第三单元 培优验收综合卷-【王朝霞培优100分】2025-2026学年五年级语文下册同步单元卷（统编版）

培优100分语文五年级下册RJ版 【答案见P54】 第三单元 培优验收综合卷 拍照批改+错题本 限时：90分钟 满分：100分+卷面分3分 得分 主题情境 “探寻汉字妙趣”特训营 汉字，方方正正，字形优美，它们不是僵硬的符号，而是有着 家 独特性格的精灵。“探寻汉字妙趣”特训营即将开营，一起参与进 来，从中遇见汉字，探寻汉字的趣味吧！ 位 特训阶段 汉字知识大挑战 ⊙汉字历史悠久，结构巧妙，形声义俱全。你对汉字知识了解 弥 多少呢？通过下面的挑战进行检验吧！ 线 1.【看图识字】文字未出现前，古人用言语或绳子记事。下面表 示“记”的是( )(2分) 要答 2.【字体演变】汉字在演变过程中出现了许多种字体。下面“国 富民强”四字的字体，在汉字演变中的先后顺序是( (2分) 2 富 A.③④①② B.④③①② C.①④③② D. ③①④② 3.【经典字谜】猜字谜是一种经典的文字游戏。“千字头，木字 腰，太阳出来从下照”这个字谜的谜底是( )(2分) A.香 B.杏 C.杰 D.沐 阁 4.【深厚知识】在汉字知识抢答环节，下面说法不正确的一项是 )(2分) A.楷书是汉字发展史上的分水岭。 B.第一个发现甲骨文的人是清代的王懿荣。 C.汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口 最多的文字之一。 D. 汉字研究报告的形式多种多样，但是研究的目的、方法、 结论等内容是不可缺少的。 5.【书法艺术】书法是对汉字字形的审美创造。下面的书法作 品中，与“笔画勾连，飘飘兮若惊鸿翻飞；笔意连绵，悠悠乎似 流水行云”这种风格最相近的一项是( )(2分) A. B.战柔目天 C. 世颏福布 D. 雅十更 减宿 馆过9地 傳餘唱 树列字 名秋 闭招秀 何提字是 云首利 特训阶段二 汉字运用大闯关 ⊙汉字不仅构成了句子，还有许多有趣的对联、歇后语等。让 我们在下面的大闯关中见识一下吧！ 6.【语句还原】汉字构成的句子之间具有逻辑性。将“这虽是神 话传说，但足见汉字对于中国文化的意义”这句话还原到下 面语段中，最恰当的位置是()(2分) ①中国的汉字博大精深，含义深刻，有几千年的历史。②传 说仓颉造字，“天为雨栗，鬼为夜哭，龙为潜藏”。③汉字除了 是语言的表达方式和留存方式外，还蕴含了中国伟大的哲学 思想。④所以说，通过学习汉字，我们可以更多地了解祖国悠 久的历史与灿烂的文化。 A.句①之前 B.句①、句②之间 C.句②、句③之间 D.句③、句④之间 7.【趣味对联】汉字组成的对联对仗工整，平仄协调，是独特的 艺术形式。读读下面的小故事，填一填，感受对联的妙趣。 (1+1+1+3,共6分) 宋代著名的文人吕蒙正早年生活穷苦。有一年的除夕， 他见家徒四壁，就题下了对联： 上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北 这副对联非常巧妙，上联中缺“一”（谐音“缺衣”），下联中 少“ ”(谐音“ ”),横批是“南北”，表示 没有“ ”。所以，他通过这副对联要表达的意思 是 8.【实用歇后语】谐音歇后语十分有趣。请照样子，把歇后语补 充完整，再选择填空（填序号）。(9分) 例梁山泊的军师—一无（吴）用 ①咸菜烧豆腐 ②孔夫子搬家 ③八月的核桃 ④四月的冰河 ⑤张飞哈气 ⑥隔着门缝吹喇叭 (1)歇后语大赛的结果刚公示在学校宣传栏，宣传栏前就像 ”,大家都想看看是谁夺得了桂冠。(1分) (2)中国高铁凭借数万公里的运营里程和自主核心技术，早 已“ ”,成为全球高铁发展的标杆。(1分) (3)我本来很看好这支足球队，可没想到自从开赛以来，球队 是“ ”,真令人失望。(1分) 9.【用好汉字】汉字的魅力远不止上述这些。一起参加“魅力汉 字”综合性学习活动，再来感受一下吧！（15分) (1)〔新角度〕运用同音字完善班规，激励同学们营造良好的班 风，让同学们感受汉字的魅力。请照样子，把班规补充完整。 (3分) 文明礼貌突出一个“（敬）”字，环境整洁突出一个 “()”字，秩序良好突出一个“()”字，力争上游突出 一个“()”字。 (2)活动中，大家讨论了汉字在生活中的误用现象。请结合 下面展示的含错别字的广告牌，在括号里写出正确的词语。 (3分) 胡丝乱想 空敢为天下鲜 “众所粥知。 -o ( ) ) ( ) (3)同学们通过下面艺术图片对汉字的运用展开研究。请为 图片找到对应的艺术形式，体会汉字的多种运用方式。 (填序号)(3分) A.印章 B.扇面 C.剪纸 、园处圣警秋节度麦青熟要委重。 省属 (4)在欣赏书法作品时，同学们就学习毛笔书法展开了讨论。 有的同学认为平时写字用不上毛笔，不用学习毛笔书法。你 的看法是什么？写一写你的理由。(6分) 培优100分语文五年级下册RJ版 9 特训阶段三—汉字文化共弘扬 ©汉字是中华民族的文化基因和精神符号，也是中华优秀传统 文化的重要载体。让我们在阅读中继续探究汉字文化，弘扬 汉字文化。 (一)阅读《神奇的“打”字》，感受汉字文化的博大精深。（16分) 在生活中，人的不少动作都可以用“打”字来表示。比如“打 毛衣”“打草鞋”，这并不是跟毛衣过不去，也不是要跟草鞋作对， 而是要用毛线织毛衣，将草编成鞋子。但不能照此类推，我们不 能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”，可见“打”字有点儿神奇了。 “打酱油”一一这里面的“打”，当然不是“打破”酱油瓶，也不 是“制”酱油，而是有“买”的意思。凡是买液体的东西，常常用得 上“打”字，比如“打酒”“打香油”。光说它是“买”的同义词，那也 不对。“打水”并不等于买水，而是到井边或河边用吊桶提一桶水 来；“打洗脸水”也不是买洗脸水，而是接一盆水就行了。 “买”同“打”更不能等同。“打”不能代替“买”，你不能说“到 百货公司去打文具”“到商店去打个收音机”，这样用就不知所云 了。在某种情况下，却又不然。“打票”“打船票”“打火车票”“给 我打一张到北京的票” 票虽然不是液体，却又可以“打”一 下，“打”字可真有点儿神奇了。 “打”字还有“玩”的意思。人们常常说“打牌”“打扑克”“打 纸牌”，当然不是揍牌，而是玩牌。某些球类运动也叫“打”，如 “打篮球”“打排球”“打乒乓球”“打高尔夫球”，这也绝不是要把 什么球打碎，而是去玩球。平衡木、吊环、鞍马虽都是体育器材， 但不能用“打”字，“打平衡木”，这就不知道是什么意思了。 其实除了某种运动，生活中有些动作，也用“打”字来表示。 如“打伞”“打电话”“打的”。一些生理现象也用“打”字来构词， 如“打隔”“打哈欠”“打哆嗦”“打喷嚏”… 你看，“打”字是不是挺神奇呀？ (作者：陈原。选文有删改) 10.阅读短文内容，下面说法不正确的一项是( )(2分) A.本文的语言风趣幽默，像画“”的句子这样有趣的 表达很多，极大地激发了读者的阅读兴趣。 B.作者在文中列举了许多例子，以此来说明“打”字在生 活中可以表达多种意思。 C.文中三处画“”的句子都提到了“打”字很神奇，这 样写显得较为重复，对于表达文章主旨没有帮助。 10 培优100分语文五年级下册RJ版 11.结合短文讲述的“打”字的神奇之处，完成下面练习。(9分) (1)〔新题型〕“打”字有很多的意义和不同的用法。请根据 短文归纳“打”字的含义或用法，补充思维导图。(5分) ④ ② “打”字 ⑤ ③舀、取、接 ⑥ (2)同样是“打”，在不同词语中却有不同的意思。请在括 号里写出“打”字的同义词。(4分) 打( )鼓打( )柴打( )车打( )井 12.结合短文，谈一谈你对文中的“买”和“打”之间的关系是怎 样理解的。（5分) (二)〔温州市期末〕阅读材料，深入了解汉字的发展变化，弘扬汉 字文化。（12分) 【材料一】汉字发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两千余年 后，繁体字再次迎来了变革。1956年，新中国开始推广简体字。 1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体字和繁体字 长期并行于联合国工作文件。2001年，《中华人民共和国国家通 用语言文字法》实施，中国正式立法推广简体汉字，并提倡妥善处 理繁体字使用问题。2007年，世界卫生组织发布《传统医学名词 术语国际标准》，由于不同国家使用的中文简体字各有差异，该标 准的中文部分使用的是繁体字，该标准目前被我国政府承认。近 年，让汉字回归繁体字的声音不断传出，如，有人提出了在中小学 推广认识、书写繁体字的相关建议。 【材料二】 接触繁体字途径的调查表 课本书籍 古建筑 邮件信件 媒体 字画 其他 47.83% 60.87% 19.57% 47.83% 60.87% 6.52% 【注释】47.83%、60.87%…这样的数叫作百分数，百分数表示一个 数是另一个数的百分之多少。 【材料三】 一组汉字 徽歌蔡葬鶯歌燕舞 营致燕舞学入欧并 弯歌燕舞莺歌燕舞 13.〔易错题〕下面对材料一解读不正确的一项是( )(2分) A.说明了汉字在两千余年的使用和发展中逐渐简化。 B.列举了汉字在1956年、1971年、2001年、2007年等年份 的发展，既体现了时间跨度之大，也表明了作者中立、客 观的态度。 C.从材料中可知，国际正式中文文件、主流媒体和重要标 弥 准统一使用简体字。 14.下面对材料二中两个“60.87%”的理解，不正确的一项是( ) (2分) 封 A.繁体字在古建筑和字画中出现较少。 B.繁体字在传统文化环境中运用较多。 C.繁体字有着传统文化的基因，是中华传统文化的重要载体。 15.材料三包括篆、隶、楷、行、草五种字体。请在隶书字体下面 线 画“”，在篆书字体下面画“”，在草书字体下面画 “”。(3分) 16.对于是否要彻底停用繁体字，同学们展开了讨论。结合以 内 上材料和自身体会谈谈你的看法和理由。（5分) 小语：繁体字现在几乎没有使用场景，可以彻底停用了。 空 小文：繁体字也是汉字中重要的一部分，虽然现在不经常 用，但也不能彻底停用。 不 我： 特训阶段四一妙笔生花展身手 要 ⊙通过前三个阶段的特训，相信你已经对汉字运用自如。现 在，请在最后一个特训阶段中展示自己的实力吧！ 17.写研究报告，展习作实力。(30分) 答 本单元，我们学习了撰写简单的研究报告。 请你从下面的话题中任选一个，结合调查到的资 料，撰写一篇研究报告。注意研究报告的格式要 习作思路及范文 题 正确哟！（请自备作文纸进行习作） 话题一：街上广告牌中的错别字情况调查 话题二：小学生近视原因调查分析 话题三：社区垃圾处理情况调查10.(1)×(2)N(3)× 射箭便是”可知，江上的大雾让他心生戒备，怕 11.示例鲁智深鲁智深不仅武艺高强，而且为人 中了埋伏，不敢出兵，由此可见曹操谨慎多疑的 仗义、粗中有细、疾恶如仇。他救助了金氏父女， 性格特点。文段二中，从“亮平生谨慎，…宜 还救下了差点儿被杀害的林冲 速退”可知，司马懿看到诸葛亮大开城门，焚香 评分标准答出喜欢的人物名字得1分，结合具 操琴，认为像诸葛亮这么谨慎的人，这样做一定 体情节答出喜欢该人物的原因得2分。共3分。 有埋伏，因此要求退兵，不敢进城，由此可见司 (二) 马懿谨慎多疑的性格特点。 20.文段一中，诸葛亮料事如神，让船上的军士在大 12 雾天气中一边擂鼓一边呐喊，迷惑曹操；文段二 掀 对决 中，大敌当前，诸葛亮大开城门，在城楼上焚香弹 剪 闪 琴，让多疑的司马懿不敢进攻。 13.非常大示例一 地动山摇 示例二惊天动地 第三单元培优验收综合卷 14.C 1.B2.D3.A4.A5.B6.C 15.示例我觉得武松是一个勇敢、谨慎的人，遇到 7.十少食东西 猛虎时，他首先想到的不是逃跑，而是去斗猛虎， 缺衣少食没东西，家境非常贫寒 把老虎打倒后，怕老虎不死又打一回。 8.①有言（盐）在先②净是输（书） 评分标准写出对武松的评价得1分；围绕所给 ③挤满了人（仁）④开动（冻）了 ⑤自我吹嘘（须）⑥名（鸣）声在外 评价，结合全文内容说明理由，得2分；语句通 (1)③(2)⑥(3)② 顺，表述合理，得1分。共4分。 (三) 大人辅导延展 16.(1)烧着香弹着琴。 (2)没有冒过险。 同学们，像这样有趣的谐音歇后语还有很 17.B 多，我们再来积累一些吧。 三方法指导 无弦的琵琶—一谈（弹）不得 飞机上挂暖瓶 一高水平（瓶） 体会小说中环境描写的作用 两把号吹成一个调一想（响）到一块了 ①交代事情发生的地点或背景。 ②渲染气氛。 9.(1)净静竞 ③烘托人物心情。 (2)胡思乱想敢为天下先众所周知 ④反映人物性格或品质。 (3)B C A ⑤推动故事情节的发展，为下文作铺垫。 (4)示例我认为我们应该学习毛笔书法。毛笔书 以本题为例，“大雾漫天”交代了事情发 法是我国特有的一种传统艺术，是古代人民智慧 生的环境，这句话一方面说明了诸葛亮预测 的结晶。学习毛笔书法，不仅可以帮助我们深人 准确，突出了诸葛亮神机妙算的特点；另一方 了解汉字的结构和笔画，还可以帮助我们陶冶情 面为下文诸葛亮趁着大雾“借箭”的行为作了 操，继承和发扬中华优秀传统文化。 铺垫，推动了故事情节的发展。 评分标准答出观点得1分，理由充分、语句通顺 18.大雾 妒才忌能 忠厚老实、信守承诺 得5分。共6分。 19 (-) 人物 行为 原因 反映出的 10.C 性格特点 11.（1)①编织②买④玩 曹操 江上雾太大，看不清 ⑤表示生活中的动作 出兵 对方虚实，怕有埋伏 ⑥构成表示生理现象的词语 诸葛亮平生谨慎，没 谨慎多疑 (2)示例敲砍乘凿 司马懿 退兵 有冒过险。现在城 12.“打”不是“买”的同义词，也不能代替“买”，只有 门大开，一定有埋伏 当“打”表示买液体的东西或票类时才与“买”的 【解析】本题考查对文段内容的理解及对人物形 含义相同。“打”还具有一些“买”不具有的意义 象的分析。文段一中，从曹操得知江上的动静后 如“打篮球”中的“打”就是“玩”的意思，不能换 说的话“江上雾很大，…拨水军弓弩手朝他们 成“买”。 54 培优100分 语文 五年级下册RJ版 (二) 神，也能让其他边防军人向他学习，坚决维护国家 13.C【解析】本题考查对材料内容的理解。由材 领土完整，使千里边关稳固如铁。 料一中的“1971年，联合国正式的中文文件改为 三、示例雯雯是个自信开朗的女孩，平时在大家面 简体字，但简体字和繁体字长期并行于联合国工 前一向都表现得落落大方。可是，今天即将登台 作文件”和“2007年，世界卫生组织…该标准 表演时，雯雯却紧张得额头上都渗出了细密的汗 目前被我国政府承认”这两句话可以看出，国际正 珠，坐也不是，站也不是，一直在候场区转来转去， 式中文文件有简体字，也有繁体字，《传统医学名 连往日脸上灿烂的笑容都消失了。 词术语国际标准》中的中文部分使用的是繁体 第四单元B卷培优验收综合卷 字。因此，C项说法不正确，本题选C。 1.（1)踌躇审由衷剂紧绷锻炼 14.A (2)B 15.篇歌燕舞菌歌蔡弊营六些并 (3)示例传承榜样的精神并汲取榜样的力量，是 16.示例我不赞成彻底停用繁体字。通过材料二可 成为合格接班人的关键。 以看出，繁体字对传承中华优秀传统文化具有不 2.C 可替代的作用，对研究古代文学、建筑、绘画等发 3.遗民泪尽胡尘里初闻涕泪满衣裳春风不度玉 挥着巨大价值，如果“一刀切”式弃用繁体字，不 门关 利于文化的传承与发展。 4.示例一小语在市里举办的征文比赛中获奖了。 只见她站在领奖台上高高举起闪闪发光的奖杯， 第四单元A卷重难点培优专项卷 笑容满面地说：“我会继续努力的！” -、1.D 示例二为了圆满完成纪念中国人民抗日战争胜 2.示例董存瑞黄继光邱少云在执行潜伏任务 利80周年阅兵的升旗任务，张威每天先扛着30斤 时，为了不暴露目标，不影响作战计划，即使被烈 重的旗杆跑5公里，再进行常规训练，汗水湿透他 火烧身也一动不动，直到最后英勇牺牲 的衣衫，可他眼神坚定，毫不松懈，只为在阅兵当 3.示例我认为勤俭节约，不浪费粮食和水资源；努 天，将国旗以最完美的姿态升起。 力学习科学文化知识，强身健体，提升自我；学习、 评分标准能够仿照例句，运用动作描写等写出情 保护和传承中华优秀传统文化等都是我们的责 景中人物的内心得4分；语句通顺、流畅得1分。 任。我们要承担好自己的责任，勤奋努力，将来为 共5分。 建设祖国贡献力量。 5.B 二、1.(1)W(2)N 6.（1)C（2)句①：动作神态句②：心理语言 (3)×【解析】本题考查对短文写作顺序的理解。 示例有那么多志愿军烈士都无法回家，我不能因 阅读短文可知，本文第①段、第②段写了杨圣超所 为岸英是我的儿子就搞特殊。就让岸英葬在朝鲜 在的连队为界碑描红；第③~⑨段以回忆的方式讲 吧。同意将爱子葬于朝鲜。 述了齐国斌执行任务并最终牺牲的故事；第⑩段 (3)我从中体会到了毛主席以国家大局为重、为革 又回归现实，表达了对齐国斌的敬仰之情。第③~ 命不徇私情的坦荡胸怀和伟大精神。对于常人而 ⑨段的回忆部分穿插在现实叙事中，属于插叙的 言，丧子之痛是难以接受的，归葬故土是必然的选 写作手法，因此本题说法错误。 择，但是毛主席却作出让爱子葬在朝鲜的决定，他 2.示例战友李继武的身体状况没有改善 自己会 的伟大胸怀令人肃然起敬。 因为身体原因出现失误，暴露潜伏行动 (4)B 3.示例①把自己的大衣和热水壶给战友，自己忍受 7.（1)孤城遥望玉门关不破楼兰终不还 寒冷②关爱战友、舍己为人③严格要求自己， (2)将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了 在极寒环境中坚持10多个小时，最后长眠在边防 身上的铠甲，但只要边患仍在，就决不返乡。 线上④严守纪律、坚决执行命令 (3)百战沙场碎铁衣频繁、激烈 4.齐国斌为了完成命令在冰天雪地中潜伏着一动不 (4)C【解析】本题考查对古诗的理解。李白的 动，献出自己的生命。他身上高度的自觉性、纪律 《从军行》（其二）后两句的意思是突进营垒，射杀 性值得所有边防军人学习。每次为界碑描红前都 敌军大将，独自率领残兵杀出重围千骑而归。从 为齐国斌举行“祭奠仪式”，既是致敬他的奉献精 “独”和“残兵”可以看出战事的激烈与严酷，体现