第8单元 跨学科实践活动7-【指南针·课堂优化】2025-2026学年九年级下册化学（人教版）

该初中化学课件围绕“垃圾的分类与回收利用”展开跨学科实践，通过任务驱动导入，结合物质分类、性质与应用等化学知识，以垃圾处理流程分析为支架，帮助学生构建前后知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与实践，如设计金属板回收及生锈铁制品处理方案，体现化学观念中物质分类与性质应用，通过社区宣讲活动培养科学态度与责任。采用项目式学习，学生提升实践能力与环保意识，教师可丰富跨学科教学资源。

害 初中化 墅九级 第8单元金属和金属材料 跨学科实践活动7垃圾的分类与 回收利用 【活动目标】 了解垃圾处理的必要性和重要性，应用物质的分类、物质的性质与应用、物质的变化等化学知 识，认识垃圾分类与回收利用的方法及途径，宣传和践行资源节约、循环利用的生活方式。 【活动设计与实施】 任务一了解垃圾及其处理的意义 1.以下对垃圾的理解正确的是 (填序号)。 A.通常指被丢弃的物品或物质 B.都是没有价值的物品 C.不再具有原有的使用价值或已被认为不再需要的物品 2.生活垃圾处理流程如图，结合该流程图，从不同的角度分析垃圾处理的意义（各写2条）。 →厨余垃圾一→生化、堆肥处理或无害化处理 →有害垃圾一→高温、化学分解等无害化处理 生活垃圾→可回收物一→再回收处理 →其他垃级焚烧厂广能量一发电 烟气废气处理废气排放 角度 意义 健康与卫生 社会与环境 资源循环利用 ①提高资源的利用效率，降低生产成本；②节约能源，促进循环经济发展等 任务二认识垃圾的分类 【查阅资料】《广东省城市生活垃圾分类指引（试行）》将生活垃圾分为下列四类： 可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾 Recyclable Hazardous Waste Food Waste Residual Waste 3.将下列垃圾的序号填在对应垃圾分类后的短线上。 ①塑料瓶 ②废旧电池 ③过期药物 ④废易拉罐 ⑤果皮蛋壳 ⑥尿不湿 ⑦快递纸箱 ⑧瓷碗碎片 ⑨剩菜剩饭 ⑩玻璃酒瓶 (1)可回收物： (2)厨余垃圾： (3)有害垃圾： (4)其他垃圾： 任务三了解垃圾的回收利用 4.下列措施能有效减少垃圾产生的是 (多选，填序号)。 A.节约粮食，提倡光盘行动 B.为避免感染传染性疾病，使用一次性餐具 C.理性消费，不必要的东西不买或少买 D.纸张双面书写，没用完的作业纸装订成草稿本 5.设计金属垃圾回收利用的方案。 设计实验从废金属（主要成分为F和Cu,表面有少量油污）中回收海绵铜，并制备补铁剂硫酸亚 铁(FeSO4). 试剂X 过量试剂Y 操作A 操作A 废金属 洗涤 酸浸 →溶液B 废液 海绵铜 (1)“洗涤”的目的是 ,试剂X可选用 (2)为得到FeSO4,试剂Y应选用 ,反应的化学方程式为 (3)操作A的名称是 ,该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 (4)溶液B中除FeSO4、H2O外，还含有过量的试剂Y,为得到纯净的FeSO4溶液，应进行的操作 是 6.设计处理生锈铁制品的方案。 可参考： 处理生锈铁制品 一、目的 二、分类标准：如根据铁制品的种类和性质进行细分。 三、收集方式：如在哪里设置专门的铁制品回收站或回收箱，多长时间进行一次大收集。 四、生锈铁制品的回收处理方式： 1.物理方法 2.化学方法 五、总结与展望 其他同学对方案的评价： 环境效益： 社会效益： 经济效益： 任务四 选择社区内合适的位置设置宣传展板，开展垃圾分类与回收利用的宣讲活动 垃圾要分类 垃圾可变宝 垃圾分类我先行 参与垃圾分类 人人参与环保 生活要品味 分类更环保 争做文明好市民 保护地球家园 共创绿色世纪