科学探究与化学实验强化训练-【辽海备考·中考总复习】2026年中考化学总复习（含模拟卷）

中考总复习·化学 气燃烧生成氨气和水，不产生二氧化碳，能减缓温室效应。 例4B【解析】该实验用氧气传感器分别测量木条和 蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化，木条、 蜡烛燃烧均消耗氧气，因此若装置漏气，会影响实验结果， 故A错误：由图可知，木条燃烧时氧气含量降至12%时基 本不再变化，说明木条熄灭时，瓶内还有O2剩余，故B正 确：蜡烛主要含碳、氢元素，则蜡烛燃烧时会产生二氧化 碳气体，故C错误；对比木条与蜡烛的燃烧过程可知，木 条燃烧消耗O2的速率更快，故D错误。 例5(1)挥发性(2)固体部分溶解，有气泡产生 (3)①稀盐酸②放热N③HCI+NaOH=NaCI+ H20④1.6 【解析】(1)打开瓶塞时出现白雾，是因为浓盐酸挥 发出氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴， 这说明浓盐酸具有挥发性。(2)大理石的主要成分是碳酸 钙，稀盐酸与其反应会生成氯化钙、水和二氧化碳，氯化 钙溶于水，看到的现象是固体减少，有气泡产生。(3)① 由图2可知，开始时溶液的pH<7,呈酸性，随着另一种溶 液的加入，pH逐渐增大，最后pH>7,所以是将氢氧化钠 溶液滴入稀盐酸中，则烧杯中的溶液为稀盐酸。②由图3 可知，随着反应的进行，溶液的温度升高，所以该反应属 于放热反应，两种溶液恰好完全反应时，温度达到最高， 对应的点是N点，因为在中和反应过程中，酸碱恰好完全 反应时放出的热量最多，温度最高。③稀盐酸与氢氧化钠 反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为HCl+NaOH一 NaCl+H,O。④11g溶质质量分数是10%的氢氧化钠溶液中 Na0H的质量为11g×10%=1.1g。 解：设生成氯化钠的质量为x, HCl+NaOH=NaCl+H,O 4058.5 1.1gx 40=1.1g 58.5x x≈1.6g 答：生成氯化钠的质量为1.6g。 ■优题精练 1.（1)产生异味、颜色改变、腐烂等(2)C (3)HC+NaOH=NaCl+HO(4)挥发性、酸性(5)酸 (6)B=C(7)新物质 2.任务一：化石燃料的燃烧（合理即可）任务二： 乘坐公共交通工具出行（合理即可）变浑浊 任务三：【分析讨论】时间段内，二氧化碳与氢 氧化钠反应生成碳酸钠，二氧化碳气体体积减少，使烧瓶 内压强减小，t2t3时间段内，通过振荡，40%的氢氧化钠溶 液与二氧化碳充分接触，反应速率更快（合理即可） 【得出结论】相同条件下，40%的氢氧化钠溶液压强变 化最大，吸收二氧化碳效果最好 任务四：向待处理的液体中逐滴加入氯化钙溶液，直 至不再产生白色沉淀，过滤，再向溶液中逐滴加入稀盐酸， 直到溶液呈中性（合理即可） 3.(1)释放(2)>(3)96g(4)①制氧药剂 中铝粉的质量分数（或比例）（合理即可）②AI粉少， 燃烧产生热量少，NaCIO3未完全分解③NaCIo3少，分解 产生氧气少；A1粉多，燃烧消耗氧气多(5)①2NaOH+ CO2=NaCO+H,0②呼出气体中有较多O2,除去CO2后 可供给呼吸，省去区域A,供氧时间会缩短 4.【实验初探】氧气（或空气）氧化铁（或FezO) Fe+2HCl=FeCl2+H2↑【交流讨论】(1)铁与氧气接 触，但是缺水，铁没有生锈(2)温度随时间不断升高 (3)疏松多孔(4)化学(5)吸水性树脂(6)密封 (合理即可) 科学探究与化学实险强化训练 一、1.B2.C3.A4.A5.B6.A7.C8.D 9.A10.C11.B12.A 二、13.(1)向着手心倒(2)C(3)试管刷 (4)A(5)外焰(6)液体凹液面的最低处保持水平C 14.(1)构建封闭体系(2)B 15.(1)铁架台(2)2KMnO,△KMnO+MnO+O2↑ (3)之前(4)大于白光(5)大(6)CaC0+ 2HCl=CaCl2+HO+CO2↑等于 16.(1)焙制糕点或治疗胃酸过多等（合理即可） (2)有机化合物(3)质量守恒定律（或反应前后元素种 类不变)(4)A将产生的气体通入澄清石灰水中 (5)2NaHC0,△Na,C0+H,0+C02↑(6)隔绝氧气 (7)蔗糖和小苏打的质量比对“成蛇”长度的影响(8) 小苏打过少时，产生的气体较少，不能达到最佳效果等 (合理即可) 17.【猜想与假设】与氢氧化钠溶液的温度有关（或仪 器不干净，含有酸性物质，合理即可)【设计与实验】 (1)除去溶液中溶解的氧气隔绝空气（或氧气）不正 确(2)CO+2NaOH=Na,CO+H0CO2与NaOH反应 生成Na,CO,Na,CO,溶液也显碱性，酚酞不会褪色（合理 即可)酸浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与 氢氧化钠反应，使溶液的碱性消失，红色褪去(3)其他 条件相同时，NaOH溶液的质量分数越大，酚酞溶液变红 后的褪色速率越快 18.(1)CaCO3+2HCI=CaCl2+CO2T +H2O (2)cdab 除去二氧化碳中混有的氯化氢气体(3)①颗粒大小相 同的等质量的大理石和等体积的盐酸反应，盐酸质量分数 越大，反应越快②否，刚开始排出的是装置中的空气， 而每个实验均在反应开始后就立即收集第1瓶气体，收集 的空气的体积一样多(4)①向锥形瓶中注入了液体，气 体被压缩从而引起气体压强增大②c③氢氧化钠易溶于 水，溶液质量分数大(5)D 19.【设计与实验二】(1)蓝(2)有气泡产生 NaHCO3+HCI=NaCl+HO+CO2↑（或NaCO3+2HCl= 2NaC1+H,O+CO,↑)【归纳与总结】碱它们都与发面产 生的有机酸反应，并生成二氧化碳，使馒头和油条膨松 【设计与实验三】能分解碳酸钠受热不分解【解释与结 论】不正确第五部分科学探究与化学实验 科学探究与化学实验强化训练 一、选择题 1.下列图标中，表示“禁止吸烟”的是()》 A D 2.下列实验操作不符合规范的是() A.点燃可燃性气体之前检验气体的纯度 B.蒸发滤液时用玻璃棒不断搅拌滤液 C.通过口尝来确定实验室中某种试剂的味道 D.用酒精灯加热试管里的固体时先预热 3.实验操作是实验探究的基础。下列实验操作正确的是() 不断 镊子 搅抖 pH试纸 -浓硫酸 A.加热液体 B.测定溶液的pH C.稀释浓硫酸 D.过滤 4.下列有关实验室制取二氧化碳气体的操作图示正确的是() 用水湿润 家 桌面 A.导管连接 B.胶塞塞紧 C.气体验满 D.气体收集 5.下列实验结果分析正确的是( A.测定空气里氧气含量时，若装置漏气，会导致测定结果偏高 B.除去粗盐中难溶性杂质的过程中，若蒸发时液体溅出，会导致产率偏低 C.验证质量守恒定律时，若不采用密闭装置，一定会导致反应前后质量总和不相等 D.配制一定溶质质量分数的溶液，若装瓶时洒出一部分，会导致溶质质量分数变小 195 中考总复习·化学 6.下列做法错误的是( A.将NaOH固体放在称量纸上进行称量 B.油锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖灭 C.加热KMnO4制取氧气，把盛有KMnO4的试管管口略向下倾斜固定在铁架台上 D.不慎将浓硫酸沾到皮肤，立即用大量水冲洗，再涂上3%~5%的NaHCO3溶液 7.下列各项警示标识与存放的物质不相符的是( 易燃液 爆炸品 腐蚀品 3 8 A.甲醛 B.酒精 C.烧碱 D.浓硫酸 8.下列各组物质的鉴别方法、现象及结论均正确的是( 选项 物质 鉴别方法 现象及结论 y ·氧化碳和二氧化碳 闻气味 有刺激性气味的气体为一氧化碳，无味的气体为二氧化碳 心 食盐水和蒸馏水 测pH pHk7的液体为食盐水，pH=7的液体为蒸馏水 硫酸铁溶液和硫酸亚 观察颜色 浅绿色溶液为硫酸铁溶液，黄色溶液为硫酸亚铁溶液 铁溶液 充分加热 产生使澄清石灰水变浑浊的气体的物质为碳酸氢钠，无明 碳酸氢钠和碳酸钠 显现象的物质为碳酸钠 9.实验室用KMnO4制取氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是() 硫 细沙 A.检查装置气密性B.加热KMnO4制O2C.验证O2已集满D.硫在O2中燃烧 10.在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及的下列实验操作不规范的是 A.溶解粗盐 B.过滤粗盐水 C.点燃酒精灯 D.蒸发滤液 19G 第五部分科学探究与化学实验 11.利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，下列各图装置气密性均良好。 二氧化钙 气球 C0 饱和 稀盐酸 碳酸 氢氧 石灰 氢氧化钠 钠溶 蟹化钡 固体 液 溶液 图1 图2 图3 图4 下列说法正确的是( A.图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，则测得空气中氧气的体积分数偏小 B.图2向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面降低 C.图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D.图4氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应 12.下列实验方案不能达到实验目的的是（) 选项 实验目的 实验方案 依次加入过量的NaCO,溶液、BaCl2溶液、 A 除去粗盐水中的Mg2、Ca2+、SO?,得到精盐水 NaOH溶液，充分反应后过滤 B 鉴别CaCO、NaOH、NaCl、NHNO,四种固体 加水，观察溶解和温度的变化情况 C 除去氧化钙中的碳酸钙 高温煅烧 D 区分棉纤维、涤纶、羊毛线 点燃，观察现象并闻气味 二、非选择题 13.实验室中要熟悉实验操作，严格按照实验室规则才能正确、快速、安全地进行实验。 I.下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题。 ① ② ③ (1)如图①所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要 瓶塞 放在桌面上。 (2)如图②所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖 好。对其原因的叙述不正确的一项是 (填字母序号)。 A.平衡气压，方便取下灯帽 B.挥发水分，利于点燃酒精灯 C.减少挥发，利于节约酒精 197 中考总复习·化学 (3)如图③所示，如果试管内壁附着不易洗掉的物质，清洗试管一般先用 蘸去 污粉刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试 管架上晾干。 Ⅱ.(4)在实验室中，下列做法正确的是 (填字母序号)。 A.酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B.实验结束后，剩余试剂要倒入下水道 C.加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，要对着自己 D.为提高实验操作效率，没有毒性的试剂可以直接用手抓取 Ⅲ.正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列空格。 (5)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 (6)用量筒量取液体时，量筒必须平放，视线要与 某学 生面对刻度，他先俯视读数为68mL,倾倒部分液体后，又仰视读数为60mL,则该学生实 际倒出的液体的体积为 (填字母序号)。 A.等于8mL B.大于8mL C.小于8mL 14.思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。如图1是某同学对解决 “气密性检查”类问题建构的思维模型： 构建封闭体系 改变压强 观察现象 得出结论 图1 图2 结合该同学建构的思维模型，完成如图装置气密性检查相关操作的问题。 (1)操作一：往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，该操作归属于上 述思维模型中的 (2)操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该从 (填“A”或“B”)管向瓶内 吹气。 15.实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸等试剂及相关仪器和用品，请结合下列装置 回答问题。 玻璃片 棉花团 D E I.用高锰酸钾制取氧气 198 第五部分科学探究与化学实验 (1)仪器a的名称是 (2)制取氧气时发生反应的化学方程式为 (3)制取氧气的过程有多步操作，其中的两步操作为①将集气瓶盛满水，连同玻璃片一 起倒立在盛水的水槽内；②让试管均匀受热，然后对试剂所在部位加热。①在② (填“之前”或“之后”)相对合理。 (4)装置E为用装置D中的方法刚刚收集满的一瓶氧气，此时集气瓶内压强 (填“大于”或“小于”)外界大气压。将红热的木炭伸入到装置E的集气瓶中，观察到木炭 燃烧，发出 ，放热。 Ⅱ.用大理石（大理石中的杂质不溶于水，且不参与反应）和稀盐酸制取二氧化碳 (5)选用装置C收集二氧化碳的原因是在相同条件下，二氧化碳的密度比空气的密度 (填“大”或“小”)。 (6)制取二氧化碳发生反应的化学方程式为 装 4碳酸钙的质量/g 置B内碳酸钙的质量随时间变化的大致趋势如图所示，请结合图像分析， to时装置B内的溶液中Ca+与CI的个数比 (填“等于”或“小 于”)1：2。 时间/mim 16.某同学偶然看到名为“法老之蛇”的化学小实验视频，对此产生兴趣并进行实验。 取10g小苏打和40g蔗糖混合均匀，堆放并在其周围倒上适量酒精溶液，点燃，观察 到从火焰中慢慢“爬出”一条体积逐渐膨胀的黑色的“蛇”。 【探究活动一】黑色物质是什么？ (1)小苏打不可燃，在生活中的用途有 (2)酒精是 (填“有机化合物”或“无机化合物”)，常用作酒精灯、内燃 机等的燃料。 查阅资料：蔗糖的化学式为CHO,在一定温度下，蔗糖能燃烧；隔绝空气加热，蔗 糖能分解成水和碳：蔗糖不会与小苏打、酒精发生化学反应。 (3)猜想假设：依据 ，该同学认为黑色物质是碳，并觉得 它的产生与蔗糖有关。老师肯定了他的猜想，对他的探究精神和能力提出了表扬。 【探究活动二】“蛇”的体积为什么会逐渐膨胀？ 进行实验：如图1，取适量蔗糖放在燃烧匙中加热。蔗糖先熔化，最终得到 黑色固体残渣，但两次实验得到的固体体积大小明显不同。 老师提示：小苏打在加热条件下能够分解生成纯碱、水和一种常见的气体。 (4)设计实验：选用图2中的装置 (填字母序号)进行小苏打分解 的实验，并设计实验检验产生的气体。检验该气体的实验操作是 图1 199 4 中考总复习·化学 图2 (5)得到结论：“法老之蛇”主要是黑色的碳，化学变化过程中产生大量气体使其体积 膨胀。产生大量气体的化学方程式为 (6)拓展交流：化学实验存在一定的安全风险。点燃酒精灯前一定要准备好大块湿抹 布，一旦出现意外，盖在火焰上达到灭火的目的，灭火的原理是 【探究活动三】影响“成蛇”效果的因素有哪些？ 进行实验：取0.5g蔗糖和小苏打的混合物，进行实验。 序号 2 3 5 6 蔗糖和小苏打的质量比 5:1 6:1 7:1 8:1 9:1 10:1 “成蛇”长度lcm 23.5 23.8 24.5 25 19.6 16 (7)实验目的：探究 (8)分析问题：小苏打过多或过少都达不到最佳效果，原因是 (写出一点即可)。 17.化学兴趣小组的同学们在进行“碱与酸碱指示剂反应”的实验时，将酚酞溶液滴入 NOH溶液中，溶液变成了红色，但过一会儿红色却消失了。于是，兴趣小组的同学们对这 一异常现象进行了探究。 【提出问题】滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色的原因是什么？ 【猜想与假设】甲同学：酚酞与O2发生了反应。 乙同学：NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应。 丙同学：与NaOH溶液浓度大小有关。 你的猜想： (答一条即可)。 【设计与实验】甲、乙、丙三位同学为了验证各自的猜想，设计并进行了如下实验，请 你与他们一起探究。 (1)甲同学设计并完成如下实验： 200 第五部分科学探究与化学实验 实验步骤 实验目的 实验现象 实验结论 ①取少量实验中的NaOH溶液于试管 中，再加热煮沸 甲同学的猜想 溶液变红，过一会儿 (填“正确”或 ②将①中的溶液冷却后滴入酚酞溶 红色消失 “不正确”) 液，并滴一些植物油在其上方 (2)乙同学设计如图1所示的装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，他 认为自己的猜想正确，试管中反应的化学方程式为 丁同学认为乙同学的猜想不正确，理由是 丁同学为了进一步探究试管中的溶液红色褪去的原因，用pH试纸测量试管中的溶液，结果 pH<7,说明溶液显 性，造成试管中溶液红色褪去的原因可能是 色度/%N 20%10% 100 95 90 57 85 80 浓 滴有酚酞的 的 NaOH溶液 020406080100120140时间 图1 图2 (3)丙同学为了验证自己的猜想，使用色度传感器测量溶液颜色的变化（说明：溶液无 色时，色度传感器测得的数值为100%)。他在三个专用容器中分别加入等量的5%、10%、 20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞溶液，同时放入色度传感器进行测量，测出溶液颜 色的变化曲线如图2所示，由此判断自己的猜想正确。你能从变化曲线中总结出的规律有 (答一条即可)。 【实验结论】滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色与NaOH溶液的溶质质量分数有关。 18.二氧化碳是生活中的一种重要气体，某兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题 开展项目式学习。 【实验室制取干燥的二氧化碳】 净化CO, ~浓硫酸 饱和 NaHCO,溶液 B 图1 201 中考总复习·化学 压强kPa 某液体 140 ■水 ■实验a 平澄清石灰水 压强传感器 100 ·氢氧化钠溶液 实验b 数据处理器 60 ●实验c 20 0 电脑 15 40 80 120时间/s 图2 图3 (1)图1中A装置发生的化学反应方程式为 (2)B中需连接装置I、Ⅱ，为得到纯净的CO2,装置I、Ⅱ的导管口沿气体流动方向 的连接顺序是 装置Ⅱ中饱和NaHCO,溶液的作用是 【探究影响大理石与稀盐酸反应制取CO2快慢的因素】 (3)为探究影响大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳快慢的因素，实验小组进行了相关探 究，实验设计和数据记录如下表所示。每组实验大理石质量相等，且均在反应开始后，就立 即用排水法连续收集等体积C02,表中“一”表示气泡太少，不再收集。 反应物 收集一瓶气体所需要的时间/S 序号 盐酸的质 量分数 盐酸体积 大理石形状 第1瓶 第2瓶 第3瓶 第4瓶 第5瓶 第6瓶 实验1 小颗粒 9 10 12 14 19 10% 70 mL 实验2 块状 11 12 15 17 21 23 实验3 小颗粒 10 13 13 15 17 26 7.5% 70 mL 实验4 块状 12 14 16 19 22 24 实验5 小颗粒 14 18 19 32 63 5% 70 mL 实验6 块状 20 31 59 ①对比表格中实验2和实验4可得出的结论是 ②每组实验均在反应开始后立即收集第1瓶气体，能否对实验造成干扰？阐述理由。 【探究二氧化碳的性质】 (4)相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满CO2的锥形 瓶中，测得压强随时间的变化如图3。 ①0~15s,压强迅速上升是因为 202 第五部分科学探究与化学实验 ②100s时，实验 中锥形瓶内的CO,已经被完全吸收。 ③对比实验b和实验c,氢氧化钠溶液吸收CO2的效果最好，其原因是 【二氧化碳与环境保护】 (5)2023年2月21日，首届可持续发展特别贡献奖授予中国气候变化事务特使解振 华，以表彰他对全球应对气候变化以及可持续发展事业的巨大贡献。下列不属于低碳行动的 彩 (填字母序号) A.减少私家车使用，多坐公交 B.加快能源结构转型，向清洁能源发展 C.加强国际合作与交流，共同开发新能源 D.大力发展火力发电 19.某同学发现妈妈蒸馒头、炸油条时常常用到发酵粉或碱面。这是为什么呢？查阅标 签得知：发酵粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸，碱面的主要成分是碳酸钠。带着这个问 题，他和小组同学一起走进实验室，展开了一系列的探究活动： 【设计与实验一】观察碳酸氢钠和碳酸钠都为白色粉末状固体。分别取两种固体少量于 试管中，加水振荡至充分溶解，得到无色溶液。 【设计与实验二】(1)在白色点滴板里进行如图1所示实验，观察到紫色石蕊溶液都变 成 色。 紫色石蕊溶液 碳酸氢钠 紫色石蕊溶液 碳酸 溶液 氢钠 澄清 稀 或碳 石灰水 碳酸钠溶液 酸钠 图1 图2 (2)如图2，分别取适量碳酸氢钠和碳酸钠粉末于试管中，滴加稀盐酸。观察到试管甲 中都 ，试管乙中澄清石灰水都变浑浊。写出试管甲中反应的化学方 程式： (答一个即可)。 【归纳与总结】以上实验说明，碳酸氢钠和碳酸钠溶液都呈 性；都能与稀盐酸 反应生成二氧化碳。大家认为：发酵粉或碱面能用来蒸馒头、炸油条，是因为 同伴小李提出猜想：蒸馒头、炸油条时温度都比较高，会不会是受热后它们都分解了呢？ 203 中考总复习·化学 【设计与实验三】该同学和同组同学一起设计方案，并用如图所示的装置进行实验，请 你帮他完成实验报告。 实验操作 实验现象 实验结论 碳酸氢钠 或碳酸钠 加热碳酸氢钠时，试管内壁有水珠， 碳酸氢钠受热 有水和二 澄清石灰水变浑浊 氧化碳气体生成 加热碳酸钠时，试管内壁和澄清石 澄清 石灰水 灰水都没有明显变化 【解释与结论】由此可知，该同学的猜想 (填“正确”或“不正确”)。 通过以上实验，小组同学对碳酸氢钠和碳酸钠的性质有了较全面的认识，它们的性质既 有相似之处，也有不同之处。同时，对物质的性质往往决定其用途，而物质的用途又反映其 性质有了进一步理解。 204