2026年语文小升初专项集训专题：课内阅读

专题：课内阅读-2026年语文小升初专项集训（六年级下册统编版） 1．阅读《夏天里的成长》节选，完成练习。 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 (1)画“ ”的句子独立成段，下面对其作用分析正确的一项是（　　） A．承接上文，开启下文。 B．总结全文，升华主旨。 C．渲染气氛，为下文作铺垫。 D．既扣题又点明文章中心。 (2)用“ ”画出第2自然段的中心句。 (3)第2自然段采用了_________的结构，写出了夏天万物生长_________的特点。 (4)提取选文里的关键词，填写下表。 生物 时间 怎样长 植物 ①______ 一天 长出几寸 竹子、高粱 ②_____ ③____ 苞蕾 昨天、今天、明天 长成鲜花，又变成小果实 苔藓、草和菜 ④_____ 白石头长满苔藓、黄泥土变成草坪菜畦 ⑤______ 小猫小狗小鸡小鸭 个把月 ⑥____ (5)如果围绕“乐于助人的爷爷”写一篇作文，你会选择哪些素材？将序号写在横线上。（多选）______ ①常帮小区里的老人取快递、扛重物 ②养了一只很可爱的小狗，每天定时遛弯 ③楼下的路灯坏了，他主动联系维修并守到修好 ④会下棋，常和小区的叔叔们在凉亭对弈 ⑤看到小朋友迷路，帮忙联系家长并陪到家长来 ⑥自己种了些蔬菜，常分给楼上楼下的邻居 阅读课内文段，回答文后的问题。 月光曲（节选） ①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ②A鞋匠静静地听着。B他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。C微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。D月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，E忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。F被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……G皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。H她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 ③兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 2．从文中找到下列词语的近义词，写下来。 特别——( )    刹那间——( )        安静——( )    沉醉——( ) 3．下面句子属于联想的一项是（　　） A．一阵风把蜡烛吹灭了。 B．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C．贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 4．选一选。（　　） A．气势逐渐增强        B．清幽舒缓        C．高昂激越 第二段中，第BC句描写了音乐节奏______，第D句描写表现了乐声______，第EF句描写表现了乐声______。 5．兄妹俩醒过神来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话，【可以围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写】 盲姑娘说：“_________________。” 哥哥接着说：“_______________。” 课内阅读 《少年闰土》（节选） ①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ②…… ③我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 6．用“____”画出选文中的环境描写句子，说说其作用。 7．选文中描写了闰土的哪些外貌特征？这些描写表现了闰土怎样的特点？ __________________ 8．结合课文内容，说说“我”为什么日日盼望闰土来。 _______________ 阅读《桥》片段，完成练习 ①木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ②老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ③人们停住脚，望着老汉。 ④老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ⑤有人喊了一声：“党员也是人！” ⑥老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑦竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ⑧水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑨老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ⑩小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ⑪木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 9．片段中描写老汉神态的词语有哪些？请写出来。 ___________________________________ 10．为什么说“他像一座山”？ ___________________________________ 11．老汉两次喊话的内容分别是什么？从中能看出他怎样的品质？ __________________________________ 12．片段中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ _________________________________ 13．结合全文，说说老汉和小伙子是什么关系？这个设定有什么好处？ _________________________________ 课内阅读感悟 没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上，可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 14．上面的文段选自课文《____》。 15．“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”，“美丽的世界”指的是什么？从这句话能看出“我”怎样的心理？ ____________________________________________________________ 16．“我高兴极了，同时我的心也加速跳动”，这句话是通过__________描写方式展现了“我”当时____________________的心情。 17．你曾经对什么事物或事情充满了好奇？请写下来与大家分享吧！ ____________________________________________________________ 那个星期天（节选） ①我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭（ ），盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭（   ）。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭（   ），忽然有点儿明白了。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 18．短文第①自然段三次写到“一声不吭”，分别表达了“我”不同的心情，请把序号填入文中对应的括号内。 A．失望    B．焦急    C．期待 19．短文画横线的句子运用________和________描写，写出了“我”________________的心情。 20．文中画波浪线的句子写了________和________，这里环境描写的作用是________________________。 十六年前的回忆〈节选〉 ①我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ②待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ③父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ④局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 背景资料：1927年春，北伐战争期间，奉系军阀张作霖控制北京，镇压革命活动。国共合作濒临破裂，蒋介石筹划“四一二”政变。时任中共北方领导人的李大钊遭通缉仍坚守岗位，组织革命斗争。 21．结合背景资料可知，李大钊烧毁文件的原因是______，朋友和母亲劝李大钊离开北京是为了______，李大钊不离开北京是因为______。 22．从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到______。 23．画“______”的句子中“轻易”的意思是______，这几句话是对李大钊的______描写，表现了李大钊______的品质。 24．第三段中，面对“我”的问题时，父亲与平时的态度是不同的，这种写法叫作______。请你说一说这样写的好处。 ______________ 课内阅读园 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 25．选文出自文章《_________》，文中的“父亲”是_________同志。 26．选文的主要内容可以用小标题概括为_________。 27．画“______”的部分是对父亲_________和_________的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了_________，“平静”说明了_________。 28．面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话，神情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是（    ） A．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若。 B．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以不会因为亲人的哭喊而忧伤。 C．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。 D．因为父亲受到严刑拷打已经疲惫不堪，所以没有力量和亲人们说一句话。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：课内阅读-2026年语文小升初专项集训（六年级下册统编版）》参考答案 1．(1)D (2)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 (3) 总分 迅速/旺盛 (4) 瓜藤 一夜 多出半节 几天 动物 有妈妈的一半大 (5)①③⑤⑥ 【导语】这篇选文紧扣“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，从生物到非生物，多角度展现夏天万物飞快生长的特点。运用“一天可以长出几寸”“一夜多出半节”等表述，列举瓜藤、竹子等具体事例，将抽象的生长具象化，语言生动鲜活，让读者真切感受到夏天蓬勃的生命力与万物生长的神奇。 【详解】（1）本题考查分析句子的作用。 从文中第①段“夏天是万物迅速生长的季节”这句话分析可知，其作用是既扣题又点明文章中心。“夏天是万物迅速生长的季节”这句话直接点明了文章的主题，即夏天是万物生长迅速的季节。它既与文章的标题相呼应，又概括了全文的主要内容，为后文具体描述夏天里各种生物和事物的迅速生长做了铺垫。这句话独立成段，起到了强调主题、突出中心的作用。 故选D。 （2）本题考查找关键句。 从文中第②段“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”可知，这句话概括了整段的主要内容，即夏天里生物的生长特点是飞快、跳跃且显而易见的，后文则通过具体例子（瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭等）来支撑和说明这一中心。 （3）本题考查文章结构和短文内容理解。 从文中第②段“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”可知，概括了夏天生物生长的特点，是总起句；后续句子通过瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗等具体例子，展开说明夏天万物生长的迅速和显著变化，是分述部分。 第②自然段采用了“总—分”的结构，写出了夏天万物生长迅速飞快、跳跃、活生生的看得见的特点。   （4）本题考查提取关键信息。 从文中第②段“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸”可知，①处填写：瓜藤。 从文中第②段“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”可知，②处填写：一夜， ③处填写：多出半节。 从文中第②段“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦”可知，④处填写：几天。 从文中第②段“邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大”可知，⑤处填写：动物， ⑥处填写：有了妈妈的一半大。 （5）本题考查习作材料。 本题应围绕“乐于助人的爷爷”这一主题来选择素材，即所选素材要能体现爷爷帮助他人、为他人排忧解难等乐于助人的行为。 ①常帮小区里的老人取快递、扛重物：这是爷爷主动帮助小区里的老人，体现了爷爷乐于助人的品质。 ②养了一只很可爱的小狗，每天定时遛弯：此内容主要描述的是爷爷养宠物及遛狗的日常活动，没有体现出帮助他人的行为，与“乐于助人”的主题无关。 ③楼下的路灯坏了，他主动联系维修并守到修好：爷爷主动解决路灯损坏的问题，为大家的出行提供便利，是乐于助人的表现。 ④会下棋，常和小区的叔叔们在凉亭对弈：这只是爷爷的一种娱乐活动，没有涉及到帮助他人，不符合“乐于助人”的主题。 ⑤看到小朋友迷路，帮忙联系家长并陪到家长来：爷爷帮助迷路的小朋友，体现了爷爷的善良和乐于助人。 ⑥自己种了些蔬菜，常分给楼上楼下的邻居：爷爷将自己种的蔬菜分给邻居，这是对邻居的帮助和分享，体现了乐于助人的精神。 因此符合“乐于助人的爷爷”这一主题的素材是①③⑤⑥。 2． 格外 霎时间 静静 陶醉 3．B 4． B A C 5． 哥哥，那琴声勾勒出的景色太美啦！我仿佛看到月光下，大海由平静变得汹涌，浪花飞溅，这奇妙景色是我从未领略过的，真让人沉醉。 没错妹妹，这琴声的韵律美更是绝了。从舒缓到激昂，层层递进，每一个音符都仿佛有着生命，在跳跃、在奔腾。而且贝多芬先生如此善良，愿意为我们弹奏，这份人格魅力也深深打动了我。 【导语】这段文字以细腻笔触描绘《月光曲》创作情境。环境描写营造清幽氛围，为琴声作铺垫。通过皮鞋匠联想，以画面展现琴声变化，从舒缓到激昂，视听结合。妹妹的陶醉神情侧面烘托琴声美妙。最后贝多芬记录曲子，自然收束，将艺术创作灵感迸发与美妙情境相融合，尽显音乐魅力与感染力。 2．本题考查近义词。 “特别”意思是不一般、与众不同、格外。 结合第①段“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”可知，“格外”的意思是“特别地”“非常地”或“超出一般程度地”。它强调了月光下茅屋里的清幽氛围比平常更加明显或突出。 因此可知“特别”的近义词是“格外”。 “刹那间”意思是形容时间极短，几乎是弹指一瞬间。 结合第②段“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”可知，“霎时间”指的是极短的时间、一瞬间。这个词语形象地表现了月光突然洒满海面的快速变化过程。 因此可知“刹那间”的近义词是“霎时间”。 “安静”意思是不吵闹、静悄悄。 结合第②段“鞋匠静静地听着”可知，“静静”指很安静；很清净。 词语可知，“安静”的近义词是“静静”。 “沉醉”意思是深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。 结合第③段“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了”可知，“陶醉”的意思是很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 因此可知“沉醉”的近义词是“陶醉”。 3．本题考查文章内容的理解。 A．结合文章第①段“一阵风把蜡烛吹灭了”可知，这是实实在在发生在茅屋中的场景，是客观存在的事实，是直接对当时环境状况的描述，并非通过想象产生的画面。 B．结合文章第②段“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来”可知，皮鞋匠并没有真正处于大海边看到月亮升起的景象，这是他在聆听贝多芬弹奏的琴声时，脑海中浮现出的画面，属于基于听觉感受而产生的联想内容。 C．结合文章第①段“贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键”可知，同样是对贝多芬当时具体动作的真实刻画，是实际发生的行为。 故选B。 4．本题考查朗读句子。 结合文章第②段B句“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来”、C句“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”可知，描绘出大海在月光下刚开始的平静、柔和画面，就如同音乐节奏刚开始时清幽舒缓，故第BC句描写了音乐节奏清幽舒缓。 结合文章第②段D句“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”可知，此时画面有了一些动态变化，但整体还是比较轻柔，乐声也随着这种变化呈现出气势逐渐增强的态势。 结合文章第②段E句“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”、F句“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”可知，展现出大海波涛汹涌、激烈动荡的场景，这体现出乐声变得高昂激越。 故答案依次为：B、A、C 。 5．本题考查开放性作答。 要围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来构思兄妹俩的对话。盲姑娘虽看不见，但通过贝多芬的琴声在脑海中构建出了壮丽的景色，所以她的话应侧重于对景色美的描述以及琴声带来的震撼；哥哥能看到盲姑娘陶醉的神情，也能从琴声中感受美好，他的话可以进一步肯定景色美，同时提及琴声的韵律美，并且对贝多芬的人格美有所感悟，比如贝多芬对穷苦人的关怀等。 示例：盲姑娘说：“哥哥，我虽然看不见，但那琴声让我仿佛置身于一片浩瀚的大海前。月亮从水天相接处缓缓升起，洒下银白的光辉，海面上波光粼粼，这景色美极了，我从未想象过如此动人的画面。” 哥哥接着说：“是啊，妹妹，那琴声的韵律更是美得让人心醉。开始时轻柔舒缓，就像月光轻轻洒落；后来节奏逐渐加快，仿佛月亮越升越高，穿过微云；最后激昂澎湃，好似海面上狂风巨浪，让人热血沸腾。而且贝多芬先生在这样简陋的环境中为我们弹奏，还根据我们的情况创作了曲子，他的人格真是无比高尚啊。” 6．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。  作用：交代了故事发生的时间、地点，烘托出闰土勇敢、活泼的形象，也为下文闰土刺猹的情节做铺垫。 7．外貌特征：十一二岁、项带银圈、紫色的圆脸、头戴小毡帽。表现了闰土健康、活泼、可爱的特点。 8．因为“我”生活在深宅大院里，生活单调，而闰土来自农村，见多识广，能给“我”讲许多新鲜有趣的事，所以“我”日日盼望他来。 【导语】这篇《少年闰土》选段以“盼望—相见”为线索，借外貌、动作描写勾勒出鲜活的乡村少年形象。“紫色圆脸”“银项圈”的外貌细节，衬出闰土的健康质朴；捕鸟、刺猹的讲述，又藏着“我”对自由乡野生活的向往。文字质朴纯真，在对比中藏着淡淡的怅惘，是经典的以小见大之作。 6．本题考查环境描写的句子。 从第①自然段中，“天空、圆月、沙地、西瓜”均是对少年闰土活动场景的环境要素描写，因此这句话是环境描写。 从画面感角度：用“深蓝、金黄、碧绿”等色彩词，勾勒出海边夜晚清新优美的画面，营造出宁静又充满生机的氛围； 从人物衬托角度：这样美好的环境，也烘托出少年闰土活泼、勇敢的形象（与后文他刺猹的敏捷动作相呼应）。 需画出的环境描写句子：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。作用：营造清新优美、充满生机的海边夜晚氛围。衬托少年闰土活泼勇敢的形象。暗含“我”对自由乡野生活的向往。 7．本题考查人物形象分析。 从第①自然段“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈”，能看到闰土的年龄和“项带银圈”的装饰；从第③自然段“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈套一个明晃晃的银项圈”，补充了他的脸型、头饰与颈饰。 “紫色的圆脸”说明闰土常在外劳作，气色健康；“小毡帽、银项圈”是乡村少年的装扮，结合“项圈是家人求神保佑他”的描述，既体现出他的乡村生活背景，也表现出家人对他的疼爱。 故答案可写为： 外貌特征：十一二岁、项带银圈、紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽、颈套一个明晃晃的银项圈。 表现的特点：这些外貌描写体现出闰土是一个健康活泼、生活在海边乡村的少年，银项圈也反映出家人对他的疼爱。 8．本题考查对短文内容的理解。 结合《少年闰土》课文内容，从第③自然段的相关描述可知原因：一方面，闰土“能装弶捉小鸟雀”“会刺猹”，这些都是深居大院的“我”从未接触过的本领；另一方面，闰土还能讲海边的新奇见闻，比如“五色的贝壳”“西瓜被猹偷吃的故事”。 “我”生活在深宅大院里，生活单调乏味，而闰土的生活充满了乡村和海边的趣味，与“我”的生活形成鲜明对比。这些新鲜的经历和本领让“我”心生羡慕和好奇，因此才会日日盼望闰土到来，渴望听他讲那些新奇的故事，看他展示有趣的本领。 故答案可写：“我”日日盼望闰土来，是因为闰土能讲许多“我”从未听过的新鲜事，还能做“我”做不到的有趣的事，让“我”充满好奇与向往。 9．不说话、盯着、冷冷、凶。 10．洪水来袭众人慌乱，老汉却如山般镇定自若、沉稳坚毅，给慌乱的人们以依靠和力量，所以说“他像一座山”。 11． 第一次喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”第二次喊话：“你还算是个党员吗？排到后面去！”从中能看出他沉着冷静、大公无私、以身作则、坚守原则的品质。 12．拟人。生动形象地写出木桥在洪水冲击下的危急状态，渲染紧张氛围，暗示木桥即将坍塌。 13．父子关系。好处：使情节跌宕起伏，增添故事戏剧性；更深刻凸显老汉不徇私情、舍己为人的崇高精神。 【导语】这段文字塑造了党支部书记老汉在洪水危机时沉稳果决、大公无私的形象。他以沙哑喊话维持秩序，严令党员排后，面对质疑毫不退让。揪出队伍里的小伙子，尽显铁面无私。环境描写“水舔腰”“桥发抖”渲染紧张氛围，更衬托出老汉的坚定，展现出其舍己为人、坚守原则的高尚品质。 9．本题考查词语提取。 结合文章第②自然段“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”可知，描写老汉神态的词语是“不说话”“盯着”。 结合文章第⑥自然段“老汉冷冷地说”可知，描写老汉神态的词语是“冷冷”。 结合文章第⑨自然段“老汉凶得像只豹子”可知，描写老汉神态的词语是“凶”。 10．本题考查句子含义理解。 结合文章第②自然段“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”可知，在洪水肆虐、人们惊慌失措的危急时刻，老汉不说话只是盯着众人，展现出沉稳冷静，如同山一般岿然不动，给慌乱的人们带来依靠和安全感，所以说“他像一座山”。 11．本题考查内容提取与人物品质分析。 结合文章第④自然段“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”以及第⑨自然段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”可知老汉两次喊话内容。从这两次喊话能看出他临危不乱、大公无私、坚守原则的品质。 12．本题考查修辞手法及作用分析。 结合文章第⑪自然段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”可知，句子运用了拟人的修辞手法，将木桥当作人来写，赋予木桥“发抖”“呻吟”的人的行为和状态。作用是生动形象地写出了木桥在洪水的冲击下即将断裂的危急情景，渲染出紧张危险的氛围，也从侧面烘托出当时形势的严峻。 13．本题考查人物关系判断及情节作用分析。 结合课文《桥》全文，从结尾“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”可知，老汉和小伙子是父子关系。这个设定好处在于：设置悬念，前文老汉对小伙子的严厉态度让读者疑惑，直到结尾才揭示真相，增强故事吸引力；更能突出老汉大公无私、舍己为人的高尚品质，他不徇私情，即便面对儿子也坚守原则，使人物形象更加丰满立体 。 14．表里的生物 15．“美丽的世界”指的是父亲表内蓝色、红色的小宝石，金黄色的齿轮以及那个小尾巴似的摆来摆去的东西。从这句话能看出“我”对表内世界充满好奇，非常着迷，害怕父亲把表盖上再也看不到的紧张与不舍心理。 16． 心理 激动、兴奋又好奇 17．小时候，我对蚕宝宝充满了好奇。看着它们小小的身体，一点点地吃着桑叶，还会不断地蜕皮，最后竟然能吐出丝来把自己包裹起来。我每天都会蹲在蚕宝宝的盒子前，观察它们的一举一动，想知道它们是怎么做到这些神奇的事情的。 【导语】这篇短文通过细腻的笔触，生动展现了孩子对父亲手表的惊奇与着迷。作者运用“蓝色的小宝石”“金黄色的齿轮”等意象，将机械表内部世界描绘得如童话般美妙。文中“心加速跳动”“看得入神”等心理描写，传神地刻画出孩童面对新奇事物时那种既兴奋又紧张的心理状态。父亲主动展示手表的细节，暗示了亲子间温馨的互动。结尾“父亲的表里边真是好看”的感叹，既是对机械之美的赞叹，也流露出对父亲权威的崇拜。全文语言质朴却充满童趣，成功唤起了读者对童年好奇心的共鸣。 14．本题考查内容理解。 根据文段内容“这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上，可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。”可知选自课文《表里的生物》。 15．本题考查句子理解及情感分析。 从句子“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。”可知“美丽的世界”指的是父亲表内呈现出的蓝色、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去的景象。从这句话能看出“我”对表内世界充满好奇与喜爱，沉浸其中，当父亲要把表盖上时，“我”满心不舍与遗憾，十分留恋这新奇有趣的表内世界。 16．本题考查描写方法及人物心情。 从“高兴极了”“我的心也加速跳动”可知这是心理描写，“高兴极了”直接点明愉悦情绪，“心加速跳动”是兴奋、激动时的生理反应，结合上下文“我”对表内秘密的好奇与探寻，这些细节共同体现出“我”当时激动、兴奋又好奇的心情——既因接近表的秘密而兴奋，也因即将探索未知而充满好奇。 故这句话是通过心理描写，展现了“我”当时激动、兴奋又好奇的心情。 17．本题考查语言表达。 要求结合自身经历，仿写“对某事物充满好奇并观察探索”的场景。需选择贴近童年生活的事物（如小动物、自然现象、日常用品等），这类事物自带“可观察的细节”，便于展开描写，要通过具体动作、行为体现“好奇”。 示例：我曾经对蚂蚁搬家充满了好奇。有一次下雨前，我看到一群蚂蚁排着长队搬运食物，有的扛着面包屑，有的拖着昆虫尸体。我蹲在地上观察了很久，甚至用小树枝轻轻拨动它们的路线，想看看它们会怎么应对。后来查资料才知道，蚂蚁是通过气味传递信息的，它们的协作能力真让人惊叹！ 18．C  B  A 19． 动作 心理（或内心独白） 焦急、急切（或盼望、期盼） 20． 光线 声音 写出我等待母亲时内心孤独、惆怅、失望（心情糟糕、内心煎熬等），使得叙述自然，有感染力。 【导语】这篇短文通过细腻地内心描写和环境渲染，展现了一个孩子在等待母亲时的复杂心绪。作者巧妙运用重复的“一声不吭”和光线变化的意象，层层递进地刻画了从期待到焦急再到失望的情感转变。洗衣场景的日常性与孩子内心活动的强烈形成鲜明对比，凸显了童年记忆中那种微小却深刻的失落感。结尾母亲愧疚的拥抱，更反衬出孩子单纯而炽烈的渴望，使这个平凡的星期天成为记忆中挥之不去的怅惘印记。 18．本题考查分析人物情感。 第一次“一声不吭”： 从第①自然段“我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭（ ），盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”分析，“盼着”“我想我再不离开半步”“我想衣服一洗完我马上拉起她就走”，这都表现出“我”在等待妈妈洗完衣服后带自己出去玩，内心充满期待，故选C。 第二次“一声不吭”： 结合第①自然段“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭（ ）。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫”，“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线”，这反映出“我”在观察时间的流逝，衣服还没洗完，太阳在移动，光线在变化，“我”开始担心时间不够，内心变得焦急，故选B。 第三次“一声不吭”： 依据第①自然段“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我一声不吭（ ），忽然有点儿明白了”，光线的变化暗示时间流逝，“我”意识到母亲可能无法带自己出去了，内心充满失望，所以此处是失望的心情。故选A。 19．本题考查分析人物情感和人物描写。 第①自然段画横线的句子“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭（     ），盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。” “蹲在她身边，看着她洗”中的“蹲”“看”是对“我”的动作刻画，属于动作描写，体现“我”为了让母亲尽快洗完衣服带自己出去，守在旁边的状态。表现出“我”在等待妈妈洗完衣服后带自己出去玩，内心充满期待。 “我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”中的“想”字引出内心想法，是心理活动的呈现，属于心理描写。从这些描写能看出，“我”满心期待母亲洗完衣服后带自己出去，心里既焦急又充满期待，盼着母亲赶紧洗完，所以写出了“我”焦急又期待母亲快点洗完衣服，好带自己出门的急切心情。 20．本题考查环境描写和分析句子作用。 从第①自然段“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”和第②自然段“那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”能看出写了光线的变化；从第②自然段“听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音”可知写了母亲搓衣服的声音。 环境描写作用分析： 烘托心情：光线逐渐黯淡、凉下去等变化，以及永无休止的搓衣声，烘托出“我”等待过程中，希望渐渐落空的失落、惆怅、孤独心情。随着光线消逝，“我”意识到母亲可能无法带自己出去，这种环境渲染强化了内心的负面情绪。 暗示时间流逝：光线变化体现时间从白天到黄昏的推移，搓衣声持续不断，暗示等待时间的漫长，突出“我”在漫长等待里的煎熬，让读者更能体会“我”的心情。 所以依次填：光线的变化、母亲搓衣服的声音；环境描写的作用是烘托“我”等待时失落、惆怅的心情，暗示时间流逝，突出等待的漫长与煎熬。 21． 防止机密文件落入敌人手中 保护他的安全 革命工作需要他坚守岗位 22．局势的紧张程度不断加深，李大钊面临的危险和工作压力持续增大 23． 随便、随意 语言 坚守革命岗位、不畏牺牲 24． 对比 通过突出父亲反常的态度，强调当时形势的严峻性，同时侧面烘托出李大钊对革命工作的谨慎和高度责任感。 【导语】这篇回忆录节选通过细腻的笔触展现了李大钊作为革命者的坚定信念与作为父亲的温情形象。文章巧妙运用对比手法，将父亲平日慈祥与此刻严肃形成反差，暗示特殊历史背景下革命工作的危险性。两个“越来越”递进式地烘托出局势的紧张，而“轻易”一词的运用则凸显了李大钊坚守岗位的决心。背景资料的穿插为读者理解人物行为提供了历史语境，使革命者的形象更加立体丰满。 21．本题考查文章理解概括及关键信息提取。 结合背景资料和文章内容，可以分析出李大钊烧毁文件、朋友和母亲劝他离开北京以及他不离开北京的原因。 李大钊烧毁文件的原因：在文中第②段，父亲（李大钊）回答“不要了就烧掉”，这种含糊的回答暗示了当时局势的严峻性。结合背景资料，1927年春，北伐战争期间，奉系军阀张作霖控制北京，镇压革命活动，国共合作濒临破裂，蒋介石筹划“四一二”政变。在这种情况下，李大钊作为中共北方领导人，烧毁文件是为了防止这些文件落入敌人手中，避免给党组织和同志们带来危险。因此，李大钊烧毁文件的原因是为了保护党组织和同志们的安全，防止文件被敌人发现。 朋友和母亲劝李大钊离开北京的原因：在第④段中提到，局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张，他的朋友和母亲都劝他离开北京。结合背景资料，当时张作霖控制北京，对革命活动进行镇压，李大钊作为革命领导人，面临着极大的危险。朋友和母亲劝他离开北京，是出于对他个人安全的担忧，希望他能够躲避敌人的追捕，避免不必要的牺牲。因此，朋友和母亲劝李大钊离开北京的原因是出于对李大钊个人安全的担忧，希望他躲避敌人的追捕。 李大钊不离开北京的原因：同样在第④段中，李大钊坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这段话表明，李大钊深知当时局势的严峻性和革命工作的重要性。他作为中共北方领导人，肩负着组织革命斗争的重任，不能轻易离开工作岗位。他意识到，如果自己离开，可能会导致革命工作陷入困境，甚至影响整个革命进程。因此，李大钊不离开北京的原因是他深知革命工作的重要性，不能轻易离开工作岗位，要坚守岗位组织革命斗争。 22．本题考查文章理解概括及词语句子含义作用。 首先，文中提到“局势越来越严峻”，这句话出现在第④段，直接点明了当时的政治环境和外部形势。结合背景资料，1927年春，北伐战争期间，奉系军阀张作霖控制北京，对革命活动进行镇压，国共合作濒临破裂，蒋介石筹划“四一二”政变。在这种情况下，李大钊作为中共北方领导人，面临着极大的危险。这里的“越来越严峻”生动地描绘了局势的不断恶化，暗示了李大钊所处环境的危险性在不断增加。   其次，“父亲的工作也越来越紧张”同样出现在第④段。这句话表明，随着局势的恶化，李大钊的工作任务也变得更加繁重和紧急。作为中共北方领导人，他肩负着组织革命斗争的重任，需要在极其危险的环境下继续工作。这里的“越来越紧张”不仅反映了李大钊工作的繁忙程度，也暗示了他在这种环境下所承受的巨大压力和风险。这两个“越来越”相互呼应，一方面突出了外部环境的恶劣和危险，另一方面也突出了李大钊作为革命领导人的责任感和使命感。尽管局势越来越严峻，工作也越来越紧张，但李大钊仍然坚守岗位，没有选择离开，这体现了他对革命事业的坚定信念和无私奉献精神。   综上所述，从选文中加点的两个“越来越”，我们能体会到局势的紧迫性和李大钊工作的重要性和危险性。 23．本题考查人物描写形象分析及词语句子含义作用。 从文章内容来看，第④自然段是关键段落。当时局势非常严峻，父亲的工作也越来越紧张。在这种情况下，他的朋友和母亲都劝他离开北京，但父亲坚决拒绝。画线句子“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”他的话语中，“轻易”一词表明他不会因为危险而简单地放弃自己的职责，而是深知自己肩负的重任。他强调“现在是什么时候，这里的工作多么重要”，这说明他非常清楚自己作为革命领导人的使命和责任，即使面临危险，也不会退缩。这种坚定的态度和对革命事业的执着，体现了他高尚的革命精神和对党、对人民高度负责的品质。综上分析，“轻易”的意思是“简单容易地、随便地”，这几句话是对李大钊的语言描写，表现了李大钊对革命事业高度负责、坚毅不屈的品质。   24．本题考查文章理解概括及表达方法辨析。 在文章的第③自然段中，作者提到父亲“一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们”，并且“不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听”。然而，在这次面对“我”的问题时，父亲却“含糊地回答”，这种态度与平时形成了鲜明的对比。这种对比的写法，一方面突出了父亲在严峻局势下的复杂心情——他深知形势的危险，但又不想让年幼的“我”过于担忧；另一方面，也从侧面反映出局势的紧张和危险程度，父亲必须更加谨慎地处理问题，甚至无法像平时那样耐心解答“我”的问题。   通过这种对比，作者不仅生动地刻画了父亲在不同情境下的不同表现，还巧妙地渲染了当时紧张的氛围，让读者更加深刻地感受到革命时期革命者面临的艰难抉择和他们内心的挣扎。这种对比手法增强了文章的感染力和表现力，使读者能够更好地理解父亲在革命斗争中的责任感和使命感。 综上分析，第③段中，面对“我”的问题时，父亲与平时的态度是不同的，这种写法叫作对比。通过对比，作者突出了父亲在特定情境下的复杂心情和责任感。   25． 《十六年前的回忆》 李大钊 26．父亲被审 27． 外貌 神态 父亲遭受了酷刑 父亲镇定顽强 28．D 【导语】该选段通过法庭场景的细节描写，生动展现了革命者的坚定信念与亲情羁绊。父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的头发”暗示其遭受迫害，但“平静而慈祥”的神态与“伟大的力量”形成强烈对比，凸显革命信仰超越个人安危。法官的呵斥与惊堂木的声响营造紧张氛围，反衬父亲沉着冷静的革命气节。女儿机智应答的细节，既体现亲情又暗含革命精神的传承。全文通过神态、动作、语言等多角度描写，塑造了一个有血有肉的革命者形象。 25．本题考查作者作品。 结合选段内容，这该选段出自课文《十六年前的回忆》，是李大钊的女儿李兴华，于1943年创作的散文，作者采用第一人称，按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序，回忆了父亲被害的全过程。选段内容正是出自“法庭上”这一部分，因此可以判断文中的父亲是李大钊同志。 综上所述，选文出自文章《十六年前的回忆》，文中的“父亲”是李大钊同志。 26．本题考查拟写小标题。 通读该选段内容，文段讲述了“我们”在法庭上与父亲见面的经过，父亲虽深陷困境却神情安定，面对法官的询问，他极力保护家人，“我”也因担心哥哥而机智回应，展现了父子之间的默契与父亲对革命事业的坚定信念。 可以拟定的小标题有：法庭相见、父女默契、父亲的保护。 27．本题考查学生对文章内容的理解。 结合第①自然段划线句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”中“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。”可知，是对父亲的外貌描写；“平静而慈祥的脸”是对父亲的神态描写。 从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明父亲在狱中遭受了折磨。可能经历了粗暴的对待或恶劣的环境，无法像平时一样整理自己，暗示着他所受的苦难和反动派的残酷； “平静”说明李大钊在经历了残酷的折磨后依旧坚强。他被一种“伟大的力量”支撑着即使身处险境，也没有被恐惧或绝望击垮，这份平静是他无谓的精神和革命信念的体现； 28．本题考查了对句子的理解。 D．结合第④自然段的句子“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”。可知，李大钊之所以这样做，是因为他内心被一种伟大的力量占据着，他通过自己镇定沉着来影响亲人，让他们坚强，而不是因为严刑拷打导致说不出话来。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $