第4单元 15 青春之光【指南针·课堂优化】2025-2026学年七年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕“青春之光”主题，整合黄文秀等青年榜样素材，通过“一课一读”导入、“一课一练”基础积累、“课外迁移运用”实践活动，构建从语言学习到价值引领的学习支架，衔接课内知识与现实生活。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以榜样事迹为载体设计病句修改、宣传语拟写等语言实践，培养学生逻辑思维与表达能力。如“课外迁移运用”中采访思路设计，既提升语言运用能力，又深化对青春价值的理解，助力教师开展素养导向教学，促进学生全面发展。

暖菁 初中语文 指南针•课堂优化·七年级语文·下册 15 青春之光 课一读 有些人从山里走了，就不再回来；你从城里回来，却再没有离开。来的时 候惴惴，怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是 最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。 —2019年度感动中国人物黄文秀颁奖词 一课一练 课内基础积累 1.阅读下面的语段，完成各题。 青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。如何用奋斗擦亮青春的底色？ 黄文秀为我们呈上了一份完美的答卷。从大山里走出来的她为了实行“回到 大山里”的诺言，毅然放弃了大城市优越的生活，执拗地回到了脱贫的主战场。 面对乡亲们的直言不讳和不信任，她并没有退缩，而是用实际行动打开了乡亲 们的心。在得知灌溉农田的水渠被洪水冲断的消息后，她心急如焚，冒着 瓢泼大雨驱车连夜返回工作岗位，却路遇山洪因公殉职。è耗传来，村民们悲 痛不已。是的，那么年轻阳光的一个人怎么不能说走就走呢？她虽然走了，但 她的精神永远都在，将时刻激励我们在青春的道路上勇毅前行！ (1)给语段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。 执拗( )心fēi( 瓢泼( )è( )耗 (2)语段中画横线的词语，使用不恰当的一项是 ( A.实行 B.直言不讳 C.心急如焚 D.激励 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 ( A.将“一个”放在“年轻”之前 B.删掉“不” C.在“不能”前加“就” D.把“怎么”改成“为什么” 2.下面是一段关于“青春力量，热血向上”的文字，排序最恰当的一项是() ①所以在生命力最旺盛的日子里，青少年就该像爬山虎一样，向着心中的梦 。 想不断向上攀登，把青春的绿色铺满征 ②因一时挫折而灰心丧志，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我 们内心扎根，那青春何以为青春？ ③心中有阳光，脚下就有力量。 ④青少年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于尝试、勇于试错。 A.③①④② B.③②④① C.③④②① D.④②③① 3.下列关于语段中画横线词语词性的判断全都正确的一项是 这里的瀑布多姿多彩，变幻不定。有时，它像一阵风，在岩壑间轻轻地 流转呼唤；有时，它如漫天大雨，尽情地润湿山峦草木；有时，它是遁世的隐 者，躲在密密的丛林里轻歌曼舞；而更多的时候，它们成群结队从高高的山 崖上呼啸而下，天地为之动容，草木因之失色。这时，你便明白了，大山的呐 喊，原来是这样震人心魄。 A.“这里”是代词，“在”是介词，“润湿”是动词。 B.“这里”是代词，“在”是动词，“润湿”是名词。 C.“这里”是介词，“在”是动词，“润湿”是名词。 D.“这里”是介词，“在”是介词，“润湿”是动词。 课外迁移运用 五月的花海，时代的芬芳。建团百年，我们以青春之名，赴强国之约。华 新中学拟举办“逐梦好青年，接续向未来”综合性学习活动，请你参与。 1.【秀·青春风貌】校团委邀请你拟写一条宣传语。请你结合语段中的画线句 完成宣传语的上句。 新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时 代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民 共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。 上句： 下句：传承使命勇做时代先锋 2.【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访 青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。 我的采访思路：为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，第 二步要拟定 ,第三步要约定采访时间，第四 步再进行 3.【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什 么”这个提问，请你补全当代青年的回答。 李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个 崭新的中国。 雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美 丽的中国。 当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是 主持人：跨越百年，传承一代代中国人的梦想，我们用最好的成绩证明 中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！