第1单元素养评估-【海淀考王】2025-2026学年五年级下册语文单元测试卷（统编版）

全程跟踪 海淀考王五年级语文 下RJ 等级 第一单元素养评估 ④时间：90分钟○满分：100分 学校开展“走进童年”主题活动，请你参加。 活动一探寻知识 充实童年(30分) 1.读下面语段，完成练习。(12分) 如果说人生是一部电影，那么童年就是开篇，旖旎( )而多彩。童年是和小伙伴们 摘ying tao 采sang 葚，扑胡蝶，捉màha 和飘虫；童年是跟随大人 去无垠( )的庄稼地yin 田，chan chu 地，bá T 我深深地眷( )恋着童年的时光，常常回想起自己嘟( )着嘴跟爸爸妈妈xiānào 的模( )样。 (1)在语段中给加点的字词注音，根据拼音写字词。(9分) (2)语段中有两个错别字，请你找出并改正。(2分) ( )—( ( (3)这段话字里行间洋溢着作者对童年生活的 之情。(1分) 常 2.选择题。(8分) (1)下面词语中加点字的读音不相同的一项是() A.供耕织供奉 B.顷刻万顷 C.燕园燕子 D.新鲜鲜艳 (2)(真题改编)下列诗句中加点词语的解释有误的一项是( A.敲成玉磬穿林响（一种打击乐器） B.短笛无腔信口吹（随口） C.山衔落日浸寒漪（池岸） D.童孙未解供耕织（从事） (3)下列说法错误的一项是( A.《梅花魂》中的“魂”指的是中国人坚毅不屈的民族精神和矢志不渝的爱国之情。 B.《祖父的园子》中用了很多叠词，如“胖乎乎、圆滚滚、毛嘟嘟、蓝悠悠”等，这些叠词表现了 周 作者对园中事物的满心喜爱。 C.“饭馆里的黑鱼汤再怎么鲜美，也远比不上母亲做的黑鱼汤。”这句话运用了对比的修辞手 法，强调母亲做的黑鱼汤是无与伦比的。 D.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”描绘了儿童有意敲碎玉磬的画面，表现了儿童的天真 无邪。 (4)同学们要举行以“童真童趣”为主题的诗歌朗诵会，下列诗句不符合要求的一项是() A.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 B.松下问童子，言师采药去。 C.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 D.牧童骑黄牛，歌声振林樾。 做神龙题 3.补全下面的四字词语，并按要求完成练习。(10分) ①风欺()() ②马马()( ③()然大() ④( )天( )地 ⑤()( )浩渺 ⑥相( )成() (1)很多带“然”字的词语通常表示“…的样子”，由此可以猜测词语③中画横线部分的意思是 的样子，“悠闲的样子”可以用词语“ ”来表示。(2分) (2)厚厚的积雪压在青松的身上，但它不惧 ,依然像 的巨人一样站在山崖之上。 (选词填空，填序号)(2分) 活动二回顾童年畅聊往事(3分) 4.小龙采访长辈，了解他们的童年生活，下面是他整理的采访记录。请按要求完成练习。(6分) 爷爷：记得有一年夏天，天特别热。鸡热得套拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 酷暑难耐，但是那时候家里都没有电风扇。 奶奶：我印象深刻的是一个特别冷的日子。 爸爸：上小学时，你的奶奶给我织了一条围巾。虽然奶奶织的这条围巾花色很普通，远比不上商 场卖的精致、时尚，但奶奶织的围巾是那么温暖，那么亲切。 妈妈： (1)模仿画波浪线句子的表达方式，把奶奶的话补充完整。(2分) (2)用画横线句子所用的表达方式写一段话，表达妈妈对童年某一事物的难忘之情。(2分) (3)小龙邀请你一起采访“共和国勋章”获得者一钟南山，了解他的童年岁月，你会向他提出哪 些问题呢？请写出两条。(2分) 5.(真题改编)童年往事总关情。请你加入“童年真情”聊天吧。(7分) 飞飞：情是儿童无拘无束的快乐心情—“ ,短笛无腔信口吹”。 小龙：“ ,也傍桑阴学种瓜”也体现了儿童的无拘无束。 灵灵：情是母子间的真挚感情 6 ,游子身上衣。临行密密缝， 小华：情是对生我养我的故乡的思念之情，季羡林先生认为“月是 明”，古往今来还有许 多抒发这种思乡情感的诗句，如“ 活动三阅读童年滋养童心(27分)》 (一)祖父的园子（节选）(11分) 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都 活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬 上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是 得好成绩 1 一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也 没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.(1)读完选段，你的脑海中浮现出了哪几幅画面？请简要概括，补全下图。(3分) 倭瓜爬架 (2)作者描绘这几幅画面时，用得最多的句式是“ …”,体现了事物 的特点。请你运用这个句式，发挥想象，再写一写园中的一种事物。(3分) 2.下面是几位同学阅读选段后的讨论，其中不正确的一项是( )(2分) A.小龙：园子中的事物之所以有这样的特点，是因为作者的心灵是自由的。 B.小川：我把自己想象成作者，通过有感情地朗读，体会到了作者蕴含在字里行间的自在和 快乐。 C.乐乐：祖父不去管理自己的园子，任由园子里的一切随意生长。 D.淘淘：作者能度过一段快乐的童年时光，不仅是因为有园子，更多的是因为有祖父。 3.语文要素原著中有下面文字，结合选段，从内容和情感两方面谈谈你对这两句话的理解。(3分) 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 (二)星光(16分) 吴宏一 ①童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在 母亲身边的情景一—唉，童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪烁呢！ ②第一次知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜花棚下，母亲的膝上。记忆中，月光像水 中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风拂动的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀疏的花叶，投 影在母亲的脸上、身上。回忆中，那是一幅不曾褪色的图画啊！ ③“妈妈，我要那星星，我要那星星玩。” ④多少个夜晚，多少次愿望，我指着那天上的星星向母亲说。但是母亲总是轻轻地拍着我，笑 着说：“等你长大了，要摘几颗就有几颗。星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了。” ⑤今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，不知不觉，我已经从母亲的膝上爬下来，背着书 包上学校了。 ⑥学校离家很远，每次放学回家，常常是黄昏，或者黑夜。一路上尽是不知名的树和高过人头 的青纱帐。每到夏天的晚上，树丛间和青纱帐里都有萤火虫来往穿梭着。我第一次看到它，以为 2 做神龙题 是星星，便放下书包，追呀追的，要抓一只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。 ⑦当我抓到萤火虫时，已经在树丛间迷了路，我找不到出口，怕了，便放声大哭。母亲和家里 人打着手电筒来寻我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我… ⑧回到家时，我悄悄地跟母亲说：“妈妈，我抓到一颗星星了！” ⑨拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么。但我看到了母亲含 在眼里的泪，那么晶莹，那么清澈。我捏了一滴，马上碎了。 ⑩“妈妈，你的眼泪像星星哩！” ①母亲笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在母亲的微笑里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青 春。等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才恍然惊觉，我已经得到了很多，也失去了很多！ ②现在，我已经长大了。但是，妈妈，我怎么还摘不到星星呢！ (有改动) 1.本文紧紧围绕“ ”这一线索展开，具体写了如下情节，请补充完整并填空。(4分) 要星星 母亲的眼泪像星星 其中 这个情节写得最具体。 2.语文要素读句子，完成练习。(5分) 海 (1)第②段中“月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风拂动的花丛间，忽明忽灭，好似含 羞的眼睛；稀疏的花叶，投影在母亲的脸上、身上”，运用了 的修辞手法，生动形象地 淀 描写了对童年生活的美好回忆，寄托着“我”对 之情。(2分) (2)文章第①段中说“我已经得到了很多，也失去了很多！”，“我”得到的是 “失去”的是 ,启示我们要 考 。(3分) 3.根据文章内容判断下列说法的正误，正确的画“、/”，错误的画“×”。(3分) 王 (1)“那是一幅不曾褪色的图画啊！”中，说“不曾褪色”是因为这件事刚刚发生。 (2)“我”抓萤火虫，是因为“我”想要星星，以为萤火虫就是星星。 (3)“我”抓到萤火虫后悄悄地告诉母亲并给她看，是想证明自己已经长大了。 4.本文以“星光”为题有哪些含义？谈谈你的想法。(2分) 5.童年是美好的、难忘的。你的童年给你留下了哪些美好的回忆呢？(2分) 活动四难忘童年记录成长(30分) 冰心奶奶说过：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移 的最深刻的记忆。”你的童年有哪些令你难忘的记忆呢？请选取童年发生的一件事，写一篇习作。 要求：题目自拟；把事情的经过写清楚，把重点部分写具体，写出自己的真实感受，突出“难 忘”；不少于400字。 得好成绩海淀考王五年级语文下R」 辞手法，把习作包装得更加精美。④下笔前可先列出提 考答案 纲，写完后要认真阅读，仔细修改。 第二单元素养评估 第一单元素养评估 第一站：1.都督遮盖插满坠落截断2.C 3.(1)①(2)③(3)② 活动一：1.(1)yii樱桃桑蚂蚱yin耘铲锄 4.D 5.B A E C D6.B 拔割juàndo瞎闹mú(2)胡蝴飘瓢 7.(1)①心理倔强、要面子②偏向虎山行(2)诸 (3)眷恋（或：怀念）2(1)C(2)C(3)D(4)B 葛亮句中的外貌描写符合诸葛亮儒雅的人物特点 3.①雪压②虎虎③恍悟④顶立⑤烟波 8.(1)喝酒打虎下冈喝酒打虎108宋江 ⑥映趣(1)忽然醒悟悠然(2)①④ 智多星(2)红楼梦率性、纯真吴承恩示例：三 活动二：4.(1)示例：小狗冷得趴在窝里不肯挪动一步，哥 打白骨精三借芭蕉扇(3)王维月出惊山鸟时 哥冷得坐在火炉旁烤了一天火，我冷得缩在被窝里不 鸣春涧中 肯起床。(2)示例：上小学时，你姥爷亲手给我做了 9.(1)A(2)贾宝玉、林黛玉②(3)武松打虎示 一个木头笔盒。虽然这个笔盒有点笨重，远比不上商 例：鲁智深倒拔垂杨柳武松醉打蒋门神林冲风雪 场里卖的塑料笔盒洋气、轻巧，但它在我心中却是那么 山神庙(4)D 精致，那么美好。(3)示例：①您小时候玩过哪些游 第二站：（一）1.语言、神态运筹帷幄、神机妙算、气度非 戏？②您童年时期最快乐的一件事是什么？③在 小学里，您是怎样学习的？（任选其二） 凡2.画出的：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。 3.老实诚恳生性多疑三天之内，必有大雾回来 5.牧童归去横牛背童孙未解供耕织慈母手中线 意恐迟迟归故乡示例：举头望明月低头思故乡 时船轻水急（或：调转船头，顺风顺水）4.示例：都督， 活动三：（一）1.(1)黄瓜开花、结瓜玉米生长蝴蝶飞 请清点箭的数量。惊讶诸葛亮是怎么做到的？ 舞(2)愿意就自由示例：枣树愿意长枣就长 他料定大雾天曹操不敢贸然出兵，用草船跟曹军“借” 枣，不愿意长枣就不长。2C 了十万多支箭。诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 3.选段中作者写记忆中园子里的事物都是自由自在 (二1.B2.C 的，而这一切如今只能想象而不能亲见了，这种自由自 3.左边由上到下：一打责怪孙悟空二打念了二十遍 在、无拘无束的日子也一去不复返了。这两句话让我 紧箍咒右边由上到下：二打假老妇人三打假白发 们感受到了作者对童年美好生活和对祖父深深的 老公公一打举起金箍棒就打三打抡起金箍棒打死 怀念。 妖精 (二)1.星光看星星抓星星抓星星 4.“闪”突出了动作的敏捷、突然，一个年满八旬且拄着 2(1)比喻快乐的童年生活和母亲的怀念(2)母亲 拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人 的爱童年的纯真与快乐、母亲的青春珍惜美好时 不同，暗示她不是寻常的老妇人。 光，珍惜亲情，珍惜拥有的一切 5.示例：文中的孙悟空违背师父的意愿，三打白骨精， 3.(1)×(2)/(3)/ 是因为孙悟空有火眼金晴，能辨别人和妖精。即使唐 4.一语双关，“星光”既指天空中星星的光辉，又指母亲 僧误会他，对着他念紧箍咒，他也要坚决消灭妖精，表 对“我”的关爱像星光一样照亮了“我”的人生。 现了孙悟空的仁义忠诚、敢作敢为、坚守正义。6.D 5.(示例)妈妈用她的爱让我的童年充满了温馨：妈妈 第三站：[习作指导]本次习作要求写一篇读后感。写读 总会让我在放学回到家的那一刻吃上热乎乎的饭菜， 后感要注意：①读后感不是对原文的抄录或简单的复 总会耐心辅导我的功课，总会在睡前给我讲故事… 述，但也不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主，所 活动四：[习作指导]①确定自己要写的是童年发生的哪 写内容应是发自内心的感受；②要写出自己的独特感 一件事。②善于捕捉难忘的点，然后对其进行细致的 受，力求用有新意的见解来吸引、感染读者；③叙述要 刻画，以突出真情。③适当运用联想、想象以及各种修 有条理，不要写成流水账。 做神龙题 三、[习作指导]根据题目要求可知，本题是一篇写事的习 阶段素养过关（一、二单元）】 作。通过题目创设的情境可知，本篇应围绕“自己”来 一、1.提示：按要求将句子抄写在横线上即可，注意不要 写，考查“那一刻，我长大了”习作点。注意：①选择成 写错别字。 长经历中印象深刻的一件事写下来。②把动作、语 2.(1)D(2)B(3)A(4)C(5)D(6)D 言、神态、心理活动等写细致，把当时的情形写具体。 3.(1)示例：蝴蝶飞了就像在跳舞似的 ③选取事例最好体现成长、勇敢等主题，紧扣“做自己 (2)示例：乡村的夜晚可真静啊！村子里偶尔传出的 的英雄”这一话题。 几声狗吠，草丛里虫子的低鸣声，树林中风吹动树叶 发出的沙沙声，在寂静的夜里都显得格外清晰。 第三单元素养评估 ) 之一 活动一：1.(2)印章(3)剪纸(4)扇面(5)书香门第 (3)人水浒传人是我国四大古典名著入，在世 吉祥如意 塑造 2.(1)马车秉册(2)洲州俱具钩钓 界文化史上也享有盛名。书中制造了宋江、林冲 蓝篮(3)①乐器水果B②琵琶枇杷 3.(1)C(2)A(3)D 等众多鲜明的人物形象；故事情节起伏，引人入 66 4.(1)日(2)门(3)郭(4)会 胜，爱不释手 5.七窍生烟了如指掌爱憎分明兵临城下 6.A.盐B.发C.一场空D.名（鸣）声在外 4.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。示例：清晨， (1)D(2)A(3)C 满脸稚气的小孩小心翼翼地将夜间冻结在盆中的冰 7.B D C Aa c b d 块取出，用彩丝穿过冰块当作银钲。 5.(1)曹雪芹—《红楼梦》—贾宝玉—面若中秋 活动二：（一）1.不是而是一旦就 2.表示列举的省略 之月，色如春晓之花吴承恩《西游记》—孙悟 空—身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映施耐 3.图画文字象形特征增加声符 庵《水浒传》—武松—身躯凛凛，相貌堂堂， 4.C5.(1)/(2)×(3)/6.D 胸脯横阔罗贯中—《三国演义》—关羽—骑 (二)1.汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。 赤兔马，提偃月刀，过五关斩六将(2)②④忠勇善 汉字可以引发想象和联想。汉字有利于发展大脑智力。 战(3)示例：不合适，林黛玉体弱多病，身材纤瘦，多 2.示例：查找图书网络搜索问题的提出研究结论 愁善感。李丽性格不合适，刘诺身材不合适。 3.说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对 、(一）1.摘玫瑰花插玫瑰花慈爱 历史上中国的统一具有重要作用。 2.夸张香味浓3.A 4.示例一：“尘”一上面是“小”，下面是“土”，合在一 4.最后一个自然段写出了“我”和祖父的深厚感情，表 起就是“细小的土”。示例二：“飧”一左边是“夕”， 达了“我”对童年、祖父、祖父的后园的喜爱和怀念 右边是“食”，合在一起就是“晚饭”。 之情。 5.不适合。西方学者的主张是针对“单脑文字”提出 (二)1.水浒传示例：鲁智深倒拔垂杨柳 来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右 2.我这么小混混 半球的作用。 3.示例：不同意。他这么说不是吹牛，鲁智深确实 6.示例：汉字，听起来是一首歌；汉字，看起来像一幅 武艺高强，曾三拳打死镇关西。4.B 画；汉字，品起来似一壶酒。 5.示例：粗犷彪悍豪爽勇猛 活动三：[习作指导]本次习作是写一份简单的研究报告。 6.示例：①原文中描写的树是非常高大的，需要搬梯 研究报告属于应用文，有较固定的格式，写作时要从问 子上去，而铜像中的树没有那么高大。②原文中说鲁 题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个方面来 智深“把直裰（长袍）脱了，用右手向下，把身倒缴着， 写。资料整理环节可以使用表格进行整理、归纳，做到 却把左手拔住上截”，而铜像中的鲁智深身着外袍，且 分类明晰；研究结论可以分条来写，尽量使用平实的说 左手在下，右手在上。 明性语言对结论进行归纳、总结。 得好成债 47