专项突破(7)(记叙文阅读、名著阅读)-【海淀考王】2025-2026学年六年级下册语文单元测试卷（统编版）

专项突破 海淀考王六年级语文下R」 专项突破（七）（记叙文阅读、名著阅读） 一、记叙文阅读。 (一】 我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始 的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。 今天是腊月二十九。是围炉的日子，迎新送旧的日子。 在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年 糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上 雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭。 T 夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴黑 塞五香肠。 妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。 ①于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。 ②于是，除夕就这样来了，又这样过去了。 (选自斯好的《除夕》，有改动) [阅读链接] 围炉团聚 除夕夜，家家户户都要团聚在一起，吃一顿丰盛的年夜饭。北方人喜欢吃饺子过年，南方人喜 除 欢吃丰餐盛宴庆祝春节。在我们福建，许多地方都有做年糕的习俗，过年吃一块年糕，预示来年一 切都“高”，岁数高了，对事物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。年糕，“年高” 也。在莆田，家家还做一种叫“红团”的民间食品，用糯米粉做皮，绿豆或糯米拌砂糖馅儿，然后在 朝上的一面涂抹上红颜色，蒸熟后，红艳光鲜，香甜软糯，预示着来年红红火火、团团圆圆，家庭幸 福美满。闽南地区有一种用豆腐皮裹馅儿的食品，叫“果根”，馅儿是用荸荠(biq)、豆面、花生、猪 肉等绞成泥做的。闽北地区吃年糕、芋饺、烧卖、冬果等小吃，喝冬酒，吃腊肉、板鸭等。 大年初一女儿女婿要回岳父家，送上猪脚和线面，给岳父母做一两件新衣裳。岳父一家请来 乡邻一起喝酒，十分热闹。有的地方女婿还要给岳父家送春联、贴春联，给小舅子送铜钱压岁。 ③1.阅读选文，完成表格。 选文 所写内容 详略 ① 详写 《除夕》 吃年饭时的欢乐情景 ② 过年的美食 ③ 《围炉团聚》 ④ 略写 2.《除夕》画波浪线句子中的“塞”字体现了香肠的 写出了小孩子们 的吃相。 做神龙题 3.结合两篇选文中画“”的句子想一想，南方围炉的意义是() A.大家围坐在火炉旁烤火。B.大家围坐在一张桌子上。C.大家团聚在一起庆祝节日。 4.语文要素《围炉团聚》是怎样描写除夕美食这一部分的？这样写有什么好处？ 5.《除夕》中的结尾①和结尾②，你喜欢哪一个？为什么？ (二)我的日记本 ①我有个本子。我搬过几次家，扔掉了很多东西，但从来没有想扔掉它，因为它见证着我的成 长，或快乐，或忧愁… ②我把“人”字误写成“入”字，就在这本子上吧！我干过的好事儿，就在这本子上吧！我干过 的坏事，也在这本子上吧！ ③这些只有我才知道的故事，早已融进童年生活。为此，我把它装在盒子里珍藏着。 ④只有一个例外。一天，上语文课，我没听讲，在语文课本的掩盖下匆匆地补着被罚的数学作 业，结果被老师叫起来回答问题，我一脸茫然，老师走下来发现了我的数学作业。我的语文老师姓 李，瘦削的脸边满是黑胡茬，一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶， 其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都高。但不知为什么，那天他真的生气 了，气呼呼地直喘，什么话也说不出来了。他让我站到讲桌前。我的自尊心受不了，于是，我回到 座位以后眼泪汪汪地在本子上写了李老师的名字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报 了什么“仇”似的。就这几个“威风”字，我看了好长时间。 ⑤在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨雪交替地敲打窗户声中，我长大了，也懂事多了。 本子上那儿个字却不那么神气了，反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩甚至是耻辱的污迹。我 带着一种对李老师的愧疚，用钢笔水使劲把这几个字抹了去。 ⑥真奇怪！字抹掉后，心里好像干净了一些。 ⑦我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在本子上了。哪怕我忘 了，它也会无声地提醒我。 1.语文要素下列对第②段理解最恰当的一项是() A.运用融情于景的手法，抒发对日记本的喜爱之情。 B.运用融情于事的手法，抒发对日记本的赞美之情。 C.用一连串感叹句，抒发对童年的赞美之情。 D.运用排比的修辞手法，抒发对童年的怀念之情。 得好成债 33 2.下列对第⑤段中“本子上那几个字却不那么神气了”理解错误的一项是() A.“我”明白了写老师的名字解恨是一种可耻的行为。 B.“我”对自己曾经在语文课上补数学作业感到愧疚。 C.“我”写在本子上的字迹慢慢模糊不清了。 D.“我”对老师强烈的怨气慢慢减弱了。 3.阅读第④段，结合具体的描写谈谈“我”是一个怎样的人。 4.读读文章的开头和结尾，你发现了什么特点？想想这样写的好处是什么。 二、名著阅读。 (一)《骑鹅旅行记》 [梗概]尼尔斯很顽皮，不爱读书，他捧起书本就打盹儿。他非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养 的小动物。由于没有对小狐仙兑现诺言而被变成了一个能听懂动物语言的拇指般大的小人儿。 为了变回原形，尼尔斯寻求家禽们的帮助，却遭到了动物们的嘲笑、奚落。这时，一群大雁从空中 飞过，厄尔斯家的雄鹅莫顿也想跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，抱住了雄鹅的脖子，却 被雄鹅带上了天空。于是，尼尔斯开始了漫长又危险的骑鹅旅行。在旅行期间，尼尔斯从狐狸口 中救出了一只大雁，和雄鹅、大雁阿卡等参加了鹤之舞表演大会，在山洞中解救了羊群，救了绿头 鸭雅洛，从笼中解救了老鹰高尔果…尼尔斯在历险中逐渐改正自己的缺点，变得善良、勇敢。当 他重返家乡后，他不仅恢复了原形，而且变成了一个勇敢、善良、富有责任感的男孩。 [节选]尼尔斯对阿卡（领头雁）说：“还有一件事想问您，有一天我碰巧遇见了高尔果，就是跟 雄鹅莫顿打过架的那个老鹰。他被弄到斯康森，关在笼子里，看起来很可怜。我当时一直想着把 他笼子上的钢丝网锉断，放他出来。但又想到他是个危险的强盗，还吃鸟，所以我很想知道应不应 该让他出来，如果这样不好，可能还是应该让他待在原来的地方。您说呢，阿卡？这样想对吗？” “不！”阿卡反驳道，“你怎么看待这些鹰都可以，但是他比别的鸟更追崇自由，把他关起来是不对 的。想知道我的建议吗？那就是，等你休息好了，我们俩一起去大鸟监狱，让高尔果重获自由。” “这正是我想的，阿卡。”尼尔斯急切地答道。 1.阅读[梗概]，填空。 尼尔斯变成拇指小人的原因是 尼尔斯开启骑鹅旅行的原因是 2阅读上文，完成填空。 (1)[节选]的主要内容是 (2)除了上文提到的，请你再写出一个尼尔斯旅行中的故事： 34 做神龙题 3.认真读[节选]内容，从尼尔斯和阿卡的对话中，你感受到了什么？ 4.语文要素结合上文，梳理概括尼尔斯转变前后的行为表现，从这些表现中可以体会到他怎样的 性格特点？将表格补充完整。 时间 行为表现 性格特点 骑鹅旅行前 顽皮、不爱读书 骑鹅旅行期间及后来 (二) ①我花了很长的时间去寻找黏土，然后把黏土挖出来，调好沙土比例，运回家，再制成罐、瓮之 类的陶器。大约两个月的时间，我的工作成果只有两只大坛子，而且做工拙劣。 ②后来阳光彻底把这两只大坛子烘干了，而且看起来很坚固。为了防止出现磕碰碎裂的情 况，我小心翼翼地把它们搬起来，分别放在提前特制的两个大筐里面，又在坛子的外壁和筐沿之间 塞满稻草和麦秆。我打算用这两只大坛子来装粮食等。 海 ③说实话，我这大坛子做得只能说是勉勉强强，但我做的一些小陶器还是可圈可点的，像模像 样，坚固耐用。但这些距离我的终极目标还有相当大的差距。我最渴求的是能煮东西的工具，现 淀 在这些作为容器装东西倒还可以，但不能用来装液体煮东西，而这恰恰是我最需要的。 ④一段时间后，我有了偶然发现。那次我在地上升起一堆篝火烤东西，烤好后我过去打算把 考 火熄灭，猛然间发现火烬里有一块陶器碎片，经过大火烧制，陶器碎片变得坚如磐石，红如方砖。 这个偶得让我茅塞顿开，我对自己说：既然陶器碎片能烧，整个陶器必然也能烧制。 ⑤在这个陶器碎片的启发下，我开始研究如何掌握火候，给自己烧制几个陶罐出来。 1.选文选自《 》,作者是 国小说家 ,他被誉为“欧洲小说之父”。 2.根据选文内容，用小标题的形式梳理故事情节，补全下面的思维导图。 烘干坛子，小心安置 3.下面是两位同学针对选文内容发表的观点，请你判断他们的观点的正（√）误(×)。 (1)小琳：从第①段中的“很长的时间”“然后”“再”“大约两个月的时间“只有”“而且”等文字可 以感受到鲁滨逊在岛上制作简单的工具很不容易，生活很艰难。 (2)小欣：鲁滨逊做的大坛子勉勉强强，小器皿却做得不错，这让他心满意足。 ( ) 4.语文要素读完选文，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？照样子，写一写。 例：我认为鲁滨逊是一个细心的人，因为他在搬大坛子的时候非常小心，把大坛子放在特制的大 筐里之后，又在坛子的外壁和筐沿之间塞满稻草和麦秆，防止碰碎坛子。 我认为鲁滨逊是一个 的人，因为 得好成绩2.表示疑问，富者询问贫者怎么前往南海，内心充满 好奇。表示质疑，富者不相信贫者仅凭一瓶一钵即 可到达南海；同时还含有讥讽之意，嘲笑贫者不自量力。 3.贫者凭借一瓶一钵就到了南海，而富者几年来想要 租船去南海却一直没去。 4.一个人确立志向，难道比不上四川边远地方的那个 (贫穷的)和尚吗！ 5.对比坚定目标，并付出实际行动朝着目标前进 专项突破（六） (非连续性文本阅读) (一)1.使用手机的利与弊 2.使用手机的好处多能上网获取信息，方便与朋友 联系，方便生活使用手机有弊端人际关系因为手 机变得冷淡，长时间看手机有损视力，个人信息容易 泄露 3.在材料一中，有131人认为使用手机的好处是方便 与朋友联系，与淘淘的观念一致。 4.示例：①过分依赖手机，和别人面对面的交流少。 ②利用一切零碎时间看手机。5.B (二)1.C2.A 3.(示例)人物形象鲜明。例如：《西游记》中有善良、 执着、有时善恶不分的唐僧，有疾恶如仇、聪明机智的 孙悟空，有好吃懒做、贪财好色的猪八戒，有老实忠厚 的沙和尚，人物形象鲜明。 4.(示例)C说明：认为影响自己阅读名著的原因是 “不喜欢”的同学有38人，占被调查人数的18%。 分析：这类同学认为名著就是“大部头”，短时间内很 难激发自己的阅读兴趣，而社会或学校对阅读名著的 宣传也较少。 5.示例：阿姨，孩子的成长是离不开文学名著的滋养 的，因为广泛阅读文学名著，可以让我们增长知识，丰 富情感，提升文化品位。所以，名著并不是“闲书”，您 应该鼓励小华在合适的时间多阅读名著。 (三)1.C2.B 3.不正确。从材料三可以知道：“黑匣子”存放在特殊 钢材制造的耐热抗震的容器中，不容易被破坏；“黑匣 子”被漆成醒目的橘红色，便于寻找；“黑匣子”内部装 有自动信号发生器、超声波水下定位信标，便于搜索。 所以，飞机失事之后，绝大多数“黑匣子”都能被找到。 (四)1.无私奉献执着 2.示例：①电影《小兵张嘎》中的“嘎小子”敢爱敢恨， 聪明伶俐，与日本侵略者英勇斗争。②袁隆平一生 致力于杂交水稻的研究、应用与推广，为世界粮食供 给作出杰出贡献。 3.(1)×(2)×(3)/(4)/ 4.示例：钱学森中国航天事业奠基人，“两弹一星”元勋 5.示例：袁爷爷，感谢您让人们远离饥饿，您的坚持不 会白费，我们定会承接您手中的接力棒，为爱粮节粮 贡献自己的力量！ 专项突破（七）】 (记叙文阅读、名著阅读)》 、(一)1.①年饭前的忙碌准备②略写③详写 ④过年的习俗2.美味可口狼吞虎咽3.C 4.选文先比较了北方人和南方人过年喜欢吃的食物， 又列举了很多南方过年吃的美食，并详细介绍了“红 团”“果根”的做法。这样写表现了南方除夕美食的 丰富和讲究。 5.示例：我喜欢结尾①。因为结尾①中的“噼里啪啦” 体现了除夕的热闹，“大笑”体现了人们的开心，表达 了作者在除夕喜悦的心情。结尾②过于平淡，没有体 现出除夕热闹的氛围和人们喜悦的心情。 (二)1.D2.C 3.“我”是一个自尊心强的人，可以从“我”在本子上写 老师的名字来发泄对老师的怨恨看出来。 4.首尾呼应。强调主题，表明日记本见证了“我”的 成长，表达了“我”对日记本的喜爱和对童年生活的怀 念之情。 、(一)1.他没有对小狐仙兑现诺言他不想让家里的 雄鹅跟着雁群飞走 2.(1)尼尔斯和大雁阿卡讨论后决定去救老鹰高尔果 (2)示例：大海中的白银 3.示例：我感受到了尼尔斯矛盾的心理还有他善良的 品质，还从中感受到阿卡非常喜欢自由，所以他也不 愿意看到别人失去自由。即便高尔果曾经做过错事， 阿卡也毫不犹豫地选择去救他，从中可以感受到阿卡 的善良。 4.时间 行为表现 性格特点 喜欢恶作剧，经常捉弄家里 养的小动物；捧起书本就打 盹儿。 他从狐狸口中救出了一只大勇敢、善 雁，解救了羊群，救了绿头鸭良、富有 雅洛，解救了老鹰高尔果等。责任感 (二)1.鲁滨逊漂流记英笛福 2示例：反复试验，制成坛子小器皿坚固耐用，但离 目标差距很大偶得启发，烧制陶罐 3.(1)√(2)× 4.示例：有毅力在制作陶器的过程中，他反复试验， 经历了多次失败，但他一直没有放弃，始终怀抱希望。 做神龙题 期末素养评估 期末素养过关 活动一 一、1.(1)蒸笼覆盖明媚花圃 绽开(2)B 1.C 2.C 3.D 4.D 5.C A D B 6.B (3)D 7.(1)皮靴商贩耽搁(2)通宵聊天徘徊 2.(1)B(2)D(3)A(4)C(5)B(6)C 8.截善绝丧休怒简惯截然不同司 3.示例：勇夺第一喜获金牌拔得头筹摘得桂冠 空见惯垂头丧气 激动得心都要跳出胸腔了！片片树叶好似都在随 9.示例一：慢看你慢悠悠的样子，这一百米你恐怕得 风起舞，向我表示祝贺。高山高山上的一块石 走一天。示例二：厚这本书真厚，我一辈子也看 蓝天蓝天上的一朵云 不完。 4.(1)寓意年年有余寓意福气盈门寓意长寿安康 10.示例：只见穿着干净整洁的校服、戴着红领巾的小 (2)读书须用意树欲静而风不止子欲养而亲不待 梦站起来，神情庄重地说：“这是我们在小学的最后一 (3)中庭地白树栖鸦盈盈一水间烈火焚烧若等闲 节语文课。” 门前流水尚能西休将白发唱黄鸡(4)笛福鲁滨 11.(1)调皮捣蛋善于下棋不怕困难(2)微风吹 逊漂流记示例：救“星期五” 散了初阳蒸融了百川东到海何时复西归取之 二、（一）1.(1)好(2)想，想要 于蓝而青于蓝(3)杨柳依依大漠沙如雪西出 2.哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？ 阳关无故人一枝红杏出墙来示例：我心伤悲莫 3.学习吾年七十，欲学，恐已暮矣何不焫烛乎 知我哀 画出的：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之 活动二 光；老而好学，如焫烛之明。焫烛之明，孰与昧行乎？ (一)1.41一50岁这一年龄段打包比例最高，浪费比 4.示例：老而好学循循善诱 例最低2.B 5.示例：学无止境，只要想学习，任何时间都不算晚。 3.吃饭总是会剩下食物的人吃光盘子里所有食物的 (二)1.形容谈话谈得高兴而有风趣。指生活艰难， 人把没吃完的食物打包带走 四处流浪。 4.示例：浪费粮食不可取，节约粮食最光荣。我们需做 2.动作语言心疼 到饮水思源，厉行节俭。我们今天点了很多菜，如果待 3.BA 会儿吃不完，我们可以把剩饭剩菜打包带走。 4.从左到右，从上到下：让“我”有超越那个时代的视 (二)1.①景海鹏刻苦训练②景海鹏谈团队合作 野执着和鼓励讲尼采的故事让“我”经历千百 ③突出景海鹏训练的刻苦以及团结协作的重要性 次失败后仍然充满信心 2示例：A运用了比喻的修辞手法，把地球比作大明 5.D 星和仙女，生动形象地写出了在太空视角看到的地球 6.短文的开头和结尾呼应。使文章结构严谨，中心 十分美丽，表达了作者对地球的热爱与赞美 突出，表达了作者对母亲的思念之情。 3.作者是用直抒胸臆的方式来抒发真实情感的。直接 三、[习作指导]本次习作要求写一篇科技想象习作。如 表达能引起读者深深的共鸣，真挚坦率，具有很强的感 何写科技想象习作呢？首先，生活是想象习作的基 染力。 础，我们可以从人们的衣、食、住、行等方面，选取自己 4.示例：认真刻苦“只要功夫深，铁杵磨成针”，认真 感兴趣的角度来写；其次，注意想象要合理丰富，围绕 刻苦是成功必需的条件之一 一个主题展开情节；最后，语句要通顺，叙述要有 5.共同工作时不能互不帮助、冷眼旁观，要承担责任、 条理。 相互协同，共同配合做好工作。 6.②平实质朴③对地球的热爱、赞美和自豪④对 期末素养提升 景海鹏认真刻苦精神的敬佩和对航天人的赞美 第一部分 活动三 1.剥削 商贩领域荒凉偏僻2.bēnzǎi [习作指导]题目要求写一篇以“爱”为主题的习作。首 3.示例：不可计数千千万万成千上万不计其数 先在横线上填上恰当的内容，把题目补充完整；然后选 4.B5.(1)B(2)C(3)B 取具体事例讲述“爱”的故事，注意情节安排详略得当； 6.(1)A(2)C(3)B7.B 最后写出自己的感受，以及这份爱带给自己的影响。 第二部分 语句要通顺，表达出真情实感。 8.秋江玉树 得好成绩 51