第6单元 课外古诗词诵读（二）-【指南针·课堂优化】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

该初中语文课件聚焦九年级下册课外古诗词诵读（二），涵盖《南安军》《别云间》等四首诗词，通过补写诗句、提示填空等方式导入课堂，搭建从识记到理解分析的学习支架，帮助学生梳理知识点脉络。 其亮点在于融合语言运用（默写填空巩固诗句积累）、思维能力（分析表现手法与情感）和文化自信（传承爱国情怀），采用默写巩固与问题驱动结合的教学方法。学生能提升诗词理解与表达能力，教师可获得系统的练习设计与分析框架，助力高效教学。

缓售 初中语文() 指南针•课堂优化•九年级语文·下册 课外古诗词诵读（二) 一、补写出下列句子中的空缺部分。 1. 。 出岭同谁 出？归乡如此归！（文天祥《南安军》） 2.已知泉路近，欲别故乡难。 。(夏完淳《别云间》》 3. 。列国周齐秦汉楚。（张养 浩《山坡羊·骊山怀古》) 4. 哪里去辨甚 么真共假？（王磐《朝天子·咏喇叭》） 二、根据提示，完成下列诗句的填空。 5.《南安军》中，运用对比的表现手法，突出了作者 亡国之痛的句子是： 6.《别云间》中，表达了作者的爱国情怀以及对祖国 山河破碎的悲愤之情的句子是： 7.《山坡羊·骊山怀古》中，描写呈现在作者眼前的 景象的句子是： 8.《朝天子·咏喇叭》中，揭露宦官装腔作势、狐假 虎威嘴脸的句子是： 三、古诗词阅读。 (一)阅读《南安军》，回答问题。 1.“风雨湿征衣”描绘了怎样的景象？表达了诗人 怎样的心境？ 2.本诗与《过零丁洋》的尾联采用的抒情方式和表 达的情感有什么相同之处？请简要概括。 (二)阅读《别云间》，回答问题 1.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（一） A.首联高度概括了诗人艰苦卓绝的抗清斗争。 B.颔联抒写了诗人按捺不住的满腔悲愤。 C.颈联祖露对故乡、亲人的依恋不舍之情。 D.尾联抒发了诗人壮志未酬的无奈和痛苦。 2.“已知泉路近，欲别故乡难”中，作者“难”在何处？ (三)阅读《山坡羊·骊山怀古》，回答问题。 1.“赢，都变做了土；输，都变做了土”运用了什么表 现手法？请简要分析。 2.张养浩在另一首《山坡羊·潼关怀古》的结尾说： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是从百姓的角度看 封建王朝的更迭，带给人民的全是苦难。请分析 《山坡羊·骊山怀古》这首小令从什么角度表现 了什么样的主旨？