精品解析：四川省眉山市彭山区第一中学2025-2026学年九年级下学期3月第一学月限时作业

2026届九年级下册语文第一学月限时作业 注意事项： 1.全卷满分150分。考试时间150分钟。 2.在答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号准确填写在答题卡相应的位置。 3.答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，特别要注意所涂答案与题号一致；答非选择题时必须用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，将答案书写在答题卡规定的位置，在答题卡以外的地方答题无效。 一、语言文字积累与运用（20分） 阅读下面一段文字，完成小题 艺术欣赏，是一场与美的深度对话。当我们身临其境地站在一幅山水画前，那渲染的墨色将我们带入一个飘渺的世界，远山犷远，意境幽深。顷刻间，仿佛能与画家的心灵契合，感受到他对自然的真挚情感。欣赏需要我们驱遣想象，萌生对作品意蕴的理解。有人或许会为错过美景而怅然，譬如未能亲眼见到朝霞的绚烂，但艺术的魅力在于，它并非浮光掠影的过眼云烟，而是能伴随我们朝朝幕幕的精神滋养。真正懂艺术的人，能从平凡中发掘出无可比拟的美，他们的感悟并非信手拈来，而是源于长期的积累与观察。他们描绘景物惟妙惟肖，抒发情感不轻描淡写，心中自有丘壑，早已胸有成竹。拥有这样的闲情逸致，生活便处处充满诗意。 1. 下列对语段中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 渲染（xuān） 顷刻（qǐng） B. 契合（qì） 真挚（zhì） C. 驱遣（qián） 萌生（méng） D. 怅然（chàng） 譬如（bì） 2. 下列对语段中画横线部分词语的修改，书写不正确的一项是（ ） A. “飘渺”应改为“缥缈” B. “犷远”应改为“旷远” C. “朝朝幕幕”应改为“朝朝暮暮” D. “胸有成竹”应改为“胸有成足” 3. 下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 身临其境 B. 浮光掠影 C. 信手拈来 D. 轻描淡写 4. 下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（ ） A. 欣赏需要我们驱遣想象，萌生对作品意蕴的感悟。 B. 欣赏需要我们驱遣想象，萌生对作品意蕴的理解。 C. 欣赏需要我们驱遣想象，才能萌生对作品意蕴的理解。 D. 欣赏需要我们驱遣想象，就能萌生对作品意蕴的理解。 5. 请从备选诗句中任选一句，仿照示例，采用化用的手法，写一句话鼓励奔赴中考的自己，句式不限。 示例：追寻理想的道路艰险悠远，我们逆流而上、不懈探寻，终能奔赴理想的彼岸。（化用“溯洄从之，道阻且长”。） 备选诗句： ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 我选（ ）句：________。 6. 请你借鉴示例诗歌，完成下面题为“如果你要写眉山”的小诗。 示例： 如果你要写成都 就不能只写成都 你要写武侯祠的红墙映着森森古柏 写宽窄巷子的青砖藏着旧时的梦 写人民公园的盖碗茶泡出的闲情 写春熙路闪烁的霓虹点亮潮流动脉 把一段川味龙门阵，融进晚风里的人声鼎沸 如果你要写眉山 就不能只写眉山 __________ 把一句川味《水调歌头》揉进满城 二、古代诗文阅读（28分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①是岁，蒙与周瑜、程普等西破曹公于乌林，围曹仁于南郡。瑜使甘宁前据夷陵，曹仁分众围宁，宁困急，使使请救，诸将以兵少不足分。蒙谓瑜、普曰：“留凌公绩，蒙与君行，解围释急，势亦不久，蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴①断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，所杀过半。敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙击，获马三百匹，方船载还。 ②曹公屯皖，大开稻田。蒙曰：“皖田肥美，若一收孰，彼众必增，如是数岁，操态见矣，宜早除之。”于是权亲征皖，引见诸将，问以计策。蒙乃荐甘宁为升城督，督攻在前，蒙以精锐继之，侵晨进攻蒙手执枹鼓士卒皆腾踊自升食时破之。蒙回寻阳，未期而庐陵贼起，诸将讨击不能禽。权曰：“鸷鸟累百，不如一鹗。”复令蒙讨之。蒙至，诛其首悉，余皆释放，复为平民。 ③权以蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。蒙固辞金钱，权不许。会蒙疾发，权时在公安，迎置内殿。募封内有能愈蒙疾者，赐千金。时有针加，权为之惨憾。欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之。见小能下食则喜，顾左右言笑，不然则咄唶②、夜不能寐。后更增笃，年四十二，卒于内殿。蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。权闻之，益以悲感。 ④评曰：吕蒙勇而有谋，断识军计。初虽轻果妄杀，终于克己，有国士之量，岂图武将而已乎！ （节选自《三国志•卷五十四》） 【注】①柴（zhài）：用木围护四周，引中为堵塞之意。②咄唶（duō jiè）：叹息。 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选择正确的答案（ ） A. 侵晨/进攻蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊/自升食时破之 B. 侵晨进攻/蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊自升/食时破之 C. 侵晨/进攻蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊自升/食时破之 D. 侵晨进攻/蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊/自升食时破之 8. 下面对句中加点词的语境意义理解与推断，不正确的一项是（ ） A. “解围释急”中依据“解围”，可推断“释”义为“解除”，与《卖油翁》中“释担而立”的“释”意思不相同。 B. 联系成语“闻风远遁”，可推知“敌夜遁去”中“遁”意义为“逃走”。 C. 回顾课文《愚公移山》中的“固不可彻”，可以推知“蒙固辞金钱”中“固”的意义为“顽固”。 D. 查字典，“克”有“攻克”“克制”等义项，“终于克己”中“克”应选择“克制”。 9. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 吕蒙与周瑜等在南郡围困曹仁后，派甘宁据守夷陵；但甘宁被曹仁反困，形势危急，便派使者请求救援。 B. 曹操在皖地驻扎，大力开垦稻田，吕蒙认为这样下去曹操军力会增加，应早日铲除；孙权同意他看法。 C. 吕蒙讨伐卢陵盗贼，诛杀首恶，释放其余的人为平民，印证了孙权对他“鸷鸟累百，不如一鹗”的称赞。 D. 吕蒙淡泊名利，推辞了孙权的所有封赏，将所得金宝赐物等都交付府藏，下令主事的人在他去世后上交。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙回寻阳，未期而庐陵贼起，诸将讨击不能禽。 （2）欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之。 （二）古代诗歌阅读（7分） 阅读下面一首诗，完成小题。 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏未央②，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时③歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人④耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】①葛溪驿：在今江西弋阳，驿是官府设立的旅舍。②未央：未尽。③岁时：时光。④行人：诗人自指。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中，诗人仰视窗外，侧耳枕上，环顾床前，驿馆中孤寂游子的形象跃然纸上。 B. “最觉风露早”是羁旅之人生病受困的独特感受，“归梦”则表达出对家乡的思念。 C. 颈联从“慷慨”“凄凉”两词可以看出，诗人的情感由激昂高涨，转为悲伤凄凉。 D. 尾联用借景抒情的写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸。 12. 尾联写“鸣蝉更乱行人耳”，诗人为何会因蝉鸣而心烦意乱？请结合全诗简要概括。 （三）名篇名句默写（6分） 13. 根据下面情境，在横线上补写诗文名句。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。《曹刿论战》中，曹刿一句“________，未能远谋”，道出了一位普通士人对家国命运的关心。面对苍茫的塞外，范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“________，________”写尽了征夫思归与功业未成的矛盾心理；辛弃疾赋闲居家时，仍不忘杀敌报国，梦中出现了“马作的卢飞快，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的冲锋陷阵场景。《满江红》中秋瑾“________，八年风味徒思浙”两句用“四面楚歌”的典故指国破，反思八年婚姻的“风味”，表达对故乡的思念之情；宋濂从师求学时，“以中有足乐者，________”（《送东阳马生序》）诠释他内心丰盈足以战胜物质匮乏的求学热情。 三、现代文阅读（34分） （一）论述类作品阅读（9分） 阅读下面一篇文章，完成小题。 守护我们的专注力 ①你是否也有过这样的困扰？想读书却静不下心来，翻几页书视线就忍不住飘向一旁的手机；提笔想写点什么，脑海里刚冒出零星想法，就下意识点开对话框向人工智能索要答案；有时候，甚至连一部电影都要以倍速看完……数字时代，海量资源唾手可得，但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态。 ②缺乏专注的探索，难以抵达认知的深处；没有深度学习的支撑，也难以真正慎思笃行。当下，越来越多人困扰于专注力的减弱、深度学习能力的退化。有人抱怨，生活节奏快，无时无刻不在赶时间、赶路程、赶进度，不知不觉消磨了精气神，空闲时间只想刷刷不用过脑子的内容。也有人渴望在文化体验与自我提升中“由浅入深”，却又陷入“知易行难”的窘境。 ③在碎片化的浪潮里，我们该如何守护专注力、思考力？ ④找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效率本身并无不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但没法欣赏镜头语言中的艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会隐藏于文字之下的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身，从容涵泳。 ⑤那些在专注中度过的时光，从来都不是无意义的消耗。正如一位作家所说，“许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”阅读如此，一切深度的学习皆是如此。成长从来不是速成的结果。那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的从容与豁达，都是时间的馈赠。 ⑥除此之外，重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，一旦被触发，就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果……古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、走向更大的世界。何不主动为自己创造这样的“触发时刻”？放下手机，在和朋友的谈天说地中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览遗址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某个问题，专注力自然也就随之形成——那不是靠自律维持的状态，而是一种由内而外的思维沉浸。 ⑦如果说碎片化的消遣是快餐，刺激味蕾，也能果腹；那么专注的学习和创造，则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。用耐心替换浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，那些心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。 ⑧今天，数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题，就是如何过好数字时代的文化生活。从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保持对文化的敬畏之心……努力把这些问题都解决好，我们才能更好享受数字技术带来的便利，让每一次的文化接触都成为深入心灵的滋养，成为丰富我们精神世界的力量。 （选自《人民日报》2025年09月05日） 14. 下列表述，与本文观点不一致的一项是（ ） A. 专注力缺乏的表现是做事时静不下心来。 B. 专注力缺乏的危害是难以真正慎思笃行。 C. 专注力缺乏的原因是被生活的琐事缠身。 D. 专注探索可以让人们的认知达到深度。 15. 下列不能作为本文论据的一项是（ ） A. 高校图书馆设置“无电子设备阅览区”，帮助学生屏蔽干扰，专注阅读与思考。 B. 公司推行“碎片时间管理法”，鼓励员工利用零散时间处理多项任务，提升效率。 C. 社区组织“深度阅读工作坊”，引导居民静心品读经典书籍，分享感悟与反思。 D. 艺术家隐居山林创作，拒绝网络的干扰，在自然中寻找灵感，打磨艺术作品细节。 16. 下列对本文内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以数字时代人们“读不进、看不下、沉不住”的困扰，引出关于专注力的论题。 B. 文章第④段运用举例论证的方法，论证了现代人生活节奏很快、空闲时间少的现实困境。 C. 文中将好奇心比作“多米诺骨牌的第一张”，论证好奇心是引发深度思考探索的起点。 D. 相比碎片化的消遣，专注于学习和创造，更能让人变得有耐心起来，带给人长期的益处。 （二）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成问题。 “腾飞”学习小组正在进行一项关于“睡眠”的专题探究学习活动，请根据他们搜集的资料完成下列各题。 材料一： ①“熬最晚的夜，睡最少的觉”，如今不少年轻人都存在或多或少的睡眠问题。中国青年报社社会调查中心对1532名青年进行的一项调查显示，65.0%的受访青年入睡时间在23点以后。65.4%的受访青年正在被睡眠问题困扰，入睡难、睡眠浅、多梦是三大主要睡眠问题。 ②那么现在年轻人夜间入睡时间是什么情况？数据显示，能在22点以前入睡的受访青年仅6.0%，22点至23点入睡的占29.0%，23点至0点入睡的占41.0%，0点至凌晨1点入睡的占18.2%，凌晨1点以后入睡的占5.9%。 ③大家熬夜时都在干什么？下图是调查反馈的情况。 材料二： ①一个人的一生有三分之一的时间在睡眠中度过。在睡眠中，人体修复DNA、恢复体力、自我治愈。英国科学家马修•沃克在《我们为什么要睡觉》一书中所写道的：“要使大脑和身体健康恢复到最佳状态，我们唯一能做的也是最有效的事，就是睡觉，它是大自然赐予我们的最佳对抗死亡的方法。” ②睡眠时脑脊液会将神经元的有害代谢物清除，促进突触发育的蛋白质的合成；睡眠能整合、巩固白天习得的知识。曾有实验对照，那些保持优质睡眠的学生对当天所学知识的记忆准确度，比睡眠质量差的学生高约20%。 ③如果不注重睡眠，人们的生产力、活力都会受到影响。第二，睡眠质量影响情绪。睡眠不好在情绪上常有两种表现，一种是容易抑郁，易多愁善感，情绪低落。另一种，会有焦虑、暴躁、易激的情况，比如容易发脾气，总是控制不住自己，这是睡眠不好造成体内激素紊乱带来的情绪改变。第三，在躯体上可能会导致头疼、胃溃疡、胃炎、肠炎，一些肿瘤发生概率也会增大。人睡眠的过程也是身体修复的过程。如果身体没能得到较好的修复，就容易产生不良后果。 材料三： ①有趣的是，受访青年明明知道“睡前刷手机会增加入睡难度”，也并非不想放下手机，但偏偏“明知故犯”。这恐怕首先与年轻人的生活压力和内心焦虑有关，他们想依赖网络逃避现实。毕竟，互联网具有虚拟性，能够成就网民在手机上“做自己”。“超现实”的网络世界，当然要比睡眠有趣得多。 ②同时，今天很多年轻人过着一种“媒介化”生活，媒介对于生活早已不仅仅是“介入”那么简单，而是变成了一种全方位、沉浸式的生存方式。很多人的工作、购物、社交、娱乐都通过智能终端（手机）来完成，网络虚拟世界的重要性已经不亚于线下的现实世界。 ③只有重建现实生活的意义，使现实生活变得更加充实、更有趣味，才能摆脱那张虚拟之网的束缚，建构更加健康均衡的生活方式。工作应该赋予人们成就感，成为自我价值实现的途径，而不仅仅是换取绩效和报酬。家庭生活应该充满爱和温暖，这种情感在别处无法寻觅、不可或缺也无可替代。社交和休闲娱乐方式更加丰富多样。这样一种现实生活自然可以成为虚拟网络强有力的竞争者，使年轻人愿意倾注更多的时间精力加入其中。 ④另外，互联网也充斥着“算法”，各种各样的APP，不断地按照用户的兴趣爱好进行内容“投喂”，诱导用户沉迷其中。本该服务于用户的手机，反过来却“绑架”了用户，这样的局面无疑值得警惕。年轻人要不断告诫自己“放下手机”，养成良好的上网、生活习惯，培养健康向上的兴趣爱好。 ⑤有关平台也应权衡经济效益与社会责任，主动抡起大锤，填平科技挖的“坑”。比如，可以限制特定时间段的用户使用时间，必要时采用闪屏、熄屏、大字标题警示用户，还可在特定时段减少个性推送。 （以上材料搜集于网络，有删改） 17. 小组梳理“中国青年报社社会调查中心”的调查结果，得出以下结论，有误的一项是（ ） A. 超过六成的受访青年入睡时间晚于23点，将近两成的受访青年零点以后才能入睡。 B. 超过半数的受访青年正被睡眠问题困扰，困扰他们的主要问题是入睡难、睡眠浅、多梦。 C. 84.8%的受访青年有睡前刷手机的习惯，84.1%的受访青年感到困了还会继续刷手机。 D. 受访青年晚上熬夜主要是进行休闲娱乐活动，工作和学习提升自我的占比均不足三成。 18. 下面是“腾飞”小组的同学对上述材料的概括和分析，不准确的一项是（ ） A. 材料一主要运用列数据和画图表的说明方法，介绍中国青年报社社会调查中心关于”睡眠”的调查结果。 B. 材料二中画线句运用举例子和作比较的说明方法，说明了睡眠能帮助学习者整合、巩固白天习得的知识。 C. 睡眠的过程是身体修复的过程，只要不注重睡眠，就会患胃溃疡、胃炎、肠炎等疾病，还会诱发肿瘤。 D. 更有成就感的工作、更温馨的家庭生活、更丰富的社交和休闲娱乐方式，可以增加现实生活的吸引力。 19. 请帮助“腾飞”小组的同学梳理材料，分析人们控制不住“刷”手机的原因，并提出相应的措施（各写出两点） （三）文学作品阅读（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑯它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 【注】新疆部分地区曾因地理环境原因，存在水质偏咸、偏苦或含有杂质的情况。“甜水”是当地群众对安全、洁净、口感良好的自来水的亲切称呼。 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 B. 小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 C. 胡老师“眼眶有些红”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感伤。 D. 小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的思考。 21. 请结合语境，按要求赏析句子。 （1）我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”（赏析加点字） （2）人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。（请从描写的角度赏析句子） 22. 小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 四、整本书阅读（8分） 23. 下列有关《儒林外史》的内容，说法正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》是明朝的吴敬梓写的一部长篇古典讽刺小说，这部小说揭露和批判了封建科举制度对读书人的摧残和毒害。 B. 严贡生伸出两个指头，不肯咽气，是因为那灯盏里点了两根灯草，他怕费了油。 C. 《儒林外史》中大多数人物全无儒生应有学识与品格，而为功名利禄所裹挟，丑态百出。如周进、孔乙己等终老科场，迂腐可笑。 D. 《儒林外史》具有悲喜交融的美学风格，悲剧喜剧融合，这最惹人发笑的片刻恰恰是内在悲剧性最强烈的地方。 24. 阅读下面《儒林外史》片段，回答问题。 （匡超人）又过了几时，给谏问匡超人可曾婚娶。匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：“还不曾。”给谏道：“恁大年纪，尚不曾娶，也是男子汉‘摽梅之候’了。但这事也在我身上。”次晚，遣一个老成管家来到书房里,向匡超人说道：“家老爷拜上匡爷。因昨日谈及匡爷还不曾恭喜娶过夫人，家老爷有一外甥女，是家老爷夫人自小抚养大的，今年十九岁，才貌出众，现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥婿。一切恭喜费用俱是家老爷备办，不消匡爷费心。所以着小的来向匡爷叩喜。”匡超人听见这话，吓了一跳，思量要回他说已经娶过的，前日却说过不曾；但要允他，又恐理上有碍。又转一念道：“戏文上说的蔡状元招赘牛相府，传为佳话，这有何妨！”即便应允了。 匡超人在回答给谏问话时心理活动是怎样的？这段文字反映了匡超人发生了怎样的变化？ 五、写作（60分） 25. 微写作。 当今社会“物竞天择，适者生存”，但也有人说陶渊明的洒脱淡然才是人生真正的快乐。如何看待“争与不争”，请你写一段议论性文字，表达你的看法和理解。（200字左右） 要求：①至少运用两种论证方法，表达你的看法。②表达流畅，逻辑清楚，书写工整，200字左右。 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月如歌，回首逝去的日子，我们有理想，有本领，有担当。我们有追逐梦想的气概，有挑战自我的勇毅，有报效祖国的豪情…… 聆听教诲，阅读经典，亲近自然，走向社会……我们总能受到鼓舞，得到启迪，汲取力量，让青春的心更加滚烫，让青春的我们蓬勃向上。 毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级下册语文第一学月限时作业 注意事项： 1.全卷满分150分。考试时间150分钟。 2.在答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号准确填写在答题卡相应的位置。 3.答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，特别要注意所涂答案与题号一致；答非选择题时必须用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，将答案书写在答题卡规定的位置，在答题卡以外的地方答题无效。 一、语言文字积累与运用（20分） 阅读下面一段文字，完成小题。 艺术欣赏，是一场与美的深度对话。当我们身临其境地站在一幅山水画前，那渲染的墨色将我们带入一个飘渺的世界，远山犷远，意境幽深。顷刻间，仿佛能与画家的心灵契合，感受到他对自然的真挚情感。欣赏需要我们驱遣想象，萌生对作品意蕴的理解。有人或许会为错过美景而怅然，譬如未能亲眼见到朝霞的绚烂，但艺术的魅力在于，它并非浮光掠影的过眼云烟，而是能伴随我们朝朝幕幕的精神滋养。真正懂艺术的人，能从平凡中发掘出无可比拟的美，他们的感悟并非信手拈来，而是源于长期的积累与观察。他们描绘景物惟妙惟肖，抒发情感不轻描淡写，心中自有丘壑，早已胸有成竹。拥有这样的闲情逸致，生活便处处充满诗意。 1. 下列对语段中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 渲染（xuān） 顷刻（qǐng） B. 契合（qì） 真挚（zhì） C. 驱遣（qián） 萌生（méng） D. 怅然（chàng） 譬如（bì） 2. 下列对语段中画横线部分词语的修改，书写不正确的一项是（ ） A. “飘渺”应改为“缥缈” B. “犷远”应改为“旷远” C. “朝朝幕幕”应改为“朝朝暮暮” D. “胸有成竹”应改为“胸有成足” 3. 下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 身临其境 B. 浮光掠影 C. 信手拈来 D. 轻描淡写 4. 下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（ ） A. 欣赏需要我们驱遣想象，萌生对作品意蕴的感悟。 B. 欣赏需要我们驱遣想象，萌生对作品意蕴的理解。 C. 欣赏需要我们驱遣想象，才能萌生对作品意蕴的理解。 D. 欣赏需要我们驱遣想象，就能萌生对作品意蕴的理解。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 A.渲染（xuàn）； C.驱遣（qiǎn）； D.譬如（pì）。 【2题详解】 D.横线处“胸有成竹”书写正确，无需修改。 【3题详解】 A.身临其境：指亲身到那个境地。用在欣赏画作、进入画境，恰当； B.浮光掠影：指观察不细、印象不深。用来形容艺术不是肤浅的，恰当； C.信手拈来：形容写文章、说话运用材料非常熟练。搭配不当，感悟不能说“信手拈来”； D.轻描淡写：意思是说话、写文章把重要问题轻轻带过，不重视。用在此处说他们抒发情感时的态度，恰当。 【4题详解】 原句搭配不当：“萌生”不能搭配“理解”，应搭配“感悟、念头、想法”等词语。 5. 请从备选诗句中任选一句，仿照示例，采用化用的手法，写一句话鼓励奔赴中考的自己，句式不限。 示例：追寻理想的道路艰险悠远，我们逆流而上、不懈探寻，终能奔赴理想的彼岸。（化用“溯洄从之，道阻且长”。） 备选诗句： ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 我选（ ）句：________。 【答案】 ①. 示例：① ②. 示例：中考之路虽充满挑战，但只要我们怀揣梦想，勇往直前，不惧困难，终有一天我们能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。 （选①、②均可） 【解析】 【详解】本题要求仿照示例化用诗句写鼓励语。结合题干和示例可知，需先铺垫中考备考的奋斗场景，点明前行中的困难，再化用诗句的意象诠释拼搏行动，最后给出充满希望的正向期许，贴合自我鼓励的主题。 若选①句，要突出不畏困难、坚定自信、勇往直前、终能成功的豪迈气概，体现积极进取、追求理想的信念，化用时突出“乘风破浪、扬帆远航”的意境。 若选②句，要突出困境中不放弃、坚持后迎来转机的哲理，体现面对迷茫、挫折时的坚守与乐观，化用时突出“走出困境、柳暗花明”的变化。 示例一： 我选①句：迎战中考的道路充满坎坷，只要我们坚定信念、奋力拼搏，终能乘风破浪，驶向成功的彼岸。 示例二： 我选②句：备考途中难免遭遇迷茫，只要我们坚持不懈、稳步前行，终会走出困境，迎来属于自己的光明。 6. 请你借鉴示例诗歌，完成下面题为“如果你要写眉山”的小诗。 示例： 如果你要写成都 就不能只写成都 你要写武侯祠的红墙映着森森古柏 写宽窄巷子的青砖藏着旧时的梦 写人民公园的盖碗茶泡出的闲情 写春熙路闪烁的霓虹点亮潮流动脉 把一段川味龙门阵，融进晚风里的人声鼎沸 如果你要写眉山 就不能只写眉山 __________ 把一句川味《水调歌头》揉进满城 【答案】你要写三苏祠的银杏守过千年笔墨 写瓦屋山的云雾漫过水墨青黛 写老城墙的泡菜坛腌透人间烟火 写岷江的晚霞染透竹编的脉络 【解析】 【详解】遵循示例节奏，每句以「写+本地特色风物+特征」的结构创作；抓住眉山核心特色——眉山是三苏（苏洵、苏轼、苏辙）的故乡，题干提到的《水调歌头》本身就是苏轼的经典作品，因此写作要突出三苏文化底蕴，再搭配眉山知名景点、特色美食，兼顾文化感和烟火气即可。 示例： 你要写三苏祠的青竹映着千年墨香 写柳江古镇的烟雨漫过青瓦石梁 写东坡肘子的热气裹着烟火寻常 写黑龙滩的清波漾着万顷天光 二、古代诗文阅读（28分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①是岁，蒙与周瑜、程普等西破曹公于乌林，围曹仁于南郡。瑜使甘宁前据夷陵，曹仁分众围宁，宁困急，使使请救，诸将以兵少不足分。蒙谓瑜、普曰：“留凌公绩，蒙与君行，解围释急，势亦不久，蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴①断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，所杀过半。敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙击，获马三百匹，方船载还。 ②曹公屯皖，大开稻田。蒙曰：“皖田肥美，若一收孰，彼众必增，如是数岁，操态见矣，宜早除之。”于是权亲征皖，引见诸将，问以计策。蒙乃荐甘宁为升城督，督攻在前，蒙以精锐继之，侵晨进攻蒙手执枹鼓士卒皆腾踊自升食时破之。蒙回寻阳，未期而庐陵贼起，诸将讨击不能禽。权曰：“鸷鸟累百，不如一鹗。”复令蒙讨之。蒙至，诛其首悉，余皆释放，复为平民。 ③权以蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。蒙固辞金钱，权不许。会蒙疾发，权时在公安，迎置内殿。募封内有能愈蒙疾者，赐千金。时有针加，权为之惨憾。欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之。见小能下食则喜，顾左右言笑，不然则咄唶②、夜不能寐。后更增笃，年四十二，卒于内殿。蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。权闻之，益以悲感。 ④评曰：吕蒙勇而有谋，断识军计。初虽轻果妄杀，终于克己，有国士之量，岂图武将而已乎！ （节选自《三国志•卷五十四》） 【注】①柴（zhài）：用木围护四周，引中为堵塞之意。②咄唶（duō jiè）：叹息。 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选择正确的答案（ ） A. 侵晨/进攻蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊/自升食时破之 B. 侵晨进攻/蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊自升/食时破之 C. 侵晨/进攻蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊自升/食时破之 D. 侵晨进攻/蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊/自升食时破之 8. 下面对句中加点词的语境意义理解与推断，不正确的一项是（ ） A. “解围释急”中依据“解围”，可推断“释”义为“解除”，与《卖油翁》中“释担而立”的“释”意思不相同。 B. 联系成语“闻风远遁”，可推知“敌夜遁去”中“遁”意义为“逃走”。 C. 回顾课文《愚公移山》中的“固不可彻”，可以推知“蒙固辞金钱”中“固”的意义为“顽固”。 D. 查字典，“克”有“攻克”“克制”等义项，“终于克己”中“克”应选择“克制”。 9. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 吕蒙与周瑜等在南郡围困曹仁后，派甘宁据守夷陵；但甘宁被曹仁反困，形势危急，便派使者请求救援。 B. 曹操在皖地驻扎，大力开垦稻田，吕蒙认为这样下去曹操军力会增加，应早日铲除；孙权同意他的看法。 C. 吕蒙讨伐卢陵盗贼，诛杀首恶，释放其余的人为平民，印证了孙权对他“鸷鸟累百，不如一鹗”的称赞。 D. 吕蒙淡泊名利，推辞了孙权的所有封赏，将所得金宝赐物等都交付府藏，下令主事的人在他去世后上交。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙回寻阳，未期而庐陵贼起，诸将讨击不能禽。 （2）欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之。 【答案】7. B 8. C 9. D 10. （1）吕蒙回到寻阳，不满一年，庐陵的贼寇闹事，诸将领征讨他们不能擒获。 （2）（孙权）多次想去探望吕蒙的病情，又害怕劳烦惊动他，经常凿穿墙壁（透过孔洞）看望吕蒙。 【解析】 【导语】本文聚焦三国名将吕蒙的军事谋略与孙权对其深厚情谊。文章通过吕蒙在夷陵之战中助周瑜破曹、夜袭皖城时身先士卒、平定庐陵贼寇恩威并施等事迹，展现其有勇有谋、治军严明的将才特质；文末通过孙权探望患病吕蒙的细节，生动刻画了孙权爱才惜才、关切下属的君主形象，揭示了君臣相知、上下同心的东吴兴盛之道。 【7题详解】 句意：凌晨进攻皖县，吕蒙手持鼓槌擂响战鼓，士兵们都踊跃登城，到吃早饭时攻克了城池。 “侵晨进攻”交代了时间与行为，语义完整，此处断开；“蒙手执枹鼓”中“蒙”为主语，“手执枹鼓”为谓语，结构完整，此处断开；“士卒皆腾踊自升”中“士卒”为主语，“腾踊自升”为谓语，结构完整，此处断开；“食时破之”交代战斗结果，表意完整，需要断开。 最终断句为：侵晨进攻/蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊自升/食时破之。 【8题详解】 C.固不可彻：思想顽固，不可改变。固，顽固。蒙固辞金钱：吕蒙坚决推辞金钱赏赐，固，坚决。二者含义不同， 【9题详解】 D.依据原文第③段“权以蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。蒙固辞金钱，权不许”，吕蒙只是坚决推辞金钱赏赐，孙权并未同意，且他依然接受了南郡太守、孱陵侯等官职与爵位，并非推辞所有封赏；后文“蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还”是他临终前将所得赏赐交由府库保管、下令死后上交，并非生前拒绝全部封赏，选项“推辞了孙权的所有封赏”与原文不符。 【10题详解】 重点词有： （1）未期：不满一年；讨击：征讨；禽：同“擒”，擒获。 （2）劳动：劳烦、惊动；穿壁：凿穿墙壁；瞻：张望、看。 【点睛】参考译文： ①这一年，吕蒙与周瑜、程普等人在乌林西面大败曹操，在南郡围困曹仁。周瑜派甘宁前去占据夷陵，曹仁分出兵力包围甘宁，甘宁处境危急，派使者请求救援。众将领认为兵力太少，无法分兵救援。吕蒙对周瑜、程普说：“留下凌统驻守，我与你们前去解围救急，看形势不会太久，我保证凌统能坚守十天。”吕蒙又劝说周瑜分派三百人用木柴阻断险要道路，敌人逃跑时就可以缴获他们的马匹。周瑜听从了他的建议。军队抵达夷陵，当天交战，杀敌过半。敌人趁夜逃跑，走到被木柴堵塞的道路时，骑兵都舍弃马匹步行逃跑。吴军追击，缴获三百匹马，用船载回。 ②曹操在皖县驻军，大力开垦稻田。吕蒙说：“皖县田地肥沃，如果一旦丰收，敌军数量必会增加，如此几年，曹操的意图就会显现，应该早日除掉他们。”于是孙权亲自征讨皖县，召见各位将领询问计策。吕蒙推荐甘宁担任升城督，在前方督战攻城，自己率精锐紧随其后。凌晨发起进攻，吕蒙手持鼓槌擂鼓，士兵们都踊跃登城，早饭时就攻克了城池。吕蒙回到寻阳，不满一年，庐陵贼寇闹事，诸将领征讨他们不能擒获。孙权说：“百只猛禽，不如一只鹗鸟。”又命令吕蒙征讨。吕蒙到达后，诛杀贼寇首领，其余人全部释放，恢复平民身份。 ③孙权任命吕蒙为南郡太守，封为孱陵侯，赏赐钱一亿、黄金五百斤。吕蒙坚决推辞金钱赏赐，孙权不允许。恰逢吕蒙发病，孙权当时在公安，将他接来安置在内殿。招募国内能治愈吕蒙疾病的人，赏赐千金。医生用针灸治疗时，孙权为他感到悲痛。（孙权）多次想去探望吕蒙的病情，又害怕劳烦惊动他，经常凿穿墙壁（透过孔洞）看望吕蒙。见吕蒙能稍微进食就高兴，对身边人言笑；否则就叹息不止，夜不能眠。后来吕蒙病情加重，四十二岁在內殿去世。吕蒙生前，将所得金银珠宝等赏赐全部交付府库收藏，命令主管人员在他死后全数上交，丧事务必简约。孙权听说后，更加悲痛感动。 ④评论说：吕蒙勇猛而有谋略，能决断并懂得军事计策。起初虽然轻率武断、随意杀人，最终能克制自己，有国士的气度，哪里只是一个武将而已呢！ （二）古代诗歌阅读（7分） 阅读下面一首诗，完成小题 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏未央②，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时③歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人④耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】①葛溪驿：在今江西弋阳，驿是官府设立的旅舍。②未央：未尽。③岁时：时光。④行人：诗人自指。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中，诗人仰视窗外，侧耳枕上，环顾床前，驿馆中孤寂游子的形象跃然纸上。 B. “最觉风露早”是羁旅之人生病受困的独特感受，“归梦”则表达出对家乡的思念。 C. 颈联从“慷慨”“凄凉”两词可以看出，诗人的情感由激昂高涨，转为悲伤凄凉。 D. 尾联用借景抒情写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸。 12. 尾联写“鸣蝉更乱行人耳”，诗人为何会因蝉鸣而心烦意乱？请结合全诗简要概括。 【答案】11. C 12. ①诗人因羁旅孤病的生理不适而乱，生理上的病痛与寒冷使感官更为敏感，蝉鸣的嘈杂自然更易引发烦躁。②诗人因归梦难成的思乡之苦而乱，蝉鸣扰乱清梦，加深了“有家难归”的无奈与焦虑。③诗人因忧时悲世的沉重情怀而乱，蝉鸣如同乱世的杂音，加剧了他对现实纷乱的感知，使得个人愁绪与家国忧怀交织共振。 【解析】 【导语】这是王安石羁旅抒怀名作，以葛溪秋夜驿馆为场景，融病身漂泊的羁旅愁思、忧时感世之情于一体，情景浑融，沉郁苍凉，将失意忧思写得真切动人。 【11题详解】 C.结合全诗背景可知，王安石此时正处于贬谪途中，身处偏远驿馆，病痛缠身、漂泊无依，内心本就满是孤寂与失意。“歌慷慨”并非真正的激昂高涨，而是诗人借慷慨放歌掩饰内心的苦闷，并非发自内心的激昂；后续“天地色凄凉”，是诗人内心失意的外在投射，并非“由激昂转为凄凉”。 【12题详解】 首联“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床”，点明诗人身处葛溪驿这一羁旅之地，环境清冷孤寂； 颔联“病身最觉风露早”直接写出诗人病痛缠身，身体的不适让他感官更为敏感。此时蝉鸣的嘈杂声，打破了驿馆的寂静，反而放大了他生理上的痛苦与不适，让本就虚弱的他更显烦躁，难以安宁。“归梦不知山水长”，可见诗人满心都是对家乡的思念，渴望在梦中回到家乡，缓解羁旅的孤独。但蝉鸣的持续嘈杂，打破了他的清梦，让他无法在梦中寄托思乡之情，原本的思乡之苦被进一步放大，有家难归的无奈与焦虑愈发强烈，因此对蝉鸣心生厌烦。 颈联“坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉”，可见诗人并非单纯羁旅之愁，更有对时光流逝、世事沧桑的感慨，暗含着自身贬谪的失意与对现实的忧虑。蝉鸣的聒噪，如同乱世中的杂音，不仅扰乱了他的心境，更让他联想到现实的纷乱，使得个人的羁旅之愁、思乡之苦，与对家国世事的忧虑交织在一起，愁绪愈发浓重，自然会因蝉鸣而心烦意乱。 （三）名篇名句默写（6分） 13. 根据下面情境，在横线上补写诗文名句。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。《曹刿论战》中，曹刿一句“________，未能远谋”，道出了一位普通士人对家国命运的关心。面对苍茫的塞外，范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“________，________”写尽了征夫思归与功业未成的矛盾心理；辛弃疾赋闲居家时，仍不忘杀敌报国，梦中出现了“马作的卢飞快，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的冲锋陷阵场景。《满江红》中秋瑾“________，八年风味徒思浙”两句用“四面楚歌”的典故指国破，反思八年婚姻的“风味”，表达对故乡的思念之情；宋濂从师求学时，“以中有足乐者，________”（《送东阳马生序》）诠释他内心丰盈足以战胜物质匮乏的求学热情。 【答案】 ①. 肉食者鄙 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 燕然未勒归无计 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 四面歌残终破楚 ⑥. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】注意“鄙、浊、勒、霹雳、残、奉”等字词的正确书写。 三、现代文阅读（34分） （一）论述类作品阅读（9分） 阅读下面一篇文章，完成小题。 守护我们的专注力 ①你是否也有过这样的困扰？想读书却静不下心来，翻几页书视线就忍不住飘向一旁的手机；提笔想写点什么，脑海里刚冒出零星想法，就下意识点开对话框向人工智能索要答案；有时候，甚至连一部电影都要以倍速看完……数字时代，海量资源唾手可得，但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态。 ②缺乏专注的探索，难以抵达认知的深处；没有深度学习的支撑，也难以真正慎思笃行。当下，越来越多人困扰于专注力的减弱、深度学习能力的退化。有人抱怨，生活节奏快，无时无刻不在赶时间、赶路程、赶进度，不知不觉消磨了精气神，空闲时间只想刷刷不用过脑子的内容。也有人渴望在文化体验与自我提升中“由浅入深”，却又陷入“知易行难”的窘境。 ③在碎片化的浪潮里，我们该如何守护专注力、思考力？ ④找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效率本身并无不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但没法欣赏镜头语言中的艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会隐藏于文字之下的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身，从容涵泳。 ⑤那些在专注中度过的时光，从来都不是无意义的消耗。正如一位作家所说，“许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”阅读如此，一切深度的学习皆是如此。成长从来不是速成的结果。那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的从容与豁达，都是时间的馈赠。 ⑥除此之外，重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，一旦被触发，就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果……古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、走向更大的世界。何不主动为自己创造这样的“触发时刻”？放下手机，在和朋友的谈天说地中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览遗址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某个问题，专注力自然也就随之形成——那不是靠自律维持的状态，而是一种由内而外的思维沉浸。 ⑦如果说碎片化的消遣是快餐，刺激味蕾，也能果腹；那么专注的学习和创造，则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。用耐心替换浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，那些心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。 ⑧今天，数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题，就是如何过好数字时代的文化生活。从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保持对文化的敬畏之心……努力把这些问题都解决好，我们才能更好享受数字技术带来的便利，让每一次的文化接触都成为深入心灵的滋养，成为丰富我们精神世界的力量。 （选自《人民日报》2025年09月05日） 14. 下列表述，与本文观点不一致的一项是（ ） A. 专注力缺乏的表现是做事时静不下心来。 B. 专注力缺乏的危害是难以真正慎思笃行。 C. 专注力缺乏的原因是被生活的琐事缠身。 D. 专注的探索可以让人们的认知达到深度。 15. 下列不能作为本文论据的一项是（ ） A. 高校图书馆设置“无电子设备阅览区”，帮助学生屏蔽干扰，专注阅读与思考。 B. 公司推行“碎片时间管理法”，鼓励员工利用零散时间处理多项任务，提升效率。 C. 社区组织“深度阅读工作坊”，引导居民静心品读经典书籍，分享感悟与反思。 D. 艺术家隐居山林创作，拒绝网络的干扰，在自然中寻找灵感，打磨艺术作品细节。 16. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以数字时代人们“读不进、看不下、沉不住”的困扰，引出关于专注力的论题。 B. 文章第④段运用举例论证的方法，论证了现代人生活节奏很快、空闲时间少的现实困境。 C. 文中将好奇心比作“多米诺骨牌的第一张”，论证好奇心是引发深度思考探索的起点。 D. 相比碎片化的消遣，专注于学习和创造，更能让人变得有耐心起来，带给人长期的益处。 【答案】14. C 15. B 16. B 【解析】 【导语】本文以数字时代人专注力缺失的现实困扰开篇，紧扣“守护专注力”核心，层层递进提出改变心态、重拾好奇心的方法，运用比喻、举例论证，语言通俗且有温度，既点出问题本质，又给出可行路径，兼具思辨性与引导性，贴合当下人的精神困境。 【14题详解】 C.根据第②段“生活节奏快，无时无刻不在赶时间、赶路程、赶进度，不知不觉消磨了精气神”以及全文内容可知，专注力缺乏的原因是生活节奏快、追求快节奏、碎片化信息干扰、功利心过重等，并非“被生活的琐事缠身”，观点有误。 【15题详解】 B.本文中心论点是守护专注力，拒绝碎片化干扰，倡导深度学习。B选项“碎片时间管理法”“利用零散时间处理多项任务”强调的是碎片化、多任务处理，与本文倡导专注、拒绝碎片化的观点相悖，无法作为本文论据。 【16题详解】 B.文章第④段运用举例论证，举3分钟“看完”一部电影、5分钟“速读”一部名著的例子，是为了论证“过度追求快节奏，便容易形成对‘深度’的挤压”这一分论点，并非论证“现代人生活节奏很快、空闲时间少的现实困境”，分析有误。 （二）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成问题。 “腾飞”学习小组正在进行一项关于“睡眠”的专题探究学习活动，请根据他们搜集的资料完成下列各题。 材料一： ①“熬最晚的夜，睡最少的觉”，如今不少年轻人都存在或多或少的睡眠问题。中国青年报社社会调查中心对1532名青年进行的一项调查显示，65.0%的受访青年入睡时间在23点以后。65.4%的受访青年正在被睡眠问题困扰，入睡难、睡眠浅、多梦是三大主要睡眠问题。 ②那么现在年轻人夜间入睡时间是什么情况？数据显示，能在22点以前入睡的受访青年仅6.0%，22点至23点入睡的占29.0%，23点至0点入睡的占41.0%，0点至凌晨1点入睡的占18.2%，凌晨1点以后入睡的占5.9%。 ③大家熬夜时都在干什么？下图是调查反馈的情况。 材料二： ①一个人的一生有三分之一的时间在睡眠中度过。在睡眠中，人体修复DNA、恢复体力、自我治愈。英国科学家马修•沃克在《我们为什么要睡觉》一书中所写道的：“要使大脑和身体健康恢复到最佳状态，我们唯一能做的也是最有效的事，就是睡觉，它是大自然赐予我们的最佳对抗死亡的方法。” ②睡眠时脑脊液会将神经元的有害代谢物清除，促进突触发育的蛋白质的合成；睡眠能整合、巩固白天习得的知识。曾有实验对照，那些保持优质睡眠的学生对当天所学知识的记忆准确度，比睡眠质量差的学生高约20%。 ③如果不注重睡眠，人们的生产力、活力都会受到影响。第二，睡眠质量影响情绪。睡眠不好在情绪上常有两种表现，一种是容易抑郁，易多愁善感，情绪低落。另一种，会有焦虑、暴躁、易激的情况，比如容易发脾气，总是控制不住自己，这是睡眠不好造成体内激素紊乱带来的情绪改变。第三，在躯体上可能会导致头疼、胃溃疡、胃炎、肠炎，一些肿瘤发生概率也会增大。人睡眠的过程也是身体修复的过程。如果身体没能得到较好的修复，就容易产生不良后果。 材料三： ①有趣的是，受访青年明明知道“睡前刷手机会增加入睡难度”，也并非不想放下手机，但偏偏“明知故犯”。这恐怕首先与年轻人的生活压力和内心焦虑有关，他们想依赖网络逃避现实。毕竟，互联网具有虚拟性，能够成就网民在手机上“做自己”。“超现实”的网络世界，当然要比睡眠有趣得多。 ②同时，今天很多年轻人过着一种“媒介化”生活，媒介对于生活早已不仅仅是“介入”那么简单，而是变成了一种全方位、沉浸式的生存方式。很多人的工作、购物、社交、娱乐都通过智能终端（手机）来完成，网络虚拟世界的重要性已经不亚于线下的现实世界。 ③只有重建现实生活的意义，使现实生活变得更加充实、更有趣味，才能摆脱那张虚拟之网的束缚，建构更加健康均衡的生活方式。工作应该赋予人们成就感，成为自我价值实现的途径，而不仅仅是换取绩效和报酬。家庭生活应该充满爱和温暖，这种情感在别处无法寻觅、不可或缺也无可替代。社交和休闲娱乐方式更加丰富多样。这样一种现实生活自然可以成为虚拟网络强有力的竞争者，使年轻人愿意倾注更多的时间精力加入其中。 ④另外，互联网也充斥着“算法”，各种各样的APP，不断地按照用户的兴趣爱好进行内容“投喂”，诱导用户沉迷其中。本该服务于用户的手机，反过来却“绑架”了用户，这样的局面无疑值得警惕。年轻人要不断告诫自己“放下手机”，养成良好的上网、生活习惯，培养健康向上的兴趣爱好。 ⑤有关平台也应权衡经济效益与社会责任，主动抡起大锤，填平科技挖的“坑”。比如，可以限制特定时间段的用户使用时间，必要时采用闪屏、熄屏、大字标题警示用户，还可在特定时段减少个性推送。 （以上材料搜集于网络，有删改） 17. 小组梳理“中国青年报社社会调查中心”的调查结果，得出以下结论，有误的一项是（ ） A. 超过六成的受访青年入睡时间晚于23点，将近两成的受访青年零点以后才能入睡。 B. 超过半数的受访青年正被睡眠问题困扰，困扰他们的主要问题是入睡难、睡眠浅、多梦。 C. 84.8%的受访青年有睡前刷手机的习惯，84.1%的受访青年感到困了还会继续刷手机。 D. 受访青年晚上熬夜主要是进行休闲娱乐活动，工作和学习提升自我的占比均不足三成。 18. 下面是“腾飞”小组的同学对上述材料的概括和分析，不准确的一项是（ ） A. 材料一主要运用列数据和画图表的说明方法，介绍中国青年报社社会调查中心关于”睡眠”的调查结果。 B. 材料二中画线句运用举例子和作比较的说明方法，说明了睡眠能帮助学习者整合、巩固白天习得的知识。 C. 睡眠的过程是身体修复的过程，只要不注重睡眠，就会患胃溃疡、胃炎、肠炎等疾病，还会诱发肿瘤。 D. 更有成就感的工作、更温馨的家庭生活、更丰富的社交和休闲娱乐方式，可以增加现实生活的吸引力。 19. 请帮助“腾飞”小组的同学梳理材料，分析人们控制不住“刷”手机的原因，并提出相应的措施（各写出两点） 【答案】17. A 18. C 19. 示例：原因：虚拟世界比现实有趣，加上人们生活中压力大、内心焦虑，沉迷其中可以让人暂时逃避现实；现代人普遍缺乏自我控制力；手机已经成为人们生活、工作的重要”媒介”，大多通过手机来完成，网络虚拟世界的重要性已经不亚于线下的现实世界。 示例：措施：重建现实生活的意义，使现实生活变得更加充实、更有趣味；养成良好的上网、生活习惯，培养健康向上的兴趣爱好，增强自我控制力。 【解析】 【17题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料一第①段“0点至凌晨1点入睡的占18.2%，凌晨1点以后入睡的占5.9%”可知，0点以后入睡的占比24.1%，超过两成，故“将近两成的受访青年零点以后才能入睡”表述有误。 故选A。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.根据材料二第③段“第三，在躯体上可能会导致头疼、胃溃疡、胃炎、肠炎，一些肿瘤发生概率也会增大”可知，材料二只是说“可能”“发生概率也会增大”，选项“只要……就会……”的说法过于绝对，曲解了材料原意。 故选C。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与提措施。 原因： 根据材料三第①段“这恐怕首先与年轻人的生活压力和内心焦虑有关，他们想依赖网络逃避现实。毕竟，互联网具有虚拟性，能够成就网民在手机上‘做自己’。‘超现实’的网络世界，当然要比睡眠有趣得多”可知，人们因生活压力和内心焦虑，想通过虚拟网络逃避现实，且虚拟世界比现实有趣，所以控制不住刷手机。 根据材料三第②段“今天很多年轻人过着一种‘媒介化’生活，媒介对于生活早已不仅仅是‘介入’那么简单，而是变成了一种全方位、沉浸式的生存方式。很多人的工作、购物、社交、娱乐都通过智能终端（手机）来完成，网络虚拟世界的重要性已经不亚于线下的现实世界”可知，手机成为重要生活媒介，网络虚拟世界重要性高，导致人们控制不住刷手机。 措施： 根据材料三第③段“只有重建现实生活的意义，使现实生活变得更加充实、更有趣味，才能摆脱那张虚拟之网的束缚，建构更加健康均衡的生活方式”可知，要重建现实生活意义，让现实生活更充实有趣，减少对手机的依赖。 根据材料三第④段“年轻人要不断告诫自己‘放下手机’，养成良好的上网、生活习惯，培养健康向上的兴趣爱好”可知，养成良好习惯、培养健康兴趣爱好能增强自我控制力，帮助控制玩手机行为。 （三）文学作品阅读（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑯它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 【注】新疆部分地区曾因地理环境原因，存在水质偏咸、偏苦或含有杂质的情况。“甜水”是当地群众对安全、洁净、口感良好的自来水的亲切称呼。 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 B. 小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 C. 胡老师“眼眶有些红”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感伤。 D. 小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的思考。 21. 请结合语境，按要求赏析句子。 （1）我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”（赏析加点字） （2）人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。（请从描写的角度赏析句子） 22. 小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】20. C 21. （1）“该”字意为应该、必须；文中指孩子们认为山前必须要有一棵树；表达了孩子们对“树”的渴望（或：突出了“树”在孩子们心中的重要）。 （2）神态描写、动作描写，生动形象地写出人们渴望甜水，但为了浇树而忍住了口渴，突出了胡杨树在人们心中的重要。 22. “解一时之渴”指水仅能满足人短暂的物质生存需求/水只能短暂地解渴，而“永远的绿荫”则喻指树能给人带来持久的精神慰藉/力量。树是人们乡愁的寄托；树让孩子们感到安心（安全感），给人们带来生机/希望；树是上山者的路标，指引回家的方向（带来归属感）；树给人们带来美的震撼和享受，是人们在艰苦生活中的慰藉，寄托着人们对美好事物的向往。 【解析】 【导语】本文以天山荒漠矿区为背景，用质朴口语化的叙事，围绕孩子们盼树、众人移栽胡杨展开故事。文中光秃秃的裸山与生机胡杨形成鲜明对比，树既是兵团人的乡愁寄托，更是荒原上的希望象征。文章以小见大，在平实的情节里，勾勒出屯垦戍边者的坚守与温情，藏着深沉的精神力量，意蕴绵长。 【20题详解】 C.从第⑬段可以看出，胡老师“眼眶有些红”，是被孩子们渴望山前有树、愿用甜水浇树的纯真心意所打动，原文并无任何表述指向他是“为自身艰苦的生活环境而感伤”。 【21题详解】 （1）“该”是“应该、应当”的意思。它直接写出孩子们面对满是石头、毫无生机的矿区环境，发自内心地认为山前应该存在一棵树，强烈抒发了他们对绿色、对生机的迫切渴望。 （2）句中的“眼巴巴”是对人们的神态描写，“舔着”是动作描写，生动形象地写出人们虽极度缺水、渴望甜水，却忍住口渴，将珍贵的甜水优先浇灌树苗的样子，尽显全矿人期盼胡杨树成活的热切心情，突出了胡杨树在人们心中的重要性，体现了人们对未来生活与精神家园的重视。 【22题详解】 这句话以水和树价值对比展开，内涵可分为两层： 表层含义：第⑰段中人们眼巴巴看着甜水浇灌胡杨树、舔着干裂嘴唇的细节，体现出矿区居民极度缺水。“解一时之渴”指甜水只能暂时缓解人们的干渴，满足短期物质生存需求； 深层含义：“永远的绿荫”喻指胡杨树的精神价值，承载多重内涵。第⑦段中，五湖四海的矿区居民“心中都有一棵树”，寄托着乡愁，说明树是大家的乡愁载体；第⑨段中，恶劣环境中茁壮生长的胡杨树“美得让人震撼”，这一特质描写体现出胡杨树寄托着人们对美好生活的向往，是人们持久的精神慰藉与力量源泉。第⑮段中，胡杨树在山前指引着人们回家，第⑰段中，高高耸立的胡杨树成了“上山者的路标”，说明胡杨树既是现实中的进山路标，又为漂泊的矿区人指引归乡方向，带来强烈归属感；第⑰段中，操场边的胡杨树让孩子们“安心”，给他们“带来希望”，说明树给孩子们带来了安全感，为矿区艰苦的生活注入了持续的生机。 四、整本书阅读（8分） 23. 下列有关《儒林外史》的内容，说法正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》是明朝的吴敬梓写的一部长篇古典讽刺小说，这部小说揭露和批判了封建科举制度对读书人的摧残和毒害。 B. 严贡生伸出两个指头，不肯咽气，是因为那灯盏里点了两根灯草，他怕费了油。 C. 《儒林外史》中大多数人物全无儒生应有的学识与品格，而为功名利禄所裹挟，丑态百出。如周进、孔乙己等终老科场，迂腐可笑。 D. 《儒林外史》具有悲喜交融美学风格，悲剧喜剧融合，这最惹人发笑的片刻恰恰是内在悲剧性最强烈的地方。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.“明朝”错误，应为“清朝”； B.“严贡生”错误，应为“严监生”； C.“孔乙己”错误，他是鲁迅小说中的人物； 故选D。 24. 阅读下面《儒林外史》片段，回答问题。 （匡超人）又过了几时，给谏问匡超人可曾婚娶。匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：“还不曾。”给谏道：“恁大年纪，尚不曾娶，也是男子汉‘摽梅之候’了。但这事也在我身上。”次晚，遣一个老成管家来到书房里,向匡超人说道：“家老爷拜上匡爷。因昨日谈及匡爷还不曾恭喜娶过夫人，家老爷有一外甥女，是家老爷夫人自小抚养大的，今年十九岁，才貌出众，现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥婿。一切恭喜费用俱是家老爷备办，不消匡爷费心。所以着小的来向匡爷叩喜。”匡超人听见这话，吓了一跳，思量要回他说已经娶过的，前日却说过不曾；但要允他，又恐理上有碍。又转一念道：“戏文上说的蔡状元招赘牛相府，传为佳话，这有何妨！”即便应允了。 匡超人在回答给谏问话时心理活动是怎样的？这段文字反映了匡超人发生了怎样的变化？ 【答案】心理活动：既想说实话（已娶妻），又怕在“老师”（李给谏）面前丢面子、被看轻，最终选择撒谎。反映了匡超人从一个重视诚信的淳朴青年，堕落为一个为了攀附权贵而隐瞒婚姻、停妻再娶的虚伪之徒。 【解析】 【详解】心理活动：根据选段内容可知，匡超人此时的心理活动是极度矛盾、虚伪且自私的。他内心清楚自己早已娶妻，本想说实话，但转念一想，李给谏是朝廷官员、自己的老师，担心丈人只是抚院差役，身份低微，怕被老师看不起、丢面子，影响自己的前程。于是他选择撒谎说“还不曾”。当管家来提亲时，他又吓了一跳，想改口说已经娶过，但又怕前后矛盾、理上有亏；可他又贪图富贵，想攀附权贵，于是用“戏文佳话”自我安慰、自我欺骗，最终心安理得地答应再娶。综上所述，匡超人既想实话，又担心丈人只是抚院差役，身份低微，会被老师给谏看轻嘲笑，因此隐瞒了自己已经成婚的事实。 人物变化：根据《儒林外史》第十五回、第十六回可知，少年匡超人原本是事亲孝顺、勤劳好学的农村青年，父亲卧病在床时，他白天杀猪卖豆腐，晚上侍奉父亲并苦读到四更；邻里有难，他最先背出父母。此时的他重情义、讲诚信，对帮助过自己的人充满感激。根据《儒林外史》第二十回可知，为攀附权贵刻意撒谎，将“停妻再娶”包装成“佳话”，毫无道德羞耻感。只看重权贵的身份地位，轻视普通的原配妻子和丈人，将婚姻视为向上爬的工具。而此时的他，为了迎合权贵、获取仕途资本，不惜隐瞒婚史、欺骗恩人，昔日的孝悌与诚信荡然无存，彻底走向人格堕落。 五、写作（60分） 25. 微写作。 当今社会“物竞天择，适者生存”，但也有人说陶渊明的洒脱淡然才是人生真正的快乐。如何看待“争与不争”，请你写一段议论性文字，表达你的看法和理解。（200字左右） 要求：①至少运用两种论证方法，表达你的看法。②表达流畅，逻辑清楚，书写工整，200字左右。 【答案】示例：“争”与“不争”并非对立，而是人生智慧的两面。竞争如逆水行舟，不进则退，商鞅变法强秦，王安石革新图强，正是以“争”推动社会进步。但过度争竞易使人迷失本心，陶渊明“不为五斗米折腰”，归隐南山，在“采菊东篱下”中寻得心灵自由。真正的智慧在于把握“争”的尺度：该争时，如精卫填海，矢志不渝；该退时，如大鹏抟风，不与俗争。唯有在进取与超脱间找到平衡，方能于纷扰尘世中，守得内心一方净土。 【解析】 【详解】开篇结合题干中“物竞天择，适者生存”与陶渊明洒脱淡然的观点，亮明“争与不争”的辩证关系；采用举例论证和道理论证强化观点；结尾简要总结升华，严格控制字数，保证逻辑连贯、表达流畅即可。 示例：“争”与“不争”，恰似阴阳两极，共同构筑着人生的丰富图景。竞争是社会发展的引擎，张謇弃官从商，创办实业，以“争”的精神引领民族工业崛起，彰显了进取的力量。然而，一味争竞易致身心疲惫，庄子垂钓濮水，婉拒楚相之位，在“不争”中保全了精神的完整与自由。由此可见，“争”是推动前行之桨，“不争”则是安放心灵之锚。人生路上，既需以“争”破浪前行，亦需以“不争”涵养性情，如此方能行稳致远。 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月如歌，回首逝去的日子，我们有理想，有本领，有担当。我们有追逐梦想的气概，有挑战自我的勇毅，有报效祖国的豪情…… 聆听教诲，阅读经典，亲近自然，走向社会……我们总能受到鼓舞，得到启迪，汲取力量，让青春的心更加滚烫，让青春的我们蓬勃向上。 毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文： 攀爬的姿态 我不曾去注意到学校里的那棵爬墙虎。 夏天，它伸展着它那旺盛的生命力，不断的攀爬，踏实的扎好自己的根，不断地向人们彰显着它那透彻心扉的绿。比起夏天的绿，我更倾向于秋天的炽热的红，如火一般炽热的红，如烈火一般的红。 曾见过枫叶那“霜叶红于二月花”的景色，但不曾见过有如此炽热的红。就像那秋天的颜色，在失去一切之前是那么缤纷。因为他的攀爬，生命有了色彩，如果，他不攀爬，那我们将不会见到他那绚烂多变的色彩了。正如五星红旗，不经过奋斗，怎么才会有如此鲜艳的红色呢？ 每次下雨，我下了课都会趴在窗户上观察它，而每次他们都是咬着牙，硬撑着，忍受着大自然带给他们的考验。天空的雨慢慢停了，抖落掉他们身上的水珠，一个个的跳起了华尔兹，姿态极妍。我感觉他似乎比以前更加“成熟”。因为他迎难而上过。 下课了，趴在窗户上去观赏对面楼的爬墙虎，每天每夜每时的都在攀爬，以他那强大的实吸附力和顽强的生命来完成这他这一生的奋斗目标——攀爬！也许，你会嘲笑它，笑它的一生的目标，笑它一辈子只会一成不变。但是，我不会这样想，一成不变正显示了它的执着。 从窗户向下看，上边是红色，下边是绿色，这更为他增添了一股迷人的“芳香”。我查过资料，爬墙虎的药用价值十分高，根、茎可入药，果可酿酒，还可以调节房屋墙壁的干湿，增加美观性。 他是有多么的无私，将自己的全部都献给了人们，爬墙虎有很多可以值得我们学习的精神。学习他的无私奉献，学习他的奋斗精神，学习他的执着，学习他的踏踏实实。 在人生的道路上，要踏踏实实的走好每一步，当我们身处困难时，要坚持不懈的去奋斗，迎难而上，当我们面临着抉择时，要执着的去选择你认为正确的选择。 我的青春有一颗滚烫的心。兴奋向上吧，少年！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题：本题要求以“青春要有一颗滚烫的心”主题写征文。“青春”指的就是有朝气、有活力的青少年的青春时光；“要”是一种希冀，是一种呼吁；“滚烫”指的是指温度极高，“一颗滚烫的心”在这里指的是一份热情的、一种不畏惧，勇于拼搏、向上的态度；“青春要有一颗滚烫的心”指的就是青年一代敢于拼搏，不畏困难，怀揣梦想，积极向上的精神状态。 立意：立意需要围绕“积极、向上、拼搏”等主题展开，可以写用积极的态度克服困难，可以写怀揣梦想努力前行；可以写赋予热情面对青春年华等等。 选材：选材相对广泛，可以选择自身经历来做素材。可以写自己怀揣的某个梦想，通过自己的努力和坚持，一直想着梦想前行；可以写自己如何面对失败，不放弃，用积极的态度面对失败，用乐观的心态克服困境；可以写自己用积极的心态面对生活，对一切葆有热情，抱有兴趣，使自己的生活丰富多彩，赋予青春的气息等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $