它只是不是一种知识的学习，是能力的学习。通过志愿者活动，你还能够做到与学习的劳逸结合，大胆去吧。我保证志愿者只会使你的成绩更高！ 故答案为： 示例：参加志愿者也是学习和积累社会经验。学习与志愿者活动本就是劳逸结合，何乐而不为呢？ 50．A.由“科技强国”可知，这个标语的主题与“科技”有关，与“体育”无关； 故答案为：A。 51．选取任一场景，能够合理阐述理由即可。 示例：我选择B 理由：“百米赛场冲刺”，运动员们在冲刺阶段全力以赴，奋勇拼搏，抓拍的照片更能彰显力量之美、速度之美，给大家一种昂扬不屈的精神震撼。 故答案为： 我选择：A ；理由：检阅队伍入场，全体运动员意气风发，在国旗的引导下有序入场，配上激昂的运动员进行曲和各队的精彩解说，场面恢宏，能更让人感受到体育的拼搏与奋进精神，激发全体同学昂扬向前。 52．围绕体育节相关事项，进行合理设计即可。 示例：开幕式火炬接力 体育知识大比拼 “力量之王”挑战赛 故答案为： 示例：会徽征集赛 ；示例：校园吉尼斯挑战赛 学科网（北京）股份有限公司 $