第3单元 交流平台与初试身手（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级语文下册同步备课（统编版）

该小学语文课件聚焦表达真情实感的方法，通过比较《匆匆》《那个星期天》的抒情方式导入，引导学生梳理直接抒情与融情于景的不同写法，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于结合合作探究与情境实践，通过分析《匆匆》问句直抒胸臆、《那个星期天》事例融情等实例，培养语言运用和思维能力，随堂演练提供不同心情下景物描写示例，助力学生掌握融情于景写法，教师可直接借鉴提升教学效果。

六语下 统编 1.能结合课文内容，进一步体会表达真情实感的方法。【语文要素】 2.能选择一两个情境，运用把情感融入景物中的方法写几句话。【语文要素】 学习目标 新课导入 本单元，我们学习了《匆匆》和《那个星期天》，这两篇文章都表达了细腻而真挚的情感，但表达方法上各有特点。 合作探究 学习活动： 比较两篇课文的写法。 （1）分组梳理《匆匆》《那个星期天》表达情感的方法，在能够表现出“写法”的地方做标记。 （2）组内交流：你觉得这两篇课文中最突出的表达情感的方式是什么？二者有什么不同？用文中的语句具体说明。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 课文《匆匆》第4自然段用一连串的问句直接抒发了作者对时光匆匆的感慨和叹惋。 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 课文《那个星期天》第4自然段中，作者用跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看不知“看了多少回的电影画报”四个事例来表现“这段时光不好挨”，作者将焦急又兴奋的心情融在这些具体事例的叙述中。 自主阅读“交流平台”，总结抒发情感的不同方法。 有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。如，《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”：“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。 初试身手 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如： 一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。 路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 两则材料都写了花儿、鸟叫，但感受不同。第一段文字让人感到很高兴，第二段文字让人感到垂头丧气。当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。 延伸拓展 如果把两则材料中的心情换一换，“我”看身边事物时又会有怎样的感受呢？试着说一说吧。 1 一直想养一只小狗，妈妈不答应。 2 篮球比赛中，我们赢了二班。 随堂演练 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼 …… 示例： 走在小巷里 心情好：月光如水一样静静地倾泻下来，她沐浴在银白的月色中，迈着轻快的脚步，走在小巷里。谁家窗户里传出的琴声，铮铮淙淙，如灵泉流过她的耳畔她的心田。 心情不好：月光如水一样静静地倾泻下来，仿佛给她罩上了一件寒凉的衣，她拖着沉重的脚步，走在小巷里。谁家窗户里传出的琴声，叮叮咚咚，如一把小锤敲击着她的耳鼓她的心田。 示例： 奔跑在田野上 心情好： 他奔跑在田野上，想起自己钓起的那条大鱼，兴奋得一蹦三尺高，不由自主地哼起了歌。路边的野花，左摇右摆，好像在为他鼓掌。 心情不好：他奔跑在田野上，想起因为自己的失误而脱钩的大鱼，恨不得放声大叫。路边的野花，左摇右摆，好像在嘲笑他的粗心大意。 示例： 弹琴 心情好：那优美动听的旋律，从他跳跃的手指下缓缓地流出，犹如淙淙流动的小溪，一直流进了我的心田…… 心情不好：我非常不喜欢弹琴，一看着那黑白相间的琴键，就觉得是那么的丑陋和刺眼。 示例： 钓鱼 心情好：哥哥钓着了一条巴掌宽的鲫鱼，小弟弟高兴得合不拢嘴，不住地欢呼雀跃。 心情不好：一个小时过去了，水面上的浮漂一动也没动。我的心里非常着急：“鱼儿呀，你快点儿咬钩吧！不然，我今天上午的时间可就白费啦！” 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $