第19章 章末总结-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（北师大版）

该初中生物学课件聚焦生命的进化与生物多样性，涵盖动物多样性（遗传、物种、生态系统）、保护措施（就地保护、迁地保护等）、我国植被类型、珍稀植物及绿色生态工程（三北防护林、国家公园）等核心知识点，通过“动物保护—植物保护—生态工程”脉络构建学习支架，帮助学生系统衔接前后知识。 其亮点在于融合生命观念（生态观）、科学思维（案例分析）与态度责任（社会责任），以知识梳理结构化呈现、专题突破深度解析保护措施，搭配跟踪训练题（如魏氏纤树蛙就地保护、江豚迁地保护案例）强化应用。学生能提升知识迁移能力，教师可借助系统资料高效开展教学。

缓胃 初中生 物 课堂优化·八年级下生物BS 第7单元生命的进化与生物的多样性 章末总结 知 识 梳 理 动物多样性：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性 我国的动物 :建立自然保护区 资源及保护 动物多样性的保护 :转移到濒危动物繁育中心 法制教育和管理 我国的植被主要有热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型 动植物资源保护 我国的植物 银杉：被誉为植物界的“ 资源及保护 水杉：素有“活化石”之称 我国的珍稀植物 珙桐：被称为“ ”,也是著名的“活化石”之一 桫椤（树蕨）：现今仅存的木本蕨类植物 “三北”：指的是我国西北、华北北部和 地区 三北防护林工程 被誉为“世界林业生态工程之最” 我国的绿色 概念：是指由国家批准设立并主导管理，边界清晰，以保护具有国家 生态工程 代表性的大面积自然生态系统为主要目的，实现自然资源科学 国家公园 保护和合理利用的特定陆地或海洋区域 我国首批5个国家公园：三江源、 、东北虎豹、海南热带雨林、 武夷山 专题突破 动植物资源保护 1.动物物种之间的差异是由各自的遗传物 质决定的，动物的遗传多样性是物种多样性的 基础。动物生活在一定的生态环境中，生态系 统多样性为不同种类的动物提供了各自的栖息 环境。保护动物多样性需要在遗传物质、物种 和生态环境三个层次上，制定保护战略和采取 保护措施。 2.保护动物多样性，既要保护野生动物资 源，更要保护珍稀和濒危动物。其保护措施包 括就地保护、迁地保护、法制教育和管理。 (1)就地保护：把包括保护对象在内的一定 面积的区域划分出来，进行保护和管理，称为就 地保护。就地保护是保护生物多样性的最有效 措施，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的 栖息环境。就地保护的主要措施是建立自然保 护区。 (2)迁地保护：把濒危动物从栖息环境中移 到繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理， 然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，以 恢复野生种群，称为迁地保护。迁地保护作为 就地保护的补充措施，为行将灭绝的动物提供 最后的生存机会。 (3)法制教育和管理：为了强有力地保护动 物多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环 境保护法》K中国自然保护纲要》《中华人民共和 国野生动物保护法》等法律文件。 3.21世纪以来，我国坚持走生态文明发展 道路，持续开展大规模的国土绿化行动，坚持 “绿水青山就是金山银山”的理念，坚持山水林 田湖草沙一体化保护和系统治理，采取植树造 林、改良草地、新增和修复湿地等一系列措施， 使我国的森林面积、森林覆盖率、草原综合植被 盖度逐年增加。 【跟踪训练】 1.(2025·贵州)2023年8月，在贵州雷公山自然 保护区发现两栖动物新物种 一魏氏纤树 蛙。保护该物种最有效的措施是 A.带回家饲养 B.易地保护 C.法制教育和管理 D.就地保护