Unit 3 Developing ideas (3)教学设计 2025-2026学年外研版七年级英语下册

Unit 3 Food matters Developing ideas (3) 一、教学内容分析 本课时为写作课，学生通过谈论、看视频以及阅读相关语篇，了解不同食物的起源、发展以及受欢迎的原因。然后学生选择一种食物完成一个段落，话题为a food across borders. 二、学情分析 通过上一课时的学习，学生已经了解了食物在促进文化沟通中的重要作用，并且也丰富了对世界各地食物的认识，能够运用所学介绍中国的特色美食。然而他们对舶来食物的了解还很欠缺，缺少相关背景知识且无法运用相关语言和结构来介绍，因此需要以阅读语篇为例并通过补充例文，通过搭建语言支架，帮助学生在情境中进行写作，应用、内化目标语言。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 谈论葡萄、披萨等食物的起源及传播发展的故事； 2. 读懂介绍披萨的语篇，梳理关键信息，搭建文本框架； 3. 撰写一段关于舶来食物的短文，主要内容包括该食物的名称，起源，传播范围以及受世界各地人民欢迎的原因等； 4. 根据写作评价表进行自评，并进行调整和修改。 四、教学重难点 【重点】 1. 读懂介绍披萨的语篇，梳理关键信息，搭建文本框架； 2. 撰写一段关于舶来食物的短文，主要内容包括该食物的名称，起源，传播范围以及受世界各地人民欢迎的原因等。 【难点】 撰写一段关于舶来食物的短文，主要内容包括该食物的名称，起源，传播范围以及受世界各地人民欢迎的原因等。 五、教学活动设计 环节一：创设语境，回顾旧知，导入话题（5 mins） 教师创设情境，与学生一起复习上节阅读内容，强调食物是沟通文化的重要桥梁，然后引导学生看视频，回答问题，了解有关葡萄的发展故事。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students get to know the final task: write a short paragraph about a food across borders. 2. Students review what they have learned at last class and build the close relation between food and culture. 3. Students watch the video and answer the questions. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 通过观察学生的活动反馈， 了解学生对已学知识的掌握情况以及对视频信息的获取情况。 环节设计意图：复习导入并呈现任务，激活学生已学知识，并激发学生学习兴趣。 环节二：通过各种活动，做好写前准备。（20 mins） 教师引导学生选择一种食物，在问题的帮助下，写下这种食物的信息。然后让学生思考并回答自己对披萨的认识，接着呈现一篇有关披萨的文章，引导学生阅读并回答问题，从文章中提取有用句型，最后引导学生补充更多的有用句型。 教学活动 活动层次 效果评价 4. Students think about some foods across borders. Choose one of them to write about. Answer the questions. 5. Students think and talk about pizza. 6. Students read and answer the questions. 7. Students read again and find out the useful expressions. 8. Students think and write more useful expressions. 学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合 通过倾听学生的回答，了解学生对介绍食物的语篇的框架搭建情况以及有用句型的获取情况。 环节设计意图：通过阅读任务，引导学生梳理语篇信息，搭建文本框架，培养学生的概括能力。 环节三：进行仿写练习，然后自评和展示。（20 mins） 学生在问题的帮助下撰写介绍食物的段落，然后根据评价量表进行自评以及大胆展示。 教学活动 活动层次 效果评价 9. Students write their paragraphs with the help of the questions. 10. Students check their paragraphs according to the form. 11. Students share their paragraphs with the class. 迁移创新之想象与创造、批判与评价 通过观察学生的写作内容，了解学生对本次写作任务的完成情况。 环节设计意图：培养学生迁移应用到实际写作的能力。 作业与拓展： 1. Polish your writing about the introduction of the food across border. 2. Search for information of your favourite food, and bring about 2~3 photos. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $