第1单元 3 列夫 托尔斯泰-2025-2026学年七年级下册语文同步辅导（统编版）

第③课*列夫·托尔斯泰 课前预习 1.给下列加点的字注音。 2.填空。 颊( ) 粗糙( (1)本文节选自《 》,作者是 崎岖( )平庸( 奥地利作家。代表作有小说《 滞留( 愚钝( 传记类作品《 》K 》《 黝黑( ) 蒙昧( 》等。 酒肆( 缰绳( (2)列夫·托尔斯泰是 国作家，代表 轩昂( 胆怯( 作有长篇小说《 》《 正襟危坐( )犀利( K 》等。 广袤无垠( )藏污纳垢( 7我的疑问： 烁烁发光( 基础巩固 一、基础积累 引人注目 1.下列加点字的注音有误的一项是( D.平淡无奇 能工巧匠小巧玲珑 A.胡髭(zi) 长髯(rdn) 入木三分 一绺绺(Iiǔ) 鬈发(qudn) 3.选择最合适的词语填空。 B.黝黑(yǒu) 滞留(zhi) (1)(托尔斯泰的)长髯覆盖了两颊，遮住了嘴 粗劣(lie) 穹顶(qing) 唇，遮住了皱似树皮的 (漆黑 蒙昧(mei) 乌黑黝黑)的脸，一根根迎风飘动，颇有 C.可憎(zeng) 长者风度。 貂皮(diao) 酒肆(s) (2)这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的 D.锃亮(zèng) 掠过(luè) 阴影， (保留滞留残留)着愚 领首(hdn) 轩昂(xuan) 钝和压抑。 2.下列词语字形全对的一项是( ) (3)而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出 A.粗织滥造 藏污纳垢郁郁寡欢 现在舞台上的乡绅角色再 (符合 鹤立鸡群 吻合合适)不过了。 B.正襟危坐 颔首低眉诚惶诚恐 (4)虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种 无可致疑 (锐利锋利犀利)目光，但再 C.暗然失色广袤无垠 气宇轩昂 好的图片都没法加以反映。 (5)它们可以变得冷酷 (锐利锋利 者和创造者的气质。（体会句子中加点词语的 犀利)，可以像手术刀、像X射线那样揭开 含义。) 隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好 奇的神色。 4.写出下面句子所使用的修辞手法。 (1)他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地， 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 三、重点语句品析 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的 (2)托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于 物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确 他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 无误的频波。（如何理解这句话的含义？） ) (3)而在优美动人的音乐影响下，它们可以像 村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自 在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁 而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻 四、整体感知 木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐 【新考点·思维导图】根据对课文内容的理 利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐 解，补全下面的思维导图。 藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇 须发：浓密、乱蓬蓬 的神色。( 列 面孔：① 夫 抑 二、重点词语品析 神态：愚钝、压抑 托 永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土 尔 气质：普通、平庸 斯 脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身 泰 目光犀利，感情丰富 扬 ② 上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想 观察广阔、细致、深刻 素养提升 一、语段练习 利的目光一一能满含粲然笑意，也会因忧郁 在文学大家笔下，人物形象是鲜活的。列 而 夫·托尔斯泰的皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎 1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一 成的村舍外墙那样粗糙，留给人的总印象是失 项是( 调、q岖、平庸，甚至愚钝。不少人经长途跋涉， A.gòu dun B.houdùn 在客厅里正jn危坐，等待这位大师的接见，换 C.gou dun D.hou dun 来的却往往是失望与尴尬。不过，他却具有犀 2.根据语境，写出下面词语中拼音所对应的1.文中画线句运用了什么修辞手法？运用这种 汉字。 修辞手法的好处是什么？ qi( )岖 正jn( )危坐 3.填入语段中横线处的成语，你认为最恰当的 一项是() A.黯然失色 B.相形见绌 C.大相径庭 D.截然不同 二、课内重点语段阅读 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的 2.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”的含义 小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色 是什么？ 的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过 托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的 图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮 的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无 法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你 只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都 抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像 3.托尔斯泰眼睛的特点是什么？ 金刚刀切开了玻璃。在这种洞彻一切的审视之 下，谁都没法遮遮掩掩。一对此，屠格涅夫和 高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟， 接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的 笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却 能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美 动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪 涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪 4.在这两段中，作者为什么不厌其烦地描述托 发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿 尔斯泰的眼睛？ 生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变 得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开 隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的 神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼 睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们 恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔 斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 三、延伸阅读 的站都被警察告知，所有的公职人员都被动员 列夫·托尔斯泰最后的日子 起来，家里已经订好特快车。记者们从莫斯科， 茨威格 从彼得堡，从四面八方追踪他这只逃跑了的野 ①1910年10月28日，可能是早上6，点，列 兽。列夫·托尔斯泰不应该也不可以单独同自 夫·托尔斯泰像一个小偷一样，只由他的医生 己一起，人们不容许他属于自己和实现他的神 陪同，从他的生活的监狱中冲出来，呼唤向他发 圣化。 出了一个不可辩驳的坚定信号。当妻子在夜里 ④他已经被包围了，没有他能投身进去的 歇斯底里地乱翻他的文件时，他再一次当场抓 灌木丛。无论他想在哪里脱身，荣誉都将置身 住了她，这时决定突然像钢铁般坚决和果断地 于他的对面，它无所不在。但这时突然一阵冰 在他心中响起，离开“离开了他的心灵”的她，逃 冷的恐怖寒战抖动着老人苍老的身体。他精疲 走，到任何地方去，到上帝那里去，到自身中去， 力尽地靠在坚硬的木长椅上。汗从这个颤抖的 进入自己的，分给他的死亡。他将大衣套在工 人全身的毛孔中渗出来并从额头上滴下来，发 作衬衫上，戴上一顶粗笨的帽子，穿上胶鞋，他 烧从他的血液中出现。为了救他，疾病袭击了 的财产中没有带走别的，除为了向人类表达自 他，死亡已经举起了他的大衣一黑暗的大衣， 己精神所需要的东西：日记、铅笔和羽毛笔。然 在追踪者面前盖住了他。 后他们上了车，坐在一个三等车厢油腻腻的长 ⑤在阿斯塔波瓦，一个小车站，他们不得不 椅上，裹在大衣中。 停下来。没有一家旅店、一座旅馆、一个豪华的 ②列夫·托尔斯泰不再这样称呼自己了， 地方让他藏身。站长羞愧地提供给他火车站大 像对待他的钱、房子和荣誉一样，他也把他的名 楼两层的木屋中的办公室。人们领这个打着寒 字扔在身后；他现在称自己为T.尼古拉耶 战的人进去，突然他梦想过的一切都是真的了： 夫一一一个想为自己构想一种新生活和纯洁而 这里就是那个小房间，低矮而沉闷，充满了污浊 正确的死亡的人的虚构的名字。现在他终于摆 气味和贫穷，铁床，煤油灯暗淡的光线 一一一下 脱了一切羁绊，他可以在陌生的街道上做朝圣 子离他所要逃离的豪华和舒适很远很远。在死 者，做学说和正直的话语的仆人。 的时候，在最后的时刻，一切都变清楚了，像他 ③但他的生活、他的学说的可怕的对 所期望的：死神作为一个庄严的象征，纯洁地、 手 —一荣誉，他的折磨人的魔鬼和诱惑者，仍不 无瑕地完全顺从他的艺术家之手。 放弃它的牺牲品。世俗不允许“它的”托尔斯泰 ⑥高尔基曾将列夫·托尔斯泰称为“一个 属于自己。这个被追捕的人几乎还没有在火车 人类的人”—一这是一句精辟的话。因为他是 车厢里坐下，旅行者中有人已经认出了这位大 同我们所有人一样的人，由同样龟裂的黏土塑 师，于是火车上所有的人都知道了，男人和女人成，带有同样世俗的不足，但是他更深刻地了解 们已经挤到车门口看他。他们随身带着的报纸：这些不足，更痛苦地忍受它们。列夫·托尔斯 带来一栏长长的、对这逃离监狱的珍贵动物的 泰从不是一个与众不同的、一个比他同时代的 报道。他已经被出卖和包围了，荣誉再一次，最 其他人更高的人，只是比大多数人更具人性，更 后一次拦住了托尔斯泰通向完满的去路。所有有德行，更敏锐地思考，更清醒和更热情一仿 佛是世界艺术家的工作室中那个看不见的原始4.说说你对第⑥段画横线句子的理解。 形式的第一个，因而是最清晰的模型。 (选自《自画像》，有删改) 1.概括本文的主旨。 5.本文为什么不写托尔斯泰的文学创作，而是 选取他死亡前“离家出走”这一事件来写？ 2.分析“小偷”和“野兽”在文中的具体含义。 四、课后小练笔 【以读促写·微写作】要刻画一个人，莫过 于写他的眼睛，因为眼睛是心灵的窗户，课文在 3.文章第①段画横线的句子连用三个“到”字， 刻画列夫·托尔斯泰时，着重对他的眼睛进行 第③段画横线的句子连用三个“从”字，作者 !了细致入微的刻画。请你也试着对你熟悉的一 这样写有什么作用？ 个人进行一段外貌描写，着重写一下他的眼睛。 (100字左右)素养提升 一、1.①xiǎn②qie③zhuó④窥⑤沥 2.AA 3.副词 4.C点拨：画波浪线的句子搭配不当，应将 “动力”改为“方向”。故选C。 5.D点拨：根据“培养了无数仁人志士”“留 下了璀璨的精神文化”可知，二者是递进关 系，关联词应用“不仅…而且…”。故 选D。 二、1.宣传民主，反对独裁；起草政治传单，宣 传革命道理；在李公朴追悼会上痛斥敌 人；走在游行队伍的前头。 2.不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、 勤奋踏实的精神；后者指他作为革命者方 面的表现，宣传革命道理，当然要说。 3.“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主而 大力宣传、呼吁、演说。“行的高标”意味着 闻一多笃行务实，不畏牺牲。这两句话从 说和做的角度，高度概括并赞扬了闻一多 先生言行一致的崇高品格。 三、1.说地点，突出了省城、警备司令部所在 地等，强调了在这样的地方发生了暗杀， 政府难逃其责，表达了作者强烈的愤怒； 进而说出狙击场所，突出了离闻先生家之 近，充分表达了作者的悲痛和惋惜之情。 2.每一句都直指当局，每一句都戳到他们的 痛处。这里似乎没有一句答案，并未指明 是“谁”，但读者自会明白。这些句子为下 文蓄势，接下来的一段直指“政府”，揭露其 从“说谎”到“打手”到“暗杀”，从“无耻”到 “无赖”到“丧尽天良”，愤怒的情绪如火山 喷发，骂得痛快淋漓！ 3.这句话表明了当时环境的险恶，也写出了 民主战士们愿意为国牺牲的大无畏精神。 4.这样写强调了多方面：闻一多是学者而被 暗杀，说明社会黑暗到了极点；闻一多如此 闻名还惨遭毒手，说明黑暗势力残暴到了 极点。 5.示例：这是一种珍爱生命，追求美好，但为 了正义事业，义无反顾地奉献一切的精神， 是一种用勇气感染更多人的精神。 四、1.示例：他，是音乐的先锋。他，是灵魂的 先驱。（贝多芬） 2.示例：“做了也不一定说”体现的是闻一多 的实干精神和谦虚的美德，这种精神和美 德是永远不会过时的。当今的年轻人“推 销”自己，也应在“做”的基础上再“说”，否 则就是吹嘘，这样的人是不可能为社会作 多大贡献的。 第3课*列夫·托尔斯泰 课前预习 1.jia cao qi qu yong zhi dun you meng mei si jiang sheng xuan gie jin xi màogòushuò 2.(1)托尔斯泰茨威格象棋的故事三 作家三大师人类群星闪耀时(2)俄 战争与和平安娜·卡列尼娜复活 基础巩固 一、1.A点拨：“髭”的读音应为“z”。 2.D点拨：A.织一制；B.致一置C.暗一黯。 3.(1)黝黑(2)滞留(3)吻合(4)犀利 (5)锐利 4.(1)比喻(2)比喻、夸张(3)排比 二、1.“竟然”一词写出了人们的惊讶，通过写 他的灵魂与外貌的反差，进一步突出托尔 斯泰外貌的丑陋。 三、这句话写出作为思想家、艺术家的托尔斯 泰的文学创作既来自对社会生活、人间世 态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔表 现出来，展示了时代的本质和要求。 四、①平庸、粗鄙②眼睛 素养提升 -、1.A 2.崎襟 3.A 二、1.比喻、夸张。把托尔斯泰目光的敏锐、 犀利表现得生动、形象，给人留下鲜明深刻 的印象，让人产生无尽的联想。 2.这句话用夸张的手法道出了托尔斯泰那种 能把万事万物尽收眼底的全方位的观察 力。他的作品反映了社会生活的各个层 面。点拨：这里作者引用高尔基的话，目 的是突出托尔斯泰能把万事万物尽收眼底 的全方位的观察力。 3.犀利，蕴藏着丰富的感情。 4.“眼睛是心灵的窗户”，对眼晴的描写其实 也是对托尔斯泰丰富的内心世界的描写。 托尔斯泰之所以有这样一对犀利的眼睛， 是因为有一个犀利的灵魂，洞察了世事，看 透了人生。而正是因为有了这个犀利的灵 魂，托尔斯泰才能够写出一部部彪炳千秋 的作品，成了被全世界人民敬仰的文豪。 点拨：本题设计的目的是理解作者用大量 的篇幅刻画托尔斯泰眼睛的重要性，这也 是理解文章的关键所在。 三、1.本文由托尔斯泰的出走写起，叙述了他 在行程中被人们发现并被追踪和包围的 情形，表现了托尔斯泰决心逃离世俗的决 绝和急切以及无奈，反映了托尔斯泰对真 实朴素和自然的追求以及更具人性和德 行的特点。 2.(1)“小偷”：说明托尔斯泰小心谨慎，因为一 旦被发现，他将无法继续逃跑。（2)“野 兽”：①说明托尔斯泰已经放弃正统思想，跟 他们在思想上不一样了，他的出走在观念 上对他们构成了威胁；②说明他出走时态 度坚决，不顾一切，像一头野兽。 3.运用排比的修辞手法，连用三个“到”字，体 现出托尔斯泰逃离世俗的决绝和急切；连 用三个“从”字，突出世俗和荣誉对托尔斯 泰的包围之快、之强，影响和侵害之大。 4.说明这是高尔基对托尔斯泰的高度赞扬， 他认为托尔斯泰是人类的榜样、典范，和平 常人一样，带有同样世俗的不足，但是他更 深刻地了解这些不足，更痛苦地忍受它们。 他比大多数人更具有人性和德行，更敏锐 地思考，更清醒和更热情。 5.远离荣誉与世俗，过真实、朴素、自然的普 通人的生活是托尔斯泰一生的追求。选取 “离家出走”这一事件比写他的文学创作更 能直接体现他的个性和理想。 四、略。 点拨：眼睛是心灵的窗户，通过对 眼睛的描写能反映出人物的内心世界。可 用比喻等修辞手法来增强语言的形象性。 第4课孙权劝学 课前预习 1.qing qi she shúsui ye 2.(1)资治通鉴北宋司马光编年战 国五代(2)君实政治史学(3)仲 谋吴 基础巩固 一、1.A点拨：B项中“邪”同“耶”，应读 “yé”。C项中“更”为多音字，在这里应读 “geng”。D项中“遂”为多音字，在这里应 读“su”。 2.D点拨：A项中第一个“当”是“应该”的意 思；第二个“当”是“相称”的意思。B项中 第一个“益”是“好处”的意思；第二个“益” 是“更加”的意思。C项中第一个“往事”是 “历史”的意思，第二个“往事”是“过去的 事”的意思。D项中两个“今”都是“如今” 的意思。 3.A点拨：应为“蒙/辞以/军中多务”。 二、1.粗略地阅读 2.当权，掌权 3.推托 4.明白事理、事势 5.经过 6.另外，再 7.研究 8.才干和谋略 三、1.我难道想要你钻研经书当博士吗？ 2.以你现在的才干和谋略来看，你不再是原 来那个吴地的阿蒙了！ 3.士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长 兄知晓事情怎么这么晚呢？ 4.你现在当权管事了，不可不学习。 5.吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 素养提升 一、1.(1)语气坚决果断，神态严肃，既严格要 求，又充满期望。(2)神情激动，语气殷 切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可 能性。 2.(肃)大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 3.因为吕蒙通过学习，从一介武夫转变为通 经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重， 愿与之结交。 4.①“卿今当涂掌事，不可不学”，点出吕蒙的 身份，说明学习的必要性。②“孤岂欲卿治 经为傅士邪！但当涉猎，见往事耳”，用限 止语气使吕蒙克服畏难的心理。③“卿言 多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益”，现身说法指出其可行性 5.示例：(1)微皱眉头。（2)这个吕蒙啊，行 伍出身，打仗还行，才干和谋略不够，得让 他多读书。（3)主公有所不知，军中事务