期末素养过关-【海淀考王】2025-2026学年六年级下册语文单元测试卷（统编版）

期末冲刺 海淀考王六年级语文 下 RJ 等级 期末素养过关 ④时间：90分钟◇满分：100分 温馨提示：本套卷请在答题卡上作答，在本套卷上作答无效。（答题卡在“参考答案”后） 一、积累运用园(38分) 1.阅读下面语段，完成练习。(9分》 一天午后，大风袭来，zheng I6ng( )般的大地顿时凉快了，浓墨般的乌云fùgài )了天空， 间，豆大的雨点落下来。大雨过后，ming mei( )的阳光照 得湖水闪闪发亮。山上树木葱茏，青翠欲滴；山下huāpǔ( )中，花朵zhan kāi( 笑脸，娇嫩鲜艳，美丽极了。 (1)读拼音，在括号里填写恰当的词语。(5分) 栽 (2)下面的词语填入横线中不恰当的一项是( )(2分) A.顷刻 B.踌躇 C.眨眼 D.转瞬 (3)下面词语中加点的“袭”和“大风袭来”中的“袭”字意思相同的一项是( )(2分) A.抄袭 B.世袭 C.一袭棉衣 D寒气袭人 命 2.选择题。(12分) (1)下面词语的字形和加点字的读音全部正确的一项是( A.间断(jiàn) 机杼(shù) B.响彻(che) 吞噬(shi) 器 C.浑乱(hin) 匍匐(pú) D.蕲水(shan) 盘孟(y心) (2)下面词句中，加点字“汤”的意思与其他三项不同的一项是( ) A.赴汤蹈火 B.及其日中如探汤 C扬汤止沸 D.汤汤乎若流水 (3)下面句子中加点的词语运用有误的一项是() A.碉堡里的敌人并没有被我军的猛烈攻势所吓倒，仍然锲而不舍地抵抗。 B.见微知著，小小的言行足以反映出一个人的教养与修为。 C.这篇游记写得很生动，令人读了以后仿佛身临其境。 剂 D.唱歌比赛开始报名了，同学们都跃跃欲试。 周 (4)(真题精选)读下面这段话，你认为与文段衔接最恰当的一项是( 人民英雄纪念碑碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹， 碑顶是民族传统的建筑形式， 是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。 ①小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈 ②表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰 ③象征着先烈们的革命精神万年长存④这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁 A.②①④③ B.④①③② C.③①④② D.④②①③ 做神龙题 (5)(真题精选)下列说法错误的一项是() A.读文章的时候，分清文章的主次，更能领会作者要表达的主要意思。 B.辩论时，只需要抓住别人讲话的矛盾或漏洞进行驳斥即可。 C.即兴演讲也要提前打腹稿，根据场合、对象，把自己想表达的意思逐条说清楚。 D.一个好开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好结尾，可以增强文章的感染力。 (6)有同学在读古诗的时候，发现古人很早就对浩瀚的宇宙充满向往，并展开了大胆的想象。下 面古诗与此无关的一项是() A.《夜宿山寺》（危楼高百尺） B.《迢迢牵牛星》（迢迢牵牛星） C.《清平乐》（春归何处） D.《浪淘沙》（其一）（九曲黄河万里沙） 3.(真题精选)词句段运用。(10分) 2024年是不平凡的一年！ 巴黎奥运会上，中国体育代表团奋勇拼搏，取得我国夏季奥运会境外参赛历史最好成绩。 盛李豪在射击男子10米气步枪决赛中 ,潘展乐在男子100米自由泳决赛中 ,郑钦文在网球女子单打决赛中 ,樊振东在乒乓球男子单 打决赛中 。 (用表示“取得第一”之意的不同的四字词语补充句子) 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船成功发射，这是多么令人激动的时刻。看到神舟十 八号载人飞船成功发射，我 (请用夸张的手法写一写激动的心情) 2024年对我而言也不平凡，在学校的朗诵比赛中，我获得了“金话筒”奖。放学了，我走在林 荫路上，昔日熟悉的景色似乎都变了模样， (请用景物描写表达此时的心情) 我与祖国共荣辱。祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是 ,我就是 ;祖国是 ,我就是 (续写句子) 4.根据所学内容填空。(7分) (1)(真题精选)你知道这些习俗的寓意吗？过年的时候吃鱼， ;建筑上雕 刻蝙蝠， ;祝寿时送老寿星松鹤图， (2)当同学不认真读书时，我们可以用名句“ 字值千金”提醒他；当叔叔总 是说工作太忙，没时间看望父母时，我们可以用“ 来劝他及时行孝。 (3)古诗词早已融入我们的生活：不能回家团聚的中秋夜，我们会想到诗句“ 冷露无声湿桂花”；七夕让人联想到牛郎织女的爱情悲剧，“ ,脉脉不得 语”；遇到艰难坎坷，处之淡然，我们可以想到《石灰吟》中的“千锤万凿出深山， ”:遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼《浣溪沙》 中的“谁道人生无再少？ ”来劝慰他。 (4)在西方，有一部小说，18世纪欧洲杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的男孩都应该读它， 这本书就是英国著名作家 创作的《 》,请写出这部小说的一 个情节： (小标题)。 得好成绩 37 二、阅读鉴赏馆(32分) (一)师旷①劝学(12分) 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮②矣。”师旷曰：“何不焫烛③乎？”平公曰：“安④有 为人臣而戏⑤其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如 日中之光；老而好学，如焫烛之明⑥。焫烛之明，孰与昧行⑦乎？”平公曰：“善哉！”（选自刘向《说苑》） [注]①师旷：春秋时晋国人，著名乐师，盲人。②暮：晚，迟。③焫(uò)烛：点燃火把、火炬。④安： 怎么，哪里。⑤戏：戏弄。⑥如焫烛之明：像点燃火把的光亮。⑦昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。 1.运用迁移法写出下列句子中加点词的意思。(2分) (1)锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”→平公曰：“善哉！”( (2)问之，曰：“欲作针。”→吾年七十，欲学( 2.结合注释，写一写“安有为人臣而戏其君乎？”的意思。(2分) 3.文中晋平公和师旷谈论的主题是 ,晋平公担心学不好的理由是 (用原文语句回答)。面对晋平公的疑问，师旷的观点是 (用原文语句回答)，他是怎么说明自己的观点的？用“”在文中画出来。(5分) 4.读了这则小古文，我认识了 的晋平公和 的师旷。(1分) 5.请联系生活实际，谈谈这个故事给你的启示。(2分) (二)妈妈，稻子熟了(20分) ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的 小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿， 本句运用 描写和 是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很 久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩 描写，体现了母亲对 子，你到那儿，是要吃苦的呀…” “我”的 ③没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，我把您也拖到了 安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵 着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ④安江是我的一切，我却忘了，对于一辈子生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新 来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点我一定好 好地陪陪您… ⑤哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞 杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了… ⑥其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即 便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上您最后一面。 ⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很久，您一定 有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么我就不能少 38 做神龙题 下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕…哪怕就一次。 ⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖 杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学 文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的 岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获 得在大江大河中自由遨游的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、 意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑩他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ①稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？… ②妈妈，稻子熟了，我想您了！ (作者：袁隆平。 1.解释文中加点的词语。(4分) 谈笑风生： 颠沛流离： 2.从描写方法的角度补全第②段的批注。(3分) 3.语文要素“情以物迁，辞以情发”，短文第②段表达情感的方式是( ),第⑦段表达情感的方 式是( )。(4分) A.通过内心独白直接表达 B.通过具体事例间接表达 C.通过景物描写间接表达 海淀 4.阅读短文，概括母亲对“我”的影响，填写导图。(4分) 母亲的 英语启蒙 教育 考王 对“我” 让“我”获得 的影响 知识和胆识 5.下列对短文内容的理解不正确的一项是( )(2分) A.短文通过多种抒情方式，表达了作者对母亲的思念、愧疚以及感激之情。 B.“他们说，我用一粒种子改变了世界”中的“种子”指的是袁隆平培育的杂交水稻的种子。 C.“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！”中的“这粒种子”有更深刻的含义，指的是 小时候母亲对“我”的启蒙和教育。 D.第③段描写了小孙孙牵着母亲的手走过稻田的场景，说明母亲十分胆小。 6.短文的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？(3分) 三、习作表达站(30分) 未来可能有像人一样的机器人？未来的汽车能在天上飞？未来的电脑会说话、有感情？现在 让我们一起去畅想未来的世界吧！ 请你想一想未来的世界是什么样的，写一篇科技想象习作。题目自拟，要求语句通顺，条理分 明，围绕一个主题来写。不少于450字。 得好成绩2.表示疑问，富者询问贫者怎么前往南海，内心充满 好奇。表示质疑，富者不相信贫者仅凭一瓶一钵即 可到达南海；同时还含有讥讽之意，嘲笑贫者不自量力。 3.贫者凭借一瓶一钵就到了南海，而富者几年来想要 租船去南海却一直没去。 4.一个人确立志向，难道比不上四川边远地方的那个 (贫穷的)和尚吗！ 5.对比坚定目标，并付出实际行动朝着目标前进 专项突破（六） (非连续性文本阅读) (一)1.使用手机的利与弊 2.使用手机的好处多能上网获取信息，方便与朋友 联系，方便生活使用手机有弊端人际关系因为手 机变得冷淡，长时间看手机有损视力，个人信息容易 泄露 3.在材料一中，有131人认为使用手机的好处是方便 与朋友联系，与淘淘的观念一致。 4.示例：①过分依赖手机，和别人面对面的交流少。 ②利用一切零碎时间看手机。5.B (二)1.C2.A 3.(示例)人物形象鲜明。例如：《西游记》中有善良、 执着、有时善恶不分的唐僧，有疾恶如仇、聪明机智的 孙悟空，有好吃懒做、贪财好色的猪八戒，有老实忠厚 的沙和尚，人物形象鲜明。 4.(示例)C说明：认为影响自己阅读名著的原因是 “不喜欢”的同学有38人，占被调查人数的18%。 分析：这类同学认为名著就是“大部头”，短时间内很 难激发自己的阅读兴趣，而社会或学校对阅读名著的 宣传也较少。 5.示例：阿姨，孩子的成长是离不开文学名著的滋养 的，因为广泛阅读文学名著，可以让我们增长知识，丰 富情感，提升文化品位。所以，名著并不是“闲书”，您 应该鼓励小华在合适的时间多阅读名著。 (三)1.C2.B 3.不正确。从材料三可以知道：“黑匣子”存放在特殊 钢材制造的耐热抗震的容器中，不容易被破坏；“黑匣 子”被漆成醒目的橘红色，便于寻找；“黑匣子”内部装 有自动信号发生器、超声波水下定位信标，便于搜索。 所以，飞机失事之后，绝大多数“黑匣子”都能被找到。 (四)1.无私奉献执着 2.示例：①电影《小兵张嘎》中的“嘎小子”敢爱敢恨， 聪明伶俐，与日本侵略者英勇斗争。②袁隆平一生 致力于杂交水稻的研究、应用与推广，为世界粮食供 给作出杰出贡献。 3.(1)×(2)×(3)/(4)/ 4.示例：钱学森中国航天事业奠基人，“两弹一星”元勋 5.示例：袁爷爷，感谢您让人们远离饥饿，您的坚持不 会白费，我们定会承接您手中的接力棒，为爱粮节粮 贡献自己的力量！ 专项突破（七）】 (记叙文阅读、名著阅读)》 、(一)1.①年饭前的忙碌准备②略写③详写 ④过年的习俗2.美味可口狼吞虎咽3.C 4.选文先比较了北方人和南方人过年喜欢吃的食物， 又列举了很多南方过年吃的美食，并详细介绍了“红 团”“果根”的做法。这样写表现了南方除夕美食的 丰富和讲究。 5.示例：我喜欢结尾①。因为结尾①中的“噼里啪啦” 体现了除夕的热闹，“大笑”体现了人们的开心，表达 了作者在除夕喜悦的心情。结尾②过于平淡，没有体 现出除夕热闹的氛围和人们喜悦的心情。 (二)1.D2.C 3.“我”是一个自尊心强的人，可以从“我”在本子上写 老师的名字来发泄对老师的怨恨看出来。 4.首尾呼应。强调主题，表明日记本见证了“我”的 成长，表达了“我”对日记本的喜爱和对童年生活的怀 念之情。 、(一)1.他没有对小狐仙兑现诺言他不想让家里的 雄鹅跟着雁群飞走 2.(1)尼尔斯和大雁阿卡讨论后决定去救老鹰高尔果 (2)示例：大海中的白银 3.示例：我感受到了尼尔斯矛盾的心理还有他善良的 品质，还从中感受到阿卡非常喜欢自由，所以他也不 愿意看到别人失去自由。即便高尔果曾经做过错事， 阿卡也毫不犹豫地选择去救他，从中可以感受到阿卡 的善良。 4.时间 行为表现 性格特点 喜欢恶作剧，经常捉弄家里 养的小动物；捧起书本就打 盹儿。 他从狐狸口中救出了一只大勇敢、善 雁，解救了羊群，救了绿头鸭良、富有 雅洛，解救了老鹰高尔果等。责任感 (二)1.鲁滨逊漂流记英笛福 2示例：反复试验，制成坛子小器皿坚固耐用，但离 目标差距很大偶得启发，烧制陶罐 3.(1)√(2)× 4.示例：有毅力在制作陶器的过程中，他反复试验， 经历了多次失败，但他一直没有放弃，始终怀抱希望。 做神龙题 期末素养评估 期末素养过关 活动一 一、1.(1)蒸笼覆盖明媚花圃 绽开(2)B 1.C 2.C 3.D 4.D 5.C A D B 6.B (3)D 7.(1)皮靴商贩耽搁(2)通宵聊天徘徊 2.(1)B(2)D(3)A(4)C(5)B(6)C 8.截善绝丧休怒简惯截然不同司 3.示例：勇夺第一喜获金牌拔得头筹摘得桂冠 空见惯垂头丧气 激动得心都要跳出胸腔了！片片树叶好似都在随 9.示例一：慢看你慢悠悠的样子，这一百米你恐怕得 风起舞，向我表示祝贺。高山高山上的一块石 走一天。示例二：厚这本书真厚，我一辈子也看 蓝天蓝天上的一朵云 不完。 4.(1)寓意年年有余寓意福气盈门寓意长寿安康 10.示例：只见穿着干净整洁的校服、戴着红领巾的小 (2)读书须用意树欲静而风不止子欲养而亲不待 梦站起来，神情庄重地说：“这是我们在小学的最后一 (3)中庭地白树栖鸦盈盈一水间烈火焚烧若等闲 节语文课。” 门前流水尚能西休将白发唱黄鸡(4)笛福鲁滨 11.(1)调皮捣蛋善于下棋不怕困难(2)微风吹 逊漂流记示例：救“星期五” 散了初阳蒸融了百川东到海何时复西归取之 二、（一）1.(1)好(2)想，想要 于蓝而青于蓝(3)杨柳依依大漠沙如雪西出 2.哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？ 阳关无故人一枝红杏出墙来示例：我心伤悲莫 3.学习吾年七十，欲学，恐已暮矣何不焫烛乎 知我哀 画出的：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之 活动二 光；老而好学，如焫烛之明。焫烛之明，孰与昧行乎？ (一)1.41一50岁这一年龄段打包比例最高，浪费比 4.示例：老而好学循循善诱 例最低2.B 5.示例：学无止境，只要想学习，任何时间都不算晚。 3.吃饭总是会剩下食物的人吃光盘子里所有食物的 (二)1.形容谈话谈得高兴而有风趣。指生活艰难， 人把没吃完的食物打包带走 四处流浪。 4.示例：浪费粮食不可取，节约粮食最光荣。我们需做 2.动作语言心疼 到饮水思源，厉行节俭。我们今天点了很多菜，如果待 3.BA 会儿吃不完，我们可以把剩饭剩菜打包带走。 4.从左到右，从上到下：让“我”有超越那个时代的视 (二)1.①景海鹏刻苦训练②景海鹏谈团队合作 野执着和鼓励讲尼采的故事让“我”经历千百 ③突出景海鹏训练的刻苦以及团结协作的重要性 次失败后仍然充满信心 2示例：A运用了比喻的修辞手法，把地球比作大明 5.D 星和仙女，生动形象地写出了在太空视角看到的地球 6.短文的开头和结尾呼应。使文章结构严谨，中心 十分美丽，表达了作者对地球的热爱与赞美 突出，表达了作者对母亲的思念之情。 3.作者是用直抒胸臆的方式来抒发真实情感的。直接 三、[习作指导]本次习作要求写一篇科技想象习作。如 表达能引起读者深深的共鸣，真挚坦率，具有很强的感 何写科技想象习作呢？首先，生活是想象习作的基 染力。 础，我们可以从人们的衣、食、住、行等方面，选取自己 4.示例：认真刻苦“只要功夫深，铁杵磨成针”，认真 感兴趣的角度来写；其次，注意想象要合理丰富，围绕 刻苦是成功必需的条件之一 一个主题展开情节；最后，语句要通顺，叙述要有 5.共同工作时不能互不帮助、冷眼旁观，要承担责任、 条理。 相互协同，共同配合做好工作。 6.②平实质朴③对地球的热爱、赞美和自豪④对 期末素养提升 景海鹏认真刻苦精神的敬佩和对航天人的赞美 第一部分 活动三 1.剥削 商贩领域荒凉偏僻2.bēnzǎi [习作指导]题目要求写一篇以“爱”为主题的习作。首 3.示例：不可计数千千万万成千上万不计其数 先在横线上填上恰当的内容，把题目补充完整；然后选 4.B5.(1)B(2)C(3)B 取具体事例讲述“爱”的故事，注意情节安排详略得当； 6.(1)A(2)C(3)B7.B 最后写出自己的感受，以及这份爱带给自己的影响。 第二部分 语句要通顺，表达出真情实感。 8.秋江玉树 得好成绩 51