第二单元 B卷 培优验收综合卷-【王朝霞培优100分】2025-2026学年五年级语文下册同步单元卷（统编版）

培优100分语文五年级下册RJ版 【答案见P53】 第二单元 B卷 培优验收综合卷 拍照批改+错题本 限时：90分钟 满分：100分+卷面分3分得分： 主题情境“传承经典，筑梦未来”围读会 为传承中华经典名著，增强文化自信，学校要在阅览室举 舒 办“传承经典，筑梦未来”围读会。快参与其中，和大家一同感 受古典名著的魅力吧。 围读会邀请函 ⊙学校向同学们发出了邀请，请大家共读经典。 1.读读下面的邀请函，完成相关练习。(9分) 线 邀请函 要 亲爱的同学们： 读《三国演义》，领略shen jT miàosuan( ) 的诸葛亮舌战群儒的风采；品《水浒传》，感受或足智多谋 或wùyi( )高强的英雄好汉梁山泊聚义的豪情；赏 《西游记》，了解西天取经路途上的艰辛；品《红楼梦》，探寻 贾、王、史、薛四大家族兴亡盛衰的yunwěi( )… 本次活动，我们诚邀大家共读古典名著，探讨种种yihuò ),领略文字的魅力，希望大家可以从中dòng灯 )为人处世的智慧，获得宝贵的阅读体验。 Xx小学 2026年3月10日 (1)认真看邀请函中的拼音，写出相应的词语。(6分) (2)下面的故事情节不是发生在《西游记》中唐僧师徒西天取 经过程中的一项是( )(3分) A.斗法车迟国 B.被压五行山 C.三调芭蕉扇 D.大闹五庄观 读书打卡 ⊙为了参加围读会，同学们自觉利用课余时间读书，并按时打 卡。一起来看看他们的读书过程吧。 2.小语在阅读时摘抄了一些词语，下面加点字注音和词语书写 完全正确的一项是( )(3分) A.布幔(man) 弓弩(nu) 布置 遮掩 B.停泊(pō) 避讳(hui) 饥饿 碗碟 C.镌刻(juan) 豁喇喇(1ā) 妒忌 坠落 D.霹雳(I) 金钗(chai) 胸堂 油漆 3.小文对遇到的难理解的词语进行了解释，下面括号中的解释 有误的一项是( )(3分) A.武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”（倒酒） B.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 (按年龄大小的顺序依次排列) C.石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 (睁开眼睛，蹲下身子) D.但有过往客商，可于已、午、未三个时辰，结伙成队过冈。 请勿自误。（请不要自已误了自己） 4.〔商丘市期末〕小美积累了一些名著中有古典色彩的词语。根 据词语意思，帮她把自已写的语段补充完整。（填序号)(5分) A.榜文B.墨客C.店家D.货郎E.客舍 正值放榜，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏前此 刻挤满了人，文人()翘首以盼，等待官府张贴()。站 在()门口的()对着进出的客人说着客套话，还有 （)走街串巷地叫卖东西…好一派繁华的景象。 5.小奇在《三国演义》中读到了“身长八尺，豹头环眼，燕额虎须， 声若巨雷，势如奔马”，他判断这句话写的是( )(3分) A B 张 曹 操 6.一天晚上，小妙读过几页《西游记》后准备休息。这时她看到 窗外月光皎洁，听到了几声鸟鸣，就猜想鸟儿可能是被月光 所惊。这让她想起了诗句“()”。(3分) A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟B.月出惊山鸟，时鸣春涧中 C.千山鸟飞绝，万径人踪灭D.众鸟高飞尽，孤云独去闲 7.围读会即将举办，同学们就自己这段时间的读书收获展开讨 论。下面发言中有误的一项是()(3分)语文要素 A.小语：《猴王出世》塑造了一个敢作敢为、活泼可爱的石猴。 B.小文：《草船借箭》中，丰富的天文地理知识和揣摩人心的 能力都是诸葛亮借箭成功的条件。 C.小美：《红楼春趣》讲了宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝 的事，表现了宝玉率性、纯真的性格。 D.小妙：在阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，一 定要反复琢磨，弄懂意思。 举行围读会 ⊙围读会开始了，看一看活动的安排，并参与进来，深入了解古 典名著吧。 (一)〔温州市期未〕阅读围读会的相关内容，完成练习。(10分) 【材料一】 围读会具体安排 场次 时间 围读内容 地点 4月5日（星期日） 《水浒传》中的好汉 第一场 14:30-16:30 形象 学校图书馆 4月12日（星期日） 《三国演义》经典故 阅览室 第二场 14:30—16:30 事赏析 【材料二】 围读会海报 豹 时雨 风雪 打祝家庄 ① ② ③ 【材料三】 所选名著部分目录及片段 《三国演义》回目（部分） 经典片段 第四十三回诸葛亮舌战群儒 瑜曰：“若不看众官面皮，决 第四十四回孔明用智激周瑜 须斩首！今且免死！”命左右： “拖翻打一百脊杖，以正其罪！” 第四十五回群英会蒋千中计 众官又告免。瑜推翻案桌，叱退 第四十六回献密计黄盖受刑 众官，喝教行杖。将黄盖剥了衣 服，拖翻在地，打了五十脊杖。 8.阅读材料一，结合下面小文的安排判断，她可以去参加第 场围读会。（1分) 4月5日（清明假期）：上午参加 4月12日：上午自主学习， 志愿者活动，下午自由安排。 下午参加游泳训练。 9.欣赏围读会的海报，在横线处写上梁山好汉的姓名。(3分) 培优100分语文五年级下册RJ版 10.阅读材料，判断下面说法的对（√）错(×)。（(3分)语文要素 (1)材料三中的经典片段选自《三国演义》第四十四回“孔 明用智激周瑜”。 () (2)材料三中的经典片段表现了周瑜的果敢，我们还可以 通过电视剧《三国演义》进一步了解他的其他特点。() (3)读到材料三中加点的“面皮”“脊杖”等难理解的词语， 我们应该多渠道查阅资料，直至完全理解。 () 11.《水浒传》中，我最喜欢的人物是 ,因为 （结合具体情节说明)。(3分) ⊙在围读会的好书领读环节，领读人分享了下面的片段。 (二)细读《景阳冈》选段，赏武松英姿。(14分) 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛 白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿 那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在 地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一 惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一 闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下， 把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不 着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒 也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫 拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复 翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下 来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定 睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢 棒折做两截，只拿得一半在手里。 12.〔新题型〕根据选段内容，照样子，将武松和老虎过招时的动 作补充完整。(5分) 对决 13.画“ ”的句子形象地写出了老虎的吼声 让我们想到了成语“ ”。(2分) 8 培优100分语文五年级下册RJ版 14.结合选段内容，下面说法不正确的一项是( )(3分) A.选段多次写了梢棒，但每次用的动词都不一样，可见作 者用词非常准确。 B.梢棒打在树上断成两截，生动地展现了武松与大虫搏斗 时紧张、危急的情形。 C.选段准确地刻画了武松在遭到大虫攻击时由不知所措 到奋勇拼搏的转变。 15.对于打虎的武松，人们有不同的评价。你对他的评价是什 么？请联系《景阳冈》全文说说你的理由。(4分)语文要素 ◇武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ◇武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 (三)对比阅读出自《三国演义》的选段，赞诸葛亮之智。（17分) 【文段一】这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五 更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾 朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊 地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操 一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然 来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手 朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到 江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一 样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐 喊，逼近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了 箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道 上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来 不及了。 一选自《草船借箭》 【文段二】却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢 进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧 宝剑；右有一童子，手执麈(zǔ)尾。城门内外，有二十余百姓，低 头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军 作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作 此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开 城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 选自《空城计》 16,读文段二，联系上下文，猜测加点词语的意思。(4分)语文要素 (1)焚香操琴： (2)不曾弄险： 7.下面对文段一中画“”的句子理解不正确的一项是 弥 )(3分) A.交代了事情发生的环境，表现出诸葛亮的智慧。 B.交代了环境的恶劣，突出“借箭”的难度之大。 阕 C.为下文草船“借箭”作铺垫，推动了故事情节的发展。 封 18.〔新角度〕读文段一，联系课外积累的知识，分析诸葛亮草船 借箭成功的原因，补充思维导图。(3分) 算准三天后是 知天时 算准以周瑜 线 的性格定会为 天气 难自己，早有准备；算 识人心 准以鲁肃 的性格，会 内 算准船队撤退 帮助自己；算准曹操 时能顺风顺水 晓地利 不会贸然出兵 19.阅读两个文段，体会人物形象，将表格补充完整。（3分) 不 人物 行为 原因 反映出的性格特点 曹操 不敢出兵 司马懿 退兵 要 20.有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，两个文段中诸葛亮的“神鬼莫 测”分别体现在哪里？(4分) 答 ⊙围读会接近尾声了，大家纷纷谈论起自己的心得体会。 21.读书是精神的旅行，是思想的驰骋，是灵魂的碰撞。请把自 题 己的读书心得写下来，和大家分享。(30分) 请从所读书目中选择一本，写一篇读后感。 可以写对书中某一章节的感悟，也可以抓住书中 令你印象深刻的人物形象写出自己的感想。题 习作思路及范文 目自拟，不少于400字。（请自备作文纸进行习作）培优100分语文五年级下册RJ版 答案精解精析 竭力使答案更美好 第一单元 A卷重难点培优专项卷 那样活泼灵动。中午时分，太阳爬上树梢，欣赏着 -、1.(1)二 水中自己圆圆的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向 (2)示例童年生活中最有趣的一件事是什么？ 天歌”“红掌拨清波”的悠闲时光，鱼儿也开心地 通常会在什么时候玩这个游戏？ 游来游去，顿时河面上碎银点点。 2.示例高跷它是你爷爷用两个小木墩和两根绳 第一单元B卷培优验收综合卷 子做成的，不是很高。我经常踩着高跷走来走去， 1.（1)晓蝴蝶蚂蚱樱榆桑耘昼 看到周围的小伙伴都比自己“低一头”，我就开心 (2)gong③gòng示例供认 地向他们炫耀我的爸爸牌高跷。 2.B3.C4.B 3.(1)①③⑥②④⑤ 5.示例一炎热评比活动那天，天气炎热。同学们 (2)示例通过采访，我了解到了长辈们童年时爱 玩的游戏。妈妈喜欢和小伙伴跳皮筋，爸爸喜欢 热得满脸通红，汗水不断地往下流；老师们热得不 抽陀螺，爷爷很喜欢做柳笛、吹柳笛，他们童年的 停地擦拭额头上的汗珠；就连树上的蝉也热得受 游戏多么有趣呀！ 不了，拼命地鸣叫着。 二、1. 示例二紧张评比活动开始前，周围十分安静， 事情 心理 同学们都紧张地等待出场。有的同学不停地深呼 往年“我们”采摘橘子 喜悦 吸，试图让自己平静下来；有的同学紧紧攥着拳 头，手心都冒出了汗；还有的同学眼睛直勾勾地盯 橘子遭虫害，收成少，“我 心里欠欠的 着比赛场地，嘴唇紧紧抿着。 们”只能吃到很少量的橘子 评分标准围绕所选词语，列举具体情景表现所选 词语的特点，得2分；描述合理，语句通顺，表意完 “我”摘别人家的橘子 紧张、开心 整、准确，得1分。共3分。 6.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 父亲发现并教育“我” 羞愧 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 2.B 大人辅导延展 3.示例一这句话连用了三个“橘子花开了”，写出了 故乡的橘子花开时速度快、范围广、香气醉人的 古诗中的儿童自由自在，天真可爱。一起来 特点，突出了“我”对橘子花的喜爱。 读读下面的诗句，感受儿童的可爱形象吧。 示例二“橘子笑红了脸”运用拟人的修辞手法， 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 必 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 杨万里 “像一个个晶莹的红灯笼”运用比喻的修辞手法， 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 -杨万里 写出了橘子成熟时诱人的模样，从中能够感受到“我” 青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。 范成大 看到树上红橘子的喜悦和渴望吃橘子的心情。 4.A【解析】本题考查对短文内容的理解。“他仿佛 7.(1)宋雷震 已看见橙红色的橘子挂满枝头”一句是父亲想象 (2)拟人落日挂在山头、倒映在水中 橘子丰收的情景，写出了父亲对丰收的憧憬，而不 (3)调皮天真、悠闲自在横牛背信口吹 是丰收时的喜悦，A项说法不恰当，因此本题选A。 (4)C 5.对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲 8.C 的教导，它一直留在“我”的心中，影响着“我”。这 9.（1)“我”和祖父：拔草种菜铲地 句话照应题目，升华了主题，抒发了“我”对父亲的 父亲：刨地、整理菜雎并播种 感激与怀念之情。 (2)①祖父由着“我”放肆玩闹包容、耐心和关爱 三、示例我见过波澜壮阔的大海，看过蜿蜒曲折的 ②示例一这句话运用动作描写，通过描写父亲连 黄河，赏过碧波荡漾的西湖，可在我心里，家乡门 贯的动作，细腻地刻画了父亲劳作时动作的娴熟 前的那条小河却是最好的。它是那样清澈见底， 和流畅，表达了“我”对父亲的敬佩之情。 示例二这句话运用比喻的修辞手法，将父亲的锄 二、1.A 柄比作画笔，将挥锄的动作比作画彩虹，生动地表 2.猴王点明马数，精心养马猴王得知官小，打出天门 现了劳动的美感，表达了“我”对父亲的崇敬之情。 【解析】本题考查对文章的概括。本文共有三个自 评分标准写出句子运用的描写方法或修辞手法 然段，第①段主要写了猴王“参见玉帝，官封弼 得1分，围绕其内容进行具体分析得1分，写出表 马温”。第②段主要写了猴王认真查看了文簿，点 达的情感得1分。共3分。 明了马数，并精心养马，把马养得肉肥膘满，所以 (3)关爱孩子、热情善良 可概括为“猴王点明马数，精心养马”。第③段主 (4)两则选文的作者都通过回忆亲人在园中劳作 要写了猴王得知“弼马温”的官职最低最小后，怒 的情形，表达了对亲人的怀念和对童年生活的 气冲冲地打出天门而去，因此可概括为“猴王得知 热爱。 官小，打出天门”。 10.(1)C【解析】本题考查对材料内容的理解。材 3.玉帝饶恕孙悟空没有拜伏参见的罪玉帝给了孙 料一和材料三标题中的感叹号都表示强烈的感 悟空弼马温一职不拘礼节、桀骜不驯 情，表达了作者对深圳市中小学生艺术实践工作 4.官职没有品级，最低最小孙悟空怒气冲天的状态 坊中六大主题板块的作品，以及文博会丰硕成果 5.示例我认为孙悟空做事认真、不畏强权、不拘礼 的赞叹。C项说法有误，因此本题选C。 仪、敢于反抗。孙悟空在天庭面对玉帝时，不主动 (2)示例在青蓝配色间勾勒出东方的雅致 参拜行礼，面对玉帝的封官，也不主动谢恩，说明 在手指转动中剪出生活的温情 他是个不畏强权、不拘小节的人；当值弼马温后， (3)示例一第一张海报用许多人物图标围绕在 他认真负责，把天马养得肉肥膘满；当他得知弼马 “总参与人次超220万”周围，同时放大“220万” 温的官职为末等后，就把公案推倒，打出天门，说 这一具体数字，一目了然，突出强调了此次文博 明他敢于反抗。 会参与人数之多。 三、示例一练笔1：《三国演义》中“桃园三结义”这 示例二第二张海报用“展台+艺术品”的图标来 一故事情节令我难忘。这一情节讲述了刘备、关 代表展出的文化产品，同时放大“12万”这一具 羽、张飞为了共同干一番大事业而聚在桃园，举酒 体数字，图文结合，给人造成视觉上的冲击力， 结义，成为异姓兄弟。他们“兄弟同心，其利断金” 强调此次文博会展出的文化产品数量之多、成果 的情谊让我感动不已。 之丰。 示例二练笔2：通过仔细阅读《水浒传》一书，我对 宋江的形象有了新的认识。他除了重情重义、仗 评分标准能准确描述出海报上的内容得2分，结 义疏财、孝亲敬友外，还十分忠君爱国。他做了梁 合海报内容来解释创意妙在何处得2分。共4分。 山领袖后，面对朝廷的招安，他从不拒绝，并根据 11.示例父母童年的游戏器材很简单，一个铁环就 朝廷的指令平田虎、打王庆、征方腊，但也正因为 是一个很棒的玩具；我们的童年有更多新颖有趣 他的愚忠，造成了他喝毒酒身亡的下场。 的游戏和娱乐设施。虽然我们和父母玩的游戏 不同，但大家都拥有快乐的童年。 第二单元B卷培优验收综合卷 评分标准答出父母和我们的童年游戏的不同点 1.(1)神机妙算武艺原委疑惑洞悉 得4分，表达出自已的看法或感受得2分。共6分。 (2)B 2.C【解析】本题考查对字音和字形的识记。本题 第二单元A卷重难点培优专项卷 选C,其他三项中的错误及订正如下： 一、1.示例一小语她与林黛玉的外形特点更贴 选项 错误栏 订正栏 合，而且有舞台表演经验，可以更好地将林黛玉的 A 弓弩(nú)x 弓弩(nǔ) 人物形象表现出来。 示例二小妙她的气质和外形特点都比较符合 B 停泊(po)× 停泊(b6) 林黛玉的形象。虽然没有舞台表演经验，但是她 D 胸堂× 胸膛 勤奋努力，相信她勤加练习后可以胜任这一角色。 3.C4.B A E C D 5.C 6.B7.D 2.(1)此地没处讨水喝，且两个桶里的酒别人吃过后 (一) 都没有事 8. (2)B 9.①宋江 ②鲁智深 ③林冲 培优100分语文五年级 下册RJ版 53 10.(1)×(2)N(3)× 射箭便是”可知，江上的大雾让他心生戒备，怕 11.示例鲁智深鲁智深不仅武艺高强，而且为人 中了埋伏，不敢出兵，由此可见曹操谨慎多疑的 仗义、粗中有细、疾恶如仇。他救助了金氏父女， 性格特点。文段二中，从“亮平生谨慎，…宜 还救下了差点儿被杀害的林冲 速退”可知，司马懿看到诸葛亮大开城门，焚香 评分标准答出喜欢的人物名字得1分，结合具 操琴，认为像诸葛亮这么谨慎的人，这样做一定 体情节答出喜欢该人物的原因得2分。共3分。 有埋伏，因此要求退兵，不敢进城，由此可见司 (二) 马懿谨慎多疑的性格特点。 20.文段一中，诸葛亮料事如神，让船上的军士在大 12 雾天气中一边擂鼓一边呐喊，迷惑曹操；文段二 掀 对决 中，大敌当前，诸葛亮大开城门，在城楼上焚香弹 剪 闪 琴，让多疑的司马懿不敢进攻。 13.非常大示例一 地动山摇 示例二惊天动地 第三单元培优验收综合卷 14.C 1.B2.D3.A4.A5.B6.C 15.示例我觉得武松是一个勇敢、谨慎的人，遇到 7.十少食东西 猛虎时，他首先想到的不是逃跑，而是去斗猛虎， 缺衣少食没东西，家境非常贫寒 把老虎打倒后，怕老虎不死又打一回。 8.①有言（盐）在先②净是输（书） 评分标准写出对武松的评价得1分；围绕所给 ③挤满了人（仁）④开动（冻）了 ⑤自我吹嘘（须）⑥名（鸣）声在外 评价，结合全文内容说明理由，得2分；语句通 (1)③(2)⑥(3)② 顺，表述合理，得1分。共4分。 (三) 大人辅导延展 16.(1)烧着香弹着琴。 (2)没有冒过险。 同学们，像这样有趣的谐音歇后语还有很 17.B 多，我们再来积累一些吧。 三方法指导 无弦的琵琶—一谈（弹）不得 飞机上挂暖瓶 一高水平（瓶） 体会小说中环境描写的作用 两把号吹成一个调一想（响）到一块了 ①交代事情发生的地点或背景。 ②渲染气氛。 9.(1)净静竞 ③烘托人物心情。 (2)胡思乱想敢为天下先众所周知 ④反映人物性格或品质。 (3)B C A ⑤推动故事情节的发展，为下文作铺垫。 (4)示例我认为我们应该学习毛笔书法。毛笔书 以本题为例，“大雾漫天”交代了事情发 法是我国特有的一种传统艺术，是古代人民智慧 生的环境，这句话一方面说明了诸葛亮预测 的结晶。学习毛笔书法，不仅可以帮助我们深人 准确，突出了诸葛亮神机妙算的特点；另一方 了解汉字的结构和笔画，还可以帮助我们陶冶情 面为下文诸葛亮趁着大雾“借箭”的行为作了 操，继承和发扬中华优秀传统文化。 铺垫，推动了故事情节的发展。 评分标准答出观点得1分，理由充分、语句通顺 18.大雾 妒才忌能 忠厚老实、信守承诺 得5分。共6分。 19 (-) 人物 行为 原因 反映出的 10.C 性格特点 11.（1)①编织②买④玩 曹操 江上雾太大，看不清 ⑤表示生活中的动作 出兵 对方虚实，怕有埋伏 ⑥构成表示生理现象的词语 诸葛亮平生谨慎，没 谨慎多疑 (2)示例敲砍乘凿 司马懿 退兵 有冒过险。现在城 12.“打”不是“买”的同义词，也不能代替“买”，只有 门大开，一定有埋伏 当“打”表示买液体的东西或票类时才与“买”的 【解析】本题考查对文段内容的理解及对人物形 含义相同。“打”还具有一些“买”不具有的意义 象的分析。文段一中，从曹操得知江上的动静后 如“打篮球”中的“打”就是“玩”的意思，不能换 说的话“江上雾很大，…拨水军弓弩手朝他们 成“买”。 54 培优100分 语文 五年级下册RJ版 (二) 神，也能让其他边防军人向他学习，坚决维护国家 13.C【解析】本题考查对材料内容的理解。由材 领土完整，使千里边关稳固如铁。 料一中的“1971年，联合国正式的中文文件改为 三、示例雯雯是个自信开朗的女孩，平时在大家面 简体字，但简体字和繁体字长期并行于联合国工 前一向都表现得落落大方。可是，今天即将登台 作文件”和“2007年，世界卫生组织…该标准 表演时，雯雯却紧张得额头上都渗出了细密的汗 目前被我国政府承认”这两句话可以看出，国际正 珠，坐也不是，站也不是，一直在候场区转来转去， 式中文文件有简体字，也有繁体字，《传统医学名 连往日脸上灿烂的笑容都消失了。 词术语国际标准》中的中文部分使用的是繁体 第四单元B卷培优验收综合卷 字。因此，C项说法不正确，本题选C。 1.（1)踌躇审由衷剂紧绷锻炼 14.A (2)B 15.篇歌燕舞菌歌蔡弊营六些并 (3)示例传承榜样的精神并汲取榜样的力量，是 16.示例我不赞成彻底停用繁体字。通过材料二可 成为合格接班人的关键。 以看出，繁体字对传承中华优秀传统文化具有不 2.C 可替代的作用，对研究古代文学、建筑、绘画等发 3.遗民泪尽胡尘里初闻涕泪满衣裳春风不度玉 挥着巨大价值，如果“一刀切”式弃用繁体字，不 门关 利于文化的传承与发展。 4.示例一小语在市里举办的征文比赛中获奖了。 只见她站在领奖台上高高举起闪闪发光的奖杯， 第四单元A卷重难点培优专项卷 笑容满面地说：“我会继续努力的！” -、1.D 示例二为了圆满完成纪念中国人民抗日战争胜 2.示例董存瑞黄继光邱少云在执行潜伏任务 利80周年阅兵的升旗任务，张威每天先扛着30斤 时，为了不暴露目标，不影响作战计划，即使被烈 重的旗杆跑5公里，再进行常规训练，汗水湿透他 火烧身也一动不动，直到最后英勇牺牲 的衣衫，可他眼神坚定，毫不松懈，只为在阅兵当 3.示例我认为勤俭节约，不浪费粮食和水资源；努 天，将国旗以最完美的姿态升起。 力学习科学文化知识，强身健体，提升自我；学习、 评分标准能够仿照例句，运用动作描写等写出情 保护和传承中华优秀传统文化等都是我们的责 景中人物的内心得4分；语句通顺、流畅得1分。 任。我们要承担好自己的责任，勤奋努力，将来为 共5分。 建设祖国贡献力量。 5.B 二、1.(1)W(2)N 6.（1)C（2)句①：动作神态句②：心理语言 (3)×【解析】本题考查对短文写作顺序的理解。 示例有那么多志愿军烈士都无法回家，我不能因 阅读短文可知，本文第①段、第②段写了杨圣超所 为岸英是我的儿子就搞特殊。就让岸英葬在朝鲜 在的连队为界碑描红；第③~⑨段以回忆的方式讲 吧。同意将爱子葬于朝鲜。 述了齐国斌执行任务并最终牺牲的故事；第⑩段 (3)我从中体会到了毛主席以国家大局为重、为革 又回归现实，表达了对齐国斌的敬仰之情。第③~ 命不徇私情的坦荡胸怀和伟大精神。对于常人而 ⑨段的回忆部分穿插在现实叙事中，属于插叙的 言，丧子之痛是难以接受的，归葬故土是必然的选 写作手法，因此本题说法错误。 择，但是毛主席却作出让爱子葬在朝鲜的决定，他 2.示例战友李继武的身体状况没有改善 自己会 的伟大胸怀令人肃然起敬。 因为身体原因出现失误，暴露潜伏行动 (4)B 3.示例①把自己的大衣和热水壶给战友，自己忍受 7.（1)孤城遥望玉门关不破楼兰终不还 寒冷②关爱战友、舍己为人③严格要求自己， (2)将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了 在极寒环境中坚持10多个小时，最后长眠在边防 身上的铠甲，但只要边患仍在，就决不返乡。 线上④严守纪律、坚决执行命令 (3)百战沙场碎铁衣频繁、激烈 4.齐国斌为了完成命令在冰天雪地中潜伏着一动不 (4)C【解析】本题考查对古诗的理解。李白的 动，献出自己的生命。他身上高度的自觉性、纪律 《从军行》（其二）后两句的意思是突进营垒，射杀 性值得所有边防军人学习。每次为界碑描红前都 敌军大将，独自率领残兵杀出重围千骑而归。从 为齐国斌举行“祭奠仪式”，既是致敬他的奉献精 “独”和“残兵”可以看出战事的激烈与严酷，体现