第2单元素养评估-【海淀考王】2025-2026学年六年级下册语文单元测试卷（统编版）

海淀考王六年级语文下则 参考答案 第一单元素养评估 活动一 1.(1)正确的：zheng geng meàifèn(2)浪漫万 象鞭炮饺沸腾皎洁盈盈燃(3)D 2.(1)B(2)C(3)B(4)B(5)C 3.示例：(1)聚精会神全神贯注(2)节日期间，河南 省的各个景点迎来了大批游客。龙门石窟人山人海， 云台山人潮汹涌，殷墟博物馆人头攒动… 4.(1)等粥喝粥神态焦急(2)焜黄华叶衰何 时复西归(3)牛郎织女盈盈一水间脉脉不得语 (4)中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花春城无处不 飞花寒食东风御柳斜 5.不知秋思落谁家中秋节赏月遥知兄弟登高处 登高、佩戴茱萸家家乞巧望秋月七夕节示例：爆 竹声中一岁除春风送暖入屠苏放爆竹、喝屠苏酒 活动二 (一)1.画出的：元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮 到了。杂拌儿 2数量玻璃、牛角、纱《红楼梦》或《水浒传》故事、 各式各样的图案3.D 4.示例：孩子们燃放花炮一一只见一个胆子大的孩子 点燃了一串花炮，立马跑开了，孩子们捂着耳朵一哄而 散，待花炮燃放尽了，孩子们又笑着跳着起哄再放一 串。简直热闹极了！ (二)1.ACDB2过渡承上启下 3.香、甜4.D 5.腊八粥（节）的来历母亲煮的腊八粥详写略写 好处：详略得当，主次分明，更能突出母亲煮的腊八粥 给“我”留下的深刻印象 6.示例：我不赞同小龙的观点。第④段写商店里卖的 碗粥和罐装的八宝粥，与第③段母亲煮的腊八粥形成 对比，衬托出母亲煮的腊八粥最好吃，更有利于作者抒 发对腊八粥、对母亲、对故乡的思念之情。 活动三 [习作指导]选取自己要写的某一节日风俗，介绍时，注 意详略得当，抓住重点，可通过恰当运用场面描写来表 现这一节日风俗的特点。联系实际，将风俗特色与当 地人独有的个性情趣融合在一起。 第二单元素养评估 一、1宴会流落坐以待毙恐惧寂寞抛弃倒 霉理智困境 2.(1)B(2)C(3)B 3.①人烟②未有③垂丧④欲试⑤精神 ⑥心意⑦扬扬⑧平和⑨济事(1)⑨ (2)③⑦ 4.(1)欣喜若狂示例：BB句语言简洁，运用比喻、 夸张的修辞手法，生动形象地写出了小镇的人们见到 孩子们安全归来后兴奋、激动的心情(2)示例：跳到 了嗓子眼儿心脏都要跳出来了 5.(1)日久见人心(2)一字值千金更有早行人 (3)笛福流落荒岛建房定居解救‘星期五’示 例：勇敢、机智、坚强 6.(1)语言顽劣、任性心理体贴、关心父母BC (2)B(3)AB 、(一)1.恰当的：zhe nan tiao jin2.C 3.比喻虽然一时受到损失，反而因此得到好处。也指 坏事在一定条件下可变为好事他把好处和坏处对 照起来看，认识到了自己虽然身处困境，但还没有到 让人完全绝望的境地4.A 5.示例：我赞同。鲁滨逊能正确看待自己所处的困 境，并从困境中找到希望，哪怕只有一线希望，也绝不 放弃。他所具有的不畏艰险、意志坚强、乐观向上的 精神品质，值得每个正在成长的男孩学习。 (二)1.上行：④⑧⑩下行：荒岛冒险扮演海盗 鬼屋寻宝偶遇凶手山洞迷路智勇脱险⑨ 2A:彼得B:乔埃C:贝琪D:哈克 3.示例：从汤姆出庭为彼得作证可以看出，汤姆是一 个善良正直、富有同情心的人；从和小伙伴登岛当“海 盗”的相关情节可以看出，汤姆是一个喜欢自由、热爱 冒险的人；从在山洞里迷路，汤姆利用风筝线找到出 口可以看出，汤姆是一个聪明机智的人；从发现山洞 出口没有独自离开，而是说服贝琪一起脱险可以看 出，汤姆是一个有责任心、有担当的人。 4.示例：顽皮、叛逆、历险可以释放小孩子的天性，培 养他们坚强的性格，但要把握好尺度。汤姆·索亚三 人向往自由、敢于冒险的精神是值得肯定的，但他们 不辞而别去历险的行为不可取。生活中，我的父母总 是鼓励我要敢于挑战，大胆尝试，他们懂得放手，也懂 得教我做人、做事的道理。 、[习作指导]写读后感侧重一个“感”字，一定要对所读 之书确有感受再下笔。可以先概括所读之书的大体 内容，再采用边读边议的写法，一边引用书中某些精 彩的词句，一边谈自己的阅读感受。采用这种写法要 注意，所写的感受前后要一致，要有所依据，不能自相 矛盾，也不能漫无边际。因此，在写之前，要先想想自 己的主要观点，再恰当地引用相关文字。另外，所写 的感受一定要真实，表达出真实情感。 做神龙题 示例三：C句更好。本句译文语言生动形象，将“经纬度” 阶段素养过关（一、二单元） 这些字眼比作音符，“又大又好听”表现出爱丽丝的纯真、 版块一 可爱。 1.(1)眨眨栖息乌鸦寞宽慰(2)A(3)B 5.示例：①爱丽丝有小孩子的好奇心和直率的性格特 2.(1)A(2)C(3)D(4)D 点。②同时也有一般孩童没有的冷静和理智。比如， 3.(1)猜粥示例：一颗颗草莓安详地睡在软绵绵的奶 她发现一个小瓶子，却不急于喝里面的东西。6.A 油蛋糕上，给蛋糕围上了一条漂亮的红围巾。(2)示 版块三 例：安静—一教室里安静得连一根针掉在地上都能 [习作指导]1.要选择一本自己熟悉的名著，这样才能 听见。 把名著的主要内容概括出来。2.要从整体上把握故事 4.(1)路遥知马力日久见人心胜读十年书(2)中 脉络，把名著的框架梳理清楚，抓取书中的一个或几个 秋今夜月明人尽望示例：独在异乡为异客每逢 主要人物进行重点介绍，注意不要拘泥于故事的细节。 佳节倍思亲(3)河汉清且浅春城无处不飞花少 3.介绍名著时要用简练的语言概括重点章节的内容， 壮不努力老大徒伤悲 并把它们巧妙地连接起来。 5.示例：(1)书中天地大，阅读视野宽。(2)我印象深 第三单元素养评估 刻的一个故事情节是汤姆和贝琪在山洞中迷路了。但 是汤姆没有放弃，而是利用风筝线探路，发现出口后， 一、1.明媚挪移叹息空虚拨弄晃动漫长 还说服并帮助贝琪爬出洞口，成功脱险。(3)我最喜 绽放依偎吻 2.(1)D(2)D(3)①A②B③D④C(4)D 欢的是《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊。因为他很 (5)C 乐观，在危机四伏的荒岛上，他没有自我放弃、怨天尤 人，而是坚强地生存下去。在缺少生活用品、生产工具 3.(1)示例一：睡觉的时候日子从床边过去示例 的情况下，他靠自己的智慧建筑房屋，种植粮食，畜养 二：看电视的时候日子从屏幕前过去(2)示例： ①我在小雨中漫步，小雨演奏着轻快的音乐，花儿、草 牲畜，自给自足，是一个了不起的人。 儿、小树等都在雨中舞蹈。②我在小雨中漫步，雨 版块二 滴就像从空中落下的悲伤的泪珠，周围的一切都那么 (一)1.示例：①在中国的传统节日里，逛庙会等丰富多 凄凉。(3)（示例）班长眉开眼笑地走进教室，拍了拍 彩的娱乐活动营造了合家团圆、亲朋相聚的精神文化 桌子，大声说：“咱们班在集体歌舞大赛中获得了一 氛围，这是历代先人遗留下来的宝贵的文化产物，蕴含 等奖！” 着无比丰富的文化内涵。②中国的传统节日与文化传 4.(1)空虚溜去声音影子(2)时间兴奋期 承能为实现中华民族伟大复兴提供动力。 待焦急委屈失望伤心(3)示例：少年易老学难 2.示例：屈原投江牛郎织女 成，一寸光阴不可轻。 3.示例：随着社会的发展，我们应该持特续深挖传统节日 二、(-)1.(1)×(2)/(3)/(4)× 中的文化内涵，适时而变，利用现有的技术让传统节日 2.跳房子拨弄蚁穴翻看画报 再次绽放光芒，如将传统节日与社会实践活动结合起 3.直接直接表达，更能打动读者焦急、兴奋人、 来，利用VR、AR等科技让传统节日中的故事“活 事、景物 起来”。 (二)1.向往画出的：要是瓜苗慢慢地长出小西瓜 (二)1.“眉飞色舞”形容爱丽丝想到可以进人花园时非 来，那该多好啊！ 常喜悦、得意的样子，表现了爱丽丝天真活泼、好奇心 2.欢喜、期待难过、生气失落3.C 强的特点。 4.“忽略”有双重含义：一是妈妈只看到了美丽的紫罗 2坠入兔子洞喝下瓶子里的东西，变成小人 兰，忽略了小瓜苗也是一个生命；二是妈妈忽略了孩 3.示例：但是一点儿也没受伤。但是周围的事物比 子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。 兔子更有趣。但是瓶子里的东西可以让人变小，钻 三、[习作指导]习作时，首先，选择让自己记忆犹新、感受 进小走道，进人花园。 最深的一件事，并根据事情反映的主题拟出恰当的题 4.示例一：A句更好。本句译文语言口语化，通俗自 目；其次，注意把事情的起因、经过、结果交代清楚，情 然，符合小女孩的年龄特征，给人以亲切之感；“挺时髦 节安排详略得当；最后，将自己的真情实感表达出来。 的”“怪好听”写出了爱丽丝的稚气可爱。示例二： 阶段素养过关（一至三单元）】 B句更好。本句译文语言简练，刻画细腻，“嘴角会轻轻 上扬”“特神气”更能让读者体会到爱丽丝的心理活动。 一、提示：掌握正确的书写方法，认真抄写即可。 得好成债 47全程跟踪 海淀考王六年级语文 下 等级 第二单元素养评估 ④时间：90分钟@满分：100分 【一、走进知识积累园】(45分) 1.根据拼音和语境写词语。(9分) 走进名著的世界，就像参加一场盛大的精神yànhui( )。鲁滨逊Iiduò( )荒岛， 但他没有zuòyidàibi( )。他克服kngù( )后，开始制造工具、种植畜养，与 ji mo( )抗争，始终不放弃对生活的希望。尼尔斯在骑鹅旅行中，pā0q( )了种种恶 习，他的成长令人欣慰。汤姆·索亚和他的朋友们向往自由，喜爱探险，在山洞里迷路时，汤姆 不认dǎomi( )li zhi( )思考，沉着地带着小伙伴走出了kùn jing( … 9 2.选择题。(6分) (1)下列加点字的注音和词语的书写完全正确的一项是( ) A.眩晕(Xuàn) 袭击(x) 帐簿(bù) 剔除(t) B.木筏(f6) 简陋(Iòu) 防御(y心) 狗刨(páo) ⑧ C.潺潺(chan) 野蛮(mai) 叛乱(pan) 顷覆(fù) D.模样(mú) 吹嘘(hu) 褴楼(Iǒu) 犬牙(quǎn) (2)下列句子中加点的“籍”与“书籍”的“籍”意思不同的一项是() 带 A.这些簿籍中的账目登记得非常详细。 B.《典籍里的中国》是一个值得看的节目。 C.小文祖籍山东泰安，从小在北京长大。 D.为了研究汉服的发展史，我查遍了古籍。 (3)(真题精选)下列句子中没有语病的一项是( A.近些年来，随着阅读方式的多样化，人们的阅读效率有了全方位的增强。 B.阅读名著能丰富阅历，滋养心灵，磨砺意志，让我们的内心更强大。 C.小学生是培养良好的阅读习惯和陶冶情操的重要阶段。 D.不一会儿，大家费了九牛二虎之力把这篇名著选段读明白了。 3.补充词语，并选词填空（填序号）。(12分) ①荒无( )( ②前所( )( ③( )头( )气 ④跃跃( )( ⑤聚( )会( ⑥诚( )诚( ⑦得意( )( ) ⑧心( )气( ) ⑨无( )于( ) (1)无论学什么，如果不用心，再聪明也 (1分) (2)失败了不要 成功了也不要 (2分) 做神龙题 4.不同的译者，对句子的翻译是不同的。细读下面两句话，完成练习。(5分) A.(人们)想说什么但什么也说不出来一一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 B.(人们)满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 (1)这两句话都表达了汤姆·索亚他们归来后，小镇的人们 (填四字词语)的心情。 我更喜欢 句，因为 。 (3分) (2)(真题精选)仿照例句，运用夸张的修辞手法，根据提示将句子补充完整。(2分) 观看巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力决赛时，我的心紧张得 当最终中国队夺得冠军时，我激动得 5.根据所学知识填空。(4分)》 (1)“路遥知马力， ”告诉我们时间能验证人心。 (2)姐姐写的文章经常被人称赞，那是因为她读书肯下功夫，正所谓“读书须用意， ”。她在学校读书时爸爸就经常对她说：“莫道君行早， (3)《鲁滨逊漂流记》是英国作家 的小说，这部小说讲述了鲁滨逊“ 驯养培育 回到英国”的故事，表现了鲁滨逊 的性格特点。 6.快乐读书吧。（9分) [甲]“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐 的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！” [乙]“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不 见了，他们会伤心的。” (1)[甲]段文字属于 描写，从中可感受到“你”的 ;[乙]段文字属于 描写，从中可感受到“他”的 。这告诉我们，读名著时应这样了解 和评价人物： (多选)。(4分) A.从故事情节中了解人物即可 B.从语言、动作、神态或心理活动中了解人物 C.多方面、立体评价人物 D.紧扣人物性格特征，从一个角度分析、评价人物 (2)阅读《骑鹅旅行记》最不适合使用的一种方法是( )(2分) A.沉心静读，作批注，摘抄好句佳段。 B.画出人物图谱，方便随时查阅。 C.写出全书结构和作者要表达的想法。 D.借助写作背景和梗概理解作品的内容和价值。 (3)下面是小龙同学读《骑鹅旅行记》的读后感，请你选出正确的两项( )(3分) A.字里行间的怀乡之情。 B.不同视角下的瑞典百科全书。 C.成长中少不了冒险精神。 D.百折不挠方能创造奇迹，成为自己的国王。 【二、漫步世界名著花园】(25分) (一)鲁滨逊漂流记（节选）(10分) 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折(séhézh)磨的处境，但是其中也有一些值得 宽慰的东西。这场世界上苦难(nánnàn)最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和 得好成绩 3 坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪 影了。我着手调(diàotiáo)整我的生活方式，尽(jin jir)我可能把一切安排得舒舒服服。 1.用“√”给选文中的加点字选择恰当的读音。(2分) 2.联系原文，选文第1自然段中画线部分“受尽折磨的处境”不包括下面哪一项？( )(2分) A.没有防御力。 B.没有衣服。 C.没有野兽。 D.没有人可以说话解闷。 3.“焉知非福”的意思是 鲁滨逊这样说的原因是： 。 (2分) 4.下列对“我不再远跳大海，一心想看到船的踪影了”一句理解正确的一项是( )(2分) A.鲁滨逊准备逐步适应荒岛生活，他不再像刚开始那样迫切地想要离开这儿了。 B.鲁滨逊知道近期是不会有船只经过荒岛的，他想把时间用在改造荒岛上。 C.鲁滨逊对生活失去了信心，不指望有船只来搭救自己了。 5.语文要素法国思想家卢梭在评价《鲁滨逊漂流记》时说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这 本书。”你赞同他的观点吗？结合选文写一写理由。(2分) (二)《汤姆·索亚历险记》梗概(15分) ①汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早逝，随波莉姨妈生活， 而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶 作剧，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。 ②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈 克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中， 他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗 都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。 ③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场凶杀：乔埃杀死了 一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。 ④胆量得到了检验，汤姆和乔奇叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰 克逊岛，这里成了三个“小海盗”的快乐大本营。这里没有大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚， 有的是沙滩、草地、树林、鸟儿…这里简直是一片乐土。 ⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们为 他们三人开追悼会时，这三个调皮鬼却若无其事地来到亲人的面前。 ⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆克服恐惧，和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔 埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。 ⑦汤姆知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一 天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼一一乔埃和一个陌生人来到这里，商量把抢来的金币藏到 做神龙题 一块刻有十字记号的大岩石下面，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。 ⑧几天后，贝琪、汤姆等人去野营，他们进入魔克托尔山洞里玩。一心想当探险家的汤姆带着 贝琪在洞中脱离了大伙儿，结果迷路了，饥渴和黑暗袭击着无助的他们。过了好几天，他们也没找 2 到出口。更可怕的是，汤姆在洞中遇到了乔埃…在贝琪害怕并失去希望时，勇气和智慧支撑着 汤姆不放弃希望，并最终找到了一个出口。 ⑨他们回到镇上，在休息了五六天后，汤姆去看望贝琪，贝琪的父亲大法官撒切尔先生告诉 他：魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！镇上的人们再次拥向魔克托尔 山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。 ⑩汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的金币。 ①汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他们历险的经历该对镇上的人们产生怎样的震动啊！ 1.语文要素梳理梗概，补全有关汤姆历险的思维导图。(7分) 第②③段 第( )段 第⑦段 第( )段 第( )段 墓地试胆 山洞寻宝 目睹凶杀 获得宝藏 课文《汤姆·索亚历险记》（节选）大致选取的是梗概中第 段的内容。 2.下面是这部小说主要的人物关系图，请结合梗概将相关人物的名字写出来。(2分) 海淀 C 父亲 撒切尔法官 诬 陷 法庭作证 朋 A: 友 B: 最好的朋友 B 汤姆·索亚 D C: 才 敌对关系 亲 王 死 D: 医生 波莉姨妈 3.语文要素汤姆是一个怎样的人？请结合上面的梗概或教材节选中的相关事例写两点。(4分) 4.人们对“顽皮、叛逆、历险”有不同的看法。结合阅读和生活经验，谈谈你的看法。(2分) 马克·吐温：顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望自由，历险是因为勇敢的心不想停歇。 担心的家长：顽皮、叛逆、历险常常会带来危险，小孩子还是远离这些比较好。 我的看法： 【三、分享名著阅读心得】(30分) 题目：《 》读后感 提示：选择最近读的一本书写读后感，先概括一下这本书的大体内容，再联系生活实际写一写 读后的感受。 要求：把题目补充完整，写出真情实感；450字左右。 得好成绩