第20章 第2节 电生磁-【指南针·课堂优化】2025-2026学年九年级下册物理（人教版）

该初中物理课件聚焦“电生磁”核心内容，涵盖电流的磁效应、通电螺线管磁场及安培定则，通过奥斯特实验导入，衔接磁现象基础，构建电与磁的关联，形成递进式学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，结合中考真题与变式训练，培养科学思维与物理观念。如奥斯特实验分析、安培定则应用题型，助力学生从现象到规律理解，提升问题解决能力，为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

篆雪 初中 南樹•课堂优 物 光·九年级物理RJ 第二十章电与磁 第2节电生磁 基础导学 知识点1 电流的磁效应 1.1820年丹麦物理学家 用实验证实， 通电导线的周围存在着 ,指出了电现 象和磁现象不是各自孤立的，而是有密切联系 的.电流磁场的方向跟导线中 的方向 有关.这种现象叫作电流的磁效应 知识点2通电螺线管的磁场 2.通电螺线管的磁感线方向以及两端磁极的性 质跟 方向有关，它的外部磁场分布 情况与 磁体的磁场相似 知识点3 安培定则 3.安培定则又名右手螺旋定则，用来判定电流 和磁场关系的定则： 通电直导线中的安培定则：右手握住通电直 导线，大拇指指向电流的方向，那么四指的指 向就是磁感线的环绕方向（图1）.通电螺线管 中的安培定则：右手握住通电螺线管，四指指 向电流的方向，那么大拇指所指的那一端是 通电螺线管的N极（图2）. B 图1 S N 图2 要点例 解 要点1 奥斯特实验 【例1】 如图所示，给直导线通电时， 方的小磁针发生偏转，这说明 ;要减少地磁场对实验的影响， 通电导线沿 (选填“东西”或“南北 向放置.实验时通过导线的电流应 填“大些”或“小些”). 其下 I 应使 ”)方 (选 【变式训练1】 (泰州 电直导线周围的磁场”实马 所示. 甲 中考)小明在探究“通 验中，实验装置如图甲 乙 (1)其中小磁针的作用是 (2)接通电路后，观察到小磁针偏转，说明 电流周围存在 ,此现象最早是由物理 学家 发现的. (3)改变直导线中电流方向，小磁针的偏转 方向发生了改变，说明电流周围的磁场方向与 有关. (4)研究表明，通电直导线周围 如图乙所示，则图甲实验中，若将小 直导线下方移至直导线上方，小磁 向 (选填“会”或“不会”)改变 的磁场分布 磁针由通电 针偏转的方 要点2 安培定则的应 类型1 判断螺线管的 【例2】 请根据图 螺线管的N极，并标出 用 极性 中电流的方向 两条磁感线的 ,标出通电 方向.