第6单元素养评估-【海淀考王】2025-2026学年五年级下册语文单元测试卷（统编版）

全程跟踪 海淀考王五年级语文 下RJ 等级 第六单元素养评估 ④时间：90分钟○满分：100分 、积累运用。(47分) 1.读下面的语段，完成练习。(13分) 思维的火花跨越了时空。孙膑为田忌chu mou huàce,只是调(diàotiáo)换了马的出场顺 序，便赢(ying yin))得了胜利，并被引jiàn给了齐威王。那只猴子用后脚（钩钓）住绳子，十分 fàngsi,还摘下帽子用爪子撕(shT sT),扭着身子，龇(zc)牙（裂咧）嘴地做出怪样。船长从 船cang出来，本来是想打hai ou的，却看见儿子在wei gan顶端的横木上，就立刻用枪（描瞄） 准儿子，让儿子向海里跳。船员们móquáncāzhǎng,准备跳水营救。 (1)用“/”在文中给加点的字选择正确的读音。(2分) 叔 (2)根据拼音，写字词。(8分) (3)用“\”画去括号里不正确的字。(3分) 2.选择题。(8分) (1)中国的汉字博大精深，你看，专家在解释“赢”字时说“赢”由五个字组成。它包含着赢家必备 常 的五种意识或能力：“亡”指危机意识，“口”指 ,“月”指 ,“贝”指 “凡”指 A.时间观念 B.平常心态 C.沟通能力 D.取财有道 (2)(真题精选)下列各项中前面加点字意思与后面词语意思不同的一项是() A.冀复得兔 复发 B.弗能应 应答 C.溺而不返 返回 D.道旁李 地道 (3)阅读伴随人的一生。十三四岁( )、二十( ),享受美好的读书时光；四十( ),以读 周 书修身养性；七十( ),以读书共叙天伦之乐。 A.不惑 B.豆蔻年华 C.弱冠 D.古稀 (4)下列句子中，朗读节奏划分错误的一项是( A楚人/有/鬻盾与矛者 B.物莫/能陷也 C.不可/同世而立 D.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 3.补全词语，并选词填空（填序号，不要重复）。(7分) ①兴致()() ②不动( )( ③胸有( )( ④()( )欲试 ⑤心惊( )() ⑥( )( )不得 做神龙题 (1)新学期开学军训一周后，同学们 ,准备参加军训会操表演。 (2)同学们 地观看了神舟十四号航天员在中国空间站直播的“天宫课堂”。 4.2024年春季社会实践活动结束了，同学们在返程的车上有很多话想说。(4分) 小明：一天，两天，时间一转眼就过去了。我还没有体验够集体生活的滋味呢！ 小文：最难忘的是昨天的趣味运动会。60米女子组决赛结束了，我们站在终点线上等待裁判确 认最终成绩：整整二十秒钟一我和队友们都觉得时间太长了！大家都紧张地盯着裁判， 生怕他判定谁犯规，成绩无效。 请你仿照上面两位同学的表述，写一写下面的情境，写一写你对时间的体验。 站军姿： 观看4×100米接力比赛： 5.(真题精选)用修改符号修改下面一段话中的四处错误。(4分) 元旦那天，我们大家的班级举行了庆元旦文艺。同学们表演上台了许多节目，特别是我们 小组表演的课本剧“草船借箭”，赢得了热烈的掌声。 6.根据课文内容，完成题目。(11分) (1)判断下列说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) ①《自相矛盾》告诉我们要学会正确推销自己的产品。 () ②《田忌赛马》和《将相和》都是根据司马迁的作品改写的。 () ③《跳水》中多次描写了水手们的“笑”，推动了故事情节的发展。 （) (2)同学们根据《田忌赛马》中孙膑的办法，制订了下面的对阵表，请你补充并回答问题。(4分) 田忌：齐威王 第一场 下等马（败）：上等马（胜） 第二场 )等马( ):( )等马( 第三场 )等马( ):( )等马() ◆田忌能取胜，是因为 ◆孙膑思考的依据是 (3)《自相矛盾》中，“其人弗能应也”的原因：“ 。”(用文中原句 回答)，这个故事告诉我们这样的道理： 。(4分) 得好成绩 二、阅读理解。（23分) (一)跳水（节选）(10分) ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端， 它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅 杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米 画线句子批注：可以看出 多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地 孩子失去了理智。 走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要 一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子， 批注： 也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望， 两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横 木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊 出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 1.在第①段中用波浪线画出能反映孩子当时心理的语句，仿照文中的例子在框内作批注。(3分) 2.选文对船长的语言进行了重点描写，他的话要读出()的语气。(2分) A.惊慌失措 B.沉着冷静 C.激动不已 D.勃然大怒 3.对第②段中画横线的句子分析不正确的是()（多选）(2分) A.“本来”“立刻”说明船长的反应之快，体现出他当机立断的性格特点。 B.船长看儿子如此调皮，就想开枪吓唬他，给他一个教训。 C.儿子在高处已经失去判断能力，掉到甲板上就会没命，船长逼儿子跳水帮助他脱离险境。 D.看到自己的儿子有危险了，船长慌了神，随即叫儿子往海里跳。 4.作者为什么没有写出船长的心理活动？从最后简短的话语中，你看到了一位怎样的船长？说说 你的理解。(3分) (二)】 (13分) ①有一个巨商，为了躲避动荡，把家财置换成玉器。他特制了一把油纸伞，将玉器小心地藏进 了伞柄内，然后把自己打扮成一个普通百姓，带上油纸伞准备归隐。不料，途中出了意外，他打了 一个盹儿，醒来之后，伞竟然不见了！巨商不露声色地仔细观察，发现随身携带的包裹完好无损， 断定拿伞之人不是专业盗贼，估计是过路人顺手牵羊拿走了伞，此人应该就在附近。 ②巨商于是就在此地住了下来，购置了修伞工具，干起了修伞的营生。春去秋来，一晃两年过去了， 他也没有等来自己的伞。但是巨商在修伞过程中了解到，有些人的伞坏得不值得修的时候，就会买新的 伞。巨商于是又改行“旧伞换新伞”，并且换伞不加钱。一时间，前来换伞的人络绎不绝。 18 做神龙题 ③不久，有一个中年人夹着一把破旧的油纸伞匆匆赶来，巨商接过来一看，正是自己魂牵梦萦 的那把伞，伞柄处完好无损，巨商若无其事地给了那人一把新的伞。那人离去之后，巨商转身进 门，收拾家当，从此消失得无影无踪。 ④镇静出智慧。巨商的无言等待，是一种镇静之后的智慧。所以在突如其来的事件面前，巨 商能够沉着应对，从而重获财物。 ⑤对人生而言，学会镇静是一笔宝贵的财富。它让你懂得，一旦出现惊涛骇浪、乌云笼罩，焦 虑、苦恼非但于事无补，有时还会使事情变得更槽。而恰如其分的镇静能够让你稳住阵脚、挽回 损失。 1.联系上下文理解词语的意思。(2分) 顺手牵羊： 络绎不绝： 2.巨商是怎样找回自己丢失的伞的？结合文章，把下面的内容补充完整。(2分) 丢失伞 找回伞 3.语文要素第③段中，当巨商看到自己要找的那把伞时，他会怎么想？请写一写。 海淀 @ 4.巨商的伞失而复得，有人说这是他智慧的表现，有人则认为是侥幸。下面是两位同学的感想，请 你读一读。你赞同哪位同学的说法？请说明理由。(4分)》 考 伞丢失后，巨商仔细观察 为了找回伞，巨商先是千起 断定拿伞之人应该就在附近，最 修伞的营生，后来改行“旧伞换 终成功拿回伞。这是巨商沉着镇 新伞”，他只会守株待免，拿回 小龙 静、善于观察的结果。 伞是侥幸。 灵灵 5.根据对文章的理解，下面最适合作为本文题目的一项是( )(2分) A.一把伞 B.意外的收获 C.等待丢失的伞 D.“失而复得”的伞 三、习作表达。(30分) 徐霞客说过：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧。”五月份《神龙校 我要攀 我喜欢神秘的 刊》的主题是“一起去探险吧”。你要去哪里探险？那里有怎样 登雪山。 海底世界。 的风光？你将遇到哪些困难？你又是怎样解决的？提起笔编一 我想去热 个探险故事吧。 带雨林。 要求：①题目自拟；②展开合理想象；③把遇到的困难、求生 的方法写具体，写出当时心情的变化；④字数不少于400个。 得好成绩表现其令人叫绝之处。注意要抓住重点，不需要面面 俱到。重点部分要详写，突出其绝技，以便给读者留 下深刻的印象。写作过程中，要把人物的语言、神态、 动作、心理等刻画细致，这样才能表现出人物的品质。 最后对全文进行总结，点明文章主旨。 第六单元素养评估 一、1.(1)正确的：diào ying sT ZT(2)出谋划策荐 放肆舱海鸡桅杆摩拳擦掌(3)画去的：钓 裂描 2.(1)C A D B (2)D (3)B C A D (4)B 3.①勃勃②声色③成竹④跃跃⑤胆战 ⑥哭笑(1)④(2)① 4.(示例)站军姿：今天的训练项目是站军姿，挺胸收 腹站得笔直的我们内心是多么煎熬啊，一分钟，两分 钟，好像过了一个世纪那么久，教官才让我们休息。 观看4×100米接力比赛：接力比赛开始了，我才凑到 赛场边，还没来得及多喊几声加油，时间就像赛场上 的运动员一样飞快地跑过，一眨眼比赛就结束了。 5.元旦那天，我们大家的班级举行了庆元旦文艺 会演 人。同学们表演上台了许多节目，特别是我们小组 O 】 表演的课本剧“草船借箭”，赢得了热烈的掌声。 6.(1)①×②/③/(2)上胜中败中 胜下败他调换了马的出场顺序双方的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。如果改变 马的出场顺序，就可以得到三局两胜的结果，确保田 忌最终赢得比赛(3)夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立说话做事要前后相应，不要自相矛盾 二、（一）1.画出的：两条腿不由得发起抖来批注：可以 看出孩子害怕到了极点。2.B3.BD 4.作者没有写出船长的心理活动，是为了表现当时情 况紧急，船长没有时间考虑。从最后简短的话中， 我看到了一位临危不乱、智慧超群的船长。 (二)1.指顺便拿走人家的东西。文中指巨商的伞被过 路人顺手拿走了。形容（人、马、车、船等）前后相接， 接连不断。文中指前来找巨商换伞的人接连不断。 2.干起修伞的营生改行“旧伞换新伞” 3.示例：这正是我丢失的那把伞，虽然伞旧了，但伞柄 完好，我的玉器应该还在里面。我要掩饰好自己的情 绪，千万不能让这个来换伞的人看出来。 4.示例：我赞同小龙的说法。伞丢失后巨商认真观 察，断定拿伞的人就在附近，于是在当地住下，借机寻 找伞。之后又在修伞过程中了解到，伞坏得不值得修 的时候人们会买新伞。于是巨商抓住人们的这个心 理，用以旧换新的方式找回了伞。从中可以看出巨商 沉着镇静、善于观察与分析。所以巨商我回伞是他智 慧的表现，而不是侥幸。5.D 、[习作指导]1.审清习作要求。本次习作要求写自己 的探险经历，要写清楚去哪里探险，经历了什么困难， 又是怎样解决的，心情是如何变化的。2.设计情节。 动笔之前要设计一条清晰的线索，紧紧围绕“险”字展 开丰富合理的想象，把事情发展变化的过程写具体， 要突出经历的不同寻常，体现出过程的一波三折，扣 人心弦，显露解决问题的智慧。 阶段素养过关（五、六单元）】 王务一：1.(1)摔跤脚腕声誉赢鱼钩一艘航 行咧(2)画出的：张师傅是一个多面手。(3)正 面侧面 2.(1)D(2)C(3)A(4)C(5)D(6)D(7)A 3.①④③②⑤⑥ 4.(1)孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛 马时获胜。(2)示例：爸爸出差了，我非常想念他，虽 然他只离开了三天，却好像过了三个月一样。 (3)传统文化优秀是有灵气的，是有力量的。它 启发 启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。它要得到传 承，就应融人公众生活。一些优秀的文化类节目非常 而 备受关注，说明很多人不是对它缺乏热情，也是缺少 感受它的机会。 5.自相矛盾以子之矛陷子之盾，何如？示例：那个 人满脸通红，张口结舌，心里想：“我今天可出丑了，以 后不能再不切实际地自吹自擂，言过其实地夸耀了！” 务二：（一）1.B2(1)装饰。(2)擅长。卖。 3.示例：这批珠宝又漂亮又名贵，我要做出非常美丽的 盒子把珠宝放进去，这样肯定能吸引更多人，珠宝才能 卖个好价钱！4.C 5.示例：虽然盒子做得很华丽，但是珠宝比盒子更有价 值，把盒子留下却把珠宝还回去，岂不是主次不分吗？ 做神龙题 (二)1.动作语言神态先人后己 声音。静态描写：高大的石头建筑耸立在河边，古老 2张桂梅自己身体有恙，却请医生先给学校其他老师 的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。作 问诊张桂梅独自清扫校园感动全体师生 用：动态描写描绘半夜戏院散场后小艇散去的画面，表 3.画出的：张桂梅的“倔脾气”不只在于坚持先人后己， 现了威尼斯的热闹繁华；静态描写描绘建筑、桥梁、船 还更多地表现在了她热爱的教育事业上。承上启下 与水相依的画面，表现了威尼斯夜晚的宁静之美。 4.上行：张桂梅独自背着孩子扫地下行：不满，有意 4.傍晚，牧场上的景物都慢慢归于平静，描写汽笛声和 见佩服 车船的往来，作用是以动衬静，突出荷兰牧场夜晚的 5.先人后己；能吃苦，不抱怨；亲力亲为（或：以身作则）。 寂静。 任务三：[习作指导]首先，搜寻人物。打开记忆的闸门， (二)1.鸟声：有人磕牙老人叹息猫叫钟声：清脆 静心想一想，在你的脑海里，谁给你留下了深刻的印 而透彻变化无穷、深沉持久、清脆透彻 象？是朝夕相处的亲人，还是萍水相逢的陌生人？是 2.(1)静态动态(2)示例：我更喜欢第②句。因为 同学，还是老师？想一想这个人有怎样的特点，把题目 这个句子运用了拟人的修辞手法，“溜”“钻”两个动词 补全，也可以从给出的词语中选择一个。 把“花香”写活了，让人有一种身临其境的感觉。 然后，挑选事例。挑选的事例要典型，能突出人物 3.示例：仿佛婴儿的笑声，悦耳动听。 的特点。叙写事例时，内容一定要具体、充实。 4.因为对于维也纳人来说，音乐不是艺术家的专利，它 最后，注意表达，写活人物。要想所写人物给人如 早已融入大自然以及每个人的血液里。音乐，对于维 见其人之感，就要认真刻画人物的特点，努力发掘其与 也纳来说，是生活的常态。 众不同之处，抓住人物的动作、语言和心理活动等，捕 活动三：[习作指导]首先，确定习作的对象。这里的风光 捉传神的细节进行描写。 可以是奇特的山、奇异的水，也可以是人工打造的景观 建筑。 第七单元素养评估 然后，捕捉风光的特色。这处风光有什么样的特色？ 活动一：1.(1)簇拥笼罩辽阔飞驰骏马绵羊 迷人在哪里？或姿态，或色彩，或气势，或造型… 仪态端庄(2)正确的：hua du zhànxid(3)④ 仔细观察，用心发现，才能更准确地抓住该风光的特色。 ③②① 最后，确定表达的顺序。既可以按游览的顺序来 2.(1)B(2)D(3)A(4)C(5)C 写，也可以按时间顺序来写。还要注意采用动静结合 3.(1)难道威尼斯不是一个别致的地方吗？(2)示例： 的写作方法，并运用恰当的修辞手法，把内容写具体、 大雨中的花园一豆大的雨点儿从天上落下，砸在地上 写生动，写出自己的真切感受。 溅起一朵一朵的水花。盛开的鲜花被雨点儿打得七零 第八单元素养评估 八落，散落一地，只有花骨朵儿仍高傲地昂着头。 (3)①视觉色彩②示例：落日将云朵染成了红 一、1.(1)颜筋柳骨(2)提示：将所给古诗正确、规范地 色 一眨眼，层层相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼 抄写下来即可。 的红玫瑰，在天空中游移；有的好似那漫山遍野火红的 2.附庸享乐外貌折扣螺丝拇指拧开 山茶花，开得正绚烂；还有的宛如少女轻柔的红纱巾，在 家禽3.C 空中随风飘拂。 4.(1)左膀右臂(2)绞尽脑汁(3)情不自禁 4.(1)牧场之国真正的荷兰对荷兰牧场上安宁、美 (4)养尊处优5.C 好、和谐的生活的赞美(2)说明文非连续性(3)绿 6.示例：(1)班主任在门口迎接我们走进教室，指导我 遍山原子规声里雨如烟 们早读班主任送我们到餐厅吃饭班主任和我们 5.(1)①校园的整体布局②学生的学习生活③学 一起做游戏班主任送我们离开校园(2)明明放学 校丰富多彩的活动(2)AB 后饿极了一明明放学后饿极了，回家看到桌子上的 活动二：（一）1.沉寂静寂沉沉沉默 食物，就像小白兔看到了美味的胡萝卜一样，迫不及 2.拟人威尼斯夜晚的静寂傍晚和夜间的宁静 待地扑了上去。 3.(示例)动态描写：簇拥在一起的小艇一会儿就散开 7.(1)仁之端也多行不义(2)君子坦荡荡君子 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的 喻于义小人喻于利 得好成绩 49