第1单元 3 列夫·托尔斯泰【指南针·课堂优化】2025-2026学年七年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕《列夫·托尔斯泰》的人物描写展开，课堂导入通过“一课一读”选取《老残游记》《渴望读书的“大眼睛”》中的眼睛描写片段，与课文托尔斯泰眼睛描写对比，搭建从经典文本到课文分析的学习支架，帮助学生理解人物描写手法。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造。“一课一练”通过字音字形、词语运用等基础题提升语言运用能力，“课外迁移运用”的宣传标语拟写和名言理解锻炼思维能力，“课外美文欣赏”培养审美创造。学生能提升综合素养，教师可借助丰富资源优化教学。

篆翡 初中语文 () 指南针·课堂优化·七年级语文·下册 3列夫·托尔斯泰 课 读 1.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水 银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我 了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出 来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响! ——刘鹗《老残游记》 2.你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕 漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并 不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机 会她也担心会失去…… 《渴望读书的“大眼睛”》 一课一练 课内基础积累 1.选出下列加点字注音全部正确的一项 ( A.禁锢(gù) 粗鄙(b) 酒肆(s) 锃亮(cheng) B.鬈发(juan) 忧郁(yù) 凹陷（āo) 崎岖(q) C.滞留(zhi) 一绺(iǔ) 患钝(yú) 粲然(cdn) D.良缩(Su6) 侏儒(rú) 审胄(wèi) 匕首(bi) 2.下列词语中字形全部正确的一项是 A.器宇 黝黑 诚皇诚恐 神秘莫测 B.缰绳 崎岖 微不足道 麻木不仁 C.禁锢 轩昂 郁郁寡欢 暗然失色 D.蒙昧 愚钝 意趣盎然 粗制烂造 3.下列加点词语运用不恰当的一项是 ( A.列夫·托尔斯泰的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻 画得入木三分。 B.北京千大旅游景点，每一处都各具特色，其中八达岭长城最壮观，给 人以鹤立鸡群之感。 C.微信支付的“圈子”里藏污纳垢，很可能导致违法犯罪分子对用户权 益构成伤害。 D.与广袤无垠的宇宙相比，人类只是沧海一粟，只有遵循规律，才能实 现“天人合一”的和谐。 4.对下列语句理解不恰当的一项是 A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼球。（这句话运用夸张的修辞，道 出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察) B.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（这句 话极其形象生动地描绘出托尔斯泰的眼睛具有深刻、准确的洞察力) C.作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定 缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。（托尔斯泰批判社会 的丑恶现象，遭到敌对势力的反击，一生中无法过上幸福的生活) D.从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人 群里找都找不出来。（这句总结式的话，写出了托尔斯泰作为平常人 的外表) 5.下面这段话中有两处语病，找出来并改正。 ①学习了《列夫·托尔斯泰》一文后，很多同学反映文章内容不好 把握，②原因是同学们对托尔斯泰缺乏了解造成的。③同学们应该多 读一读《名人传》，④吸取对托尔斯泰的认识，以便更好地理解、把握文 章内容。 (1)第 句，修改 (2)第 句，修改 课外迁移运用 学习了本文以后，为进一步了解伟人深邃的思想，班级开展了以“走 近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 1.为了营造活动气氛，请你紧扣活动主题拟写一则宣传标语，悬挂在活动 现场。 2.下面两句名言都出自列夫·托尔斯泰的著作，请你从中任选一句，用一 句话说说自己的理解。 ①一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估 计好比分母，分母愈大则分数值就愈小。 ②不知道并不可怕和有害，任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害 的是不知道而假装知道。 我选 句，理解： 3.在介绍列夫·托尔斯泰的作品时，一名同学列举了如下几部，其中不是 他的作品的一项是 () A.《战争与和平》 B.《安娜·卡列尼娜》 C.《复活》 D.《简·爱》