小说阅读（生活百态类+人物精神类）（福州专用）2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（福州专用） 小说阅读（原卷版） 一、生活百态类 1 二、人物精神类 16 一、生活百态类 一、阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇——”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿砜粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……” ⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。 ⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 ⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 ⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 ⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ㉑随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ㉒“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” ㉓“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” ㉔“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ㉕“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明笑笑。 ㉖看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 ㉗秋明真是好样的！ ㉘我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 ㉙我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ （选文有改动） 1．下列对文章内容主题的理解和分析，正确的一项是（   ） A．秋明成功表演了清水变墨水的化学实验，令人惊叹。 B．秋明在人生中播下勤奋、善良的种子，最终收获助人圆梦的成果。 C．秋明通过化学实验成为魔术师，实现了儿时的梦想。 D．秋明开办机械加工厂，获得了省道德模范奖。 2．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。 初中时，①常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，②____→前些年，③___→现在，④_____ 3．小说中多次写到秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。 （1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” （2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明笑笑。 4．第④—⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？请简要分析。 5．小说通过初中同学“我”的视角来讲述秋明的故事。请说说这样写的好处。 二、阅读下面文章，完成下面小题。 门卫老宋 文/张昱煜 ①搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 ②其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。 ③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们这个名称为“滨江豪因”的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。 ④今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。 ⑤又过了几天。从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象未防贼的。 ⑥又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一顿，你怎么不解释一句？”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。” ⑦家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。 ⑧从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；知道了妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人⋯⋯一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里…… ⑨小宋的五金店开的很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。” ⑩回味着老宋的故事，我觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。 ⑪又是一个风和日丽的日子，我按部就班地过着我的小日子。 6．下面对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．本文写的门卫老宋和《台阶》里的父亲、《老王》中的老王等人，都属于生活中的小人物，但他们身上都有值得人欣赏的闪光点。 B．作者对于老宋被失窃业主指责一事是有点不平的，所以才会提醒老宋让他解释一下。 C．文中作者写老宋一直没有找老伴，是因为他“看门老头”的身份让许多人望而却步。 D．文章结尾段，“回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎”升华了文章的主题，写出了作者的感悟。 7．第⑩段加点词语“沟沟坎坎”具体指老宋经历的哪些坎坷？请简要概括。 8．按要求赏析文中画横线的句子。 （1）请从人物描写的角度赏析第④段画线的句子。 老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。 （2）文章第⑧、⑨写小宋的话，在写作上运用了什么写法，有什么作用？ 9．结合文章内容简要分析，老宋是个怎样的人？ 10．本文中的老宋与《老王》、《台阶》等课文中的主人公都属于弱势群体，在今后的生活中，我们该如何关爱他们？请你提两条合理化的建议。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 风景 李小云 ①这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。 ②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。 ③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。 ④两人走到窗外，钩开地上的井盖。猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。 ⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮子个，那矮个子也一会儿探出头来取工具。一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…… ⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。 ⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们！”妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在他脑海。 ⑧“咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小翠侧身看见是高个子和矮个子，他们说明来意，妈妈让进了他们。后面的场景是小翠看不到的，她坐轮椅，因此妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。 ⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？矮个子和高个子忍受污臭，修理管道以及在阳光下微笑的样子就是一幅美丽的风景画。她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题：温暖的使者。 ⑩秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式，会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画；轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题目：坚强的翅膀。创作说明：她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来佳佳画笔下自己的样子，在不经意间也成为了别人眼中的美丽风景。 11．对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“拇指和食持框住的镜头里，左边是……右边是……”表明小翠在专注地构思画作。 B．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，体现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满和反感。 C．“真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。 D．“她坐轮椅，因此妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”，与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。 12．文章题目“风景”，作者在文中写了哪些风景？ 13．请简要概括文中的小翠是怎样的一个人？ 四、阅读下面的选文，完成小题。 不落别处 在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。　　他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。 　　如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。 　　到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。 　　我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。 　　对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 　　我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安。 　　记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。 　　老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。 　　“不用装套子了。”我说。 　　“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。 　　他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。 　　后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 　　和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧!”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 　　老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。 ` 　　老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 　　我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。 　　“好雪片片，不落别处!”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。 14．第(1)段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。 15．文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。 （1） （2） 16．我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵，请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 绿皮车上 ①“我是被连环画骗上车的。” ②42岁的郑嫂笑盈盈地说，她是常州人，父母大学一毕业就分去上海工作，小时她寄养在常州奶奶家，一放假，就当沪宁线上的小候鸟，“你不晓得，上世纪80年代，从常州到上海，绿皮慢车要停十几个小站，开4个多小时，像我这样的小孩会待得很不耐烦。为了安抚我们，列车员自己凑钱买了几十本连环画，借给大家看。我当时的想法很单纯，以为当上列车员就可以看遍世上的连环画了。这不，一转眼，在车上跑了23年了。” ③郑嫂记得当年贺友直画的连环画《山乡巨变》一套四本，有396幅画儿；《水浒传》更不得了，有26本呢，“当年的家长倾向于来去都把小孩交给同一位列车员，她就像我们路上的妈妈一样。孩子看完了彼此换书，自然就熟了，成了路上的好伙伴。”郑嫂说上世纪90年代末，孩子们在车上的交友有了新途径——只要一家租了车载DVD放成龙、周润发的电影，全车厢的孩子都被吸引去了，很快就成了分享食物和见闻的好友，“哪像现在，每个孩子都盯着手机，一趟长途下来，连对面铺上的孩子姓甚名谁都不知道。” ④为了打破车上的沉闷气氛，郑嫂在一个连环画爱好者的网站上发动大家捐献连环画，有些连环画二三十年没有再版，成了珍本，主人就寄了复印本来。也是，收藏连环画的人，都40来岁了，小时候，谁没有在绿皮车上看小人书的经历呢，郑嫂的回忆，在大伙心中点下了甜蜜又酸涩的涟漪。 ⑤靠众人帮忙，郑嫂竟然在她的车厢，恢复了一个装连环画的小木箱。成功地将新世纪出生的小旅客引来，与同龄人换书看。 ⑥除了当一个额外的小人书管理员外，郑嫂干的所有事，都是跑长途的卧铺车厢列车员的分内事：换铺位票，开关车门，扫地倒垃圾，送开水，到了大一点的车站飞跑下去，给车厢里的水箱满水……郑嫂说，上海的水，没有南京的好，碧绿的茶，拿上海的水来冲，放个十分钟就成了乌龙茶色。同样，吉林市的水，比哈尔滨和佳木斯的都要好，“松花江水到了吉林市，来自长白山雪水的那股冷冽劲还没有消失，按老人们的话说，喝了是可以败火的。到了下游的大城市，漂白粉味道多少会有点，没法子，一条大河，你总不能叫它从头到尾都是清的。” ⑦郑嫂的办法是在列车的终点站，如上海和佳木斯，只加1/3的水，到了水质好的城市再加满水，这让她在列车停靠的三五分钟内跑上跑下，分外忙碌。 ⑧但忙得很值。她记得到上海上大学的一小伙子，两年半没有回家了，到了吉林市，拿老家的水冲了两包方便面，说隔着那么重的调味料，他都能感觉到水的不同。 ⑨春运，那个男孩子非但没有买到卧铺票，连张硬座也没有买到。想是想家得紧，站二十几个小时也要回去；他很聪明，到卧铺车厢来蹭过道的活动座位，一有人去铺位休息，他就把弹簧座位扳下来坐。照规定，列车员是可以把这种“外来人员”往外轰的，但郑嫂没有去轰他。 ⑩黄昏，小伙子还在鼻子贴着车窗，眼巴巴看窗外，一望无际的黑土地上，所有的树木、草垛、半建于地下的农舍，景象与江南都不一样；农家的灯一点一点亮了，窗子那么小，墙那么厚，软稠如鸡蛋黄一样的灯光烘暖了游子的心。 ⑪列车在小伙子老家那个小站停下时已是夜深，小伙子已戴上狗皮帽子，打扮得像林海雪原里的小分队队员。郑嫂一看，等着下车的就他一个人，忍不住担心：“你家没人来接你？” ⑫小伙子得意地笑了，“为了我娘有个惊喜，我打算走十里地悄悄地进村。” ⑬车在小站只停一分钟。外面的空气冻得发脆，雪地冻得像镜子一样，在关上车门之前，郑嫂把自己灌满热水的茶瓶，拧紧盖儿，抛给了他。 ⑭郑嫂没有对他提起，自家儿子这年也上大学去了，大学所在城市还不在自己跑的这条线上。 17．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（    ） A．文章标题简洁，既交代了故事发生的地点，也暗示文中叙述的是凡人小事。 B．郑嫂说到的连环画、车载DVD等，从一个侧面反映了八九十年代人们的精神生活。 C．第⑩段写小伙子“眼巴巴看窗外”，“眼巴巴”一词生动表现了小伙子思乡心切。 D．选文运用了语言、动作、外貌等描写方法，成功塑造了郑嫂这一人物形象。 18．文章第②段运用插叙，有什么作用？ 19．结合语境，按照要求赏析。 （1）农家的灯一点一点亮了，窗子那么小，墙那么厚，软稠如鸡蛋黄一样的灯光烘暖了游子的心。(请从修辞角度赏析画线句子) （2）换铺位票，开关车门，扫地倒垃圾，送开水，到了大一点的车站飞跑下去，给车厢里的水箱满水……（请赏析加点词语） 20．郑嫂是一个怎样的人?请结合全文内容分析。 21．结尾一段有何作用？请简要分析。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 山乡货郎 陈其祥 ①这一次参加乡村游，在一处村史的展厅里见到了久违了的货郎担，以及与货郎担紧密相连的拨浪鼓。由于年长日久，那批货的扁担，装货的货基都变成了古铜色，令人想起了那远去了的年代。 ②我的家乡在山区。解放前，那里山穷土瘦，人口分散，三户五户便成一村，零零星星地散落在崇山峻岭之中。走上十里八里，也难看到一家小店；要买东西，除非等货郎担来。 ③记得当年常来村里的，是一位五十多岁的老货郎。他一手扶着货篓，一手摇着一面两旁挂着小怪的拨浪鼓，“咚咚咚”地响着，常招惹了一群孩子似尾巴一般地跟在他身后。 ④每逢老货郎进村，妈总会拿出一包早已准备好了的山货，交给我说：“去！到老货郎那里去换一点盐巴。” ⑤于是我便喜从天降，飞一般地朝货郎担跑去。换取了盐巴之后，还迟迟不肯走开，总要和村里石哥、虎子等孩子一起，哑着一双双好奇而又羡慕的眼睛，长时地围着货郎担子观看。 ⑥他那货签里的东西可多啦！有毛巾、袜子、鞋子，有镜子、梳子、针线，还有油盐、豆豉、烟酒和糖果……当时，在我们这些山里孩子的眼里，真可以说是琳琅满目，胜似一个百货商店。但，围着观看的人虽多，真买东西的却少。就是来买东西，也无非是称上半斤盐巴，挑选一点针线。偶尔遇上哪家的小后生或是新媳妇，来买上一条毛巾，或是一把木梳，一面镜子，那就是他最大的主顾了。有什么办法呢？山里人穷呀。 ⑦老货郎做生意的方式也特别，他既卖东西，又收山货，也收破烂。给钱，他收；拿东西换，也行；要是谁家一时缺钱，还可以赊账，等什么时候有了钱再还给他。有时遇上高兴，他还会应大家的要求，拿出一把自制的三弦，弹唱上几支山歌。 ⑧火烧那个芭蕉，心不死啰，山高遮不住的，那个北斗星，严寒那个过去，春风又吹啰，满山里开遍了哟，那个映山红。 ⑨他总是一遍又一遍反复地唱着，一边唱一边领首点头，似在为自己打拍子，又似在赞同歌中的哲理。他的表情是那么严肃，感情是那么深沉，似乎完全沉浸在他自己歌声里，有时，他唱着唱着，声音竞会忽然呜咽起来…… ⑩这支歌我也懂，妈曾经给我讲过红军和新四军的故事；爸就是跟着新四军走的，因此，我最爱听这支歌：听着这支歌，也更使我想念爸，想念新四军。 ⑪然而，爸和新四军完克要到什么时候才能回来呢？我问妈，妈老是哄我说：“快了，快了，等满山满岭开遍映山红的时候，你爸就会和红军、新四军一起回来。” ⑫然而山上的映山红开了一茬又一茬，爸和新四军还是没有回来。 ⑬妈不肯说，去问谁呢？我忽然想起常来村里的老货郎，他每天串村走乡的，见多识广，一定会知道。于是，有一天，我单独一人在村外守候着老货郎，壮了胆子问他：“老爷爷，你知道红军、新四军什么时候才能回来吗？” ⑭“嗦─—别出声！”老货郎急忙捂住我的嘴。他迅速向四周环顾了一眼，见没有人，这才舒一口气。然后，长时地抚摸着我的头，悄悄地对我说：“快了，等春风吹开满山满岭的映山红花的时候，就会回来。”他说着，还往我手里塞了两根麻糖。 ⑮啊！老货郎说的，怎么竞会和妈说的完全一样呢？ ⑯然而，从那以后，老货郎却忽然失踪了，一连许多天都没有到村子里来。老货郎不来，买一点盐巴，买几根针线都要跑上十几里路到谢驼子开的小店去，十分不方便。然而最为失望的还是我们这一些小孩，再也看不到他那小百货销似的货郎担，听不到他那“咚咚”的拨郎鼓声和他那伴着三弦的山歌声了…… ⑰我问妈妈，老货郎怎么不来了？妈妈说，老货郎来不了啦，他被坏人给抓去了。然而妈妈始终没能告诉我，老货郎为什么会被坏人抓去。 ⑱直到两年以后，家乡解放，我才知道，原来老货郎竟是游击队的秘密交通员，因为叛徒告密而被捕，惨遭杀害了。 ⑲事情已经过去很久很久了，货郎这一行业早已消失。但有许多时候，老货郎的身影仍会出现在我的眼前，让我回忆起那遥远的岁月。 （有删改） 22．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以第一人称的视角，采用倒叙追忆山乡货郎的经历。 B．山乡货郎为了多卖货，总是用唱山歌的方式来吸引顾客。 C．文中的“妈妈”着墨不多，但坚强、识大局的形象鲜明。 D．文中的“货郎担”与李森祥笔下的台阶都有乡土气息。 23．赏析下面句子，按要求作答。 （1）于是我便喜从天降，飞一般地朝货郎担跑去。（从比拟的角度品析加点字） （2）给钱，他收：拿东西换，也行。（从句式角度赏析） 24．文章围绕山乡货的，写了哪几件事？请简要概括。 25．文章多次提到了“映山红”，请联系全文谈谈“映山红”的含意。 26．文末“让我回忆起那遥远的岁月”一句蕴含了作者哪些情感？请简要分析。 七、阅读下面的文字，完成下面小题。 谢谢你，人生中的第一场暴击 ①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历、这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。 ②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。 ③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来还隐隐有牙痒之感。 ④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。 ⑤比赛的日期一天天临近。 ⑥但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解：他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！ ⑦作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。 ⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。 ⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。 ⑩那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。 ⑪她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。 ⑫妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……” ⑬我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。 ⑭星期一我把作文交给了语文老师，请她斧正。他当时正在为自己出差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。于我而言，这比得了奖还开心。 ⑮事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力、期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！ ⑯生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！ （选文有改动） 27．选出下列对选文理解有误的一项（   ） A．选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以深刻印象。 B．选文⑦段加点词“春风满面”写出参赛选手的高兴、自蒙，反衬了“我”在礼堂外内心的不安、失落。 C．选文⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最终没有那么做，从中可以看出“我”的胆小怯懦。 D．选文⑫段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节的发展。 28．阅读选文⑨～⑪段，概括写出“我”受到“暴击”的具体表现。 29．选文⑭段画线句运用了哪些描写方法?有什么作用? 八、阅读下面文章，完成下面小题。 看海 刘群华 ①父亲是看故乡的山长大的。在故乡，只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来。我小的时候，常听父亲问在海南当兵的人：“山的那头连着海吗？海比门前的河大多少呢？”当兵的人没有回答，只呵呵地笑。 ②那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔，他把有大海的图画和文字都从头到尾看了一遍。 ③有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝，以及天空一样深邃的海面。他顿时高兴了，从病榻上坐了起来，他流露的激动，仿佛看到了真正的海。 ④父亲年轻时也萌生过几次看海的念头。可那时生活拮据，哪有空闲和能力去看海？结果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。 ⑤早些年，我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖，喃喃道：“帮我看看海，看它是个啥样子？”我点头。可是，父亲的计划和寄托又落空了。我的学校离海很远，读书生活不易，我哪还敢迈出脚去听海的涛声？ ⑥我托住在海边的同学给我带一张海的照片和几个小小的海螺。然后，我把这些寄了回去。父亲收到照片后，看着一望无际的大海里浪花翻滚，席卷着娇小的海鸥，在几个小小的海螺里，嗅一嗅，依稀还残留着大海的咸风，父亲觉得满足了。他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了，最后还恋恋不舍地问我：“海水是咸的吗？真的在阳光下海滩上都是一层白霜似的盐粉吗？”我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了端倪，坚定地说：“一定要去看看海！”我抿着嘴唇使劲地点头。 ⑦大海已经在父亲的心里生了根，发了芽，也在我的心里潜移默化地茁壮成长。 ⑧今年我去了海南。临行前，我问父亲：“你去不？”他摇了摇头，伸了伸那双已经走不了的腿。 ⑨我乘飞机来到三亚。宾馆三面临海，绿树掩映。只要我打开靠海湾的窗子，大海的气息便汹涌而来。这片海湾还没有开发，有着自然的美丽。破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。海湾的近处有礁，有屿，有岛。海湾的远处也有礁，有屿，有岛。我立于天地之间，风从我的身边穿插，像渔船一样匆匆忙忙。也有小船在近海撒网，收获的恐怕不是海鲜，而是一份水珠飞溅的明媚心情。 ⑩我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：“听到了吗？这是海的声音！”这声音像故乡的潺潺水流，从河滩直泄而下，又像暴风骤雨，打在门前单薄的树叶上！父亲在那边静静地听着，认真地听着，连连说道：“我听到了！我听到了！” ⑪我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。我说：“看到了吗？那就是海岛！”父亲兴奋地说：“我看到了！我看到了！”我尝了尝脚下的海水，这细腻清澈的水像孩子的小手一样润滑，抚摸着我的脚踝，又如一条条故乡的泥鳅，从我的指间漏走了。我舔了舔手，说：“海真的是咸的！还有鱼的腥气！” ⑫这时，父亲试图从轮椅上站起来，可几次努力都是徒劳。几十年的梦想，几十年的寄托，在这一刻经由我，终于实现了，就像大海仰望的陆地，像船儿牵挂的彼岸一样，终于合拢到了一块，幸福在了一起。 ⑬我说：“这就是你想了无数遍的海。”父亲沉默了，许久才说：“你一定要给我瓢一口海水回来！”一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里。 （《人民日报》2020年3月23日  有删改） 30．下列有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．父亲向在海南当兵的人询问大海的样子，对方只笑不答，是因为觉得父亲无知。 B．“我”读大学时仍然无法看到大海，主要是因为学校离大海远，经济条件有限。 C．第⑦段在文中起着承上启下的作用，为下文“我”前往海南三亚市看海作铺垫。 D．“我”尝海水的味道是因为当年父亲看到照片时问我海水的味道而我无法回答。 31．请简要概括父亲四次看到“大海”的经历。 32．结合语境，按照要求回答问题。 ⑴结果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。（从修辞的角度赏析句子） ⑵他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了。（赏析加点词语） 33．全文围绕“看海”展开叙述，为什么还要在第①段交代故乡的环境？ 34．根据文意说说“或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里”这句话的涵义。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！ ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念书吗？ ⑤对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！ ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞生的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个白色包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧真是，村长也在抱怨，这是“反扫荡”呀，又不是到区里验操，也要换换衣装！红的目标大呀！ ⑨尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！ ⑩说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？ ⑫先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑬到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬了吃个饱吧！ ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑯这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水，吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰你爹给你买的新袄？姑问。 ⑱他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。 ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光滑亮丽。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！ ㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截兔崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：红棉袄，不行啊！ ㉓我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉔她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉕当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉖不知她现在怎样了，我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 35．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。 B．小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织民校妇女识字班等内容，表现了融洽的军民关系。 C．小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。 36．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。（从上面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？） 37．文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。 十、阅读下面文章，完成后面小题。 ①雪是从年三十晚上开始下的。雪花漫天，伴着刺骨的冬风，寒冷更甚了。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个都在各自的城市站点下车了，等到了我们所在的县城的车站时，车上就剩我们俩了。 ②已经是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡。偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起,灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐思。 ③我们下车时，偌大的车站已是空无一人。正想走着回去，只见车站广场的边上，有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。 ④蹬三轮车的怎么这么晚了还没回家? ⑤诧异间，那人已到眼前，把雨衣的帽子掀了下来。我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。她对我们憨憨地笑了起来：“走，我送你们回去，刚想回家，你们可是我最后一批客人啦。” ⑥一路上我们攀谈起来。她说她是晚上8点多出来的，已经在风雪中忙活了近5个小时。 ⑦“都已经是大年初一了，怎么不在家团圆?家人呢?” ⑧“儿子和他爸在北京打工，他们没买上火车票，说是初二到家，迟就迟两天吧，没事!”那女人还是憨憨地笑着。 ⑨“还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教，人家小孩不让走，硬是把她留下来过年。她打电话说要回来照顾我，我没让，我身体好着呢。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮，一边在家服侍她，今天一天我就挣了将近两百块!” ⑩“晚上吃完晚饭，本想歇歇，我一看雪下大了，车站连夜回来的人又多，出租车、三轮车都很少，人家肯定急着回家，哪个家里不盼啊。反正他爸他们也没回来，干脆就到车站搭客了，和人说说话，拉拉家常，心里挺敞亮的。” ⑪那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达。下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不要，说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还送给我俩一大堆祝福的话。 ⑫几天后的一个傍晚，我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车，去参加一个宴会。巧的是，半路上又碰到了年三十夜里拉我们回家的那个女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过，瞧见我们立即热情地打招呼。 ⑬“你们认识啊?”三轮车车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。 ⑭“唉，这个人命苦呢!” ⑮三轮车车主的话令我们大吃一惊，细问之下，我们才知道那个女人的不幸家事。 ⑯原来，八年前大年三十晚上，也是一个大雪天，她的丈夫和儿子在北京打工返乡途中遭遇车祸，双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了，至今下落不明。后来她一个人靠蹬三轮养家，一边侍奉老婆婆，一边还要供女儿上学。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上了大学，还年年获得奖学金，平时还兼做家教贴补家用。 ⑰“她人缘好，心地特善良，搭客从不多收，我们这圈子里的人都知道她不容易，都让着她，尽量让她多挣几个。” ⑱“想起来就为她难过，你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客，一搭就到深更半夜吗?大伙儿说她每到这个时候就想念那死去的爷儿俩啊……” ⑲在我们周围，每天总有一些平凡而动人故事的发生，这些故事穿过城市喧闹的天空，穿过功利纷争的灵魂，温暖着我们的记忆。 (于兆文/文，选自《小小说选刊》2015年4月下，有改动) 38．下列说法错误的一项是（      ） A．文章内容是：大年初一凌晨，蹬三轮的女人送“我们”回家，感动了“我”。 B．文章第二段是环境描写，衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。 C．由选文可知，蹬三轮的女人独自侍奉婆婆，供女儿上学。 D．结尾段对叙述的事情进行议论，巧妙点题，升华了情感。 39．作者收获了哪些“温暖的记忆”？请简要概括。 40．分析文中加点词在表达上的好处。 有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。 41．蹬三轮的女人讲的故事和下文三轮车夫的话不一致。蹬三轮的妇女为什么要说谎？ 42．本文与杨绛的《老王》都塑造了蹬三轮车的人的人物形象，请比较文章中人物形象的相同点和作者情感的不同点。 【链接材料】 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是，几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 人物形象的相同点：__________________ 作者情感的不同点：__________________ 十一、阅读下面的文章，完成下面小题。 雪地烤红薯 ①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。 ②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。 ③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。 ④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！ ⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。 ⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？” ⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。 ⑧ 天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛…… ⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。 ⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。” ⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。 43．下列对文章的理解不恰当的一项是（   ） A．第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。 B．第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。 C．第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。 D．第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。 44．文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。 45．文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。 （A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。 （B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。 46．第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。 平头少年想：_____ 二、人物精神类 十二、阅读下面的文章，完成下面小题。 将军的母亲 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ②只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ③将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ④将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！”那人是将军的母亲。 ⑤母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，又杀又抢，母亲的儿女都在八路军的队伍里，她不敢再在县城里待下去，就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑥遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑦八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心。 ⑧面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑨临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲，其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，将军不允。 ⑩将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑪将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑫我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的，那年是抗日战争胜利40周年。今年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。 ⑬记得那天我从将军那里回到家中，找出来一盘录音带反复播放，那带子的第一首歌便是《战斗在太行山上》，歌里有这样两句歌词：“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。” ⑭将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑮这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。 47．下面对文本理解不正确的一项是（   ） A．儿子原本可以给母亲找个固定住处，但是频繁的征战让他无暇顾及，只能让母亲继续流浪在山里。 B．其他同志要给母亲干粮袋，将军不允，表现出将军公私分明、为他人着想的品质。 C．选文第⑤⑥两段运用了插叙的记叙顺序，交代了母亲独自在大山流浪的原因。 D．文章选取了作者所听闻的发生在抗日战争年代的故事，读起来真切感人。 48．结合语境，按照要求赏析。 （1）那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。（从修辞手法角度赏析） （2）将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！”（加点字赏析） 49．将军的情感发生了哪些变化？请结合文章内容补齐下表。 时间 情感变化 未见母亲时 ① 见到母亲后 ② 与母亲分别后 ③ 50．第⑦段中“只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。”表现出母亲的矛盾心理，请结合文本说一说，她是怎么想的？ 51．文章最后一段中的“革命母亲”有何深刻内涵？请简要分析。 十三、阅读下面的文字，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉   吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。 ②次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！ （选自《解放军报》2023年12月，有删改） 52．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．文章讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C．第②段写“他”穿军衣的情景，突显小战士因为训练紧张得消瘦下来。 D．文章语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动的人物形象之中。 53．文中多次提及“水壶”，有何作用？请简要概括。 54．阅读下面两个句子，根据要求进行赏析。 （1）拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。（赏析加点词） （2）他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。（赏析修辞手法） 55．《黄河颂》采用直接抒情的方式表达情感，本文则是在人物的描写中饱含对祖国的爱与担当，请你从文中找出具体的例子并简要分析。 56．小明认为本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请结合单元导语和篇目阐述理由。 十四、阅读下面的文字，完成下面小题。 边关除夕月亮圆 韩光 ①那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 ②我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前，若遇上雪障，寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 ③还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。 ④“卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。” ⑤原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……” ⑥班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。” ⑦这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？可班长就是不回答。 ⑧那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优秀成绩。 ⑨“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说。班长又补充：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” ⑩我更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”赞美之情溢于言表。 ⑪艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住笑容，表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。” ⑫说完，艾斌匆匆走了。这次我知道他干什么去了。 ⑬除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭只得将要说的话咽了回去。 ⑭艾斌又将自己的着装上上下下地仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 ⑮下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” （有删改） 57．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章交替使用第一、第三人称，灵活转换视角，增强真实感又不乏冷静叙述。 B．文章既幽默风趣，如“长得很‘苗条’”；又有专业术语，如“五公里武装越野”。 C．文章通过比武训练和除夕站哨两个典型场景，生动展现边防战士的成长历程。 D．文章以记叙、议论为主，穿插抒情，如对“除夕月亮圆”的感悟，深化主题。 58．边关比武的内容似乎与文章内容无关，可以删去吗？请简要说明原因。 59．结合文章，赏析画线句。 他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。 60．“卫边安”这个名字有什么特殊含义？它体现了连队官兵怎样的精神品质？ 61．文章以《边关除夕月亮圆》为题，内涵丰富，请分析其含义。 十五、阅读下面的文章，完成下面小题。 开垦稻田 师田手 ①阴云布满天空，四面山脊的远处，灰白色雾一样的云霭洒下来，急速地向前飞奔。沿着河滩散开的一个班、一个排，在透露出绿意的野草地上，突击着开垦稻田。 ②小雨点飘过来，接着大雨纷纷地下了，镢头在雨里不停地飞舞，指战员们兴奋地呐喊、歌唱，几个戴草帽的，荷着镢头，顺着河岸，冒着雨，急促地走着。他们高高地挽起裤脚，一边走一边高声谈论。走在前边的一个，在一群挖稻田的队伍中间挖起来，其他的人也试挖着，于是，指战员中有人高声呼叫：“合作社测量稻田的来了，大家突击呀！” ③指战员们同土地同大雨的混战，来得更加激烈而勇猛。一阵急雨终于很快地过去了，可是大片的乌云，仍布满天空。 ④河滩上，大片的稻田开垦出来。田界有的修好了，有的没修。队伍拉上山去突击开谷地和播种去了。刚刚开始挖了不久的黑黑的稻田，空荡荡的。 ⑤留下的人首先修水坝。他们在水草中搬运硕大的土坯，放到正在修筑的水坝上。挖土坯的同志，两个一起，高举了镢头，在那早已砍好的两条长裂缝之后，猛力挖下去，一拉，土坯像一块柔韧的大肉块翻转过来，再一拉，就抛在旁边的草地上，挖开的地方泥土向外泄着水。 ⑥天阴沉沉的，水十分冷，被水和泥冰得发白的腿脚，由于活动得久了，渐渐有些血色，工作来得更迅速而活跃。 ⑦尹参谋长在指挥着，他有时下到河里，有时走上浅滩，一边工作，一边喊：“土坯要摊紧！草都得朝上，结实，不漏水！一点也不能马虎哟，土坯横着放一层，顺着放一层，搬一搬桩子打结实了没有，要不然，涨大水，一冲就容易垮下来！” ⑧班长刘学成把拖土坯的木钩子，向土坯上一钩，绳套子挂在肩上，将长长的土坯拉走了。他的个子要比别人高过一头，工作对于他是那么轻松，好似游戏一样。拖土坯的木钩子是他们班上张德堂想出来的，树枝上留下个钩，削得尖尖的，插到土坯里拉起来，比用镢头拖灵便多了。他们修的河弯弯曲曲的已经有100多丈，河岸变得干净而整齐。 ⑨副连长黄大明领导了两个班，也在修筑河堤。赵教导员转告他们张德堂的发明，他们实行起来。按照詹营长的指示，他们分两个组来工作，互相提出了竞赛，速度一天天增加着。黄副连长在南泥湾种过两年稻子，他深知这里气候冷，与湖南大不相同，稍一马虎就容易影响收成。因为，大多数同志不懂得修稻田的办法，他把每一个小问题都解释清楚，做给大家看，工作才能搞得满意。 ⑩水渠挖成功时，开始修“笕”了。 ⑪像筑水坝一样，大家挖土坯，堆垒起来，两边插的木桩子，还用长柳条编实，陈团长在战士们中间，用张德堂创造的木钩子拉土坯，在泥水里来回奔忙。只要稻田里可以灌进水去，谁怕工程大呢？ ⑫到“笕”修筑好时，其他连队也拉下山，集中力量开稻田了。阴雨的天刚过去，天上还浮动着浮云。 ⑬尤其早晨，水太冷了，不能下水，便先挖湿润的地方。到晌午下了水，一镢头挖下去，泥水立时飞溅到满身满脸，挖到几个钟头，人就变成泥人了。遇上落雨了，总是坚持到大雨倾盆，实在淋得无法再干了，才收工。 ⑭一挖稻田就落雨，使大家倒是感到太凑巧了。人在水里冷得有时受不住，天气好似专门给人捣乱，总是阴沉沉的。 ⑮几天来在水里挖地，都有了经验了，谁都不再直了身子挖，而是把腰躬成个八九十度角的样子，镢头下去差不多同水面呈八九十度角，水打得向两边飞溅，再不向身上扑；有的则将镢头斜挖下去，水向一边溅，也搞不到身上了。镢头打得水花飞溅着，一块块泥土在水中翻转过来。 ⑯田界像蛛网一样，同河堤连在一起。漫长的河堤在河两岸伸展着。河里密密的蒲草和芦苇把河水掩藏起来，油绿柔韧的光色随了微风浮动。水渠的水向田里流着，有的田里已经贮满了水，仿佛无数的一块块明亮的大玻璃。稻秧已经滋长起来，一畦畦的，好似葱绿色的平平的地毯。川野完全改变了，使人感到像是真的到了江南！ （选自《南泥湾故事集》长征出版社2013年7月出版 有删改） 62．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇环境描写暗示自然条件恶劣，与结尾处的美好景致形成对比，耐人寻味。 B．“天气好似专门给人捣乱”烘托出战士们因劳动艰辛而产生的消极情绪。 C．文章用大量篇幅详写了开垦过程，略写播种，这样的安排更能凸显主题。 D．尹参谋长是一个果敢坚毅，严谨负责，亲力亲为，具有卓越领导力的指挥员。 63．请从句式特点的角度，赏析第②段画线句的表达效果。 64．文章结尾处说“川野完全改变了，使人感到像是真的到了江南”，请结合文章内容说说你对这句话的理解。 十六、阅读下面的文章，完成下面小题。 一枚银圆 王培静 ①那时我刚参军不久，接到“爷爷病危速回”的电报后，便立即请假赶回了老家。 ②在乡医院的病房里，爷爷的面容苍白，有气无力地躺在那儿。我难过地扑了上去：“爷爷，我看您来了。”泪眼蒙眬中，我看到爷爷青筋凸现的手动了一动，紧闭的眼睛睁开了一点缝，眼角滚下两行泪。 ③爷爷努力想把手抬起来。我帮他支撑着胳膊，他的手颤颤巍巍地指着自己的胸口，大概是告诉我衣服里藏了什么。我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的圆东西，仔细一看，是一枚银圆。那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温。爷爷断断续续地说：“帮我……交……党……”短短几个字，好似用上了他所有的力气。我握着爷爷的手，郑重地点头。 ④爷爷走了。安葬爷爷时，奶奶说：“把他埋在老城东的桥西路边吧。”家人都不理解，但还是按奶奶的意愿办了。 ⑤葬礼结束后，我准备把爷爷留下的那枚银圆交给村支书，完成他的遗愿。临行前，奶奶向我讲述了关于那枚银圆的故事。 ⑥那是1941年的秋天，15岁的爷爷被迫赶着毛驴车去送伪军。那些二鬼子在镇上被伪保长灌得东倒西歪，一个个躺在毛驴车上呼呼大睡，不省人事。走到老城东的大桥上时，爷爷看着两边密密麻麻的玉米地，计上心来。 ⑦爷爷勒了一下缰绳，毛驴车便慢下来，让后边的驴车超了过去。看着前面的毛驴车越走越远，爷爷试探着推了推身边的高个伪军——那小子睡得像头猪，眯着眼哼哼了两声又睡过去了。爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地。他一路狂奔，偷偷跑回村，把枪埋在了村西头的河道边。 ⑧见几天没有动静，爷爷扒出枪来，走了十几里夜路送到了丁山口区里。区里的人说：“你送县武装大队吧。”于是，区里派人陪爷爷又去了县大队。县大队的人问明了情况，拍着爷爷的肩膀说：“好小子，真是胆大心细。”他们收下了枪，还给了爷爷6块现大洋。 ⑨回到家，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，太爷爷给家里置办了头牛。还有1块，被爷爷自己藏了起来。后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔“党费”。 ⑩“你爷爷参加过八路军，打了几年仗，直到济南解放，他才回来。你爷爷是在部队入党的，他这一辈子，最珍惜党员身份。”奶奶说着，眼里泛出了泪花。 ⑪听完奶奶讲述的故事，我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的。 65．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中多次提到银圆“被磨得又光又亮”，说明爷爷经常抚摸它，体现了他因为贫穷所以对银圆格外珍视。 B．奶奶坚持将爷爷葬在老城东的桥西路边，与后文爷爷在此地偷枪的情节形成呼应，使文章结构更严谨。 C．爷爷多次想将银圆上交党组织却被婉拒，最终以“党费”形式完成遗愿，突出了他坚守信仰的执着。 D．银圆既是贯穿全文的线索，又象征着爷爷的革命经历和党员信仰，具有深刻的象征意义。 66．“沉甸甸”一词在文中出现了两次，请你结合相关情节，分析该词在各句子中的含义及表达效果。 67．在学习这篇文章时，小文想将文章与教材七下第二单元的课文进行联读。请你结合下面的单元导读（节选）和单元目录，从阅读和写作两方面，探讨小文这样做的原因。 第二单元 【单元目录】阅读 【单元导读（节选）】家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国举献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 5 黄河颂/光未然 6 老山界/陆定一 7 谁是最可爱的人/魏巍 8 土地的誓言/端木蕻良 9 木兰诗 写作 学习抒情 十七、阅读下面的文章，完成下面小题。 因你而更美 李江 ①“坚持一下，习惯了就好了……”已经上过很多次高原的班长从背囊里取出大衣，盖在了我的身上。翻越麻扎达坂时，随着海拔逐渐升高，高原反应也随之而来，我头痛难忍、恶心欲吐。睁开眼睛，我却看见同行的战友们都安安静静地靠在车厢板上，像一座座雕塑般齐刷刷地看着车外。顺着他们看的方向望去，云很低，阳光汤在上面，在山坡上遮挡出一块块阴影。路缠绕着远处的山，山又连着更远处的山，路边闪过一个个硕大的滚石和看不清字的路碑…… ②车队从新疆叶城出发，沿国道一路向南，我和战友们坐在运输车里，透过车厢板张望着车外的风景。直到车外的山渐渐变了颜色，戈壁滩上的风吹得越来超劲，对讲机里传来领导提醒我们加衣服的声音时，我知道，更严峻的高原征途开始了。 ③下了达坂，车队在山下简单休整，我站在群山争艳的山脚下抬眼选望，云雾缭绕在千年积雪的山顶上，宛如一位圣洁美丽的仙女正凝眸微笑。风从山间吹过，裹挟着雪莲花的味道。我似乎听见一曲曲藏歌悠扬，如一片片花瓣飘落在水面上。 ④“真美啊！”我兴奋地对班长说。 ⑤“相信我，它会因你而更美！”说罢，班长笑了。 ⑥在海拔4000多米的兵站过夜的那个晚上，我因为高原反应久久难以入睡。 ⑦“睡不着就吸点氧吧。”班长说。 ⑧“不用了，忍一忍吧。” ⑨“给你讲讲高原的故事吧。”班长起身倒了杯水，说起了曾经发生在国防施工期间的故事。 ⑩多年前，单位担负国防施工任务，在平均海拔4000多米的“生命禁区”作业，战士们在物资匮乏、高寒缺氧的条件下，风餐露宿、攻坚克难，有些年轻的战友因此长眠在了雪域高原。原营长刘克勇，带领官兵奋战在施工一线，最终倒在施工现场，献出了自己年仅36岁的宝贵生命。当300公斤模板掉落的瞬间，年仅18岁的战士张豪，奋力推开身边的战友，自己却不幸被模板硒中，将生命永远定格在了18岁…… ⑪班长沉默了片刻，又说，高原虽然缺氧，但不缺精神。高原自然环境恶劣加上施工任务紧，战士们往往累得吃不下饭，于是大家就自发组织吃饭比赛。遇到急难险重任务时，大家都抢着往前冲。而面对进退走留，战士们更多的是选择留在施工点，他们说：“走了，就看不到工程竣工了。”冬去春来，8年高原铸剑，全团官兵创造了一个又一个工程奇迹，荣获“詹天佑”奖并荣立集体一等功。 ⑫“高原真的很美。”说罢班长低下头，就这么静静地坐着。银白色的月光透过窗帘洒在地上。朦胧中我仿佛看见国防工程竣工的那一天，班长笑得像个孩子，他和战友们兴奋地跳跃着、拥抱着，欢呼声响彻了整个雪域高原…… ⑬那一晚，我失眠了，我想我终将真正明白班长的那句话：相信我，它会因你而更美。 （选自《解放军报》，有改动） 68．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ） A．本文中，我的心理发生了一连串变化，从高原反应带来的痛苦，到欣赏美景的兴奋，再到被班长所讲的故事感动，给读者波澜起伏之感。 B．第②自然段中，“车外的山渐渐变了颜色”“风吹得越来越劲”“领导提醒我们加衣服”等，通过不同的方式直接表现了高原环境的恶劣。 C．第③自然段中画横线的句子，运用多感官互通的写法，生动形象地表现了雪域高原的圣洁美丽。 D．第⑩自然段的省略号意蕴深长，不仅意味着内容上可能有省略，也暗示“我”和班长都沉没在悲痛中，心情一时难以平复。 69．本文塑造了一个怎样的班长形象？请结合文章简要分析。 70．“它会因你而更美”，“我”明白了班长这句话的意思。你明白了吗？结合全文说说你的理解。 十八、阅读下面的文章，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，大多的时间，就是每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，不管是自家人，还是外来人，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策。准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石。爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③这些有故事的地方，在地图上都被爷爷指头给摸得黑乎乎的。可见，分享的次数有多少。 ④爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”大家也就见怪不怪，没有人跟他计较。 ⑤后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业。毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升。除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌代替测量资料。换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑥这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。 ⑦爷爷两眼放光，兴奋地说：“赶快挂起来，挂起来！” ⑧小兵就把那张老地图取下来，换上了新地图。 ⑨爷爷带着老花镜，趴在地图上瞅起来。他一边看一边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑩“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” ⑪“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后趴在地图上继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑫小兵噗嗤笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑬“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。 ⑭“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑮爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑯“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵也给吓了一跳，认真地瞅了瞅地图，然后看了看刚取下的老地图，铍着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑰“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家怕是走不动。” ⑱“爷爷，我开车带您去。 ⑲“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，几乎就没外出过。家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。 ⑳小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。 ㉑小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ㉒爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ㉓小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ㉔爷爷：“今天的技术就这么神奇？” ㉕小兵点点头，用自豪的语气说：“当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ㉖好半天，爷爷都没说话。 ㉗听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，爷爷不由地感慨了一句：“我有也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” ㉘看着爷爷的精气神，小兵开心地笑了。 （选自《小小说选刊》2022年第14期） 71．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．退休后，爷爷在家里，喜欢给别人讲述地图上地名背后的故事。 B．爷爷不注意卫生，地图上有些地方被爷爷的指头给摸得黑乎乎的。 C．后人常常把地图命名为《禹迹图》，寓意是绘制地图就得像大禹那样做事眼见为实。 D．作为一名地图绘制工程师，爷爷的精气神变化折射出祖国的日新月异。 72．文中第②段主要运用了哪种记叙顺序？并分析它的表达效果。 73．按要求赏析下列句子。 （1）几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。（从词语角度） （2）家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”（从描写角度） 74．“汽车里播放的《向天再借五百年》”这句话能否删去？为什么？ 75．文章结尾“小兵开心地笑了”有什么含义？请分点作答。 十九、阅读下面的材料，完成下面小题。 行军 程多宝 ①刚当上解放军的卢守坤有点搞懵了。百十号人的连队行军多是白天里不走尽往夜堆里钻。 ②大家没日没夜地行军，顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”，怎么还精气神十足？卢守坤一路不敢停，就是瞌睡闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地兵们横七竖八躺地直打呼噜。当班长的得挨个儿给大伙儿烧水烫脚挑脚泡。班长是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。 ③1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使敌军尴尬至极狼狈不堪。 ④又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，但合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村民打布鞋时那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，车推过来，人排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长说鞋大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑤卢守坤刚来部队有点不好意思，最后捡了双小的，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来小声说：你别乱动，我来。班长就是班长，三把两把就摸到了鞋。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑥脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。班长的脚崴了？是给自己找鞋弄的？卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺他都不肯放，还说他有的是劲，不信谁有本事缴获老蒋一门山炮，他再扛给大伙看看。 ⑦前进的队伍像一把锋利的剪刀，把，黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑧班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 ⑨这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… （节选自《解放军报》，有删改） 76．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．在没日没夜的行军，卢守坤练出了行走时瞌睡闭着一只眼，脚板子还照样走得直溜的真功夫。 B．根据地老百姓帮解放军打黑布鞋时虽然没个尺码，但都是一水的千层底，厚厚的。 C．卢守坤的鞋粘在泥土里，班长很厉害，三把两把就帮他摸到了鞋，还弄了一手泥。 D．第⑧段画线句用拟人的手法描写出朝阳的温暖，侧面表现了我军战士，预示着革命的胜利即将到来。 77．做批注是读书常用的方法，请阅读最后一段，完成批注任务。 这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… [批注]_____ 78．程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》都是写我军战士的故事，请结合故事内容，简要概括两篇文章表现了我军战士哪些红色精神？ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（福州专用） 小说阅读（解析版） 一、生活百态类 1 二、人物精神类 31 一、生活百态类 一、阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇——”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿砜粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……” ⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。 ⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 ⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 ⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 ⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ㉑随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ㉒“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” ㉓“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” ㉔“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ㉕“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明笑笑。 ㉖看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 ㉗秋明真是好样的！ ㉘我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 ㉙我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ （选文有改动） 1．下列对文章内容主题的理解和分析，正确的一项是（   ） A．秋明成功表演了清水变墨水的化学实验，令人惊叹。 B．秋明在人生中播下勤奋、善良的种子，最终收获助人圆梦的成果。 C．秋明通过化学实验成为魔术师，实现了儿时的梦想。 D．秋明开办机械加工厂，获得了省道德模范奖。 2．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。 初中时，①常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，②____→前些年，③___→现在，④_____ 3．小说中多次写到秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。 （1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” （2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明笑笑。 4．第④—⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？请简要分析。 5．小说通过初中同学“我”的视角来讲述秋明的故事。请说说这样写的好处。 【答案】 1．B 2．家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书 开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书 参加业余组魔术选拔赛 3．（1）“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。 （2）“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。 4．对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。 5．①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来。②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感。③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。 【解析】这篇小说以“最美的化学反应”为题，通过回忆与现实交织的叙事手法，展现了主人公秋明从化学爱好者到道德模范的人生轨迹。作者巧妙运用化学实验的象征意义，将秋明的人生比作一场“化学反应”：少年时的化学梦想虽未实现，却在生活的“催化剂”作用下，转化成了助人为乐的高尚品格。文中细节描写生动，如茶水变墨水等实验场景，既塑造了人物形象，又为后文的人生转折埋下伏笔。结尾点题，升华了“勤奋、善良终会开花结果”的主题思想。 1．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第④段“只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声‘变’，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水”可知，秋明做的是茶水变墨水又变回茶水的化学实验，并非清水变墨水的化学实验； C.有误，结合第㉕段“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现”可知，秋明儿时的梦想是当化学家，但没有实现。且文中他是参加魔术选拔赛，并非通过化学实验成为魔术师，实现儿时梦想； D.有误，结合第㉒段“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”以及第㉓段“前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦”可知，秋明是因为资助孤残儿童读书获得省道德模范奖，并非因为开办机械加工厂；故选B。 2．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑮段“秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了”可知，秋明在高中时，家庭遭遇变故，经济陷入困境，为维持家庭生计并供弟弟读书，他选择辍学前往南方打工。由此可知，高中时，秋明家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书。   二空，结合第㉓段“前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦”可知，前些年，秋明开办了机械加工厂，凭借努力取得成功，生活好转后，开始资助许多孤残儿童读书。由此可知，前些年，秋明开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。   三空，结合第⑱段“没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明”，第⑳段“那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么”可知，现在秋明出现在业余组魔术选拔赛节目上，参加了该赛事。由此可知，现在，秋明参加业余组魔术选拔赛。 3．本题考查人物心理理解。 （1）结合第④段“只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水……淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水”和第⑤段“‘哇——’我们惊呼连连”，以及第⑥段“秋明嘻嘻笑：‘好玩不？知道为啥不？’”可知，秋明成功演示了神奇的化学实验，引发了大家的惊叹。由此可知，这里的“笑”表现出秋明看到大家惊讶的反应，因实验效果超乎预期，而产生的高兴与得意心理。 （2）结合第⑮段“秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力……到南方打工去了”和第㉕段“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。秋明笑笑”可知，秋明原本怀揣着成为化学家的梦想，但因家庭遭遇重大变故，不得不辍学打工，致使梦想破灭。由此可知，此处的“笑”，掩盖着秋明梦想未能实现的无奈，饱含着对曾经梦想的怀念与伤感。 4．本题考查细节描写及作用。 结合第⑫段“秋明的眼睛更亮了，说：‘对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验’”可知，秋明在初中时对化学充满热爱且有着明确的理想。而后续第⑮段提到“秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了”，他因家庭变故不得不放弃化学梦想。前面细致描写秋明演示化学实验，突出他对化学的热爱，与后文梦想破灭形成强烈反差，为下文情节发展做了铺垫，让故事发展不是一帆风顺，而是一波三折。由此可知，这些细节描写推动了故事情节的发展，使故事更具戏剧性和吸引力。 结合第⑧段“秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：‘这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿砜粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……’”可知，秋明能够清楚地解释实验原理，展现出他对化学知识的熟悉和善于钻研的特点。结合第④段“只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声‘变’，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水”，他演示实验时的熟练操作，体现出他做事认真。由此可知，这些细节描写生动地塑造了一个对化学充满热爱、善于钻研、做事认真的人物形象，让秋明的形象更加丰满立体。 5．本题考查人称选用及作用。 结合第①段“十几年前，我和秋明是初中同学”，第⑮段“秋明读高中的时候……一个人离开家乡，到南方打工去了”中暗含“我”听闻后的感慨，第⑱段“没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明”可知，文章以“我”的视角，讲述从初中与秋明相识，到对他高中经历的了解，再到多年后在电视上看到他的一系列事情。由此可知，“我”作为线索人物，将秋明不同人生阶段的经历串联，推动情节发展。   结合第①段“十几年前，我和秋明是初中同学”，文章中诸如“我”和同学去秋明家，见证他做化学实验等描写可知，“我”以亲身经历者的角度叙述秋明的故事。由此可知，第一人称叙述使故事更具真实性，拉近了读者与故事的距离，增强亲切感。   结合第⑪段“我不由得感叹：‘这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！’”，第㉖段“坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！”可知，文章直接描写“我”对秋明做化学实验、人生遭遇等事件的感受。由此可知，通过“我”的反应，侧面烘托出秋明对化学的热爱、经历的坎坷，有利于塑造秋明的人物形象。 二、阅读下面文章，完成下面小题。 门卫老宋 文/张昱煜 ①搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 ②其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。 ③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们这个名称为“滨江豪因”的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。 ④今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。 ⑤又过了几天。从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象未防贼的。 ⑥又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一顿，你怎么不解释一句？”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。” ⑦家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。 ⑧从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；知道了妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人⋯⋯一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里…… ⑨小宋的五金店开的很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。” ⑩回味着老宋的故事，我觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。 ⑪又是一个风和日丽的日子，我按部就班地过着我的小日子。 6．下面对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．本文写的门卫老宋和《台阶》里的父亲、《老王》中的老王等人，都属于生活中的小人物，但他们身上都有值得人欣赏的闪光点。 B．作者对于老宋被失窃业主指责一事是有点不平的，所以才会提醒老宋让他解释一下。 C．文中作者写老宋一直没有找老伴，是因为他“看门老头”的身份让许多人望而却步。 D．文章结尾段，“回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎”升华了文章的主题，写出了作者的感悟。 7．第⑩段加点词语“沟沟坎坎”具体指老宋经历的哪些坎坷？请简要概括。 8．按要求赏析文中画横线的句子。 （1）请从人物描写的角度赏析第④段画线的句子。 老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。 （2）文章第⑧、⑨写小宋的话，在写作上运用了什么写法，有什么作用？ 9．结合文章内容简要分析，老宋是个怎样的人？ 10．本文中的老宋与《老王》、《台阶》等课文中的主人公都属于弱势群体，在今后的生活中，我们该如何关爱他们？请你提两条合理化的建议。 【答案】 6．C 7．①小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。②妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。③年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。 8．（1）运用动作和神态描写，写出了老宋的尴尬处境，表现了他善良、憨厚的品质。表达对老宋的赞美。 （2）插叙或侧面描写。借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历即不辍劳作的品格，从侧面衬托老宋善良、勤劳的品质。 9．示例:老宋厚道、淳朴、有责任感:小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责；老宋坚强、要强:妻子死后，老宋独自辛苦地抚育一双儿女；老宋爱孩子年老后，老宋不愿休息，为子女减轻负担。 10．示例:①政府出资，设立群体养老机构和福利院。②提供医疗、就业等全方位的救助保障。③给他们提供免费法律服务等。 【解析】6．本题考查内容的分析与理解。 C．根据第⑨段中的“可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴”可知，老宋一直没有找老伴，是因为他顾及这顾及那，怕孩子们受委屈，怕一家人生分了。故选C。 7．本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第④段“今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家遭了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”可知，小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责； 结合第⑧段“从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在夏门当过海军；知道了老宋转业；知道了妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人”可知，为了生病的老父亲，放弃分配的工作，甘心回家务；老宋妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女长大成人； 结合第⑨段“当说起老爸现在的工作，小宋说：‘现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。 8．（1）本题考查赏析句子。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的特点。结合“老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”中“蜷缩、低着头”为动作描写，“面有难色”为神态描写，再结合第④段“今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来”可知，这里生动形象地写出了老宋任由失盗户指责而一言不发的尴尬处境，也表现了他善良、憨厚的品质。 （2）本题考查写法及其作用。结合第⑧段“从小宋嘴里……他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……”，第⑨段“小宋说：现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，这两段写小宋的话属于侧面描写，补充交代了老宋以前和现在的情况，是插叙；内容上：借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历和今天的勤劳肯干，从侧面衬托老宋善良、勤劳的品质。结构上：照应前文第①段“只有老宋，始终没有挪窝”、第③段“总能看到身着蓝色保安服的老宋”等情节。 9．本题考查分析人物形象。 结合第④段“今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”分析，小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责却不辩解说明他的憨厚、负责； 结合第⑧段“从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；知道了妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人”分析，经历坎坷却不怨天尤人，辛勤劳作，勇担责任； 结合第⑨段“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴”“我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”分析，是一个对待家人全心全意，对待工作认真负责，对待他人善良、诚实的人。 10．本题考查意见建议的拟写。只要能联系实际提出关注关爱“弱势群体”的具体建议即可。 建议的针对性要强，一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。对待“弱势群体”，要从政策上给以关怀和扶助。应通过政策倾斜，增加贫困阶层的就业机会；加大减免学费工作的力度，为他们的子女受教育提供必要的帮助，使其上得起学；完善司法救助制度，确保弱势群体的当事人能打得起官司，切实保障他们的基本权益。其次，要注重精神激励和人文关怀。走出困境、由弱变强的一个重要前提，就是要有一种自我振奋、自强自立的精神状态。因此关爱弱势群体，更需多一份社会尊重与精神关怀。多一分尊重，弱势群体就多一分自信，多一分摆脱困境的精神动力。答案是多元的，符合题目要求即可。示例：①提供医疗、就业等全方位的救助保障；②建立互助帮扶对象，多帮助他们，关爱他们等；③加大减免学费工作的力度，为他们的子女受教育提供必要的帮助。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 风景 李小云 ①这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。 ②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。 ③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。 ④两人走到窗外，钩开地上的井盖。猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。 ⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮子个，那矮个子也一会儿探出头来取工具。一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…… ⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。 ⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们！”妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在他脑海。 ⑧“咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小翠侧身看见是高个子和矮个子，他们说明来意，妈妈让进了他们。后面的场景是小翠看不到的，她坐轮椅，因此妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。 ⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？矮个子和高个子忍受污臭，修理管道以及在阳光下微笑的样子就是一幅美丽的风景画。她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题：温暖的使者。 ⑩秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式，会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画；轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题目：坚强的翅膀。创作说明：她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来佳佳画笔下自己的样子，在不经意间也成为了别人眼中的美丽风景。 11．对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“拇指和食持框住的镜头里，左边是……右边是……”表明小翠在专注地构思画作。 B．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，体现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满和反感。 C．“真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。 D．“她坐轮椅，因此妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”，与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。 12．文章题目“风景”，作者在文中写了哪些风景？ 13．请简要概括文中的小翠是怎样的一个人？ 【答案】 11．B 12．（1）高楼、群峰、小雪组成的美景。（2）矮个子和高个子忍受污臭修理管道的样子，以及在阳光下微笑的样子。（3）佳佳画笔下的小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽的样子。（4）小翠身患残疾，但依然在窗前为社会好人作画。 13．小翠是一个心地善良、有爱心、乐于助人， 热爱生活、坚强、积极乐观、心灵手巧的女孩。 【解析】11．考查对小说中相关句子的理解与分析。 根据“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，联系第②⑤段“这么冷的天，居然一大早就没了暖气”“一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来……”等语句可知，通过对小翠的描写，写出了天气的寒冷，为下文写一高一矮两个工作人员的艰辛做铺垫；本项的“委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满”的理解是错误的；故选B。 12．本题考查对文本内容的概括。标题“风景”一语双关，既指小翠所看到的美丽的生活实景，还指人物的美好品质，了解这一点根据小说内容概括即可。 根据第①段“拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀”，这是小翠醒来后隔窗所见道德高楼、群峰、小雪组成的自然风景； 根据第⑤⑨段“高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮子个，那矮个子也一会儿探出头来取工具。一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来……”“一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中”等语句可知，“风景”指她所见到的两个工人为赶紧供上暖在井里工作时的风景； 根据第⑩段“小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画；轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题目：坚强的翅膀。创作说明：她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来佳佳画笔下自己的样子，在不经意间也成为了别人眼中的美丽风景”可知，“风景”是指福利院的佳佳能捕捉到小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽的样子； 根据第⑧⑨段“后面的场景是小翠看不到的，她坐轮椅，因此妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”“小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？矮个子和高个子忍受污臭，修理管道以及在阳光下微笑的样子就是一幅美丽的风景画。她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题：温暖的使者”可知，“风景”是指小翠虽然身体残疾，但是依旧为好人作画，这也是一道美丽的风景。 13．本题考查人物形象的分析。 根据第③段“她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳”“他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他”，可以看出小翠的善良、热心，她愿意主动去帮助一个福利院里的孩子，她是乐于助人的； 根据第⑨⑩段“再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？矮个子和高个子忍受污臭，修理管道以及在阳光下微笑的样子就是一幅美丽的风景画。她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影”“秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席‘泉市好人’画展颁奖仪式”可知，小翠所画内容温馨感人，还获了奖；可以看出她画艺的高超，对生活的观察力强，可以用一支画笔画出社会上的好人好事； 根据第⑧段“后面的场景是小翠看不到的，她坐轮椅，因此妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”可知，小翠是一个坐在轮椅上的残疾人，再结合第②段“一则启事吸引了她，市里要举办‘泉市好人’画展，获奖作品将雕刻进广场的‘泉市好人碑林’里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛”可知，小翠想用画笔将好人好事画在画中，可以看出她是一个面对生活积极而乐观的人。 四、阅读下面的选文，完成小题。 不落别处 在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。　　他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。 　　如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。 　　到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。 　　我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。 　　对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 　　我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安。 　　记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。 　　老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。 　　“不用装套子了。”我说。 　　“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。 　　他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。 　　后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 　　和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧!”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 　　老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。 ` 　　老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 　　我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。 　　“好雪片片，不落别处!”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。 14．第(1)段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。 15．文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。 （1） （2） 16．我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵，请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。 【答案】 14．以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。 15．(1)是老人对买他奖券的人的祝福； (2)暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。 16．略 【解析】14．试题分析：本题考查学生对文章语句的理解能力。“他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。”写出了老人的丑陋与寒酸，与后文中老人的“纯净的善意”即心灵美形成了对比。 15．试题分析：本题考查学生对语句（词语）的理解能力。我们首先要找到两次出现“一券在手，希望无穷”的语段，然后结合上下文，可知，第一处是老人对买他奖券的人的祝福，是一种感激的表达；第二处结合语境“我的希望不是奖券，而是人的好品质”可知，“我”希望永远作一个好人，具有好品质的愿望。 16．试题分析：本题考查学生对文章内容的理解能力。此题为开放性题目，根据对课文内容的理解，根据文章的主题，根据题干的要求，应该回答，我们应该像文章中的作者那样，理解关心这些“生活艰难，却拥有着金子般的心灵”的人们，给他们送去关怀和温暖，给予他们足够的尊重。 点睛：要根据文章内容、人物的言行、人物在文中的作用、事情的来龙去脉和结果等来整体感知得出启示或感悟。当然针对题干要求做答是最为关键的。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 绿皮车上 ①“我是被连环画骗上车的。” ②42岁的郑嫂笑盈盈地说，她是常州人，父母大学一毕业就分去上海工作，小时她寄养在常州奶奶家，一放假，就当沪宁线上的小候鸟，“你不晓得，上世纪80年代，从常州到上海，绿皮慢车要停十几个小站，开4个多小时，像我这样的小孩会待得很不耐烦。为了安抚我们，列车员自己凑钱买了几十本连环画，借给大家看。我当时的想法很单纯，以为当上列车员就可以看遍世上的连环画了。这不，一转眼，在车上跑了23年了。” ③郑嫂记得当年贺友直画的连环画《山乡巨变》一套四本，有396幅画儿；《水浒传》更不得了，有26本呢，“当年的家长倾向于来去都把小孩交给同一位列车员，她就像我们路上的妈妈一样。孩子看完了彼此换书，自然就熟了，成了路上的好伙伴。”郑嫂说上世纪90年代末，孩子们在车上的交友有了新途径——只要一家租了车载DVD放成龙、周润发的电影，全车厢的孩子都被吸引去了，很快就成了分享食物和见闻的好友，“哪像现在，每个孩子都盯着手机，一趟长途下来，连对面铺上的孩子姓甚名谁都不知道。” ④为了打破车上的沉闷气氛，郑嫂在一个连环画爱好者的网站上发动大家捐献连环画，有些连环画二三十年没有再版，成了珍本，主人就寄了复印本来。也是，收藏连环画的人，都40来岁了，小时候，谁没有在绿皮车上看小人书的经历呢，郑嫂的回忆，在大伙心中点下了甜蜜又酸涩的涟漪。 ⑤靠众人帮忙，郑嫂竟然在她的车厢，恢复了一个装连环画的小木箱。成功地将新世纪出生的小旅客引来，与同龄人换书看。 ⑥除了当一个额外的小人书管理员外，郑嫂干的所有事，都是跑长途的卧铺车厢列车员的分内事：换铺位票，开关车门，扫地倒垃圾，送开水，到了大一点的车站飞跑下去，给车厢里的水箱满水……郑嫂说，上海的水，没有南京的好，碧绿的茶，拿上海的水来冲，放个十分钟就成了乌龙茶色。同样，吉林市的水，比哈尔滨和佳木斯的都要好，“松花江水到了吉林市，来自长白山雪水的那股冷冽劲还没有消失，按老人们的话说，喝了是可以败火的。到了下游的大城市，漂白粉味道多少会有点，没法子，一条大河，你总不能叫它从头到尾都是清的。” ⑦郑嫂的办法是在列车的终点站，如上海和佳木斯，只加1/3的水，到了水质好的城市再加满水，这让她在列车停靠的三五分钟内跑上跑下，分外忙碌。 ⑧但忙得很值。她记得到上海上大学的一小伙子，两年半没有回家了，到了吉林市，拿老家的水冲了两包方便面，说隔着那么重的调味料，他都能感觉到水的不同。 ⑨春运，那个男孩子非但没有买到卧铺票，连张硬座也没有买到。想是想家得紧，站二十几个小时也要回去；他很聪明，到卧铺车厢来蹭过道的活动座位，一有人去铺位休息，他就把弹簧座位扳下来坐。照规定，列车员是可以把这种“外来人员”往外轰的，但郑嫂没有去轰他。 ⑩黄昏，小伙子还在鼻子贴着车窗，眼巴巴看窗外，一望无际的黑土地上，所有的树木、草垛、半建于地下的农舍，景象与江南都不一样；农家的灯一点一点亮了，窗子那么小，墙那么厚，软稠如鸡蛋黄一样的灯光烘暖了游子的心。 ⑪列车在小伙子老家那个小站停下时已是夜深，小伙子已戴上狗皮帽子，打扮得像林海雪原里的小分队队员。郑嫂一看，等着下车的就他一个人，忍不住担心：“你家没人来接你？” ⑫小伙子得意地笑了，“为了我娘有个惊喜，我打算走十里地悄悄地进村。” ⑬车在小站只停一分钟。外面的空气冻得发脆，雪地冻得像镜子一样，在关上车门之前，郑嫂把自己灌满热水的茶瓶，拧紧盖儿，抛给了他。 ⑭郑嫂没有对他提起，自家儿子这年也上大学去了，大学所在城市还不在自己跑的这条线上。 17．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（    ） A．文章标题简洁，既交代了故事发生的地点，也暗示文中叙述的是凡人小事。 B．郑嫂说到的连环画、车载DVD等，从一个侧面反映了八九十年代人们的精神生活。 C．第⑩段写小伙子“眼巴巴看窗外”，“眼巴巴”一词生动表现了小伙子思乡心切。 D．选文运用了语言、动作、外貌等描写方法，成功塑造了郑嫂这一人物形象。 18．文章第②段运用插叙，有什么作用？ 19．结合语境，按照要求赏析。 （1）农家的灯一点一点亮了，窗子那么小，墙那么厚，软稠如鸡蛋黄一样的灯光烘暖了游子的心。(请从修辞角度赏析画线句子) （2）换铺位票，开关车门，扫地倒垃圾，送开水，到了大一点的车站飞跑下去，给车厢里的水箱满水……（请赏析加点词语） 20．郑嫂是一个怎样的人?请结合全文内容分析。 21．结尾一段有何作用？请简要分析。 【答案】 17．D 18．示例一：本段交代了郑嫂小时候在绿皮车上看连环画的经历，为下文她在自己的车厢上放置连环画的情节作铺垫（或：表现了她对连环画的喜爱和深厚情谊）。 示例二：本段交代了郑嫂当上列车员的原因（或：她对列车员工作的向往），为下文她爱岗敬业作铺垫。 19．（1）运用比喻的修辞手法，把灯光比作鸡蛋黄，生动地写出了农家灯光的柔软温暖，体现了灯光给游子带来了温暖和慰藉（或：表现了游子的思乡之情）。 （2）运用一系列的动词（或：动作描写），生动表现郑嫂工作时手脚麻利（或：动作娴熟、工作辛苦），赞扬了郑嫂对工作的尽职尽责（或：爱岗敬业 或：不辞辛苦）。 20．①为他人着想（或：热心）：郑嫂为吸引小朋友看书，在车厢恢复了一个装连环画的小木箱；想方设法让旅客喝上好水，跑上跑下，不辞辛苦；小伙子下车时，郑嫂把自己灌满热水的茶瓶给他。（答到一点即可） ②细心：为了让乘客喝到口感更好的水，郑嫂到了水质好的城市才给车厢加满水；小伙子下车时，郑嫂把自己灌满热水的茶瓶给半夜中回家的小伙子。（答到一点即可） ③善良：郑嫂没有轰买不到车票而到卧铺车厢蹭过道活动座位的小伙子。 ④爱岗敬业（或：勤劳、尽职尽责）：郑嫂 23年尽心做好列车员的分内事。 21．①补充交代了郑嫂没有轰买不到车票而到卧铺车厢蹭过道活动座位的小伙子的原因；②升华主旨：既表现郑嫂对工作尽职尽责（爱岗敬业），又体现了一位母亲对孩子的思念、牵挂（爱子情结）。③使郑嫂这一人物形象更加真实、丰满。 【解析】17．D.有误，文中并没有外貌描写。故选D。 18．考查插叙的作用。解答此题，首先要熟记插叙的作用有哪些，然后结合具体的文本进行分析。第②段介绍的是郑嫂小时候在火车上看连环画的经历，正因为她有了这样的经历，她才会到列车上当列车员，才会有下文的故事发生，故插入这一段的叙述，交代了郑嫂当上列车员的原因，也能为下文她在自己的车厢上放置连环画的情节作铺垫。 19．考查句子的赏析。赏析句子，首先需确定赏析的角度，然后结合具体的句子分析其表达效果。 （1）要求从修辞的角度进行赏析。“软稠如鸡蛋黄一样的灯光”这一句把灯光比作鸡蛋黄，由此可知这一句运用了比喻的修辞手法，写灯光像鸡蛋黄一样软稠，黄色的灯光灯给一一种温暖的感觉，这样的灯光烘暖了游子的心，让游子能感觉到温暖。结合比喻的作用进行作答。 （2）要求从词语的角度进行赏析，故应先理解词语的意思，然后结合具体的语境分析词语的表达效果。“换”“开关”“扫”“倒”“送”“飞跑”等动词都是郑嫂工作时的动作，故这是动作描写，这一系列的动作写出了郑嫂工作时是动作十分麻利的，由此能看出郑嫂的爱岗敬业。 20．考查对人物形象的分析。分析人物形象，可结合文章描写人物的相关语句、人物相关故事情节及作者、他人对人物的评价以及人物的身份、职业等方面进行分析。结合第④段“为了打破车上的沉闷气氛，郑嫂在一个连环画爱好者的网站上发动大家捐献连环画”可以看出郑嫂很善于为他人着想。结合第⑨段“照规定，列车员是可以把这种‘外来人员’往外轰的，但郑嫂没有去轰他”可以看出郑嫂很善良。结合第⑥段写郑嫂的工作可以看出郑嫂是一个爱岗敬业的人。据此进行分点概括即可。 21．考查结尾段的作用。解答此题，首先要熟记结尾段的作用有哪些，然后结合具体的文本从结构和内容两个方面进行分析。结尾段的作用：照应题目、总结全文、首尾呼应、点明主题、卒章显志、升华主题，深化中心、引人深思，令人回味等。结尾段交代了郑嫂的儿子也在这年上大学，跟那个小伙子一样。正因如此，郑嫂才没有轰那个小伙子下车，并且格外关照；由此我们可以看出郑嫂对儿子的思念，故升华了文章的主旨。也体现了郑嫂的善良，丰富了郑嫂的人物形象。 【点睛】对富有表现力的句子的赏析，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 山乡货郎 陈其祥 ①这一次参加乡村游，在一处村史的展厅里见到了久违了的货郎担，以及与货郎担紧密相连的拨浪鼓。由于年长日久，那批货的扁担，装货的货基都变成了古铜色，令人想起了那远去了的年代。 ②我的家乡在山区。解放前，那里山穷土瘦，人口分散，三户五户便成一村，零零星星地散落在崇山峻岭之中。走上十里八里，也难看到一家小店；要买东西，除非等货郎担来。 ③记得当年常来村里的，是一位五十多岁的老货郎。他一手扶着货篓，一手摇着一面两旁挂着小怪的拨浪鼓，“咚咚咚”地响着，常招惹了一群孩子似尾巴一般地跟在他身后。 ④每逢老货郎进村，妈总会拿出一包早已准备好了的山货，交给我说：“去！到老货郎那里去换一点盐巴。” ⑤于是我便喜从天降，飞一般地朝货郎担跑去。换取了盐巴之后，还迟迟不肯走开，总要和村里石哥、虎子等孩子一起，哑着一双双好奇而又羡慕的眼睛，长时地围着货郎担子观看。 ⑥他那货签里的东西可多啦！有毛巾、袜子、鞋子，有镜子、梳子、针线，还有油盐、豆豉、烟酒和糖果……当时，在我们这些山里孩子的眼里，真可以说是琳琅满目，胜似一个百货商店。但，围着观看的人虽多，真买东西的却少。就是来买东西，也无非是称上半斤盐巴，挑选一点针线。偶尔遇上哪家的小后生或是新媳妇，来买上一条毛巾，或是一把木梳，一面镜子，那就是他最大的主顾了。有什么办法呢？山里人穷呀。 ⑦老货郎做生意的方式也特别，他既卖东西，又收山货，也收破烂。给钱，他收；拿东西换，也行；要是谁家一时缺钱，还可以赊账，等什么时候有了钱再还给他。有时遇上高兴，他还会应大家的要求，拿出一把自制的三弦，弹唱上几支山歌。 ⑧火烧那个芭蕉，心不死啰，山高遮不住的，那个北斗星，严寒那个过去，春风又吹啰，满山里开遍了哟，那个映山红。 ⑨他总是一遍又一遍反复地唱着，一边唱一边领首点头，似在为自己打拍子，又似在赞同歌中的哲理。他的表情是那么严肃，感情是那么深沉，似乎完全沉浸在他自己歌声里，有时，他唱着唱着，声音竞会忽然呜咽起来…… ⑩这支歌我也懂，妈曾经给我讲过红军和新四军的故事；爸就是跟着新四军走的，因此，我最爱听这支歌：听着这支歌，也更使我想念爸，想念新四军。 ⑪然而，爸和新四军完克要到什么时候才能回来呢？我问妈，妈老是哄我说：“快了，快了，等满山满岭开遍映山红的时候，你爸就会和红军、新四军一起回来。” ⑫然而山上的映山红开了一茬又一茬，爸和新四军还是没有回来。 ⑬妈不肯说，去问谁呢？我忽然想起常来村里的老货郎，他每天串村走乡的，见多识广，一定会知道。于是，有一天，我单独一人在村外守候着老货郎，壮了胆子问他：“老爷爷，你知道红军、新四军什么时候才能回来吗？” ⑭“嗦─—别出声！”老货郎急忙捂住我的嘴。他迅速向四周环顾了一眼，见没有人，这才舒一口气。然后，长时地抚摸着我的头，悄悄地对我说：“快了，等春风吹开满山满岭的映山红花的时候，就会回来。”他说着，还往我手里塞了两根麻糖。 ⑮啊！老货郎说的，怎么竞会和妈说的完全一样呢？ ⑯然而，从那以后，老货郎却忽然失踪了，一连许多天都没有到村子里来。老货郎不来，买一点盐巴，买几根针线都要跑上十几里路到谢驼子开的小店去，十分不方便。然而最为失望的还是我们这一些小孩，再也看不到他那小百货销似的货郎担，听不到他那“咚咚”的拨郎鼓声和他那伴着三弦的山歌声了…… ⑰我问妈妈，老货郎怎么不来了？妈妈说，老货郎来不了啦，他被坏人给抓去了。然而妈妈始终没能告诉我，老货郎为什么会被坏人抓去。 ⑱直到两年以后，家乡解放，我才知道，原来老货郎竟是游击队的秘密交通员，因为叛徒告密而被捕，惨遭杀害了。 ⑲事情已经过去很久很久了，货郎这一行业早已消失。但有许多时候，老货郎的身影仍会出现在我的眼前，让我回忆起那遥远的岁月。 （有删改） 22．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以第一人称的视角，采用倒叙追忆山乡货郎的经历。 B．山乡货郎为了多卖货，总是用唱山歌的方式来吸引顾客。 C．文中的“妈妈”着墨不多，但坚强、识大局的形象鲜明。 D．文中的“货郎担”与李森祥笔下的台阶都有乡土气息。 23．赏析下面句子，按要求作答。 （1）于是我便喜从天降，飞一般地朝货郎担跑去。（从比拟的角度品析加点字） （2）给钱，他收：拿东西换，也行。（从句式角度赏析） 24．文章围绕山乡货的，写了哪几件事？请简要概括。 25．文章多次提到了“映山红”，请联系全文谈谈“映山红”的含意。 26．文末“让我回忆起那遥远的岁月”一句蕴含了作者哪些情感？请简要分析。 【答案】 22．B 23．（1）“飞”字生动写出了“我”迅疾奔向货郎担的情状；侧面表现山乡货郎对山区孩子的巨大吸引力；含蓄表达作者寄寓在山乡货郎这一行当的情感。 （2）多用短句，简洁明快，突出山乡货郎做生意的利落、豪爽。 24．①边卖货边收山货、破烂；②应邀弹唱山歌；③私下告知我红军、新四军的归期；④作为秘密交通员被告密杀害。 25．①指漫山遍野里开得灿烂无比的映山红花；②喻指人民渴盼的幸福美好生活；③象征红军、新四军等革命者不怕牺牲、坚定勇敢的革命精神。 26．感慨货郎这种老行当的消逝；怀念过去那段贫苦却充满欢乐的生活；缅怀浴血奋战的抗战英雄。 【解析】22．本题考查文章内容理解。 B.根据文章第⑦段“有时遇上高兴，他还会应大家的要求，拿出一把自制的三弦，弹唱上几支山歌”可知，山乡货郎唱歌并不是为了多卖货，而是心情高兴的表现；故选B。 23．本题考查语句赏析。 （1）“飞”的意思是（鸟、虫等）扇动翅膀在空中飞行，也指像飞一样快速运动。“我”是一个人，却说我“飞”出去，把“我”当做无来写，是拟物（比拟）的修辞手法，结合第⑤段“换取了盐巴之后，还迟迟不肯走开，总要和村里石哥、虎子等孩子一起，哑着一双双好奇而又羡慕的眼睛，长时地围着货郎担子观看”可知，“飞”字生动形象地写出了“我”迅速奔向货郎的情景，迫不及待地想要看看货郎的单子，表现了山乡货郎对山村孩子巨大的吸引力，也含蓄地表达出作者对山乡货郎这一行当的深厚情感。 （2）语句“给钱，他收；拿东西换，也行”由四个短句构成，使用短句，可以使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。结合第⑦段“老货郎做生意的方式也特别，他既卖东西，又收山货，也收破烂……还可以赊账，等什么时候有了钱再还给他”可知，此处的短句还可以突出强调山乡货郎做生意的利落、豪爽。 24．本题考查文章内容概括。 根据第⑥段“他那货签里的东西可多啦！”第⑦段“老货郎做生意的方式也特别，他既卖东西，又收山货，也收破烂”可概括为：山乡货郎边卖货边收山货、破烂； 根据第⑦段“有时遇上高兴，他还会应大家的要求，拿出一把自制的三弦，弹唱上几支山歌”可概括为：山乡货郎应邀弹唱山歌； 根据第⑭段“老货郎急忙捂住我的嘴。他迅速向四周环顾了一眼，见没有人，这才舒一口气。然后，长时地抚摸着我的头，悄悄地对我说：“‘快了，等春风吹开满山满岭的映山红花的时候，就会回来。’”可概括为：山乡货郎私下告知我红军、新四军的归期； 根据第⑱段“直到两年以后，家乡解放，我才知道，原来老货郎竟是游击队的秘密交通员，因为叛徒告密而被捕，惨遭杀害了”可概括为：山乡货郎作为秘密交通员被告密杀害。 25．本题考查词语内涵。 根据第⑧段“火烧那个芭蕉，心不死啰，山高遮不住的，那个北斗星……满山里开遍了哟，那个映山红”、第⑫段“然而山上的映山红开了一茬又一茬”可知，在歌词和作者的描写里面，“映山红”是指漫山遍野里开得灿烂无比的映山红花； 根据第⑨段“这支歌我也懂，妈曾经给我讲过红军和新四军的故事；爸就是跟着新四军走的，因此，我最爱听这支歌：听着这支歌，也更使我想念爸，想念新四军”可知，歌曲中的映山红“心不死”“山高遮不住”，表现出的是一种顽强生长的精神，一听到歌曲就会想到红军、新四军，说明映山红象征红军、新四军等革命者不怕牺牲、坚定勇敢的革命精神。 根据第⑪段“快了，快了，等满山满岭开遍映山红的时候，你爸就会和红军、新四军一起回来”第⑭段“快了，等春风吹开满山满岭的映山红花的时候，就会回来。”可知，当我问及红军、新四军什么时候回来时，妈妈和老货郎的回答都是映山红开遍满山满岭的时候就会回来，二红军、新四军等革命者是领导中国革命的，是在为人民的美好生活而不懈奋斗，映山红开，革命者归来，就说明革命成功，人民可以过上幸福的生活，由此可知，映山红也喻指人民渴盼的幸福美好生活； 26．本题考查文章主旨情感。 根据第⑲段“事情已经过去很久很久了，货郎这一行业早已消失”可知，作者感慨货郎这种老行当的消逝； 根据第④段“每逢老货郎进村，妈总会拿出一包早已准备好了的山货，交给我说：‘去！到老货郎那里去换一点盐巴’”、第⑤段“换取了盐巴之后，还迟迟不肯走开，总要和村里石哥、虎子等孩子一起，哑着一双双好奇而又羡慕的眼睛，长时地围着货郎担子观看”可知，当时的生活虽然很贫苦，但是山乡货郎给我们带来了莫大的乐趣，他的货担里面有很多我们未曾见过的东西，总能够吸引我们的兴趣，由此可知，流露出作者对过去那段贫苦却充满欢乐的生活的怀念； 根据第⑱段“直到两年以后，家乡解放，我才知道，原来老货郎竟是游击队的秘密交通员，因为叛徒告密而被捕，惨遭杀害了”可知，老货郎其实是秘密交通员，为了革命事业扮演起了货郎的角色，最后却惨遭杀害，由此可知，表达了作者对浴血奋战的抗战英雄的缅怀之情。 七、阅读下面的文字，完成下面小题。 谢谢你，人生中的第一场暴击 ①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历、这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。 ②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。 ③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来还隐隐有牙痒之感。 ④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。 ⑤比赛的日期一天天临近。 ⑥但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解：他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！ ⑦作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。 ⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。 ⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。 ⑩那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。 ⑪她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。 ⑫妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……” ⑬我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。 ⑭星期一我把作文交给了语文老师，请她斧正。他当时正在为自己出差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。于我而言，这比得了奖还开心。 ⑮事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力、期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！ ⑯生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！ （选文有改动） 27．选出下列对选文理解有误的一项（   ） A．选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以深刻印象。 B．选文⑦段加点词“春风满面”写出参赛选手的高兴、自蒙，反衬了“我”在礼堂外内心的不安、失落。 C．选文⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最终没有那么做，从中可以看出“我”的胆小怯懦。 D．选文⑫段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节的发展。 28．阅读选文⑨～⑪段，概括写出“我”受到“暴击”的具体表现。 29．选文⑭段画线句运用了哪些描写方法?有什么作用? 【答案】 27．C 28．气呼呼冲出校门；没有心思吃最喜欢的红烧肉；撕掉并点燃了心爱的课外书和作文书；发誓不再写作文。 29．神态描写、动作描写；生动形象地写出了老师对“我”作文的肯定（或侧面烘托“我”作文写得好）；表现了老师对“我”的鼓励与喜爱。 【解析】27．本题考查内容理解。 C.有误，结合第⑧段“被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的”可以体现“我”极强的自尊心，而不是胆小怯懦；故选C。 28．本题考查理解文章内容。 根据⑨段“我背起书包，气呼呼地冲出校门”可概括为：气呼呼冲出校门； 根据⑨段“以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了”可概括为：没有心思吃最喜欢的红烧肉； 根据⑩段“我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃”可概括为：撕掉并点燃了心爱的课外书和作文书； 根据⑪段“咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了”可概括为：发誓不再写作文。 29．本题考查人物描写方法及其作用。 “眼角、眉梢渐漾出了笑意”是对语文老师的神态描写，“点头”“伸出手摸摸我的头”是对语文老师的动作描写；“看着我的作文”“点头”“漾出了笑意”“摸摸我的头”写出了老师对“我”作文的肯定，也从侧面烘托出“我”作文写得好；结合第⑭段“于我而言，这比得了奖还开心”可知，老师对“我”的鼓励与喜爱，让“我”非常开心，可知表达的情感是老师对“我”的鼓励与喜爱。 八、阅读下面文章，完成下面小题。 看海 刘群华 ①父亲是看故乡的山长大的。在故乡，只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来。我小的时候，常听父亲问在海南当兵的人：“山的那头连着海吗？海比门前的河大多少呢？”当兵的人没有回答，只呵呵地笑。 ②那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔，他把有大海的图画和文字都从头到尾看了一遍。 ③有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝，以及天空一样深邃的海面。他顿时高兴了，从病榻上坐了起来，他流露的激动，仿佛看到了真正的海。 ④父亲年轻时也萌生过几次看海的念头。可那时生活拮据，哪有空闲和能力去看海？结果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。 ⑤早些年，我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖，喃喃道：“帮我看看海，看它是个啥样子？”我点头。可是，父亲的计划和寄托又落空了。我的学校离海很远，读书生活不易，我哪还敢迈出脚去听海的涛声？ ⑥我托住在海边的同学给我带一张海的照片和几个小小的海螺。然后，我把这些寄了回去。父亲收到照片后，看着一望无际的大海里浪花翻滚，席卷着娇小的海鸥，在几个小小的海螺里，嗅一嗅，依稀还残留着大海的咸风，父亲觉得满足了。他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了，最后还恋恋不舍地问我：“海水是咸的吗？真的在阳光下海滩上都是一层白霜似的盐粉吗？”我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了端倪，坚定地说：“一定要去看看海！”我抿着嘴唇使劲地点头。 ⑦大海已经在父亲的心里生了根，发了芽，也在我的心里潜移默化地茁壮成长。 ⑧今年我去了海南。临行前，我问父亲：“你去不？”他摇了摇头，伸了伸那双已经走不了的腿。 ⑨我乘飞机来到三亚。宾馆三面临海，绿树掩映。只要我打开靠海湾的窗子，大海的气息便汹涌而来。这片海湾还没有开发，有着自然的美丽。破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。海湾的近处有礁，有屿，有岛。海湾的远处也有礁，有屿，有岛。我立于天地之间，风从我的身边穿插，像渔船一样匆匆忙忙。也有小船在近海撒网，收获的恐怕不是海鲜，而是一份水珠飞溅的明媚心情。 ⑩我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：“听到了吗？这是海的声音！”这声音像故乡的潺潺水流，从河滩直泄而下，又像暴风骤雨，打在门前单薄的树叶上！父亲在那边静静地听着，认真地听着，连连说道：“我听到了！我听到了！” ⑪我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。我说：“看到了吗？那就是海岛！”父亲兴奋地说：“我看到了！我看到了！”我尝了尝脚下的海水，这细腻清澈的水像孩子的小手一样润滑，抚摸着我的脚踝，又如一条条故乡的泥鳅，从我的指间漏走了。我舔了舔手，说：“海真的是咸的！还有鱼的腥气！” ⑫这时，父亲试图从轮椅上站起来，可几次努力都是徒劳。几十年的梦想，几十年的寄托，在这一刻经由我，终于实现了，就像大海仰望的陆地，像船儿牵挂的彼岸一样，终于合拢到了一块，幸福在了一起。 ⑬我说：“这就是你想了无数遍的海。”父亲沉默了，许久才说：“你一定要给我瓢一口海水回来！”一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里。 （《人民日报》2020年3月23日  有删改） 30．下列有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．父亲向在海南当兵的人询问大海的样子，对方只笑不答，是因为觉得父亲无知。 B．“我”读大学时仍然无法看到大海，主要是因为学校离大海远，经济条件有限。 C．第⑦段在文中起着承上启下的作用，为下文“我”前往海南三亚市看海作铺垫。 D．“我”尝海水的味道是因为当年父亲看到照片时问我海水的味道而我无法回答。 31．请简要概括父亲四次看到“大海”的经历。 32．结合语境，按照要求回答问题。 ⑴结果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。（从修辞的角度赏析句子） ⑵他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了。（赏析加点词语） 33．全文围绕“看海”展开叙述，为什么还要在第①段交代故乡的环境？ 34．根据文意说说“或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里”这句话的涵义。 【答案】 30．A 31．①父亲总翻阅我课本中和图画中的大海；②父亲躺在医院的病榻上看到电视上的大海，高兴地坐起来；③我托住在海边的同学给我带一张海的照片，父亲收到照片后觉得很满足；④我乘飞机到三亚的海边，通过视频电话让父亲看海。 32．⑴运用比喻，形象生动地写出父亲因为生活的拮据不得不放弃看海的念头时的无奈。 ⑵“反复”是多次重复的意思，体现父亲看照片时的仔细和激动。 33．正因为故乡的周围都是山，父亲才会对山那边的世界产生强烈的好奇心，才会执着于“看海”。 34．“看海”是父亲的执念，父亲一辈子想要“走出去”，然而这个愿望没能实现，后来父亲鼓励“我”看海，其实是把“走出去”这个愿望寄托在“我”身上，“看海”成为一种理想，所以说“海已经融进了我的心里”，而我流泪是因为终于实现父亲的夙愿，内心很激动，海水和泪水都是咸的，所以说“海水溢在了我的眼里”。 【解析】30．A.对方只笑不答，是因为父亲的问题没有办法具体地回答，并不是“觉得父亲无知”。故选A。 31．本题考查内容概括。根据②段“那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅”概括为：父亲总翻阅我课本中和图画中的大海；根据③段“有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝，以及天空一样深邃的海面。他顿时高兴了，从病榻上坐了起来”概括为：父亲躺在医院的病榻上看到电视上的大海，高兴地坐起来；根据⑥段“我托住在海边的同学给我带一张海的照片和几个小小的海螺。然后，我把这些寄了回去。父亲收到照片后……父亲觉得满足了”概括为：我托住在海边的同学给我带一张海的照片，父亲收到照片后觉得很满足；根据⑨段“我乘飞机来到三亚”，⑩段“我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了”概括为：我乘飞机到三亚的海边，通过视频电话让父亲看海。 32．本题考查赏析语言。 ⑴限定赏析角度为修辞。将“念头”比作“一盏灯”，运用比喻的修辞方法；联系上文“可那时生活拮据，哪有空闲和能力去看海”分析，与“刚点燃，又摁灭”一起，形象生动地写出父亲因为生活的拮据不得不放弃看海的念头时的无奈。 ⑵限定赏析角度为词语。“反复”是多次重复的意思，句中修饰“端详”，写父亲看照片一遍又一遍，联系上下文内容可知，照片上是父亲渴望见到的大海的风景，体现了父亲看照片时的仔细和激动。 33．本题考查内容理解。第①段交代了故乡的环境，“只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来”，强调了故乡周围都是山，父亲是在山里长大的，没有见过海，所以对山那边的世界产生强烈的好奇心。这是父亲执着于“看海”的原因。 34．本题考查句子含义。句中的“海”已经不是眼前的“海”，而是外面的世界；“一定要去看看海！”是父亲一辈子的执念和理想。根据⑦段“大海已经在父亲的心里生了根，发了芽，也在我的心里潜移默化地茁壮成长”可知，父亲的理想影响了“我”，所以说“海已经融进了我的心里”；但是，一辈子生活在大山里的父亲，这个小小的愿望却因为多种原因未实现，最终“我”以视频电话的方式让他实现了愿望，内心很激动。“一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来”，海水和泪水都是咸的，所以说海“溢在了我的眼里”。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！ ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念书吗？ ⑤对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！ ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞生的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个白色包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧真是，村长也在抱怨，这是“反扫荡”呀，又不是到区里验操，也要换换衣装！红的目标大呀！ ⑨尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！ ⑩说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？ ⑫先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑬到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬了吃个饱吧！ ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑯这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水，吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰你爹给你买的新袄？姑问。 ⑱他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。 ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光滑亮丽。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！ ㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截兔崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：红棉袄，不行啊！ ㉓我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉔她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉕当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉖不知她现在怎样了，我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 35．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。 B．小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织民校妇女识字班等内容，表现了融洽的军民关系。 C．小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。 36．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。（从上面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？） 37．文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。 【答案】 35．C 36．示例：从吴召儿的“笑”中看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩形象。 37．示例：吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。表达了作者对革命精神的赞美。 【解析】这篇小说以清新质朴的笔触，塑造了吴召儿这个充满生命力的农村少女形象。通过“红棉袄”这一鲜明意象，展现了她在平凡生活中的热情与战争中的勇敢。作者巧妙运用自然景物烘托人物，如“乱石山中开出的红花”，使人物形象跃然纸上。小说以第一人称视角，在军民鱼水情的背景下，既描绘了战时生活的艰苦，又洋溢着乐观主义精神。结尾“放光”的预言，升华了革命年代普通人物的精神价值。 35．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.文章主要讲述了“我”与吴召儿的经历。包括“我”组织民校妇女识字班时与吴召儿初识，她认真念书给“我”留下深刻印象。十一月反扫荡时，吴召儿穿着红棉袄当向导，带“我们”去神仙山。在山上，她与姑交流，展示了棉袄的来历。之后每天黎明，她带“我”去大黑山放哨。面对敌人来袭，她勇敢地去拦截等事例可知，文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，是以“吴召儿”这个人物为线索的，并不是以“红棉袄”为线索的；故选C。 36．本题考查对人物形象的分析。 第①句“她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑”，叙写的是爬神仙山过程中，“我们”被甩在后面时，吴召儿对“我们”笑，表现出她的天真可爱，活泼开朗。 第②句“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”，叙写的是吴召儿路上截杀鬼子时，将“红棉袄”翻过来时对“我们”的笑，一方面表现其乐观开朗，同时也表现出她是一个聪明机智果敢的女孩。 37．本题考查对重点语句的理解。 文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记练习杀敌，表现出她乐观爱国的思想；第二次是杀敌，是在她给们做向导时路上机智奋勇杀敌，从第⑦段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个白色包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第⑨段“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志”可知，吴召儿面对村长的批评，乐观自信，有自己的想法和革命的热情； 结合第㉑段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们”，第㉒段“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”，第㉓段“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”，第㉔段“她登在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写，可以看出吴召儿在艰苦的抗战时期仍然保持乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质；吴召儿正是在那段艰难抗战时期中无数的广大群众的代表，她乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。 作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众在艰苦抗战的生活中依然保持为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神，他们的爱国情怀和乐观积极的生活态度，以及坚毅的抗战精神会被永远铭记，会被代代传承与发扬，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。 十、阅读下面文章，完成后面小题。 ①雪是从年三十晚上开始下的。雪花漫天，伴着刺骨的冬风，寒冷更甚了。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个都在各自的城市站点下车了，等到了我们所在的县城的车站时，车上就剩我们俩了。 ②已经是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡。偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起,灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐思。 ③我们下车时，偌大的车站已是空无一人。正想走着回去，只见车站广场的边上，有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。 ④蹬三轮车的怎么这么晚了还没回家? ⑤诧异间，那人已到眼前，把雨衣的帽子掀了下来。我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。她对我们憨憨地笑了起来：“走，我送你们回去，刚想回家，你们可是我最后一批客人啦。” ⑥一路上我们攀谈起来。她说她是晚上8点多出来的，已经在风雪中忙活了近5个小时。 ⑦“都已经是大年初一了，怎么不在家团圆?家人呢?” ⑧“儿子和他爸在北京打工，他们没买上火车票，说是初二到家，迟就迟两天吧，没事!”那女人还是憨憨地笑着。 ⑨“还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教，人家小孩不让走，硬是把她留下来过年。她打电话说要回来照顾我，我没让，我身体好着呢。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮，一边在家服侍她，今天一天我就挣了将近两百块!” ⑩“晚上吃完晚饭，本想歇歇，我一看雪下大了，车站连夜回来的人又多，出租车、三轮车都很少，人家肯定急着回家，哪个家里不盼啊。反正他爸他们也没回来，干脆就到车站搭客了，和人说说话，拉拉家常，心里挺敞亮的。” ⑪那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达。下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不要，说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还送给我俩一大堆祝福的话。 ⑫几天后的一个傍晚，我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车，去参加一个宴会。巧的是，半路上又碰到了年三十夜里拉我们回家的那个女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过，瞧见我们立即热情地打招呼。 ⑬“你们认识啊?”三轮车车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。 ⑭“唉，这个人命苦呢!” ⑮三轮车车主的话令我们大吃一惊，细问之下，我们才知道那个女人的不幸家事。 ⑯原来，八年前大年三十晚上，也是一个大雪天，她的丈夫和儿子在北京打工返乡途中遭遇车祸，双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了，至今下落不明。后来她一个人靠蹬三轮养家，一边侍奉老婆婆，一边还要供女儿上学。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上了大学，还年年获得奖学金，平时还兼做家教贴补家用。 ⑰“她人缘好，心地特善良，搭客从不多收，我们这圈子里的人都知道她不容易，都让着她，尽量让她多挣几个。” ⑱“想起来就为她难过，你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客，一搭就到深更半夜吗?大伙儿说她每到这个时候就想念那死去的爷儿俩啊……” ⑲在我们周围，每天总有一些平凡而动人故事的发生，这些故事穿过城市喧闹的天空，穿过功利纷争的灵魂，温暖着我们的记忆。 (于兆文/文，选自《小小说选刊》2015年4月下，有改动) 38．下列说法错误的一项是（      ） A．文章内容是：大年初一凌晨，蹬三轮的女人送“我们”回家，感动了“我”。 B．文章第二段是环境描写，衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。 C．由选文可知，蹬三轮的女人独自侍奉婆婆，供女儿上学。 D．结尾段对叙述的事情进行议论，巧妙点题，升华了情感。 39．作者收获了哪些“温暖的记忆”？请简要概括。 40．分析文中加点词在表达上的好处。 有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。 41．蹬三轮的女人讲的故事和下文三轮车夫的话不一致。蹬三轮的妇女为什么要说谎？ 42．本文与杨绛的《老王》都塑造了蹬三轮车的人的人物形象，请比较文章中人物形象的相同点和作者情感的不同点。 【链接材料】 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是，几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 人物形象的相同点：__________________ 作者情感的不同点：__________________ 【答案】 38．A 39．（1）女人在大年初一的凌晨送“我们”回家，她的性格开朗豁达（2）女人不多收客人的钱，还送给客人祝福的话（3）蹬车同行的同情和关爱，令人倍感温暖 40．“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词连用，表现了天气之恶劣，生动地刻画了蹬三轮妇女在风雪中艰难前行的形象，突出了她蹬车挣钱的不易。 41．一方面，她不想向别人诉说自己的不幸，来换取别人的同情、施舍，她很有自尊心；另一方面，她的“谎言”也是自我安慰，表达了她对逝去亲人的怀念之情。 42．形象相同点：蹬三轮的女人和老王都经历过不幸，但都善良，坚强。 情感不同点：本文表达的是蹬三轮的女人带给自己的温暖与感动；《老王》表达的更多的是杨绛对老王的同情和关怀，以及对自身的反省。 【解析】38．考查内容理解和辨析。 A.有误，阅读全文可知，文中处处有感人的情节，年三十晚上，蹬三轮的女人拉我们回家，还不多收钱，让我们感到温暖；蹬三轮的女人面对不幸表现出来的坚强和乐观让人感动；蹬三轮的同行对女人的理解和同情同样让人感动，这些都是“温暖的记忆”。选项内容不能概括全文；故选A。 39．考查内容理解和概括。 结合第①段中“雪是从年三十晚上开始下的。雪花漫天，伴着刺骨的冬风，寒冷更甚了。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个都在各自的城市站点下车了，等到了我们所在的县城的车站时，车上就剩我们俩了”，第⑪段中“那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达”的内容可概括为：女人在大年初一的凌晨送“我们”回家，她的性格开朗豁达； 结合第⑪段中“下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不要，说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还送给我俩一大堆祝福的话”的内容可概括为：女人不多收客人的钱，还送给客人祝福的话； 结合第⑰段中“她人缘好，心地特善良，搭客从不多收，我们这圈子里的人都知道她不容易，都让着她，尽量让她多挣几个”，第⑲段中“在我们周围，每天总有一些平凡而动人故事的发生，这些故事穿过城市喧闹的天空，穿过功利纷争的灵魂，温暖着我们的记忆”的内容可概括为：蹬车同行的同情和关爱，令人倍感温暖。 40．考查词语表达效果分析。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。 结合“有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来”的内容可知，运用“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词，表现了天气的恶劣，写出了女人在风雪中前行的艰难，表现了她谋生的艰辛。据此理解作答。 41．考查内容理解。 结合⑧段中“‘儿子和他爸在北京打工，他们没买上火车票，说是初二到家，迟就迟两天吧，没事!’那女人还是憨憨地笑着”，第⑨段中“还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教，人家小孩不让走，硬是把她留下来过年。她打电话说要回来照顾我，我没让，我身体好着呢。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮，一边在家服侍她，今天一天我就挣了将近两百块!”，第⑪段中“那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达。下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不要，说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还送给我俩一大堆祝福的话”的内容可知，女人不把自己的不幸向别人倾诉，并编造出自己的“幸福”，这既是一种自我安慰，更是一种坚强的表现。她不向他人诉苦，不乞求他人的施舍，可见她自立自强，值得钦佩。 42．考查延伸拓展。 人物形象相同点：老王身有残疾，是一个单干户，生活条件极差，却时时找我们；文章中的女人死了丈夫和儿子，儿媳带着孙子跑了，她还要照顾年迈的婆婆；所以两个人都经历了生活的不幸，但都始终保有内心的善良坚强。 作者情感不同点：本文通过写女人的故事，对她的乐观豁达表现出极大的赞扬，文章充分表达了作者自己内心的感动与敬佩；《老王》则侧重于表达自己对老王的尊重和同情，有一种悲悯情怀在其中。在老王去世后，又有深深地愧怍之情。 十一、阅读下面的文章，完成下面小题。 雪地烤红薯 ①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。 ②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。 ③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。 ④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！ ⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。 ⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？” ⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。 ⑧ 天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛…… ⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。 ⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。” ⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。 43．下列对文章的理解不恰当的一项是（   ） A．第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。 B．第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。 C．第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。 D．第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。 44．文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。 45．文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。 （A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。 （B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。 46．第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。 平头少年想：_____ 【答案】 43．D 44．①在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；②在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。 45．①暗示时间的推移；②交待天气变得更冷；③烘托人物失落、苦涩的心情；④营造苍凉凝重的氛围。（答出三点，意对即可） 46．示例：我为什么不去跟爸爸打个招呼呢？这哪里是一只烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊（意对即可） 【解析】43．本题考查对文章内容的理解与分析。 D.有误，结合第⑦段内容可知，男人从长脖子少年的空中得知，他与自己的儿子是室友，故让其多带几个，体现了其对儿子的关爱，而非对所有孩子的关爱。选项对文章的理解不恰当；故选D。 44．本题考查对文本人物的理解与分析能力。解答时，需通读全文，结合相关情节进行理解与分析。 文中讲述了一位父亲在儿子的学校附近卖红薯的故事，但直至故事结局，父子之间的关系才得已含蓄揭示。第④段讲述了男人在儿子考上重点高中时，答应儿子的要求陪儿子一起去吃快餐；第⑦段讲述男人把烤红薯双份地送给长脖子男孩，实际也是送给自己的儿子去吃。这两处细节描写反映出父亲在生活上对儿子的关爱；在第⑦段中，男人向长脖子男生称呼自己的儿子为“那个和你一起走的留平头的”，并未揭示自己与儿子的关系，顾及儿子的尊严，并对儿子不认自己的作法予以宽容，可见父亲在精神上尊重孩子，给予孩子深沉的父爱。 综合上述分析，即可得出答案。 45．本题考查对描写方法的运用和理解能力。解答时，抓住关键字眼分析描写的作用，在此基础上，对句子内容进行理解分析即可。 环境描写：暗示时间推移，交代环境的恶劣，烘托人物心情，营造苍凉凝重的气氛。 （A）句，描写天空中飘的雪和男人肩头的雪，突出了天气的寒冷，更通过天气的恶劣烘托出男人卖烤红薯的艰难，从而营造了一种凝重的氛围。 （B）句，主语为“男人”，其眼中的雪越下越大了，天气也越来越冷了，但其却没有卖出红薯，因此，其心情是失落和苦涩的。 综合上述分析，即可得出答案。 46．本题考查对人物心理的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，结合文章内容，使心理活动符合人物的真实反映。文章中平头少年“闭起眼睛嗅那个烤红薯”“将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口”说明平头少年很后悔没有好好珍惜爸爸送的烤红薯，悔恨自己没有勇气在同学面前承认卖红薯的男人是自己的父亲。故需围绕少年的愧疚与后悔之情作答。 示例：我为什么没有去跟爸爸打个招呼呢？这不仅仅是一个烤红薯，它更代表了爸爸对我沉甸甸的爱和关心。我应该更加珍惜这份心意，而不是轻易地忽视它。 二、人物精神类 十二、阅读下面的文章，完成下面小题。 将军的母亲 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ②只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ③将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ④将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！”那人是将军的母亲。 ⑤母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，又杀又抢，母亲的儿女都在八路军的队伍里，她不敢再在县城里待下去，就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑥遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑦八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心。 ⑧面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑨临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲，其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，将军不允。 ⑩将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑪将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑫我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的，那年是抗日战争胜利40周年。今年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。 ⑬记得那天我从将军那里回到家中，找出来一盘录音带反复播放，那带子的第一首歌便是《战斗在太行山上》，歌里有这样两句歌词：“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。” ⑭将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑮这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。 47．下面对文本理解不正确的一项是（   ） A．儿子原本可以给母亲找个固定住处，但是频繁的征战让他无暇顾及，只能让母亲继续流浪在山里。 B．其他同志要给母亲干粮袋，将军不允，表现出将军公私分明、为他人着想的品质。 C．选文第⑤⑥两段运用了插叙的记叙顺序，交代了母亲独自在大山流浪的原因。 D．文章选取了作者所听闻的发生在抗日战争年代的故事，读起来真切感人。 48．结合语境，按照要求赏析。 （1）那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。（从修辞手法角度赏析） （2）将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！”（加点字赏析） 49．将军的情感发生了哪些变化？请结合文章内容补齐下表。 时间 情感变化 未见母亲时 ① 见到母亲后 ② 与母亲分别后 ③ 50．第⑦段中“只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。”表现出母亲的矛盾心理，请结合文本说一说，她是怎么想的？ 51．文章最后一段中的“革命母亲”有何深刻内涵？请简要分析。 【答案】 47．A 48．（1）用了比喻的修辞手法，将白发比作太行山上的积雪【1分】，生动形象地写出母亲因战乱奔波的衰老。 （2）“紧”在文中是“快速”的意思，“急急”运用叠词，强调出将军见到母亲后急切、激动的心情。 49．①想念（思念）②急切、激动③心疼、不舍 50．我没来没有想过去找儿子，因为担心儿子知道我在乞讨流浪会难过，会分打日本鬼子的心，但是在每一个寒冷的夜晚我都在心里想象儿子的模样，担心他有没有照顾好自己，（第二点只要有答到母亲对儿子的思念之情即可）所以我还是希望有一天能碰到儿子。 51．“革命母亲”既指文中将军的母亲；也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲；“革命母亲”蕴含了对为革命事业做出牺牲的母亲的赞美和敬佩之情。 【解析】47．本题考查文章内容理解和分析。 A.根据文章第⑧段“母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了”可知，在外流浪的人不计其数，即使给母亲安置了住处，母亲也不会住的安宁，只有打败倭寇才能保护百姓平安。本项“但是频繁的征战让他无暇顾及，只能让母亲继续流浪在山里”分析错误。故选A。 48．（1）本题考查语句赏析。 将母亲的“白发”比作太行山上的“积雪”，用了比喻的修辞手法。母亲白如积雪的头发，生动形象地写出母亲因战乱奔波的衰老和落魄。 （2）本题考查字词赏析。 根据文章第①段“抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她”可知，将军日夜思念母亲。本句中“紧”在文中是“快速”的意思，“急急”运用叠词。快步向前，急切的喊出“母亲”，强调出将军见到母亲后急切和激动的心情。 49．本题考查文章内容梳理。 ①分析题干，填写将军“未见到母亲”时的感情。根据文章第①段“抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她”可知，将军想念（思念）母亲。 ②分析题干，填写将军“见到母亲后”的感情。根据文章第④段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’那人是将军的母亲”可知，将军快步向前，急切的喊出“娘”，展现了将军急切、激动的心情。 ③分析题干，填写将军“与母亲分别”时的感情。根据文章第⑨段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲，其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，将军不允”可知，临别之际，将军把自己的干粮给了母亲，展现出了将军的心疼、不舍。 50．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑦段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心”可知，因为母亲担心儿子知道她在乞讨流浪会难过，会分心，不能够集中精神击败倭寇，所以母亲没有去找儿子。 根据文章第⑥段“遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样”可知，母亲依旧会在寒冷的夜晚想象儿子的模样，思念儿子，担心儿子有没有照顾好自己，所以母亲还是希望有一天能碰到儿子。 51．本题考查文章内涵。 根据文章第⑦段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，即使在外流浪也没有去找儿子。“革命母亲”既指文中将军的母亲； 根据文章第⑧段“一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗”可知，许许多多的母亲为祖国革命做出了贡献，“革命母亲”也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲； 根据文章第⑮段“战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：‘革命母亲’”可知，我军总参谋长的杨得志上将在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”，表达了对这位母亲的尊敬和崇拜，“革命母亲”蕴含了对为革命事业做出牺牲的母亲的赞美和敬佩。 十三、阅读下面的文字，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉   吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。 ②次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！ （选自《解放军报》2023年12月，有删改） 52．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．文章讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C．第②段写“他”穿军衣的情景，突显小战士因为训练紧张得消瘦下来。 D．文章语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动的人物形象之中。 53．文中多次提及“水壶”，有何作用？请简要概括。 54．阅读下面两个句子，根据要求进行赏析。 （1）拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。（赏析加点词） （2）他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。（赏析修辞手法） 55．《黄河颂》采用直接抒情的方式表达情感，本文则是在人物的描写中饱含对祖国的爱与担当，请你从文中找出具体的例子并简要分析。 56．小明认为本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请结合单元导语和篇目阐述理由。 【答案】 52．C 53．①作为文章线索，贯穿全文。②连接现实和回忆，使文章逻辑严密。③作为情感的触发点，激发爱国情怀。④突显故事的历史感。（答出 2点即可） 54．（1）“一滴，两滴……”表明水的数量极少，极言当时环境的恶劣，凸显了他舍己为人的高尚品质。（2）运用比喻和夸张的手法，生动形象地写出了他当时胸腔的难受及胸口的疼痛，让人感同身受。 55．示例一：第②段“他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星……他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么”，运用动作描写，生动细致地刻画出他对新军装、新水壶的珍视，体现了他强烈的自豪感和对祖国深深的爱。 示例二：第⑥段“天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”这里运用了动作描写，用“踢、摆、瞄准、挂”等动词，生动形象地写出了他训练时的严格、认真，表现了他想练好本领，杀敌报国的思想，也表现了他对祖国深沉的爱。 示例三：第⑪段“没有炮架，他就扛起炮筒：‘咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。’炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来”，运用动作描写、语言描写，生动地描写出他在战场上奋勇抗敌、掩护战友的英勇无畏，体现了他作为军人，对祖国的责任和担当。（学生能围绕人物描写分析情感，言之有理即可） 56．我赞同。本文描写了抗美援朝时期一名普通士兵的成长与牺牲，展现了解放军战士们的家国情怀和奉献精神，与单元导语的主题“家国情怀”相呼应。文章中战士们艰苦训练、英勇战斗、不怕牺牲的精神，也与单元篇目《老山界》《谁是最可爱的人》等篇目的主题契合，因此可以作为第二单元的拓展阅读篇目。（意思对即可） 【解析】本文以抗美援朝为背景，通过一个普通战士与水壶的互动，展现了志愿军战士的英勇与爱国情怀。以水壶为线索，串联起战士从参军到牺牲的全过程，细节描写生动感人，如战士用体温融化冰水的情节，凸显了战场的残酷与战士的坚韧。结尾水壶上“祖国”二字，升华了主题，将个人命运与国家紧密相连，是一篇感人至深的军旅题材佳作。 52．本题考查内容概括。 C.第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星”，强调军装不合身，体现新兵的稚嫩，而非因训练紧张得消瘦下来。故选C。 53．本题考查词语作用。 由第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够”，第⑥段“据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”，第⑭段“拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”，第⑲段“走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步……上面赫然刻着两个字：祖国！”等内容可知，水壶贯穿了参军、训练、战斗到遗物发现的全过程，作为文章线索，贯穿全文。 由第⑰段“70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地……人们发现了那个刻着字的军用水壶”，第②段“他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”可知，水壶将战场回忆与后世纪念紧密衔接，增强了叙事的连贯性，使文章逻辑严密。 由第⑲段“上面赫然刻着两个字：祖国！”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”可知，水壶上的“祖国”二字承载着战士的爱国情感，成为触动读者的情感节点，能激发人们的爱国情怀。 由第⑰段“深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样”可知，水壶历经70多年的岁月侵蚀，留存着战争的痕迹，突显故事的历史感，让读者直观感受战争的残酷与岁月的痕迹。 54．本题考查句子赏析。 （1）文章第⑭段“拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”，加点词“一滴两滴”通过数量词的重复，极富表现力地展现了当时战场环境的极端恶劣，既表现了水资源的极度匮乏，又突出了战士在极端环境下仍坚持救助战友的崇高精神，让读者能感受到每一滴水的珍贵，以及战士之间生死与共的战友情谊。 （2）文章第⑬段“他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样”中，“他的胸腔里就像是塞满了棉花”运用了比喻的修辞手法，将呼吸不畅的感觉比作塞满棉花，形象生动；“胸口疼得像要炸裂一样”则运用夸张手法，强化了痛苦程度。这些修辞共同作用，让读者感同身受，能直观感受到战士在严寒和伤痛中坚持战斗的艰难处境，不仅增强了语言的表现力，更突出了志愿军战士坚韧不拔的意志品质。 55．本题考查描写方法与人物情感。解答本题只要能围绕人物描写分析情感，言之有理即可。 由第②段“他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够”可知，运用动作描写，“紧了又紧”“展展”“不住地抚摸”“上看下看”等动作，细致刻画他对军装和水壶的珍视，体现他穿上军装的自豪与对祖国的热爱。 由第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，结合第⑲段“上面赫然刻着两个字：祖国！”可知，这里运用动作描写，通过“拿起”“一笔一画地刻”等动作，细致刻画他在水壶上刻字的认真，“祖国”二字直接展现他对祖国的深情，体现对祖国的爱。 由第⑦段“虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些”可知，运用心理描写，通过“觉得比平时要重一些”的心理感受，暗示他对即将奔赴前线、肩负保家卫国使命的郑重，体现对祖国的责任担当。 由第⑪段“没有炮架，他就扛起炮筒：‘咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撒下来。’炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来”可知，运用动作描写和语言描写，“扛起炮筒”“一次次被震倒又爬起来”的动作及“迫击炮不能停”的话语，刻画他奋勇抗敌、掩护战友的英勇，体现对祖国的担当。 结合第⑫段“机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：‘水……水……’”，由第⑬段“他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩……他咬咬牙，却将水壶抱得更紧”可知，运用动作描写，“死死抱进怀里”“贴在身上”“抱得更紧”等动作，生动表现他想用体温化冰救战友的急切，体现战友间的情谊和对责任的担当，源于对祖国的爱。 由第⑮段“敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向……”可知，运用动作描写，“猛地抬起头”“擦干泪水”“颤抖着扛起炮筒”等动作，刻画他在战友牺牲后强忍悲痛继续战斗的坚毅，展现他为守护阵地、报效祖国的担当精神。 56．本题考查内容主旨。 首先明确表态赞同小明的观点。接着紧扣单元导语核心“家国情怀”，分析本文内容如何呼应这一主题，然后关联单元具体篇目，将本文与《老山界》的坚韧不拔、《谁是最可爱的人》的英勇无畏对比，说明主题的契合性。最后总结本文作为拓展阅读能帮助读者更全面理解家国情怀内涵，从而论证其合理性即可。 示例：我赞同小明的观点，本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目。第二单元导语围绕“家国情怀”展开，聚焦革命岁月中人们的责任担当与爱国精神，而本文恰好紧扣这一主题。文中描写抗美援朝时期普通士兵参军时对军装、水壶的珍视，训练时的认真刻苦，战场上扛起炮筒奋勇抗敌、用体温化冰救战友的英勇，直至牺牲仍守护阵地，生动展现了解放军战士的家国情怀与奉献精神。单元篇目《老山界》展现红军长征中的坚韧不拔，《谁是最可爱的人》歌颂志愿军的英勇无畏，本文与这些篇目主题高度契合。三者都通过具体人物的言行与经历，诠释了不同革命时期军民为国家和民族挺身而出的精神，能让读者更全面地理解家国情怀的丰富内涵，因此适合作为拓展阅读篇目。 十四、阅读下面的文字，完成下面小题。 边关除夕月亮圆 韩光 ①那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 ②我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前，若遇上雪障，寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 ③还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。 ④“卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。” ⑤原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……” ⑥班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。” ⑦这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？可班长就是不回答。 ⑧那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优秀成绩。 ⑨“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说。班长又补充：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” ⑩我更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”赞美之情溢于言表。 ⑪艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住笑容，表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。” ⑫说完，艾斌匆匆走了。这次我知道他干什么去了。 ⑬除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭只得将要说的话咽了回去。 ⑭艾斌又将自己的着装上上下下地仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 ⑮下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” （有删改） 57．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章交替使用第一、第三人称，灵活转换视角，增强真实感又不乏冷静叙述。 B．文章既幽默风趣，如“长得很‘苗条’”；又有专业术语，如“五公里武装越野”。 C．文章通过比武训练和除夕站哨两个典型场景，生动展现边防战士的成长历程。 D．文章以记叙、议论为主，穿插抒情，如对“除夕月亮圆”的感悟，深化主题。 58．边关比武的内容似乎与文章内容无关，可以删去吗？请简要说明原因。 59．结合文章，赏析画线句。 他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。 60．“卫边安”这个名字有什么特殊含义？它体现了连队官兵怎样的精神品质？ 61．文章以《边关除夕月亮圆》为题，内涵丰富，请分析其含义。 【答案】 57．D 58．不可以。通过描写边关比武的内容，写出了部队对战士有着极强的专业素质要求，表现了边关战士日常训练的辛苦不易，表达了作者对边关战士的敬佩和赞美，为后文写艾斌准备比武的用意作铺垫。 59．运用比喻、夸张的修辞，将耳朵比作雷达，强调了艾斌在站岗时警惕严肃，负责专注，表达了作者对于艾斌敬业认真的敬佩和赞美。 60．“卫边安”是连队官兵共用的投稿名字，代表着保卫边关安宁的共同心愿。它体现了连队官兵团结协作的精神，大家共同创作、切磋打磨稿件，展现出集体的智慧与力量。同时也反映出他们对文学创作的热爱以及对戍边使命的高度责任感。 61．表层含义：除夕夜璀璨的礼花让艾斌仿佛看到了天上一轮最圆最亮的月亮；深层含义：圆月象征团圆，“除夕月亮圆”是边关战士的心愿：他们愿意边关站岗守一方平安，护天下团圆。 【解析】这篇散文以细腻的笔触描绘了边防战士的军旅生活，通过“卫边安”的集体笔名和艾斌的成长故事，展现了边防官兵文武兼修、保家卫国的精神风貌。作者巧妙运用虚实相生的手法，将“除夕月亮圆”的意象贯穿全文，既是对战士思乡之情的诗意表达，更是对戍边使命的崇高礼赞。文中比武训练与除夕站哨的场景描写相得益彰，在刚柔并济中完成了对当代军人形象的立体塑造。 57．本题考查文章内容理解和分析、人称选用、表达方式。 D.文章以记叙为主，如第①段“那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所”、第③段“我赶到哨所时，正赶上连队开始点名”等，叙述了“我”前往哨所的经历；第⑧段“连里组织了一次比武”记叙了比武场景。文中也有描写，如第⑭段“他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到”，生动刻画了艾斌站哨时的专注神态。而抒情主要体现在第②段“其中‘中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿’这两句，我看一眼就记住了”、第⑮段“艾斌很自豪地对我说：‘干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！’”等处，表达了战士对守边使命的真挚情感。但全文议论成分较少，并未以“议论为主”，选项表述不准确。故选D。 58．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章内容，边关比武的情节不可以删去，原因如下： 根据文章第⑧段“比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击”的内容分析，这段详细描写了边关比武的具体内容，表明边防部队的训练标准远超常规，不仅要求速度，更强调实战中的自我保护能力和快速反应能力。这展现了边防战士面临的极高专业素质要求，凸显了他们训练的艰苦和严格。 根据文章第⑨段“他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨”的内容分析，班长的话揭示了艾斌刻苦训练的真正目的——不仅是为了比武成绩，更是为了以最佳状态完成除夕夜的重要哨位。这表明比武训练与后文站哨情节存在内在逻辑联系，比武场景为艾斌除夕站哨的表现做了重要铺垫。 根据文章第⑪段“我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢”“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢”的内容分析，艾斌的这番话通过姓名的谐音巧妙表达了他对“文武双全”的追求，而比武成绩的优秀正体现了他向着“全能精兵”目标迈进的成长历程。如果删去比武内容，人物形象的塑造就会显得单薄。 综上所述，边关比武的情节不仅展现了边防战士的训练日常，更为人物形象的塑造和后续情节的发展提供了重要支撑，是文章不可或缺的有机组成部分。 59．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑭段画线句“他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到”的内容分析，这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，生动刻画了艾斌站哨时的专注状态。将“耳朵”比作“高度灵敏的雷达”，形象地表现出他听觉的敏锐；同时用“能穿过黑暗看到无限远”的夸张描写，强调了他目光的锐利和警惕性之高。“任何可疑的举动都休想逃脱”“再细小的动静也能捕捉得到”这些表述，既是对他专业素养的具体展现，也与前文第⑧段比武训练中“对随时出现的目标进行射击”的能力要求相呼应，体现了他将日常训练成果完美运用于执勤实践。这些描写共同塑造了一个全神贯注、尽职尽责的哨兵形象，表达了作者对边防战士专业精神和使命担当的深深敬意。 60．本题考查文章内容理解分析和人物形象分析. 第一问：根据文章第④段“‘卫边安是我们连官兵的共同名字。’见我一头雾水的样子，他又解释道：‘平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’’”的内容分析，“卫边安”这个名字从字面意思理解，就是“保卫边关安宁”，这直接体现了边防官兵最核心的使命与最真挚的愿望。这个名字并非指代某一个体，而是被指导员明确为全连官兵共用的笔名，这本身就象征着一种集体认同，他们将个人融入集体，共同肩负起保家卫国的责任。 第二问：根据文章第④段“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨”的内容分析，这个名字的使用过程体现了连队官兵团结协作、集思广益的精神品质。文学创作本可以是个人行为，但他们选择将个人的“想法”汇集起来，通过集体“切磋打磨”形成最终作品，这展现了他们重视集体智慧、善于团队合作的风貌。 根据文章第②段“边关除夕月亮圆”的诗句以及第⑮段艾斌“为祖国守岁”的自豪表达等内容分析，“卫边安”这个名字更深刻地体现了官兵们将崇高使命内化于心的责任感与家国情怀。他们不仅用钢枪保卫边防，也用文字抒发对边关的热爱与坚守，无论是“卫边安”的投稿，还是艾斌的站哨，都是他们践行“保卫边关安宁”这一共同誓言的不同方式，展现了他们忠于职守、无私奉献的精神品质。 61．本题考查标题含义。 根据文章第②段“其中‘中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿’这两句，写得更感人”的内容分析，标题《边关除夕月亮圆》首先具有一层独特的表层含义。它并非指自然天象，因为在除夕夜并不会有圆月。这句“边关战士的心愿”点明了这“圆月”是战士们内心情感与美好愿望的投射，为标题奠定了情感基调。 根据文章第⑭段“当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：‘我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！’”的内容分析，此处的描写揭示了标题在具体情境下的生动体现。对于正在站哨的艾斌而言，除夕夜象征团圆与喜庆的璀璨礼花，在他眼中就如同一轮最圆最亮的月亮。这展现了他善于发现并创造美的乐观情怀，也使得标题的意象变得具体可感。 根据文章第⑮段艾斌“我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴”的感慨内容分析，标题最核心的深层含义在于其象征意义。在中国传统文化中，“圆月”象征着团圆与美满。而“边关除夕月亮圆”则巧妙地表达了这样一种崇高的精神境界：边关战士们为了守护千家万户的团圆与安宁，甘愿在除夕之夜放弃与家人的团聚，坚守在边防哨位。他们用自身的“圆”（职责的圆满履行、内心的充实自豪），换来了国家的“圆”（领土的完整、社会的安定）和万家的“圆”（节日的祥和、亲人的团圆）。因此，这个标题深情地赞颂了边防军人无私奉献、为国守岁的家国情怀和崇高使命。 十五、阅读下面的文章，完成下面小题。 开垦稻田 师田手 ①阴云布满天空，四面山脊的远处，灰白色雾一样的云霭洒下来，急速地向前飞奔。沿着河滩散开的一个班、一个排，在透露出绿意的野草地上，突击着开垦稻田。 ②小雨点飘过来，接着大雨纷纷地下了，镢头在雨里不停地飞舞，指战员们兴奋地呐喊、歌唱，几个戴草帽的，荷着镢头，顺着河岸，冒着雨，急促地走着。他们高高地挽起裤脚，一边走一边高声谈论。走在前边的一个，在一群挖稻田的队伍中间挖起来，其他的人也试挖着，于是，指战员中有人高声呼叫：“合作社测量稻田的来了，大家突击呀！” ③指战员们同土地同大雨的混战，来得更加激烈而勇猛。一阵急雨终于很快地过去了，可是大片的乌云，仍布满天空。 ④河滩上，大片的稻田开垦出来。田界有的修好了，有的没修。队伍拉上山去突击开谷地和播种去了。刚刚开始挖了不久的黑黑的稻田，空荡荡的。 ⑤留下的人首先修水坝。他们在水草中搬运硕大的土坯，放到正在修筑的水坝上。挖土坯的同志，两个一起，高举了镢头，在那早已砍好的两条长裂缝之后，猛力挖下去，一拉，土坯像一块柔韧的大肉块翻转过来，再一拉，就抛在旁边的草地上，挖开的地方泥土向外泄着水。 ⑥天阴沉沉的，水十分冷，被水和泥冰得发白的腿脚，由于活动得久了，渐渐有些血色，工作来得更迅速而活跃。 ⑦尹参谋长在指挥着，他有时下到河里，有时走上浅滩，一边工作，一边喊：“土坯要摊紧！草都得朝上，结实，不漏水！一点也不能马虎哟，土坯横着放一层，顺着放一层，搬一搬桩子打结实了没有，要不然，涨大水，一冲就容易垮下来！” ⑧班长刘学成把拖土坯的木钩子，向土坯上一钩，绳套子挂在肩上，将长长的土坯拉走了。他的个子要比别人高过一头，工作对于他是那么轻松，好似游戏一样。拖土坯的木钩子是他们班上张德堂想出来的，树枝上留下个钩，削得尖尖的，插到土坯里拉起来，比用镢头拖灵便多了。他们修的河弯弯曲曲的已经有100多丈，河岸变得干净而整齐。 ⑨副连长黄大明领导了两个班，也在修筑河堤。赵教导员转告他们张德堂的发明，他们实行起来。按照詹营长的指示，他们分两个组来工作，互相提出了竞赛，速度一天天增加着。黄副连长在南泥湾种过两年稻子，他深知这里气候冷，与湖南大不相同，稍一马虎就容易影响收成。因为，大多数同志不懂得修稻田的办法，他把每一个小问题都解释清楚，做给大家看，工作才能搞得满意。 ⑩水渠挖成功时，开始修“笕”了。 ⑪像筑水坝一样，大家挖土坯，堆垒起来，两边插的木桩子，还用长柳条编实，陈团长在战士们中间，用张德堂创造的木钩子拉土坯，在泥水里来回奔忙。只要稻田里可以灌进水去，谁怕工程大呢？ ⑫到“笕”修筑好时，其他连队也拉下山，集中力量开稻田了。阴雨的天刚过去，天上还浮动着浮云。 ⑬尤其早晨，水太冷了，不能下水，便先挖湿润的地方。到晌午下了水，一镢头挖下去，泥水立时飞溅到满身满脸，挖到几个钟头，人就变成泥人了。遇上落雨了，总是坚持到大雨倾盆，实在淋得无法再干了，才收工。 ⑭一挖稻田就落雨，使大家倒是感到太凑巧了。人在水里冷得有时受不住，天气好似专门给人捣乱，总是阴沉沉的。 ⑮几天来在水里挖地，都有了经验了，谁都不再直了身子挖，而是把腰躬成个八九十度角的样子，镢头下去差不多同水面呈八九十度角，水打得向两边飞溅，再不向身上扑；有的则将镢头斜挖下去，水向一边溅，也搞不到身上了。镢头打得水花飞溅着，一块块泥土在水中翻转过来。 ⑯田界像蛛网一样，同河堤连在一起。漫长的河堤在河两岸伸展着。河里密密的蒲草和芦苇把河水掩藏起来，油绿柔韧的光色随了微风浮动。水渠的水向田里流着，有的田里已经贮满了水，仿佛无数的一块块明亮的大玻璃。稻秧已经滋长起来，一畦畦的，好似葱绿色的平平的地毯。川野完全改变了，使人感到像是真的到了江南！ （选自《南泥湾故事集》长征出版社2013年7月出版 有删改） 62．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇环境描写暗示自然条件恶劣，与结尾处的美好景致形成对比，耐人寻味。 B．“天气好似专门给人捣乱”烘托出战士们因劳动艰辛而产生的消极情绪。 C．文章用大量篇幅详写了开垦过程，略写播种，这样的安排更能凸显主题。 D．尹参谋长是一个果敢坚毅，严谨负责，亲力亲为，具有卓越领导力的指挥员。 63．请从句式特点的角度，赏析第②段画线句的表达效果。 64．文章结尾处说“川野完全改变了，使人感到像是真的到了江南”，请结合文章内容说说你对这句话的理解。 【答案】 62．B 63．运用短句，简洁有力，富有节奏感，生动展现了劳动场面的紧张热烈，人物乐观奋进的精神面貌。 64．生动展现了南泥湾垦荒的丰硕成果；流露战士们因辛勤劳动使贫瘠的土地变得富饶的喜悦与自豪；包含着对未来的希望与憧憬；表达了对战士们克服环境改造自然的革命精神的赞美；对劳动创造新世界的赞美。 【解析】这篇散文生动再现了南泥湾开垦稻田的壮阔场景。作者以细腻的笔触勾勒出阴云密布的自然环境（如“灰白色雾一样的云霭”），与战士们热火朝天的劳动场面形成强烈反差。通过“镢头飞舞”“泥水飞溅”等动态描写，以及尹参谋长、黄副连长等人物特写，立体展现了革命军人不畏艰苦的奋斗精神。结尾处“葱绿色的地毯”“明亮的大玻璃”等比喻，将改造后的江南般美景与开篇的阴郁形成闭环，升华了“人定胜天”的主题。 62．本题考查文本的理解与分析。 B．联系第⑭段中的“一挖稻田就落雨，使大家倒是感到太凑巧了。人在水里冷得有时受不住，天气好似专门给人捣乱，总是阴沉沉的”以及整体语境可知，战士们虽觉得天气“捣乱”，但并未产生消极情绪，反而“总是坚持到大雨倾盆，实在淋得无法再干了，才收工”，体现出的是战士们不畏困难、积极劳动的精神，并非“因劳动艰辛而产生的消极情绪”。故选B。 63．本题考查语句赏析。 联系第②段中的“指战员们兴奋地呐喊、歌唱，几个戴草帽的，荷着镢头，顺着河岸，冒着雨，急促地走着”可知，该句运用短句，如“兴奋地呐喊、歌唱”“荷着镢头”“顺着河岸”“冒着雨”“急促地走着”，句式简洁明快，节奏紧凑。这种句式特点，一方面能够快速地勾勒出指战员们在雨中积极行动的画面，将劳动场面的紧张与热烈感生动传递出来；另一方面，也能通过短促有力的表达，凸显出指战员们在雨中劳作时，虽环境恶劣却依旧充满干劲、乐观奋进的精神面貌，让读者更直观地感受到他们的昂扬状态。 64．本题考查句子理解。 联系第⑯段中的“田界像蛛网一样，同河堤连在一起。漫长的河堤在河两岸伸展着。河里密密的蒲草和芦苇把河水掩藏起来，油绿柔韧的光色随了微风浮动。水渠的水向田里流着，有的田里已经贮满了水，仿佛无数的一块块明亮的大玻璃。稻秧已经滋长起来，一畦畦的，好似葱绿色的平平的地毯”可知，曾经荒芜的川野，经过战士们的开垦，如今田界规整，河堤绵长，水渠通水，稻秧滋长，呈现出如江南般的美好景象，生动展现了南泥湾垦荒的丰硕成果。这既流露了战士们因辛勤劳动让贫瘠土地变得富饶的喜悦与自豪，也包含着他们对未来的希望与憧憬，同时表达了对战士们克服恶劣环境、改造自然的革命精神的赞美，以及对劳动创造新世界的由衷赞美。 十六、阅读下面的文章，完成下面小题。 一枚银圆 王培静 ①那时我刚参军不久，接到“爷爷病危速回”的电报后，便立即请假赶回了老家。 ②在乡医院的病房里，爷爷的面容苍白，有气无力地躺在那儿。我难过地扑了上去：“爷爷，我看您来了。”泪眼蒙眬中，我看到爷爷青筋凸现的手动了一动，紧闭的眼睛睁开了一点缝，眼角滚下两行泪。 ③爷爷努力想把手抬起来。我帮他支撑着胳膊，他的手颤颤巍巍地指着自己的胸口，大概是告诉我衣服里藏了什么。我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的圆东西，仔细一看，是一枚银圆。那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温。爷爷断断续续地说：“帮我……交……党……”短短几个字，好似用上了他所有的力气。我握着爷爷的手，郑重地点头。 ④爷爷走了。安葬爷爷时，奶奶说：“把他埋在老城东的桥西路边吧。”家人都不理解，但还是按奶奶的意愿办了。 ⑤葬礼结束后，我准备把爷爷留下的那枚银圆交给村支书，完成他的遗愿。临行前，奶奶向我讲述了关于那枚银圆的故事。 ⑥那是1941年的秋天，15岁的爷爷被迫赶着毛驴车去送伪军。那些二鬼子在镇上被伪保长灌得东倒西歪，一个个躺在毛驴车上呼呼大睡，不省人事。走到老城东的大桥上时，爷爷看着两边密密麻麻的玉米地，计上心来。 ⑦爷爷勒了一下缰绳，毛驴车便慢下来，让后边的驴车超了过去。看着前面的毛驴车越走越远，爷爷试探着推了推身边的高个伪军——那小子睡得像头猪，眯着眼哼哼了两声又睡过去了。爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地。他一路狂奔，偷偷跑回村，把枪埋在了村西头的河道边。 ⑧见几天没有动静，爷爷扒出枪来，走了十几里夜路送到了丁山口区里。区里的人说：“你送县武装大队吧。”于是，区里派人陪爷爷又去了县大队。县大队的人问明了情况，拍着爷爷的肩膀说：“好小子，真是胆大心细。”他们收下了枪，还给了爷爷6块现大洋。 ⑨回到家，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，太爷爷给家里置办了头牛。还有1块，被爷爷自己藏了起来。后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔“党费”。 ⑩“你爷爷参加过八路军，打了几年仗，直到济南解放，他才回来。你爷爷是在部队入党的，他这一辈子，最珍惜党员身份。”奶奶说着，眼里泛出了泪花。 ⑪听完奶奶讲述的故事，我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的。 65．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中多次提到银圆“被磨得又光又亮”，说明爷爷经常抚摸它，体现了他因为贫穷所以对银圆格外珍视。 B．奶奶坚持将爷爷葬在老城东的桥西路边，与后文爷爷在此地偷枪的情节形成呼应，使文章结构更严谨。 C．爷爷多次想将银圆上交党组织却被婉拒，最终以“党费”形式完成遗愿，突出了他坚守信仰的执着。 D．银圆既是贯穿全文的线索，又象征着爷爷的革命经历和党员信仰，具有深刻的象征意义。 66．“沉甸甸”一词在文中出现了两次，请你结合相关情节，分析该词在各句子中的含义及表达效果。 67．在学习这篇文章时，小文想将文章与教材七下第二单元的课文进行联读。请你结合下面的单元导读（节选）和单元目录，从阅读和写作两方面，探讨小文这样做的原因。 第二单元 【单元目录】阅读 【单元导读（节选）】家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国举献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 5 黄河颂/光未然 6 老山界/陆定一 7 谁是最可爱的人/魏巍 8 土地的誓言/端木蕻良 9 木兰诗 写作 学习抒情 【答案】 65．A 66．“沉甸甸”是形容词，用来形容沉重。第③段中，“沉甸甸”形容“圆东西”的重量，为后文写这枚银圆的故事作铺垫。第⑪段中，“沉甸甸”形容“我”内心感受到的分量（或震撼、崇敬），同时这枚沉甸甸的银圆象征着爷爷对党的坚定信念，以及爷爷“不忘初心”“忠诚坚定”的精神对“我”产生的深远影响。 67．爷爷智勇双全，从险境脱身并缴获伪军的枪上交组织，其英勇事迹与光辉形象和《老山界》中的红军、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士相辉映，彰显出爷爷强烈的爱国情怀和坚定的革命信念，这与本单元主题一致。七年级下册第二单元着重“学习抒情”，本文以质朴平实的语言讲述了爷爷深刻的爱国情怀，抒发了作者对爷爷的爱与崇敬之情。 【解析】文章以“爷爷病危托交银圆”开篇，用倒叙手法借奶奶之口揭开银圆背后的往事，叙事线索清晰。从1941年爷爷冒险送枪、获银圆，到后来入党欲交银圆被拒，再到临终托交银圆作党费，一枚银圆串联起爷爷的革命经历与党员初心。细节描写细腻，如银圆“又光又亮”“带着体温”“沉甸甸”，既写实又象征爷爷对党的赤诚。结尾“掂银圆”的动作呼应开篇，凝练传递出爷爷精神的厚重，让平凡故事饱含崇高感，情感真挚动人。 65．本题考查文章内容理解与分析。 A.根据第③段“那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温”及第⑨段“后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔‘党费’”可知，银圆“被磨得又光又亮”，是因为爷爷将其当作革命经历的纪念与党员信仰的寄托，常抚摸它是源于对这份记忆与信仰的珍视，而非“因为贫穷所以对银圆格外珍视”。故选A。 66．本题考查词语含义与表达效果分析。 根据第③段“我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的圆东西，仔细一看，是一枚银圆”可知，此处“沉甸甸”是形容词，首先指银圆本身的物理重量——银作为金属，质地较密，一枚银圆拿在手中自然有明显的重量感，这是对银圆外观与触感的写实描写。同时，“沉甸甸”也为后文埋下伏笔：银圆能被爷爷贴身珍藏，且在病危时特意嘱托上交，暗示它并非普通财物，其“沉甸甸”的质感恰好暗示了它承载的特殊意义，引发读者对银圆背后故事的好奇。 根据第⑪段“听完奶奶讲述的故事，我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的”可知，此处“沉甸甸”已不再单纯指银圆的物理重量，更多指向“我”内心的感受与银圆的象征意义。听完爷爷冒险送枪、获银圆、多次想上交银圆的故事后，“我”意识到这枚银圆承载着爷爷的革命经历、对党的忠诚与坚守一生的信仰——这些精神层面的内涵让银圆在“我”手中仿佛有了更重的分量。“沉甸甸”既写出“我”对爷爷精神的敬畏与感动，也凸显了银圆作为“信仰载体”的厚重，让读者直观感受到爷爷精神的影响力。 67．本题考查单元主题与文章关联分析。 根据单元导读“家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……”可知，本单元核心主题是家国情怀。《一枚银圆》中爷爷冒险从伪军处偷枪上交组织，后来入党，临终还嘱托交银圆作党费，这些行为体现出爷爷对国家、对党的忠诚与热爱，这些和《老山界》中的红军、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士形象一致，与单元所倡导的家国情怀相契合，适合在阅读时与单元课文联读，深入体会家国情怀的内涵。 根据单元写作要求“学习抒情”可知，本单元在写作上强调抒情手法的运用。《一枚银圆》通过讲述爷爷的故事，字里行间流露出对爷爷的崇敬与赞美之情，是借助叙事来抒情的典型范例。将其与单元课文联读，能从写作角度学习如何在叙事中自然地抒发情感，提升抒情类写作的能力。 十七、阅读下面的文章，完成下面小题。 因你而更美 李江 ①“坚持一下，习惯了就好了……”已经上过很多次高原的班长从背囊里取出大衣，盖在了我的身上。翻越麻扎达坂时，随着海拔逐渐升高，高原反应也随之而来，我头痛难忍、恶心欲吐。睁开眼睛，我却看见同行的战友们都安安静静地靠在车厢板上，像一座座雕塑般齐刷刷地看着车外。顺着他们看的方向望去，云很低，阳光汤在上面，在山坡上遮挡出一块块阴影。路缠绕着远处的山，山又连着更远处的山，路边闪过一个个硕大的滚石和看不清字的路碑…… ②车队从新疆叶城出发，沿国道一路向南，我和战友们坐在运输车里，透过车厢板张望着车外的风景。直到车外的山渐渐变了颜色，戈壁滩上的风吹得越来超劲，对讲机里传来领导提醒我们加衣服的声音时，我知道，更严峻的高原征途开始了。 ③下了达坂，车队在山下简单休整，我站在群山争艳的山脚下抬眼选望，云雾缭绕在千年积雪的山顶上，宛如一位圣洁美丽的仙女正凝眸微笑。风从山间吹过，裹挟着雪莲花的味道。我似乎听见一曲曲藏歌悠扬，如一片片花瓣飘落在水面上。 ④“真美啊！”我兴奋地对班长说。 ⑤“相信我，它会因你而更美！”说罢，班长笑了。 ⑥在海拔4000多米的兵站过夜的那个晚上，我因为高原反应久久难以入睡。 ⑦“睡不着就吸点氧吧。”班长说。 ⑧“不用了，忍一忍吧。” ⑨“给你讲讲高原的故事吧。”班长起身倒了杯水，说起了曾经发生在国防施工期间的故事。 ⑩多年前，单位担负国防施工任务，在平均海拔4000多米的“生命禁区”作业，战士们在物资匮乏、高寒缺氧的条件下，风餐露宿、攻坚克难，有些年轻的战友因此长眠在了雪域高原。原营长刘克勇，带领官兵奋战在施工一线，最终倒在施工现场，献出了自己年仅36岁的宝贵生命。当300公斤模板掉落的瞬间，年仅18岁的战士张豪，奋力推开身边的战友，自己却不幸被模板硒中，将生命永远定格在了18岁…… ⑪班长沉默了片刻，又说，高原虽然缺氧，但不缺精神。高原自然环境恶劣加上施工任务紧，战士们往往累得吃不下饭，于是大家就自发组织吃饭比赛。遇到急难险重任务时，大家都抢着往前冲。而面对进退走留，战士们更多的是选择留在施工点，他们说：“走了，就看不到工程竣工了。”冬去春来，8年高原铸剑，全团官兵创造了一个又一个工程奇迹，荣获“詹天佑”奖并荣立集体一等功。 ⑫“高原真的很美。”说罢班长低下头，就这么静静地坐着。银白色的月光透过窗帘洒在地上。朦胧中我仿佛看见国防工程竣工的那一天，班长笑得像个孩子，他和战友们兴奋地跳跃着、拥抱着，欢呼声响彻了整个雪域高原…… ⑬那一晚，我失眠了，我想我终将真正明白班长的那句话：相信我，它会因你而更美。 （选自《解放军报》，有改动） 68．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ） A．本文中，我的心理发生了一连串变化，从高原反应带来的痛苦，到欣赏美景的兴奋，再到被班长所讲的故事感动，给读者波澜起伏之感。 B．第②自然段中，“车外的山渐渐变了颜色”“风吹得越来越劲”“领导提醒我们加衣服”等，通过不同的方式直接表现了高原环境的恶劣。 C．第③自然段中画横线的句子，运用多感官互通的写法，生动形象地表现了雪域高原的圣洁美丽。 D．第⑩自然段的省略号意蕴深长，不仅意味着内容上可能有省略，也暗示“我”和班长都沉没在悲痛中，心情一时难以平复。 69．本文塑造了一个怎样的班长形象？请结合文章简要分析。 70．“它会因你而更美”，“我”明白了班长这句话的意思。你明白了吗？结合全文说说你的理解。 【答案】 68．B 69．①关心战友：体贴战友们的身体状况与情绪状态；②不畏艰难、不怕牺牲：没有因为高原恶劣的条件而退缩，反而用前辈建设国防的事例鼓励战友；③热爱祖国、奉献自我：为了祖国的国防事业，班长希望能贡献自己的力量。（言之有理） 70．①因战士们建设的国防工程而美丽；②因战士们的攻坚克难、不怕牺牲的精神而美丽；③因这种精神一代又一代地传递而美丽。 【解析】68．本题考查文章的理解和分析。 B.“通过不同的方式直接表现了高原环境的恶劣”错误，“领导提醒我们加衣服”是通过不同的方式间接表现了高原环境的恶劣。故选B。 69．本题考查人物形象的分析。 结合第①段“已经上过很多次高原的班长从背囊里取出大衣，盖在了我的身上”第⑤段“相信我，它会因你而更美”第⑦段“睡不着就吸点氧吧”可知，班长关心战友：体贴战友们的身体状况与情绪状态； 结合第⑨段“给你讲讲高原的故事吧”第⑪段“班长沉默了片刻，又说，高原虽然缺氧，但不缺精神”可知，班子不畏艰难、不怕牺牲：没有因为高原恶劣的条件而退缩，反而用前辈建设国防的事例鼓励战友；    结合第⑪段“而面对进退走留，战士们更多的是选择留在施工点，他们说：‘走了，就看不到工程竣工了’冬去春来，8年高原铸剑，全团官兵创造了一个又一个工程奇迹，荣获‘詹天佑’奖并荣立集体一等功”第⑫段“朦胧中我仿佛看见国防工程竣工的那一天，班长笑得像个孩子，他和战友们兴奋地跳跃着、拥抱着，欢呼声响彻了整个雪域高原……”可知，班长热爱祖国、奉献自我：为了祖国的国防事业，班长希望能贡献自己的力量。 70．本题考查分析和理解文中重要语句的含义。 结合第⑪段“冬去春来，8年高原铸剑，全团官兵创造了一个又一个工程奇迹”可知，“我”真正明白了，是战士们建设的国防工程而美丽。 结合第⑩段“多年前，单位担负国防施工任务，在平均海拔4000多米的“生命禁区”作业，战士们在物资匮乏、高寒缺氧的条件下，风餐露宿、攻坚克难，有些年轻的战友因此长眠在了雪域高原”可知，“我”真正明白了，是因战士们的攻坚克难、不怕牺牲的精神而美丽。 结合第⑫段“朦胧中我仿佛看见国防工程竣工的那一天，班长笑得像个孩子，他和战友们兴奋地跳跃着、拥抱着，欢呼声响彻了整个雪域高原……”可知，“我”真正明白了，是因这种精神一代又一代地传递而美丽。 十八、阅读下面的文章，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，大多的时间，就是每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，不管是自家人，还是外来人，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策。准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石。爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③这些有故事的地方，在地图上都被爷爷指头给摸得黑乎乎的。可见，分享的次数有多少。 ④爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”大家也就见怪不怪，没有人跟他计较。 ⑤后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业。毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升。除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌代替测量资料。换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑥这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。 ⑦爷爷两眼放光，兴奋地说：“赶快挂起来，挂起来！” ⑧小兵就把那张老地图取下来，换上了新地图。 ⑨爷爷带着老花镜，趴在地图上瞅起来。他一边看一边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑩“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” ⑪“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后趴在地图上继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑫小兵噗嗤笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑬“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。 ⑭“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑮爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑯“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵也给吓了一跳，认真地瞅了瞅地图，然后看了看刚取下的老地图，铍着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑰“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家怕是走不动。” ⑱“爷爷，我开车带您去。 ⑲“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，几乎就没外出过。家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。 ⑳小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。 ㉑小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ㉒爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ㉓小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ㉔爷爷：“今天的技术就这么神奇？” ㉕小兵点点头，用自豪的语气说：“当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ㉖好半天，爷爷都没说话。 ㉗听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，爷爷不由地感慨了一句：“我有也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” ㉘看着爷爷的精气神，小兵开心地笑了。 （选自《小小说选刊》2022年第14期） 71．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．退休后，爷爷在家里，喜欢给别人讲述地图上地名背后的故事。 B．爷爷不注意卫生，地图上有些地方被爷爷的指头给摸得黑乎乎的。 C．后人常常把地图命名为《禹迹图》，寓意是绘制地图就得像大禹那样做事眼见为实。 D．作为一名地图绘制工程师，爷爷的精气神变化折射出祖国的日新月异。 72．文中第②段主要运用了哪种记叙顺序？并分析它的表达效果。 73．按要求赏析下列句子。 （1）几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。（从词语角度） （2）家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”（从描写角度） 74．“汽车里播放的《向天再借五百年》”这句话能否删去？为什么？ 75．文章结尾“小兵开心地笑了”有什么含义？请分点作答。 【答案】 71．B 72．插叙表达效果：①丰富了文章内容，使情节更加完整（解释“事故”）；②补充交代了爷爷总要给人家讲故事的原因（背景）；③让文章情节有波澜，结构富有变化（避免平铺直叙）；④突出爷爷对地图有特殊的感情。 73．（1）示例：“下意识”意思是对外界刺激的本能反应，这里是指爷爷在遇到恶劣天气威胁测量仪器时身体的本能反应。表现出爷爷公而忘私、自我牺牲的高尚精神，（也解释了小说开头爷爷“对地图有着特殊的感情”的原因。） （2）示例：语言描写具体地说明了爷爷拒绝去旅游的原因，表现了爷爷的自尊（自信/自豪） 74．不能。内容上：丰富了文章内容（增添了文章的文学色彩）；结构上：引出下文爷爷的感慨，使文章的结构更加严谨 75．①爷爷精神爽朗（身体健康）；②圆了爷爷的心愿；③今日祖国的地图测绘技术惊人进步（祖国翻天覆地的进步） 【解析】71．本题考查对文章内容的理解和分析。 B.根据第①段“家里有人的时候，不管是自家人，还是外来人，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”，第③段“这些有故事的地方，在地图上都被爷爷指头给摸得黑乎乎的。可见，分享的次数有多少”可知黑乎乎的原因是因为抚触的次数太多，并非因为爷爷不注意卫生。故选B。 72．本题考查记叙顺序。 文章开头叙述爷爷如今退休后的生活，第②段回忆曾经爷爷当地图绘制工程师时的故事，故属于插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。作用一般从结构、内容、人物形象的衬托、主旨几个角度分析。内容上本段讲述了爷爷当地图绘制工程师时的故事，补充交代了第①段“总要给人家讲述地图上地名背后的故事”的原因。丰富了文章内容，使情节更加完整。在突出人物形象上，结合第①段“对地图有着特殊的感情”可知插叙中爷爷保护仪器的事迹、吃苦耐劳的精神都突出了爷爷对地图有特殊的感情。结构上使得文章避免平铺直叙，让文章情节有波澜。 73．本题考查句子赏析。 （1）从词语角度赏析句子时，首先抓住句子中表达效果突出的词语，其次解释词语含义，最后结合上下文的语境分析作用。本句所在的段落都是回忆爷爷当地图绘制工程师时所吃过的苦，和工作的尽职尽责、牺牲精神。“下意识”意思是对外界刺激的本能反应，这个词语最能突出爷爷对保护仪器的本心，也可从“几乎”这个词语出发，“几乎”的意思是差不多，表现爷爷反应的迅速，突出其保护仪器的急切的心情。都是突出了爷爷对这份工作的热忱和付出，赞扬其公而忘私、自我牺牲的高尚精神。 （2）从描写角度赏析句子，首先明确使用了哪些描写，其次结合上下文语境分析表达效果。根据句中的“说：‘全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。’”可知运用了语言描写。说明了爷爷拒绝去旅游的原因，也侧面表现了当初爷爷当地图绘制工程师时跋涉万水千山的艰辛，言语中表现了爷爷的自豪。 74．本题考查句段作用。 可从内容上和结构上两个角度作答。内容上，“向天再借五百年”的意思是希望再继续活五百年，暗示了时代变化之大，科技进步之快，丰富了文章内容。结构上，引出下文第㉗段爷爷的感慨“我有也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”，进一步突出当代生活的美好和可以创造无限可能的机会之多，突出文章主旨，也使文章的结构更加严谨。所以不能删去。 75．本题考查句子含义理解。 “小兵开心地笑了”意为有使小兵开心的事，梳理文章内容找到值得开心的事件即可。首先听到爷爷说“我有也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”，了解到爷爷对生活还有热切的期盼，并且爷爷身体康健，为此感到欣慰。其次根据第②段可知，曾经的沙漠现在变成了绿洲，让人欣慰，爷爷的心愿也得到满足，值得高兴。最后是结合第⑤段“比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升”，第㉕段“当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……”可知从爷爷到孙辈的时间里，时代的发展，科技的进步，我国国力的强盛才造就了今日的一番美好图景，让人高兴。 十九、阅读下面的材料，完成下面小题。 行军 程多宝 ①刚当上解放军的卢守坤有点搞懵了。百十号人的连队行军多是白天里不走尽往夜堆里钻。 ②大家没日没夜地行军，顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”，怎么还精气神十足？卢守坤一路不敢停，就是瞌睡闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地兵们横七竖八躺地直打呼噜。当班长的得挨个儿给大伙儿烧水烫脚挑脚泡。班长是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。 ③1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使敌军尴尬至极狼狈不堪。 ④又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，但合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村民打布鞋时那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，车推过来，人排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长说鞋大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑤卢守坤刚来部队有点不好意思，最后捡了双小的，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来小声说：你别乱动，我来。班长就是班长，三把两把就摸到了鞋。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑥脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。班长的脚崴了？是给自己找鞋弄的？卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺他都不肯放，还说他有的是劲，不信谁有本事缴获老蒋一门山炮，他再扛给大伙看看。 ⑦前进的队伍像一把锋利的剪刀，把，黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑧班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 ⑨这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… （节选自《解放军报》，有删改） 76．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．在没日没夜的行军，卢守坤练出了行走时瞌睡闭着一只眼，脚板子还照样走得直溜的真功夫。 B．根据地老百姓帮解放军打黑布鞋时虽然没个尺码，但都是一水的千层底，厚厚的。 C．卢守坤的鞋粘在泥土里，班长很厉害，三把两把就帮他摸到了鞋，还弄了一手泥。 D．第⑧段画线句用拟人的手法描写出朝阳的温暖，侧面表现了我军战士，预示着革命的胜利即将到来。 77．做批注是读书常用的方法，请阅读最后一段，完成批注任务。 这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… [批注]_____ 78．程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》都是写我军战士的故事，请结合故事内容，简要概括两篇文章表现了我军战士哪些红色精神？ 【答案】 76．C 77．示例：这结尾照应了题目“行军”，使主题更深刻，也给读者带来无限回味和遐想。因为正是我们的部队得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。 78．示例：《行军》通过对部队黑夜行军过程的描写，刻画了乐于助人的班长的形象，表现出团结互助的战友情、行军途中乐观积极的态度及战士对革命胜利充满信心的精神。《老山界》记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了战士团结互助，不畏艰难，英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 【解析】程多宝的《行军》通过细腻的描写，展现了卢守坤作为一名新兵在艰苦行军中的成长与感悟。文章以行军为主线，穿插对班长王克勤的刻画，凸显了战士们不畏艰辛、团结互助的精神。通过细节描写，如卢守坤的鞋掉在泥地里，班长光脚行军等，生动地表现了战士们的坚韧与奉献。结尾处朝阳的拟人化描写，象征了革命的希望与胜利的曙光。全文语言朴实，情感真挚，既展现了战争的残酷，又歌颂了战士们的革命乐观主义精神。 76．本题考查内容理解与分析。 C.根据第⑦段“班长的一只脚板上光光的……是班长的鞋？”可知，班长把自己的一只鞋给了卢守坤，并非帮他摸到了原来的鞋；故选C。 77．本题考查句子赏析。 从结构上看，此段结尾“队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾”照应了题目“行军”，使文章结构更严谨。 从内容上分析，“队伍前不见头后不见尾，越来越长”暗示着有越来越多的人加入到这支队伍中来。结合第②段“当班长的得挨个儿给大伙儿烧水烫脚挑脚泡”、第④段“根据地老百姓送过来的黑布鞋……人排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付”等内容可知，在部队行军过程中班长照顾兵士、老百姓送布鞋，由此可知，部队得到老百姓的拥护和爱戴，所以群众积极加入解放军队伍，队伍不断壮大，深化了文章主题；“怎么这么长呢？”与最后的省略号引起读者的思考，给读者带来无限回味和遐想。 78．本题考查人物形象分析。 根据《行军》第②段“大家没日没夜地行军，顶着高粱花子、扛着些‘汉阳造’‘老套筒’，怎么还精气神十足”可知，战士们在没日没夜行军，环境艰苦的情况下，依然精气神十足，表现出乐观积极的态度；由第⑤段“队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来小声说：你别乱动，我来。班长就是班长，三把两把就摸到了鞋。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢”、第⑦段“班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋”、第⑥段“班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺他都不肯放，还说他有的是劲”可知，班长帮卢守坤找鞋，最后还把自己的鞋给卢守坤穿，行军时班长还总爱替别人扛枪，体现了战友间的团结互助；由第①段“百十号人的连队行军多是白天里不走尽往夜堆里钻”、第②段“大家没日没夜地行军，顶着高粱花子、扛着些‘汉阳造’‘老套筒’，怎么还精气神十足？卢守坤一路不敢停，就是瞌睡闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地兵们横七竖八躺地直打呼噜”可知，尽管行军条件恶劣，但大家毫不退缩，体现出对革命胜利充满信心。 阅读《老山界》可知，文章记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，战士们相互鼓励，帮助体弱的同志等情节体现了团结互助；红军战士面对陡峭的山路、饥饿、寒冷等困难，没有退缩，成功翻越老山界，展现了不畏艰难的精神；在行军过程中克服各种艰难险阻，体现英勇顽强；战士们在艰难环境中依然说笑，表现出革命乐观主义精神。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $