第5单元 17 壶口瀑布-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册语文（统编版）

该初中语文课件聚焦《壶口瀑布》教学，以“一课一得”诗句导入，通过课内基础积累（字音、词语、病句等）、课外迁移运用（对联拟写、黄河文化理解）构建学习支架，帮助学生系统掌握课文知识。 其亮点在于以文化自信和语言运用为核心，结合黄河文化综合性学习活动（如拟写对联、分析黄河象征意义）及课内语句赏析，提升学生语言表达与文化认同。教师可借助资料系统开展教学，学生在实践中增强思维能力与审美创造。

簧翡 初中语文 (RD 指南针•课堂优化·八年级语文·下册 17壶口瀑布 一课一读 (1)风儿带着异样的寂静，轻柔地把江河湖海亲吻。 弥尔顿 (2)瞧，田野处处金光闪耀，这是因为太阳之子一灿烂的夏天已经来到。 詹·汤姆逊 (3)春天虽然飞去了，却引来竞芳斗翠的万物；百花虽然调零了，却给我们留下 了花的种子。 一席勒 课练 课内基础积累 1.下列加点字注音有误的一项是 () A.潺潺(chan) 推搡(sang) 旋涡(wo) 谆谆告诫(jiè)》 B.铸就(zhù) 雾霭（ǎi) 汩汩(gǔ) 一时半霎(shà) C.寒噤(jin) 迂回(yu) 出轧(yà) 怒不可遏（è） D.磨难(mo) 龙槽(cáo) 仰观(yang) 纵横驰骋(cheng) 2.选择正确的词语填在句子中。（填序号） (1)壶口瀑布不是从高处落下，让人们 垂空的水幕，而是由平地向更低 的沟里跌去，人们只能 被急急吸去的水流。（A.俯视B.仰观) (2)它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，；或淌过石板， ;或被夹在石间，。(A.潺潺成溪B.哀哀打旋 C.汩汩 如泉) (3)黄河博大宽厚， ；挟而不服， ;不平则呼，；死地必生，勇 往直前。(A.压而不弯B.柔中有刚C.遇强则抗) 3.依次填入下列横线上排序恰当的一项是 ()》 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”， ,,也许才 配得上一个民族的母亲河的称号。 ①那种永不回头的姿态 ②那种席卷天地的气势 ③那种摧枯拉朽的威力 A.②①③ B.②③① C.③①② D.③②① 4.下列句中加点成语使用不正确的一项是 A.每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个的，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。 B.清晨，那雾前呼后拥从后山奔来，把堰溪罩得严严实实。 C.拜登政府一再强词夺理，肆意践踏中美之间经过磋商达成的共识。 D.奋斗，是青春最亮丽的底色。青春的我们要对生活充满激情，如激流般 怒不可遏。 5.下列句子没有语病的一项是 () A.“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我 保护。 B.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突 出的成绩。 C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。 D.有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了 一倍。 6.下列关于课文内容的表述正确的一项是 A.这是一篇游记散文，结构清晰，思路完整，两次写壶口瀑布，都是写雨季 的壶口瀑布的壮观景象。 B.作者从视觉、嗅觉等不同感官角度切入，写出了壶口瀑布水势浩大、令人 震撼的气势。 C.本文大量运用了排比、反复、拟人等修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑 布的壮阔之美，给人以身临其境之感。 D.文章最后，作者借景抒情，借物喻人，升华主旨，歌颂伟大的中华民族，立 意深远。 课外迁移运用 学完《壶口瀑布》，八年级(2)班组织“黄河文化”综合性学习活动，由你完 成下面的任务。 1.阅读梁衡的《壶口瀑布》，有同学感受到黄河壶口瀑布的壮美，拟写了一副对 联来表达感受，他已经完成了上联，请你帮他补足下联。 上联：十里涛声雷贯耳 下联：