第6单元 23 出师表-【指南针·课堂优化】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

该初中语文课件聚焦九年级下册《出师表》，辅以陆游《书愤》赏析，通过典故（如“塞上长城”“出师一表”）与对比手法搭建学习支架，串联诸葛亮忠诚爱国精神与文本情感，帮助学生建立前后知识脉络。 其亮点在于融合文言基础积累（注音、释义、虚词等）、中考真题演练（断句、翻译、分析）及拓展迁移（故事、诗句、名言），以对比阅读（如《出师表》与卜式事例）培养思维能力，结合典故赏析提升文化自信，助力学生夯实文言功底，教师可高效开展分层教学与素养培养。

簧翡 初中语文 (RD 指南针•课堂优化·九年级语文·下册 23 出师表 仁课演 书愤 (宋)陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【赏析】这首诗巧用典故，“塞上长城”一句诗人用刘宋名将檀道济的典故明志； 尾联通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至死不移，渴 望效法诸葛亮施展抱负。另外，诗歌巧作对比：一是将理想与现实作对比；二 是将诗人的早年形象与晚年形象作对比；三是用蜀汉诸葛亮慷慨北伐同南宋 朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。全诗紧扣住一“愤”字，抒发了 诗人壮志难酬的悲愤，表现了诗人高度的爱国主义精神。 口课练 课内基础积累 1.给加点的字注音。 (1)中道崩殂( (2)裨补阙漏( (3)行阵和睦( (4)以彰其咎( (5)陟罚臧否( (6)以遗陛下( (7)庶竭驽钝( (8)猥自枉屈( (9)咨诹善道( (10)夙夜忧叹( 2.下列加点词语解释有误的一项是 () A.性行淑均(公正、公平) 夙夜忧叹(早晨) B.躬耕于南阳(鞠躬) 此皆良实(善良、诚实) C.平明之理(治理) 臣本布衣(平民) D.咨诹善道(询问) 引喻失义(道理) 3.为下列句子中的“以”选择恰当的义项。 A.用 B.以致 C.用来 D.因为 (1)是以众议举宠为督 () (2)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 () (3)不效则治臣之罪，以告光帝之灵 () 4.下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是 () A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 B.陟罚臧否，不宜异同 C.必能使行阵和睦，优劣得所 D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是 A.诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散 文家。在世时被封为武乡侯，死后追谥为忠武侯。代表作有《出师表》 《诫子书》等。 B.《出师表》中的“先帝”指的是刘备，“陛下”指的是刘禅。 C.表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，主要作用是表达臣子对君主的忠 诚和希望，陈说政治的请求和愿望。 D.古代表示任用、提拔的说法有举、拜、陟，如“陟罚臧否”中的“陟”就是提 拔、晋升的意思；表述降职的说法有迁、黜、贬、谪，如“滕子京谪守巴陵 郡”中的“谪”就是贬官的意思。 6.用原文的语句填空。 (1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： (2)表明作者志趣的句子是： (3)高度概括先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的 深情的句子是： (4)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是： 课外迁移运用 学完本文后，同学们展开了以下讨论，请你参与并完成下列各题。 1.文中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”，说的是“三顾茅 庐”的故事，你还知道哪些有关诸葛亮的故事？ 2.我们知道诸葛亮此次北伐失败，杜甫所写的“出师未捷身先死，长使英雄泪 满襟”，便是感叹他最终未能完成“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都”的夙愿。你还知道哪些写诸葛亮的诗句？请写出至少两个连续的两句 诗，并注明作者。