第13课《 万卡》课件-2025-2026学年统编版语文（五四制）六年级下册

该初中语文课件围绕契诃夫小说《凡卡》展开，涵盖作者背景、词语积累、内容感知及艺术手法分析，通过“作者简介-背景介绍-整体感知-研读探究-总结拓展”的学习支架，帮助学生逐步理解凡卡悲惨生活及小说主题。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过词语盘点夯实基础，结合插叙手法对比乡村回忆与现实苦难，引导学生分析反衬作用，小练笔“凡卡醒来之后”激发创造思维。学生能深化主题理解，教师可依托结构化设计提升教学效率。

13.万卡 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 契诃夫，俄国著名作家，生于1860年，死于1904年，他出生于小商人之家，1879年进莫斯科大学医学科求学。他做过店员，也当过医生，他生活在19世纪末期，正是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。社会动荡不安。 他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会和资本主义社会的罪恶。 作者简介 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 2 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。 背景介绍 楦头 别墅 模糊 毡靴 烟囱 鲇鱼 暖炕 耷拉 山鹬 鹧鸪 醉醺醺 小崽子 保佑 梆子 泥鳅 稀粥 戳 小枞树 戈比 词语盘点 xuàn shù mó zhān xuē cōng kàng dā yù zhè gū xūn zǎi nián cōng bāng qiū zhōu chuō yòu gē 1、感情朗读课文，整体把握小说主要内容。 2、了解小说的艺术表现手法。 3、体会小说的深刻主题。 学习目标 1、说说你对凡卡的认识。 2、课文主要写了一件什么事? 3、全文是分哪几个部分来写的？ 整体感知 凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。 1、说说你对凡卡的认识： 整体感知 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 8 2、课文主要写了一件什么事? 课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，希望爷爷能够接他回去。 整体感知 3、全文是分哪几个部分来写的？ 大致分为三个部分:准备写信、写信、寄信。 整体感知 写信前 （1-2） 圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，准备偷偷给爷爷写信。 写信时 （3-19） 凡卡写信的内容和他的联想。 写信后 （20-21） 凡卡把信投入邮筒后，在甜蜜的梦里梦见爷爷在读他的信。 层次结构 研读探究 第二部分：凡卡在信中写了哪些内容？ 1.问候爷爷，表达自己的思念。（2） 2.学徒生活。（5-8） 3.介绍莫斯科见闻。（9） 4.哀求爷爷、问候熟人。（14） 1、请同学们快速默读课文，思考，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活。 研读探究 2、凡卡在老板家过着怎样的生活？ 请同学们轻声读第5-8自然段学徒生活，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒…… 挨打——揪、拖、揍、戳 研读探究 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面 包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至 于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 挨饿——简直没有，一点儿面包、稀粥。 研读探究 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子 一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 睡不好—— 一……就……只好 研读探究 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。 所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！” 研读探究 重点学习：痛苦的学徒生活 挨打——揪、拖、揍、戳、打 挨饿——一点儿面包、稀粥 睡不好——一……就…… 非 人 生 活 研读探究 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…… 读一读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。 无法忍受、绝望、哀求 研读探究 这篇课文除了写信，还写了什么？这是一种什么写法？ 还写了凡卡对乡村生活的两次回忆。第一次，想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。第二次，想到了与爷爷砍圣诞树的情景。 把这些内容放在写信中间，就是插叙。 研读探究 读一读这些插叙，说说爷爷给你留下了怎样的印象。 爷爷是一个年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。 研读探究 读一读这些插叙，说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 （1）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着 过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城 市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好， 所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此 美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。 研读探究 （2）守夜和砍圣诞树。从“快活地眨着眼”“那种时候可真快活啊”，还有爷爷生动有趣的语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。 读一读这些插叙，说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 研读探究 凡卡为什么会回忆起这些事情？作者两次插叙，这么写的目的是什么？ 联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想到联想到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。 研读探究 爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡的凄苦 研读探究 插叙的作用 乡村生活真的是美好幸福的吗？ 爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大 厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。 研读探究 学习文章最后一部分： 1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 先让我们来看看凡卡写的信封，看看有没有问题。 2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你在场，你准备怎么帮他？ 研读探究 高 琨 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… 轻声朗读： 凡卡甜蜜的希望是什么？能实现吗？为什么？ 你怎样认识凡卡甜蜜的梦呢？ 即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。 研读探究 本文通过19世纪后期沙俄时代一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童凡卡给爷爷写信，叙述了他遭受的种种摧残，揭露了当时社会统治的黑暗，反映了穷人的悲惨命运及其对幸福生活的向往和追求。 总结全文 1.两段回忆是本文的插叙，这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬的作用。 2.文章的细节描写也很突出，这样使人仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。 写作特点 小练笔： 以“凡卡醒来之后”为题，发挥想象，续写凡卡的可能的遭遇。 感谢您的观看 HAPPY CHILDREN 33 $