第1单元素养评估-【海淀考王】2025-2026学年六年级下册语文单元测试卷（统编版）

海淀考王六年级语文下则 参考答案 第一单元素养评估 活动一 1.(1)正确的：zheng geng meàifèn(2)浪漫万 象鞭炮饺沸腾皎洁盈盈燃(3)D 2.(1)B(2)C(3)B(4)B(5)C 3.示例：(1)聚精会神全神贯注(2)节日期间，河南 省的各个景点迎来了大批游客。龙门石窟人山人海， 云台山人潮汹涌，殷墟博物馆人头攒动… 4.(1)等粥喝粥神态焦急(2)焜黄华叶衰何 时复西归(3)牛郎织女盈盈一水间脉脉不得语 (4)中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花春城无处不 飞花寒食东风御柳斜 5.不知秋思落谁家中秋节赏月遥知兄弟登高处 登高、佩戴茱萸家家乞巧望秋月七夕节示例：爆 竹声中一岁除春风送暖入屠苏放爆竹、喝屠苏酒 活动二 (一)1.画出的：元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮 到了。杂拌儿 2数量玻璃、牛角、纱《红楼梦》或《水浒传》故事、 各式各样的图案3.D 4.示例：孩子们燃放花炮一一只见一个胆子大的孩子 点燃了一串花炮，立马跑开了，孩子们捂着耳朵一哄而 散，待花炮燃放尽了，孩子们又笑着跳着起哄再放一 串。简直热闹极了！ (二)1.ACDB2过渡承上启下 3.香、甜4.D 5.腊八粥（节）的来历母亲煮的腊八粥详写略写 好处：详略得当，主次分明，更能突出母亲煮的腊八粥 给“我”留下的深刻印象 6.示例：我不赞同小龙的观点。第④段写商店里卖的 碗粥和罐装的八宝粥，与第③段母亲煮的腊八粥形成 对比，衬托出母亲煮的腊八粥最好吃，更有利于作者抒 发对腊八粥、对母亲、对故乡的思念之情。 活动三 [习作指导]选取自己要写的某一节日风俗，介绍时，注 意详略得当，抓住重点，可通过恰当运用场面描写来表 现这一节日风俗的特点。联系实际，将风俗特色与当 地人独有的个性情趣融合在一起。 第二单元素养评估 一、1宴会流落坐以待毙恐惧寂寞抛弃倒 霉理智困境 2.(1)B(2)C(3)B 3.①人烟②未有③垂丧④欲试⑤精神 ⑥心意⑦扬扬⑧平和⑨济事(1)⑨ (2)③⑦ 4.(1)欣喜若狂示例：BB句语言简洁，运用比喻、 夸张的修辞手法，生动形象地写出了小镇的人们见到 孩子们安全归来后兴奋、激动的心情(2)示例：跳到 了嗓子眼儿心脏都要跳出来了 5.(1)日久见人心(2)一字值千金更有早行人 (3)笛福流落荒岛建房定居解救‘星期五’示 例：勇敢、机智、坚强 6.(1)语言顽劣、任性心理体贴、关心父母BC (2)B(3)AB 、(一)1.恰当的：zhe nan tiao jin2.C 3.比喻虽然一时受到损失，反而因此得到好处。也指 坏事在一定条件下可变为好事他把好处和坏处对 照起来看，认识到了自己虽然身处困境，但还没有到 让人完全绝望的境地4.A 5.示例：我赞同。鲁滨逊能正确看待自己所处的困 境，并从困境中找到希望，哪怕只有一线希望，也绝不 放弃。他所具有的不畏艰险、意志坚强、乐观向上的 精神品质，值得每个正在成长的男孩学习。 (二)1.上行：④⑧⑩下行：荒岛冒险扮演海盗 鬼屋寻宝偶遇凶手山洞迷路智勇脱险⑨ 2A:彼得B:乔埃C:贝琪D:哈克 3.示例：从汤姆出庭为彼得作证可以看出，汤姆是一 个善良正直、富有同情心的人；从和小伙伴登岛当“海 盗”的相关情节可以看出，汤姆是一个喜欢自由、热爱 冒险的人；从在山洞里迷路，汤姆利用风筝线找到出 口可以看出，汤姆是一个聪明机智的人；从发现山洞 出口没有独自离开，而是说服贝琪一起脱险可以看 出，汤姆是一个有责任心、有担当的人。 4.示例：顽皮、叛逆、历险可以释放小孩子的天性，培 养他们坚强的性格，但要把握好尺度。汤姆·索亚三 人向往自由、敢于冒险的精神是值得肯定的，但他们 不辞而别去历险的行为不可取。生活中，我的父母总 是鼓励我要敢于挑战，大胆尝试，他们懂得放手，也懂 得教我做人、做事的道理。 、[习作指导]写读后感侧重一个“感”字，一定要对所读 之书确有感受再下笔。可以先概括所读之书的大体 内容，再采用边读边议的写法，一边引用书中某些精 彩的词句，一边谈自己的阅读感受。采用这种写法要 注意，所写的感受前后要一致，要有所依据，不能自相 矛盾，也不能漫无边际。因此，在写之前，要先想想自 己的主要观点，再恰当地引用相关文字。另外，所写 的感受一定要真实，表达出真实情感。 做神龙题 示例三：C句更好。本句译文语言生动形象，将“经纬度” 阶段素养过关（一、二单元） 这些字眼比作音符，“又大又好听”表现出爱丽丝的纯真、 版块一 可爱。 1.(1)眨眨栖息乌鸦寞宽慰(2)A(3)B 5.示例：①爱丽丝有小孩子的好奇心和直率的性格特 2.(1)A(2)C(3)D(4)D 点。②同时也有一般孩童没有的冷静和理智。比如， 3.(1)猜粥示例：一颗颗草莓安详地睡在软绵绵的奶 她发现一个小瓶子，却不急于喝里面的东西。6.A 油蛋糕上，给蛋糕围上了一条漂亮的红围巾。(2)示 版块三 例：安静—一教室里安静得连一根针掉在地上都能 [习作指导]1.要选择一本自己熟悉的名著，这样才能 听见。 把名著的主要内容概括出来。2.要从整体上把握故事 4.(1)路遥知马力日久见人心胜读十年书(2)中 脉络，把名著的框架梳理清楚，抓取书中的一个或几个 秋今夜月明人尽望示例：独在异乡为异客每逢 主要人物进行重点介绍，注意不要拘泥于故事的细节。 佳节倍思亲(3)河汉清且浅春城无处不飞花少 3.介绍名著时要用简练的语言概括重点章节的内容， 壮不努力老大徒伤悲 并把它们巧妙地连接起来。 5.示例：(1)书中天地大，阅读视野宽。(2)我印象深 第三单元素养评估 刻的一个故事情节是汤姆和贝琪在山洞中迷路了。但 是汤姆没有放弃，而是利用风筝线探路，发现出口后， 一、1.明媚挪移叹息空虚拨弄晃动漫长 还说服并帮助贝琪爬出洞口，成功脱险。(3)我最喜 绽放依偎吻 2.(1)D(2)D(3)①A②B③D④C(4)D 欢的是《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊。因为他很 (5)C 乐观，在危机四伏的荒岛上，他没有自我放弃、怨天尤 人，而是坚强地生存下去。在缺少生活用品、生产工具 3.(1)示例一：睡觉的时候日子从床边过去示例 的情况下，他靠自己的智慧建筑房屋，种植粮食，畜养 二：看电视的时候日子从屏幕前过去(2)示例： ①我在小雨中漫步，小雨演奏着轻快的音乐，花儿、草 牲畜，自给自足，是一个了不起的人。 儿、小树等都在雨中舞蹈。②我在小雨中漫步，雨 版块二 滴就像从空中落下的悲伤的泪珠，周围的一切都那么 (一)1.示例：①在中国的传统节日里，逛庙会等丰富多 凄凉。(3)（示例）班长眉开眼笑地走进教室，拍了拍 彩的娱乐活动营造了合家团圆、亲朋相聚的精神文化 桌子，大声说：“咱们班在集体歌舞大赛中获得了一 氛围，这是历代先人遗留下来的宝贵的文化产物，蕴含 等奖！” 着无比丰富的文化内涵。②中国的传统节日与文化传 4.(1)空虚溜去声音影子(2)时间兴奋期 承能为实现中华民族伟大复兴提供动力。 待焦急委屈失望伤心(3)示例：少年易老学难 2.示例：屈原投江牛郎织女 成，一寸光阴不可轻。 3.示例：随着社会的发展，我们应该持特续深挖传统节日 二、(-)1.(1)×(2)/(3)/(4)× 中的文化内涵，适时而变，利用现有的技术让传统节日 2.跳房子拨弄蚁穴翻看画报 再次绽放光芒，如将传统节日与社会实践活动结合起 3.直接直接表达，更能打动读者焦急、兴奋人、 来，利用VR、AR等科技让传统节日中的故事“活 事、景物 起来”。 (二)1.向往画出的：要是瓜苗慢慢地长出小西瓜 (二)1.“眉飞色舞”形容爱丽丝想到可以进人花园时非 来，那该多好啊！ 常喜悦、得意的样子，表现了爱丽丝天真活泼、好奇心 2.欢喜、期待难过、生气失落3.C 强的特点。 4.“忽略”有双重含义：一是妈妈只看到了美丽的紫罗 2坠入兔子洞喝下瓶子里的东西，变成小人 兰，忽略了小瓜苗也是一个生命；二是妈妈忽略了孩 3.示例：但是一点儿也没受伤。但是周围的事物比 子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。 兔子更有趣。但是瓶子里的东西可以让人变小，钻 三、[习作指导]习作时，首先，选择让自己记忆犹新、感受 进小走道，进人花园。 最深的一件事，并根据事情反映的主题拟出恰当的题 4.示例一：A句更好。本句译文语言口语化，通俗自 目；其次，注意把事情的起因、经过、结果交代清楚，情 然，符合小女孩的年龄特征，给人以亲切之感；“挺时髦 节安排详略得当；最后，将自己的真情实感表达出来。 的”“怪好听”写出了爱丽丝的稚气可爱。示例二： 阶段素养过关（一至三单元）】 B句更好。本句译文语言简练，刻画细腻，“嘴角会轻轻 上扬”“特神气”更能让读者体会到爱丽丝的心理活动。 一、提示：掌握正确的书写方法，认真抄写即可。 得好成债 47全程跟踪 海淀考王 六年级语文下RJ 等级 第一单元素养评估 ①时间：90分钟⑦满分：100分 学校开展“向美而行，走进民风民俗，拥抱传统文化”研学活动。 活动一厚积薄发，感受多样文化(44分) 1.阅读关于民风民俗、家园之思的文段，完成练习。（11分) 隆重的传统节日，不仅体现着中国人生活的lang màn 还体现着对家的依恋、对 根的追寻。正(zheng zheng)月初一，wàn xiang 更(geng geng)新，一阵阵bian pào 声，一碗碗jid0 子，一次家人的欢聚，蕴含了多少中国人的血脉(mòmài) 栽 亲情；清明，万物生长，人们分（èn f)外感恩生命的意义，礼敬祖先，慎终追远；端午，粽叶飘 香，龙舟竞渡，人们热血fèit怕ng 中秋，jiao jie 的圆月就像家人笑ying ying 的面庞，rn 起人们的家国情、思乡情… (1)给文段中加点的字选择正确的读音，画“/”。(2分) 龄 (2)根据拼音和语境写字词，注意把字写美观。(7分) (3)下列加点字与文段中“更新”的“更”字意思相同的一项是( )(2分) A欲穷千里目，更上一层楼。 B.更深夜静，只有他还在埋头苦读。 C.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 D.新时代，传承传统文化也要懂得改弦更张。 2.选择题。(10分) (1)下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A.蜜饯(zhàn) 掺和(cān) B.炽热(chi) 汤匙(ch) 那 C.唾沫(tuó) 黄焖鸡(men) D.札记(zha) 机杼(sho) (2)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A.这几年家里的光景一年比一年好。 B.唐东杰布就这样成了藏戏的开山鼻祖。 C.相声演员的精彩表演逗得我哄堂大笑。 D.本届运动会开幕式独出心裁，富有创造力。 (3)(真题精选)下列关于习俗的说法正确的一项是() A.重阳节登高，寓意步步高升。 B.春节在门上倒贴“福”字，寓意福到了。 C.中秋节吃月饼，寓意甜甜蜜蜜。 D.过年的时候吃鱼，寓意年年有鱼吃。 做神龙题 (4)除夕早上，小龙要在大门上贴上爷爷用行楷写的春联，下面哪副春联是爷爷写的？() 龙 兔 兔 龙 兔 龙 辞 腾 腾 辞 腾 辞 腾 A. B. C 玉 D. 玉 乾 世 乾 世 坤 界 坤 界 坤 界 坤 界 (5)(真题精选)下列情境中的即兴发言，恰当的一项是( A在静静的12岁生日宴上，文文即兴发言：“祝你‘福如东海，寿比南山’！” B.参加爷爷的寿宴，宁宁向爷爷祝寿：“在这个特别的日子里，我祝您青山不老，绿水长流’！” C.朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜乔迁新居！” D.你在学校运动会上夺得短跑冠军后发表感言：“其他选手跑得慢，感谢他们成就了我！” 3.词句段运用。(5分) 《感动中国》颁奖晚会开始了，哥哥赶紧坐下来专心致志地观看；原本在做家务的妈妈也被吸 引过来，( )地盯着电视；外出回来的爸爸外套也来不及脱就立刻坐下( ) 地看起来…看着看着，他们眼中不禁泛起了泪花。 (1)在括号里填人与加点词语意思相同但说法不同的四字词语。（不能重复）(2分) (2)仿照上面的句子，用上三个意思相近的词语写句子。(3分) 4.根据所学内容填空。（13分) (1)《腊八粥》一文主要写了八儿等粥和喝粥两部分内容，其中详写了 的部分，略写了 的部分。“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”是对八儿的 描 写，体现了八儿 的心情。 (2)常恐秋节至， 。 百川东到海， (3)夜晚仰望星空，看到宽广的银河，我会想到 的故事，想到“河汉清且浅，相去复 几许。 ”,感叹他们一水之隔却不能相会的相思之苦。 (4)《十五夜望月》中的“ ”,通过描写银白色 的地面、树上的栖鸦、湿冷的桂花，勾勒出一幅清幽冷寂的中秋月夜图；《寒食》中的“ ”,描绘了一幅柳絮飞舞、落英缤纷的迷人春景图。 5.我们可以从古诗中感受节日的习俗。根据所学知识，填写表格。(5分) 诗句 传统节日 诗句中所含习俗 今夜月明人尽望 ,遍插茱萸少一人。 重阳节 ,穿尽红丝几万条。 穿红线乞巧 春节 得好成绩 活动二美文鉴赏，打卡传统节日(26分) (一)北京的春节（节选）(11分) 元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好 是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美； 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有 的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯：有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事： 有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯 中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。千果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每 独出心栽，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也 有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃 元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1.用“”画出第1自然段的中心句。第1自然段中体现老舍“京味儿”语言俗白浅易、自然亲切 特色的词语是 。(2分) 2语文要素请根据画“”的句子完成下面的思维导图，体会作者是如何详细描写元宵节花灯 的。(3分) 几百盏 花 材质 图案 3.语文要素作者在描写元宵节这一天的习俗时略写了燃放花炮、吃元宵，重点描绘了“处处悬灯 结彩”的场面，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.突出元宵节是“春节的又一个高潮”。 B.突出元宵节“的确是美好快乐的日子”。 C.烘托出元宵节的欢乐气氛。 D.含蓄地表达出不赞同燃放花炮、吃元宵的习俗。 4.请你从孩子们燃放花炮、大家吃元宵这两种情景中选择一种，展开想象，并结合自己的生活经历 进行具体描写。（不少于40字）(4分) (二)故乡情思一腊八粥（节选）(15分) ①传说，朱元璋当了皇帝后，想起自己小时候吃过的杂粮粥，便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在 一起的粥。吃的这一天正好是腊月初八，因此就将这粥命名为腊八粥。后来，人们为了纪念朱元 璋，也为了记住挨饿的滋味，每年的腊月初八这天就煮腊八粥吃。渐渐地，就形成了一个节日 腊八节。 2 做神龙题 ②传说故事在小孩子心中总是神奇的，因此，我在清晰地记住了故事内容的同时，也记住了腊 八粥的诱人甜香。 ③伯母煮的腊八粥我吃过，三婶熬的我也喝过，感觉都不如母亲做的好吃。母亲的手艺巧，精 2 心挑选搭配的各种杂粮豆经过充分熬煮，再加上火候把握得恰到好处，盛在瓷碗里的腊八粥，各种 )的豆粒儿珠圆玉润，在( )的稠液中透着亮光，煞是好看。“盈几馨香细细浮，堆盘 果蔬纷纷聚”，袅袅地舞动着升散开来的热气里弥漫着( )、香喷喷的味道，不等入口，感觉已 甜到了心里。在那钻进鼻腔的香味的不断诱惑下，美美地吃上一口，细细咂一咂，慢慢品一品，那 感觉，简直就像吃到了人间难得的美味！俗话说：“腊七腊八，冻掉下巴。”可吃着母亲做的腊八粥， 心里却是暖的，不要说营养全面，单是那入口难忘的滋味，就足够让人念想三生啦！ ④现在商店里卖的碗粥和罐装的八宝粥，不知是不是源于我们的腊八粥，有时买来当便餐，比 现熬煮省事多了，可吃起来( )的，总吃不出当年的滋味。 ⑤母亲说，喝了腊八粥，用粥堵着嘴，免得说出不吉利的话。因为腊八一过，就算开始过年了。 人们，尤其是孩子们，天天数着算着离大年还有几天，这日子里温馨醇厚的意蕴，也就在人们的期 盼里，随着腊八粥的甜香，在纯朴的乡民心里，在淳厚的乡风里，渐渐弥漫开来… (有删改) 海 1.把下面的词语分别填入文中相应的括号里，填序号。(2分) A.胀鼓鼓 B.甜腻腻 C.黏糊糊 D.甜丝丝 2.第②段是 段，在文中起 的作用。(2分) 3.文中画线句运用了夸张的修辞手法，形象地表现了腊八粥 的特点。（1分) @ 4.选文最后一句中省略号的作用是( )(2分) 考 A.表示列举内容的省略。 B.表示说话断断续续。 C.表示引文内容的省略。 D.表示语意未尽，引人思索。 王 5.语文要素短文主要写了三部分内容，照样子，体会文章写法，补充思维导图。(5分) (略写) 这样安排的好处是： 商店里卖的粥 6.语文要素小龙读了短文后写了下面的批注，你赞同他的观点吗？说说你的理解。(3分) 第④段与短文主题联系不大，属于次要内容，可以去掉。 活动三妙笔生花，记录多彩风俗(30分) “百里不同风，千里不同俗。”在你的家乡，有哪些节日风俗呢？请你以某一传统节日风俗为题 材，写一篇习作。可围绕风俗的起源、风俗的具体内容或参加风俗活动的感受等方面来写。注意 详略得当，突出这种风俗的主要特点。题目自拟，450字左右。 得好成绩