1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

1 古诗词三首 乡村景色总是那样的独特、迷人。数不胜数的田园诗给了我们无尽的美的享爱，今天我们就一同来学习三首描写乡村景色的田园诗词。 四时田园杂兴（其二十五） 同学们，夏日来临，田园里硕果累累、草木繁盛。今天我们一同走进范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，品读诗句，感受夏日田园的生机与丰收的喜悦。 范成大，字至能，晚号石湖居士，南宋著名诗人、政治家，与杨万里、陆游、尤袤并称“南宋四大家”。他出身官宦世家，为官政绩卓著，曾出使金国不辱使命。晚年隐居故乡苏州石湖，潜心创作，擅长描写田园风光和农家生活。 作者简介 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 我会写 杂感 书写指导：上下都要扁，中间一横要长，小字的竖与横交叉、下边撇和点外展有力。 杂 zá 结构：上下 音序：Z 部首：木 我会写 10 稀稀落落 书写指导：禾字要窄、上撇短、下横稍往上拉，希字上边要小、布字要宽、下竖要长。 稀 xī 结构：左右 音序：X 部首：禾 我会写 11 蜻蜓 书写指导：虫字要扁小、下横往上提，青字窄长、上边宽、三横中下横最长、月字要窄。 蜻 qīng 结构：左右 音序：Q 部首：虫 我会写 12 蜻蜓 书写指导：两边高中间低，先写壬字、后写廴，廴的横折折要窄、撇稍长、与捺交叉。 蜓 tíng 结构：左右 xx蜓 音序：T 部首：虫 我会写 13 【四时】 【杂兴】 【梅子】 【麦花】 【蛱蝶】 随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。 蝴蝶。 一年四季。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 梅树的果实，夏季成熟，可以吃。 荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。 边读边想象画面，圈出诗人看到了哪些景物。 初读古诗 感知内容 根据诗句，找出景物的特点。 初读古诗 感知内容 （ ）的梅子 （ ）的杏子 （ ）的麦花 （ ）的菜花 （ ）的篱落 （ ）的蜻蜓、蛱蝶 金黄 飞舞 无人过 稀疏 雪白 肥美 思考：从这些景物中，你能判断诗人描写的是哪个季节吗？ 初夏 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 划分停顿 梅子金黄杏子肥， 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。 麦花雪白菜花稀。 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 夏日里，梅子长得金灿灿的，饱满又诱人；杏子也长得圆润肥厚，挂满了枝头；田间的麦花像白雪一样洁白，一眼望不到边，而油菜花已经慢慢凋谢，变得稀疏起来，快要结出饱满的菜籽了。这两句诗用鲜明的色彩，勾勒出一幅生机勃勃、充满丰收希望的夏日田园画卷，让人看了心生欢喜。 接下来我们开展小组讨论，请大家结合诗句和上下文，想一想：从“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”这两句诗中，我们能感受到诗人怎样的心情？ 小组交流 看到金黄饱满的梅子、圆润肥厚的杏子，还有雪白的麦花，诗人被这生机勃勃的丰收景象打动，心中满是欢喜，忍不住用诗句记录下这份美好，每一个文字里都藏着对夏日田园的深深喜爱。 21 夏日田园景色优美、物产丰富，没有城市的喧嚣，满是烟火气，诗人细致观察这些平凡的景物，把它们写得栩栩如生，流露了对这种宁静、美好、充满生机的田园生活的向往。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 只有 “无人过”从侧面写出了农民劳动的情况。最后一句又以蜻蜓和蝴蝶的飞舞来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静，这两句诗描写出农村初夏时的紧张劳动气氛。 蝴蝶的一种 思考：为什么“日长篱落无人过”？ 因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。 23 夏日时节，白天变得越来越长，篱笆旁边静悄悄的，没有行人经过，显得格外安宁；只有蜻蜓和蛱蝶在篱笆间、花丛中自由地飞舞，为这片静谧的田园增添了一丝灵动与生机。这两句诗承接前文的丰收景象，以动衬静，勾勒出一幅宁静而又充满生机的夏日田园图，让我们感受到田园的独特之美。 朗读指导 读“日长篱落无人过”时，语气要舒缓、轻柔，语速稍慢，“无人过”要读得平缓，突出田园的静谧；读“惟有蜻蜓蛱蝶飞”时，语气要稍显轻快，“蜻蜓蛱蝶飞”要读得灵动一点，突出昆虫飞舞的活泼，读出一丝生机。现在请大家自己练读2遍，同桌互相点评，看看谁读得最有画面感。 写作总结 首先，运用了以动衬静的写作方法，用“蜻蜓蛱蝶飞”的动态描写，衬托“无人过”的静态静谧，一动一静相互映衬，让田园画面既宁静又灵动，更有层次感。其次，运用了对比的手法，将前两句的丰收热闹与这两句的静谧形成对比，让全诗的画面更丰富，也突出了夏日田园的不同之美。 中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深邃高远。这是一首田园诗，让我们体会到了田园风光的美丽。 课堂小结 板书设计 四时田园杂兴 梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀 农忙时节 田园景色 昼长人稀 蜓飞蝶舞 28 这首诗描写了初夏时节江南的美丽景象，表达了诗人对田园风光、对大自然的热爱和赞美之情。 课文主题 29 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《四时田园杂兴（其二十五）》，我收获很多。以前我只在超市见过梅子、杏子，不知道它们长在田园里的样子。这首诗让我感受到了夏日田园的生机与丰收的喜悦，也让我学会了细致观察身边的景物。以后我会多走进大自然，观察花草树木，感受生活中的美好，也会更加珍惜农民伯伯的劳动成果。 学完这首诗，我对田园生活有了新的认识。诗中描写的梅子金黄、麦花雪白的景象，让我仿佛身临其境。我平时住在城市，很少有机会看到田园风光，这首诗让我领略到了乡村的独特之美。同时，我也体会到了农民伯伯的辛苦，以后我会节约粮食，不浪费一粒米，也会多积累这样的古诗，感受传统文化的魅力。 通过学习这首诗，我不仅学会了背诵古诗，还理解了诗句的含义。诗人用朴实的语言，描绘出了一幅生机勃勃的夏日田园图，让我感受到了诗人对田园生活的喜爱。结合自己的生活，我明白生活中处处有美景，只要我们用心观察，就能发现身边的美好，也能像诗人一样，用文字记录下生活中的点滴美好。 拓展阅读 初夏田园 梅子枝头挂嫩黄，麦浪翻风满野香。 篱边小草铺青毯，陌上繁花映暖阳。 蝶绕花间轻轻舞，蜂寻花蕊日日忙。 乡村初夏无闲事，风光恬淡入诗行。 阅读小练习 诗中写到的初夏景物有______、______、蝴蝶、蜜蜂。 这首诗描绘出了（热闹 / 安静恬淡）的田园氛围。 拓展阅读 闲居初夏 雨过天晴夏日长，满园蔬果吐清香。 桑枝茂密遮庭院，麦穗丰盈满田庄。 篱落清幽人少见，飞虫自在绕花旁。 乡村慢时光，步步皆风光。 阅读小练习 诗歌围绕______（季节）田园景色来写。 结合古诗，说说这三首类文和课文古诗，共同写出了初夏田园什么特点？ 当堂训练 快问快答 1.“四时”什么意思？ 一年四季 2.“杂兴”什么意思？ 随兴而写的诗 3.“四时田园杂兴”写的是哪个季节的景？ A.初夏 B.春天 C.秋天 A.初夏 4.“梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。”用了什么修辞手法？A.比喻 B.拟人 C.对偶 C.对偶 5.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，哪句是动景？哪句是静景？ 静 动 表现手法： 以动衬静 本节课我们学习了范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，认识了诗人，掌握了诗中的重点字词，读懂了诗句含义。这首诗用朴实的语言，描绘了夏日田园梅子金黄、麦花雪白的生机景象，表达了诗人对田园生活的喜爱。通过学习，我们不仅学会了背诵、理解古诗，还学会了细致观察自然，体会到了农民伯伯的辛苦，懂得了珍惜劳动成果、热爱自然与生活. 课后作业 抄写两句描写夏天田园风光的古诗。 根据诗意画一幅田园夏景图，搭配诗句。 下课啦 $