第七单元 B卷 培优验收综合卷-【王朝霞培优100分】2025-2026学年五年级语文下册同步单元卷（统编版）

10. 思维过程 海面风平 查对人物形象的分析。从短文第③段中孙膑提 入 浪静 横木高且 出的计策可以看出，他是一个足智多谋的人；从 甲板硬 不利的 有利的 水手们都 庞涓的反应和孙膑的设想一致可以看出，孙膑是 孩子随时 条件 条件 在甲板上 一个料事如神的人。从短文第④~⑤段中庞涓由 会摔下来 船长手里 惴惴不安到振作精神再到骄傲的变化，以及“他 船长的办法：逼孩子跳水 有枪 丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分 所用办法的好处：能够让 日夜地追击齐军”可以看出，庞涓是一个轻敌傲 孩子尽快脱险 慢、狂妄自大的人。 (二)父亲的考题 第七单元A卷 重难点培优专项卷 11.结果：儿子恍然大悟 不会接受出心算题目 更容易明白和接受 -、1.C 12.C 2.示例景点：华山主要特点：雄奇险峻 13.(1)V 中间：①介绍华山的地理位置。 (2)×【解析】本题考查对短文内容的理解。儿 ②介绍华山的主要景点。 子的“微笑”出现在第④段，从本段中的“嘴角挂 ③介绍华山的价值、意义。 了一丝微笑”“把左腿压在了右腿上”可知，儿子 结尾：赞扬华山的美景。 当时内心是轻松、愉悦的，认为父亲出的题目很 3.示例华山是中国“五岳”之一，素有“奇险天下第 简单。儿子“愣住”出现在第⑩段，结合上文可 一山”之称。华山主峰包括东峰、西峰、南峰等，每 知，这是因为父亲问了一个他没有想到的问题。 座山峰都有独特的景观。东峰是观赏日出的绝佳 这两处表现形成了对比，突出了儿子听到最终问 地点；西峰秀丽险峻，景色宜人；南峰是华山的最 题时的吃惊，从侧面衬托出了父亲的智慧。因此 高峰，站在峰顶俯瞰，连绵的群山、葱郁的森林尽 本题说法错误。 收眼底。 14.这是一位深爱儿子、有智慧的父亲。这位父亲能 二、1.A 及时发现儿子的问题，并且用心良苦地启发、帮 2.景物：村舍门前杉树林中 助儿子，可见他对儿子的爱；他在教育儿子时，没 印象：示例富有生活情趣如诗如画 有直接说理，而是采用儿子更容易接受的方式巧 3.（1)动态表现了白鹭群飞时的动态美 妙地劝说儿子，可见他是有智慧的。 静态优雅、美丽 (2)不矛盾。因为白鹭的种种动态和绿海般的杉 评分标准答出父亲“深爱儿子、有智慧”的形象， 树林浑然一体，更衬托出了树林的幽静。更重要 得2分；结合短文内容对父亲的形象分别进行分 的是作者通过写白鹭的各种活动表现了它们的自 析，得2分。共4分。 在、幸福，同时，作者的心灵也获得了极大的喜悦、 (三)马陵之战 幸福和宁静。 15.孙膑的计策：灶减去一半只剩下供三万人用 ≈方法指导 的灶 庞涓的反应：惴惴不安振作精神，下令加速追赶 以动衬静及其作用 以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景 骄傲轻敌，孤军深入 象，从而烘托出一种更静谧的氛围的表现手 16.A 法。这种手法的好处是可以增强文章的画面 17.示例魏军凶悍，我军不能与他们硬碰硬。反之， 感，让读者感受到更加丰富的视觉和听觉效果。 我军可以利用魏军轻敌的思想，通过不断减灶来 以本题为例，绿海般的杉树林给人以幽静 示弱，让他们认为我军军心不稳，士兵无心作战， 之感，再通过林中活动的白鹭的衬托，更显静 从而掉以轻心。再趁机引诱他们孤军深人，落人 谧，使读者有了更强的画面感。 我军的埋伏。 4.(1)N(2)N 18.孙膑是一个足智多谋、料事如神的人。庞涓是 (3)×【解析】本题考查对引用诗句作用的理解。 个轻敌傲慢、狂妄自大的人。【解析】本题考 短文中两次引用诗句，第⑤段通过引用“一行白鹭 上青天”描写了白鹭群飞的场景，表达了作者对于 6.绿遍山原白满川子规声里雨如烟 白鹭之多的震撼。第⑥段通过引用“漠漠水田飞 之大人辅导延展 白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”描写了白鹭落在水田上的 乡村生活充满诗意，令人向往。下面是一些 美景，表达了作者对稻田美景的喜爱之情。因此 描写乡村生活的诗句，读一读，积累下来吧。 两次引用的诗句描绘的景象不一样，表达的情感 绿树村边合，青山郭外斜。 一孟浩然 也不一样，本题说法错误。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 温庭筠 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 白居易 (4)V 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 王安石 5.示例一群白鹅下水了，平静的小池塘顿时热闹了 起来：有的白鹅伸长脖子，高声唱着快乐的歌曲； 7.示例接下来我们看到的是黄河风景名胜区。它 有的白鹅摆动着红色的脚掌自在地划水，好像在 位于河南省郑州市西北约20千米处。这里景色宜 人，最适合在春、秋两季来游玩。景区中著名的景 向岸边的小鸡炫耀自己的游泳本领；还有的白鹅 把长长的脖子往水里一伸，就衔住了一条小鱼，开 点有炎黄二帝塑像、五龙峰、岳山寺等。其中，炎 黄二帝塑像以山为体，在山顶塑造头像，是国内最 始尽情地享用。 雄伟的雕塑之一，非常值得品鉴。 三、示例一场大雪过后，到处白茫茫的。远处的山 评分标准介绍黄河风景名胜区时，围绕“地理位 川穿上了厚厚的白外套，近处的房屋戴上了白帽 置”“最佳游玩季节”“主要景点”及“著名景点介 子，连小路都像是被铺上了洁白的地毯。白的农 绍”来写，每写出一点得1分；语句通顺、内容连贯 田，白的小河，白的树木…这一片原野成了一个 得1分。共5分。 粉妆玉砌的童话世界。 (-) 第七单元B卷培优验收综合卷 8.牧场上动物们安闲自在的生活宁静、自由、悠闲 9.C10.A 1.铃铛簇拥连绵纵横码头 11.示例一句①运用拟人的修辞手法，赋予牛犊以 2.B 人的情态，突出了牛犊从容和自由自在的状态。 3.A【解析】本题考查对词语的理解与运用。“成群 示例二句②运用拟人的修辞手法，生动形象地 结队”形容人或动物很多，自然地聚集在一起，在 写出了小鸡和长毛山羊在牧场生活的悠闲、自由。 句中形容两三只鸬鹚不恰当。“操纵自如”指控制 评分标准赏析时写出句子所用的修辞手法得2 或驾驭时能灵活自如，完全随人的心意；“手忙脚 分；围绕该修辞手法分析，语句通顺、表述合理得 乱”形容做事慌张而没有条理，与“不”连用，对应 2分。共4分。 前面的“操纵自如”，在句中形容渔夫从容不迫划 (二) 船的样子很恰当。“悠然自得”形容悠闲舒适、从容 12.①队员们划着龙舟飞出②乡亲们激动助阵 自在的样子，在句中形容渔夫闲适的模样很恰当。 ③乡亲们给龙舟“上红” 因此本题选A。 13.B 4.D 14.(1)C 5.(1)示例风儿边走边唱，还不时拾起地上的黄叶， (2)示例一我想去威尼斯坐小艇。因为坐小艇 过一会儿又将它们轻轻放下。 可以欣赏沿岸秀美的风光，可以感受船夫高超的 (2)示例一放学后，校园里一下子安静下来，教学 驾驶技术，还可以让自己的心安静下来，抛开烦 恼，感受人生的美好。 楼静静地欣赏着天边灿烂的晚霞，鸟儿也不再闲聊。 示例二我想去水乡赛龙舟。因为参加龙舟比赛 示例二雨后，公园里的花草树木都像是洗了一个 不仅可以亲身感受龙舟竞渡时热烈的气氛，还可 澡，浑身清清爽爽的。晶莹的雨珠在碧绿的荷叶 以感受中华优秀传统文化的独特魅力。 上滚动着，亮晶晶的，像是一颗颗璀璨的钻石。荷 评分标准答出想坐小艇还是赛龙舟得1分，围 花姑娘看到这样的美景，也高兴得跳起舞来。 绕前面的选择答出至少两条合理的理由得4分。 评分标准恰当运用动态描写或静态描写，写出所 共5分。 选情景中景物的动态美或静态美得3分；语句通 (三) 顺、表述合理得1分。共4分。 15.位置、海拔名称由来冰瀑节 培优100分 语文五年级 下册RJ版 57 16.静态美景映湖、缤纷多彩动态瀑布飞溅、 悲观的人说：“全完了！”乐观的人则说：“幸好还剩 异常壮观 点儿！”这启示我们在面对生活中的挫折和困难 17.(1)N(2)W(3)× 时，应该保持积极乐观的心态。 18.九寨沟景色优美，雪峰、五彩池、瀑布等景物构成 示例二练笔2：鼻子居于脸部中央，位置确实是 了一幅幅美丽的图画；九寨沟动植物资源丰富， 得天独厚，但也面临着很多风险。难闻的气味他 动物们在那里自由自在地生活，给九寨沟增添了 只能独自忍受；食物是否变质，需要他来鉴定；一 无限生机。因此，九寨沟被称为“人间仙境”。 感冒他就最先遭罪，鼻塞、流鼻涕、被纸巾擦得通 评分标准答出景色优美得2分，答出动植物资源 红都是十分常见的事… 丰富得2分，结合材料内容分析得1分。共5分。 第八单元B卷培优验收综合卷 第八单元A卷重难点培优专项卷 1.桥梁污秽面貌平庸渺小享受 一、1.示例亲爱的同学们，大家好！欢迎来到我们 2.(1)B(2)B(3)A(4)D 的讲笑话大赛。不管你们的笑点是高得像珠穆朗 3.恻隐之心则能有所不为君子喻于义 玛峰，还是低得像吐鲁番盆地，今天都请你们准备 多行不义君子坦荡荡 好被笑声淹没吧！现在请大家听一听本次大赛中 4.(1)示例小男孩在泳池里欢快地游着，就像一条 的笑话，一起开怀大笑，享受笑话带来的乐趣吧！ 快活的鱼儿在水中摇头摆尾。 2.示例在一节语文课上，老师让小明用“长城”造 评分标准用把人比作事物的方法来描写得2分， 句，小明答：“长城很长。”老师说：“你还能再造 语句通顺、表述合理得1分。共3分。 个吗？”小明不好意思地说：“老师，我不是秦始皇， (2)C 没办法再造一个。” (3)示例孩子问爸爸：“爸爸，你有几个名字呀？” 3.BC 爸爸说：“我只有一个名字。”孩子说：“爸爸，你不 4.在听黄梅戏时打瞌睡 要骗我，你不是还叫‘淘气’吗？”爸爸疑惑地说： 示例因为黄梅戏的曲调太优美了，我陶醉在其 “淘气？谁说这是我的名字呀？”孩子说：“今天上 中了 课时，王老师在班里说我是淘气的孩子。” 二、1.（1)第二次：看不起晏子，说齐国没有人了 评分标准讲的笑话有趣得4分，语句通顺、无错 第三次：嘲笑齐国人没出息，做盗贼 别字得1分。共5分。 (2)C A B (-) 2.(1)二(2)肩挨着肩，脚挨着脚，形容人多拥挤 5.孙权贴了一张纸在驴的脸上，写着：诸葛子瑜。 3.大王怎么不知道哇？…也许是两国的水土不 6.B 同吧。晏子举了“橘生淮南则为橘，生于淮北则 7. 为枳”的例子来反驳楚王，不但说明了齐国人在楚 人物 应答的巧妙之处 人物共同 国为盗贼的原因，而且回击了楚王，暗讽其治国无 特点 方，楚国社会风气不好。楚王不但没有达到侮辱 杨氏 同样用姓氏做文章，既表现 齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚 之子 了应有的礼貌，又反驳了孔 4.AB【解析】本题考查对人物形象的分析。作答 君平，使他无言以对 时可以联系人物的言行和具体的事例来分析。从 加上“之驴”二字，变成了“诸 诸葛恪 葛子瑜之驴”，巧妙化解了别 思维敏捷、 晏子用自己的智慧一次次化解楚王的羞辱可以看 人对父亲相貌的取笑 机智幽默 出，他聪明机智。从晏子“只有访问‘狗国’，才从 狗洞进去”“我国有个规矩，访问上等的国家，… 周恩来 没有直接斥责对方，而是以 所以被派到这儿来了”等回答中，可以看出他能言 总理 柔克刚，巧妙反驳了美国官 员的言论 善辩。从晏子面对楚王的刁难不卑不元，竭力维 护国家的尊严，可以感受到他热爱祖国、有胆有 评分标准第一空围绕“在纸上加‘之驴’二字，变 识。因此本题选AB。 成‘诸葛子瑜之驴’，化解取笑”作答，第二空围绕 三、示例一练笔1：这幅漫画展示了两种人面对“瓶 “转换角度、以柔克刚地反驳”作答，第三空围绕 子被打翻，液体洒出了一大半”这一情景的反应， “思维敏捷”作答，意思对即可。每空1分，共3分。 58 培优100分语文 五年级下册 RJ版 8.示例一黄鹂是夫子家禽 (三)该怎样给“厌学症”们开病方？ 示例二黄桃是夫子家果 14.B 选文二译文诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的哥哥 15.缺乏对学习重要性的深刻认识，缺乏恒心和自制力 诸葛瑾的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾的面孔狭 感觉学习内容枯燥无趣、没有用处，学习过程困 长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，让人牵了 难重重，毫无成就感 一头驴进来，贴了一张纸在驴的脸上，写着：诸葛 16.劝学诗示例一少壮不努力，老大徒伤悲！ 子瑜。诸葛恪跪下来说：“我请求大王让我用笔增 示例二黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 加两个字。”孙权于是就听从了他，给他笔。诸葛 之大人辅导延展 恪接下去写了“之驴”。所有人都笑了起来。于 像“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”这 是，孙权就把这头驴赏赐给了诸葛恪。 样的劝学诗还有很多。让我们一起读读下面的 (二) 诗句，做惜时勤学的好少年！ 9.B 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 ≈方法指导 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 给文章拟写题目的方法 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 ①以文章中的主要人物为题。如《军神》《猎人 17.C【解析】本题考查对短文内容的理解。读短 海力布》。 ②以文章记叙的事件为题。如《草船借箭》 文可知，第②段明确指出“人之初，本好学”，人类 《跳水》。 婴幼儿时期对学习抱有巨大热情。再结合第②~ ③以贯穿全文的重要事物为题。如《落花生》 ④段可知，人之所以会有厌学情绪，是因为自身 《芦花鞋》。 问题及后天环境和教育的影响，包括学习内容枯 ④以文章中的特定环境为题。如《景阳冈》。 燥陈腐、无用等。所以，学生的厌学情绪并不是 ⑤提炼文章中心后以关键词为题。如《梅花魂》。 先天形成的，C项说法有误，因此本题选C。 以本文为例，本文列举杨绛先生、冰心老 18.示例家长孩子遇到难题时，不要一味指责，可 人、启功先生的事例，说明了智者的幽默表现及 以给孩子一些提示，启发孩子自主动脑思考；解 其具有善于幽默的心的原因，通篇都是围绕“智 决难题后，适当表扬、鼓励孩子，让孩子获得成就 者的幽默心”展开叙述的，由此可提炼出关键词 “智者幽默心”，将其作为本文题目。本题中的 感，感受到学习的乐趣。 “智者”和“幽默感”比较片面，不能概括文章的 评分标准围绕所选对象，结合短文和生活实际， 主要内容，A、C两项不适合，D项没有体现“幽 写出合适的建议，得3分；语句通顺，表意清晰， 默”，因此本题选B。 得1分；只答出对象不得分。共4分。 10.坐以待毙冰心老人腿脚不好，只能坐在椅子上 专项培优①汉字与词语 等待邮递员给她送稿费汇款单 -、1.nǔqing juan y)tiao bing 11.富有童心语言表达 12.动作语言风趣、幽默 y lgn jiong kai xian zeng 13.示例智者的幽默源于他们博大的学识和丰富的 ni chou liang zi zhui la 阅历，所以我们要博览群书，丰富学识，勇于实 2.B 践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。 3.B 【解析】本题考查对字音的识记。本题答案为 【解析】本题考查对短文内容的理解和语言表 B,其他三项中的错误及订正如下： 达。阅读短文，本文主要写了三位老人幽默、风 选项 错误栏 订正栏 趣的故事，结合第⑧段可知，他们的幽默源于他 们博大的学识，以及既丰富又坎坷曲折的生活阅 玷污(zhan)x 玷污(dian) 历。因此，想要造就“善于幽默的心”，我们就要 C 窈窕(tido)× 窈窕(tiǎo) 丰富自己的学识和生活阅历。 0 迸发(bing)× 迸发(beng) 评分标准围绕“丰富学识和生活阅历”作答即 可，语句要通顺。共4分。 4.(1)ygn yon (2)hyahya培优100分语文五年级下册RJ版 【答案见P57】 第七单元 B卷 培优验收综合卷 拍照批改+错题本 限时：90分钟 满分：100分+卷面分3分 得分： 主题情境《世界风情》微纪录片 每一处自然美景，都展现着大自然的鬼斧神工；每一种风 都 土人情，都传递着不同地域的独特韵味。《世界风情》微纪录片正 在紧张筹备中，跟随制作组一起来完成微纪录片的制作吧。 任务一：撰写宣传语 1.根据拼音写词语，把微纪录片的宣传语补充完整。(5分) 弥 美丽的风景总让人心生向往：在辽阔的草原上看戴着ing 线 dang )的羊群cùyong( )在一起吃草，在ian 不 mian( )细雨中漫步于河道zòng heng( )的江南 答 水乡，在沿海城市欣赏mǎtou( )夜晚的点点灯火… 你是否也期待与世界各地风光来一场美丽的邂逅(xi伯hòu)? 那就跟随我们共赴这场视觉与心灵的盛宴吧。 任务二：整理解说文案 ⊙出色的文案能让微纪录片更出彩。请和文案组的编辑们一起 完成解说文案吧！ 2.正确朗读能让人感受到文案的音韵美。朗读下面文案中的 词语，其中加点字读音有误的一项是( )(3分) A.雇佣(gù)毡帽(zhan)B.喧哗(hua)泛滥(Ian) C.遐想(xi)吆喝(yao)D.牛犊(dú)船艄(shao) 3.〔新情境〕准确用词能让表达更传神。下面是渔夫划船归来的 画面的文案，其中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) 霞光中，渔夫摇着载有两三只成群结队的鸿鹚的小船， 从错综复杂的水道中慢慢驶来。他一边唱着山歌一边摇着船 桨，操纵自如，一点儿都不手忙脚乱，那样子真是悠然自得。 A.成群结队B.操纵自如C.手忙脚乱D.悠然自得 4.反复品读，不断修改，能让文案更完善。读下面的文案，对其 内容分析不正确的一项是()(3分) ①盛夏时节，晨雾缓缓游走，青翠的草木在晨风中起舞。 ②在草木间若隐若现的是位于重庆市酉阳土家族苗族自治 县的一段乡村公路。③它如一条静卧在山间的长龙，以蜿蜒 的身姿架起乡村振兴的“致富路”。④近年来，随着农村道路 畅通工程的实施，让广大群众享受到了“四好农村路”带来的 好处。 A.句①属于动态描写。B.句③属于静态描写。 C.句④有语病，应删去“随着”或“让”。 D.这段话主要写了农村道路畅通工程带来的具体好处。 5.加工润色能让文案更有吸引力。按要求帮文案组完成下面 的句子创作。(6分) (1)风儿吹过，卷起地上的落叶。（改为拟人句）(2分) (2)从以下情景中任选一个，写出景物的动态美或静态美。(4分) 放学后的校园雨后的公园火车进站周末的街市 6.给画面配上恰当的诗词，能让画面更有意境。(2分) 初夏的江南乡村，树木葱郁，杜鹃啼叫，细雨蒙蒙，可以 用《乡村四月》中的“ ”两句为该画面配文，既恰当又充满诗意。 7.〔新角度〕条理清晰的解说词能加深人们对景区的印象。结合 下面资料，给拍摄的黄河风景名胜区写解说词。(5分) 地理 河南省郑州市西 最佳游 位置 玩季节 春、秋两季 北约20千米处 炎黄二帝塑像以山为体，在 主要 炎黄二帝塑像 著名景 山顶塑造头像，是国内最雄 景点 五龙峰、岳山寺 点介绍 伟的雕塑之一 任务三：拍摄特色风情 ©跟随视频组拍摄各地风情，欣赏各地之美吧！ (一)欣赏《牧场之国》选文，领略异域风光。(14分) 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝 嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时 非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。①牛犊还未长 大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目 远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是 真正的荷兰。 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间， 成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们 所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地 呼噜着，像是对什么表示赞许。②成千上万的小鸡，成群结队的 长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 8.选文主要描写了 ,从中可知 作者眼中“真正的荷兰”具有 的特点。(4分) 9.下面对选文中动态描写和静态描写的分析有误的一项是 ( )(3分)语文要素 A.“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间”运用静态描写， 写出了荷兰牧场的自然之美。 B.画“”的句子运用静态描写，体现出动物与环境和谐 相处的意境。 C.作者在描写动物时都运用了动态描写，表现出动物生活 的自由和荷兰牧场的热闹。 10.“这就是真正的荷兰”在选文中反复出现，对其作用的分析 有误的一项是()(3分) A.这句话在选文中出现三次，都起到了总结上文的作用。 B.这句话表达了作者对荷兰牧场的赞叹。 C.这句话反复出现，起到了加深读者印象的作用，能让读 者感受到荷兰牧场的美好。 11.请从句①、句②中选择一句，从修辞的角度进行赏析。(4分) (二)欣赏《赛龙舟》，体会民俗之乐。（14分) 水乡水多，木船是必备的出行工具。两船相遇，或多船同行， 难免会争出个先后输赢，久而久之，便有了龙舟竞渡的雏形。“宁 荒一年田，不输端午船”也成了挂在水乡人们嘴边的一句常言。 龙舟决赛通常在端午节的当天上午吃过早饭后进行，先要举 行“放龙（开赛）”仪式，随着主持礼乐的长者发号枪声一响，霎时 培优100分语文五年级下册RJ版 29 鼓乐齐鸣、爆竹炸响，两岸黑压压的人群中发出的欢呼声、呐喊 声响彻云霄。宽阔的江面上，一艘艘龙舟并排飞出，水花四溅， 场面壮观热闹。这真是“五月五，龙舟下水打烂鼓”。 鼓声就是号角，鼓声就是命令，龙舟队员们热血齐涌，干劲儿 倍增，由先前的坐着划桨，一律改为跪着一条腿、弓着一条腿，半 蹲半站式地拼命用力。此时，锣手和鼓手挥舞着棒槌，一阵更加 紧似一阵地拼命敲击，大有将锣鼓敲破之势… 两岸成千上万的观众此时此刻也进入了一种激动的助阵状 态，有声嘶力竭叫喊不停的，有挥舞双拳蹦跳不止的，有情不自禁 地把头上的草帽、斗笠抓了往天空抛的。 龙舟竞赛告一段落后，乡亲们会将红布、红包、粽子等用竹竿 挑着来到江边，给龙舟“上红”，以示慰问；也有将长条的红布放在 竹竿上，等待获胜的龙舟来取，名曰“抢红”。待龙舟赛事结束，各 村都会烧好几大锅大鱼、大肉和大米饭，称之为“龙船饭”，全村 男女老幼都来食用，寓意接通“龙气”，广结“龙缘”，遍得“龙福”。 鼓停了，船歇了，江水也恢复了平静，乡亲们却把热闹、兴奋 希望都写在了脸上… (作者：李清明。选文有删改) 12.〔新题型〕赛龙舟前后，队员们和乡亲们分别都做了什么？请 结合文章内容，将“龙舟赛程”思维导图补充完整。(3分) 队员们奋 获胜的龙 队员们吃 力向前 舟“抢红” “龙船饭” 开赛 竞赛 赛后 结赛> 长者发号， ② ③ 乡亲们吃 鼓乐齐鸣 “龙船饭” 13.对画“ ”的句子理解有误的一项是( )(3分) A.整句话运用静态描写，说明了龙舟竞赛寄托着人们对 风调雨顺、生活安康的美好期盼。 B.乡亲们把热闹、兴奋写在脸上，是因为他们在龙舟竞赛 中赢得了第一名。 C.乡亲们把希望写在脸上，其实是希望自己也能接通“龙 气”，广结“龙缘”，遍得“龙福”。 14.联系《威尼斯的小艇》，完成下面题目。(8分) (1)下面关于这两篇文章的说法不正确的一项是( )(3分) 语文要素 A.《威尼斯的小艇》运用动态描写和静态描写，表现了威 尼斯白天、夜晚的不同风情。 30 培优100分 语文五年级下册 RJ版 B.《赛龙舟》侧重于动态描写，表现出水乡龙舟竞赛的隆 重、热闹。 C.两篇文章都抓住一个地方最有特色的事物呈现当地的 独特魅力，且都引用了大量俗语，增加文章的亲切感。 (2)如果有机会，你想去威尼斯坐小艇还是去水乡赛龙舟？ 结合两篇文章的内容写出至少两条理由。(5分) (三)〔武汉市期末〕欣赏美丽的九寨沟，感受祖国河山之美。(15分) 【材料一】 ▲九寨沟位于四川省西北部，距离成都市 400多千米。九寨沟自然保护区地势南高北 低，山谷深切，高差悬殊。北缘九寨沟口海拔 仅2000米，中部峰岭海拔均在4000米以上，南 关于九寨 缘海拔在4500米以上，主沟长30多千米。 ▲九寨沟的得名来自景区内九个藏族寨 标志景点 子，这九个寨子又称为“和药九寨”。由于九个 寨子的藏民世代居住于此，故名为“九寨沟”。 自然与动物 ▲九寨沟—世界自然遗产、国家重，点风 景名胜区、国家5A级旅游景区，是中国第一个 科研与保护 以保护自然风景为主要目的的自然保护区。 九寨沟景区美名远播，东方人称之为“人间仙 宗教民俗 境”，西方人将之誉为“童话世界”。 九寨文艺 ▲每年阳历1月至3月的九寨沟，雪花飞 舞，迎来冬日最盛大的节日——冰瀑节。冰瀑 传统节庆 节最大的看点莫过于“九寨六绝”当中的蓝冰 了。造型各异的冰柱在阳光下泛着幽蓝的光， 犹如奇异的宝石一般令人心动。 【材料二】一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的 湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底 石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗 时，蓝天白云雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩 缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。由 于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此 形成了一道道高低错落的瀑布。当瀑布“哗啦啦”飞流而下时，银 花四溅，犹如一条条白练凌空飞腾，蔚为壮观。 继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时 你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，会有一群善于奔跑 的羚羊突然跳出来，还没等你看清它们，又消失在丛林中。也许， 你的运气好，会在密密的竹丛中发现一只憨态可掬的大熊猫，它 正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只 行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽…九寨沟真是个 弥 充满诗情画意的“人间仙境”啊！ (选文有删改) 15.〔新题型〕材料一围绕“关于九寨”和“传统节庆”具体介绍了 阕 有关九寨沟的哪些内容？请补全下面的思维导图。（3分) 九寨沟 封 独特地位 16.材料二中，画“ ”的句子是对九寨沟的 (填“动 线 态”或“静态”)描写，描写了 的画面；画“”的句子是对九寨沟的 (填“动态”或“静态”)描写，描写了 内 的画面。（4分)语文要素 17.根据材料内容判断下面说法的对（√）错(×)。(3分) 啤 (1)材料一中，画“”的句子用列数字的说明方法介绍了 九寨沟海拔高、主沟长的特点。 ( 不 (2)材料二主要描写了九寨沟的自然景观及珍稀动物，突出 了九寨沟充满诗情画意的特点。 ( ) (3)两则材料的语言风格不同，材料一的语言活泼、生动， 材料二的语言平实、简洁。 ( 要 18.结合材料，说一说九寨沟为什么被称为“人间仙境”。(5分) 答 任务四：推荐补拍镜头 19.推荐风景名胜。(30分) 题 为了使微纪录片的内容更加丰富，制作组准 备补拍一些风景名胜的镜头。请你选择一处风 景名胜，推荐给制作组。题目自拟，400字左右， 要将这处风景名胜最主要的特点写出来。 习作思路及范文 （请自备作文纸进行习作)