阶段素养过关(5、6单元)-【海淀考王】2025-2026学年五年级下册语文单元测试卷（统编版五四学制）

全程跟踪 海淀考王语文五年级 下54RJ 等级 阶段素养过关（五、六单元） ④时间：90分钟○满分：100分 阶段素养展示活动开始了，快来参加吧！ 任务一厚积薄发 走进知识积累(41分) 1.读下面语段，完成练习。(10分) 张师傅是一个多面手。他设计的发型前卫时尚，在理发界有极佳的sheng y心( );给 新房子刷浆时，他将墙面刷得均匀光滑，深得大家的shǎng shi( )；闲暇的时候，他还会 带上自制的钓竿、yu gou( ),驾驶着yìsou( )快ting( )出海hang xing ( )。当面对朋友们Zànù( )的目光时，他却iě( )着嘴不好意思地笑了。 9 (1)根据拼音在语段括号内写字词。(7分) (2)这段话的中心句是哪一句？用“”画出来。(1分) (3)语段是直接从理发、刷浆等方面来描写人物特点的，这是 (正面 侧面)描写；如果 这些是从朋友们的口中得来的，则是 (正面 侧面)描写。(2分) 2.选一选。(12分) (1)下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是( ) 常 A.船艄(xiāo) 瞄准(miáo) 牛犊(di) 镖肥体壮 B.雇主(hd) 吆喝(yāo) 推荐(jian) 纵横交错 C.弗能应(fó) 放肆(si) 龇牙(2） 成群结队 D.桅杆(wei) 泛滥(Ian) 凡夫俗子(o) 风平浪静 (2)猜一猜，下面最可能是“熠熠发光”中“熠”字的意思的一项是( A.太阳 B.火焰 C.光耀，鲜明 D.点亮 洲 (3)(真题精选)下列词句中，加点字意思不同的一项是( A.誉之曰 誉满天下 B.守株待兔 守候 C.诲人不倦 孜孜不倦 D.吾盾之坚 坚固 (4)下列加点的词语运用错误的一项是( A.听到主持人喊自己的名字，王亮胸有成竹地走上了演讲台，准备演讲。 B.天空湛蓝，几朵白云悠然自得地飘着，我的心情也好了起来。 C.这场足球赛，我们班以2：1的比分遥遥领先，取得了胜利。 D.我们无论说话还是办事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 做神龙题 (5)下面句子中破折号的用法是() 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。 A.表示递进 B.表示声音的延长 C.表示意思的转折 D.表示解释说明 (6)下列说法不正确的一项是() A.在英国作家马克·吐温的笔下，威尼斯这座古老的水上城市具有令人神往的独特魅力。 B.《牧场之国》一文描绘了荷兰美丽、幽静的牧场风光，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的和 谐景观。 C.《田忌赛马》告诉我们这样一个道理：遇到事情要针对实际情况，善于观察，周密谋划，扬长 避短，打破常规，出奇制胜。 D.《跳水》一课告诉我们：遇事要沉着冷静，根据情况变化果断采取相应的措施。 3.先补全下列四字词语，再选词填空。(4分) 兴致( )() ( )笑不得 出( )划() 当朋友遇到难题时，我会为他 ；当弟弟把蛋糕抹到我脸上时，我 ;当听到有意思的话题时，我会 地参与讨论。 4.丫丫中秋节回老家，在家庭聚会上看到老老少少齐聚一堂，其年龄分布如下，请你帮她按照从年 长到年幼的顺序排好座位。（填序号）(3分) ①古稀 ②而立 ③不惑 ④花甲 ⑤弱冠 ⑥及笄 5.按要求完成句子练习。(6分) (1)孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）(2分) (2)(真题精选)读下面的句子，注意加点部分，仿写句子。(2分) 离开才一天，妈妈已经觉得时间太长了，一见到宝宝，就把宝宝抱在怀里。（把短时间写长） (3)用修改符号修改下面一段话中的错误。（共4处）(2分) 传统文化优秀是有灵气的，是有力量的。它启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。它 要得到传承，就应融入公众生活。一些优秀的文化类节目非常备受关注，说明很多人不是对 它缺乏热情，也是缺少感受它的机会。 得好成绩 19 6.右图描绘的是《 》这一故事，图片上的路人在说什么呢？（用课 文原句回答)听了路人的话，卖矛和盾的人神态、心理会是怎样的呢？(6分) 任务二熟读深思 探秘文本阅读(29分) (一)买椟①还珠(14分) 楚人有卖其珠于郑者，为木兰⑦之柜③，薰()以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰④，辑⑤以翡翠。郑 人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。 [注]①椟()：小盒。②木兰：一种高级木料。③柜：这里指小盒。④玫瑰：一种美丽的玉石。 ⑤辑：装饰边沿。 1.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )(2分) A.为木兰/之柜 B.薰/以桂椒 C.饰以/玫瑰 D.郑人买其椟而/还其珠 2.结合注释，猜测加点词的意思。(3分) (1)饰以玫瑰 饰： (2)未可谓善鬻珠也 善： 鬻： 3语文要素楚人为什么要做这么美丽的盒子？推测他是怎么想的，用第一人称写下来。(3分) 4.读完这则寓言故事，我们可以获得的启发是()(2分) A.美丽的盒子比珠宝更好卖，所以在做生意时要注重打造产品美丽的外观。 B.做事的时候不要自作聪明，多此一举反而会把事情办糟。 C.做什么事情都要分清主次，取舍得当。 5.如果你遇到这个买椟还珠的郑国人，你会对他说：“ ”(4分) (二)她有一股“倔脾气”(15分) 可过 ①“她就是性子直，那‘倔脾气’一上来，谁劝都没用。”认识张桂梅的人这么评价她。 视频讲解 ②2019年7月的一个周末，华坪县中医院的孙医生和朋友一起来到华坪女子高级中学探望张 桂梅。一见面，孙医生就发现张桂梅脸色苍白，便提出给她看看病，没想到，张桂梅却连连摆手拒 绝：“我的身体还好，你给我们学校的老师瞧瞧吧，他们太辛苦了。”张桂梅首先考虑的是其他老师。 ③“先给你看看吧。”无论大家怎么劝，张桂梅都依旧坚持请孙医生给全校老师把把脉，做个简 单的检查。在张桂梅的坚持下，孙医生只好答应。看到孙医生答应了，张桂梅立刻通知老师到她 20 做神龙题 的办公室，一个个接受医生的问诊。这一天，孙医生和朋友在华坪女子高中待到了天黑。直到看 着老师们都做完检查，张桂梅才心满意足地离开办公室。 ④张桂梅的“倔脾气”不只在于坚持先人后己，还更多地表现在了她热爱的教育事业上。在孩 子的事情上，她从不让步，冲在前方带头干活。 ⑤女子高中建立之初，学校基础设施建设不完善，院坝还是泥土地。为了给学生们留出更多 的时间学习，张桂梅提出让老师们扫地，学生学习。 ⑥“我们是来教书的，又不是来扫地的。”偌大的院坝，每天要扫上半小时左右，渐渐地，老师们 开始“有意见了”。2008年冬天，老师们相约不扫地，想让张桂梅“知难而退”。清晨，张桂梅独自一 人背着儿童之家8个多月大的孩子，拿着扫帚，默默地清扫校园。 ⑦随着扫帚摆动，灰尘扬起，张桂梅身后的孩子被灰尘眯了眼睛，难受地撕扯她的头发，张桂梅说 不出的心疼，但还是坚持扫完了地。等老师和学生们来到院坝，看到变成“灰人”的母子俩，大家沉 默了。 ⑧从那以后，老师们再没有抗议过。直到有一天，老师们正在扫地时，原本在早读的学生们突 然跑下楼抢过老师们的扫帚，她们对张桂梅说：“张老师，你们别再扫地了，我们能扫，我们时间够 的。”刹那间，师生哭成一团。 海 ⑨能吃苦，不抱怨，张桂梅凡事亲力亲为，在别人眼里，她“倔”得有些过分，但正是她的倔强， 影响着女子高中一届又一届的学生。 (摘自云南网，有改动) 淀 1.语文要素第②段运用 描写、 描写、 描写等刻画了张桂梅 @ 的形象。(2分) 考 2.为表现张桂梅校长的“倔脾气”，文中选取了 和 两个典型事例。(4分)》 3.用“”画出文中的过渡句，它的作用是 。(2分) 4.语文要素根据⑤一⑧段的内容，把关于张桂梅的举动和老师们的心理的导图补充完整。(3分) 张桂梅 提出让老师们扫地 张桂梅和老师们一起扫地 老师们 震惊 5.张桂梅的“倔脾气”表现了她怎样的精神品质？(4分) 任务三妙笔生花书写探险之旅(30分) 你是否做过太空梦呢？假如你可以去太空探险，想象一下，你会在太空遇见什么新奇的事物？ 你会不会遇到危险？遇到危险后你会怎么做呢？请你插上想象的翅膀，开始自己的太空探险之 旅吧！ 要求：充分发挥想象，把遇到的险情及求生的方法写具体；不少于400字。 得好成绩4.示例：我赞同小龙的说法。伞丢失后巨商认真观 察，断定拿伞的人就在附近，于是在当地住下，借机寻 找伞。之后又在修伞过程中了解到，伞坏得不值得修 的时候人们会买新伞。于是巨商抓住人们的这个心 理，用以旧换新的方式找回了伞。从中可以看出巨商 沉着镇静、善于观察与分析。所以巨商找回伞是他智 慧的表现，而不是侥幸。5.D 三、[习作指导]1.审清习作要求。本次习作要求写自己 的探险经历，要写清楚去哪里探险，经历了什么困难， 又是怎样解决的，心情是如何变化的。2.设计情节。 动笔之前要设计一条清晰的线索，紧紧围绕“险”字展 开丰富合理的想象，把事情发展变化的过程写具体， 要突出经历的不同寻常，体现出过程的一波三折，扣 人心弦，显露解决问题的智慧。 第六单元素养评估 活动一：1.(1)小艇簇拥辽阔飞驰骏马绵羊 仪态端庄(2)正确的：huád0hànxiá 2.(1)B(2)D(3)A(4)C(5)C 3.(1)难道威尼斯不是一个别致的地方吗？(2)示例： 大雨中的花园一豆大的雨点儿从天上落下，砸在地上 溅起一朵一朵的水花。盛开的鲜花被雨点儿打得七零 八落，散落一地，只有花骨朵儿仍高傲地昂着头。 (3)①视觉色彩②示例：落日将云朵染成了红 色一一一眨眼，层层相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼 的红玫瑰，在天空中游移；有的好似那漫山遍野火红的 山茶花，开得正绚烂；还有的宛如少女轻柔的红纱巾，在 空中随风飘拂。 4.(1)牧场之国真正的荷兰对荷兰牧场上安宁、美 好、和谐的生活的赞美(2)说明文非连续性(3)绿 遍山原子规声里雨如烟 5.(1)①校园的整体布局②学生的学习生活③学 校丰富多彩的活动(2)AB 活动二：（一）1.沉寂静寂沉沉沉默 2.拟人威尼斯夜晚的静寂傍晚和夜间的宁静 3.(示例)动态描写：簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的 声音。静态描写：高大的石头建筑耸立在河边，古老 的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。作 用：动态描写描绘半夜戏院散场后小艇散去的画面，表 现了威尼斯的热闹繁华；静态描写描绘建筑、桥梁、船 与水相依的画面，表现了威尼斯夜晚的宁静之美。 4.傍晚，牧场上的景物都慢慢归于平静，描写汽笛声和 车船的往来，作用是以动衬静，突出荷兰牧场夜晚的 寂静。 (二)1.鸟声：有人磕牙老人叹息猫叫钟声：清脆 而透彻变化无穷、深沉持久、清脆透彻 2.(1)静态动态(2)示例：我更喜欢第②句。因为 这个句子运用了拟人的修辞手法，“溜”“钻”两个动词 把“花香”写活了，让人有一种身临其境的感觉。 3.示例：仿佛婴儿的笑声，悦耳动听。 4.因为对于维也纳人来说，音乐不是艺术家的专利，它 早已融人大自然以及每个人的血液里。音乐，对于维 也纳来说，是生活的常态。 动三：[习作指导]首先，确定习作的对象。这里的风光 可以是奇特的山、奇异的水，也可以是人工打造的景观 建筑。 然后，捕捉风光的特色。这处风光有什么样的特色？ 迷人在哪里？或姿态，或色彩，或气势，或造型· 仔细观察，用心发现，才能更准确地抓住该风光的特色。 最后，确定表达的顺序。既可以按游览的顺序来 写，也可以按时间顺序来写。还要注意采用动静结合 的写作方法，并运用恰当的修辞手法，把内容写具体、 写生动，写出自己的真切感受。 阶段素养过关（五、六单元）】 上务一：1.(1)声誉赏识鱼钩一艘艇航行 赞许咧(2)画出的：张师傅是一个多面手。 (3)正面侧面 2.(1)D(2)C(3)A(4)C(5)C(6)A 3.勃勃哭谋策出谋划策哭笑不得兴致 勃勃 4.①④③②⑤⑥ 5.(1)孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛 马时获胜。(2)示例：爸爸出差了，我非常想念他，虽 然他只离开了三天，却好像过了三个月一样。 (3)传统文化优秀是有灵气的，是有力量的。它 启发 启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。它要得到传 承，就应融人公众生活。一些优秀的文化类节目非常 而 备受关注，说明很多人不是对它缺乏热情，也是缺少 感受它的机会。 做神龙题 6.自相矛盾以子之矛陷子之盾，何如？（示例）那 “未闻”既表现了应有的礼貌，又委婉地反驳了孔君 个人满脸通红，张口结舌，心里想：“我今天可出丑了， 平，使他无言以对。周恩来总理：没有直接斥责对 以后不能再不切实际地自吹自擂，言过其实地夸 方，而是转换表达的角度，以柔克刚地反驳了美国官 耀了！” 员的言论。人物共同特点：思维敏捷、机智幽默 任务二：（一）1.B2.(1)装饰。(2)擅长。卖。 4.示例一：黄鹂是夫子家鸟示例二：黄桃是夫子 3.示例：这批珠宝又漂亮又名贵，我要做出非常美丽的 家果 盒子把珠宝放进去，这样肯定能吸引更多人，珠宝才能 (二)1.概括举例拼命按住用劲顶住勤劳、肯 卖个好价钱！4.C 吃苦 5.示例：虽然盒子做得很华丽，但是珠宝比盒子更有价 2.(示例)画出的：例如招呼人，都由其他四指上前点 值，把盒子留下却把珠宝还回去，岂不是主次不分吗？ 头，他只能呆呆站在一旁运用拟人化的语言，写出 (二)1.动作语言神态先人后己 了大拇指无奈、发愣失神的样子，极其逼真，活灵活 2张桂梅自己身体有恙，却请医生先给学校其他老师 现，体现出大拇指的吃苦耐劳以及默默奉献的品质。 问诊张桂梅独自清扫校园感动全体师生 3.画出的：张桂梅的“倔脾气”不只在于坚持先人后己， 3.团结才有力量B 4.示例：我由大拇指想到了为保护民众而出生入死的 还更多地表现在了她热爱的教育事业上。承上启下 4.上行：张桂梅独自背着孩子扫地下行：不满，有意 消防员，起早贪黑打扫卫生的环卫工人。正是他们的 见佩服 无私付出、默默奉献，才让我们的生活越来越美好。 5.先人后己；能吃苦，不抱怨；亲力亲为（或：以身作则）。 (三)1.(1)形容经历过很多艰难困苦。(2)原来心 任务三：[习作指导]本次习作要求我们围绕“太空探险之 里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然 旅”进行想象，想象要丰富但不能胡思乱想。开头可以 理解、领会。2.C 设置悬念，吸引读者注意。中间部分可以分二到三自 3.“我”和朋友之间相互“幸灾乐祸”的小故事。 然段介绍事件，写清楚自己在太空中会遇到怎样的困 4.示例：面对逆境、困境，辛弃疾依然如此淡定，真是 难，自己又是怎样克服困难的，要把事件叙述清楚。结 心胸开阔，了不起！5.BC 尾可以写这次经历给自己带来的收获或者体会。 6.示例：调味品润滑剂 三、[习作指导]本次习作是写漫画给人的启示。首先仔 第七单元素养评估 细观察漫画，读懂图意，然后思考漫画的含义，再联系 一、1.(1)颜筋柳骨(2)提示：将所给古诗正确、规范地 生活实际，思考生活与漫画的关联之处，得出漫画告 抄写下来即可。 诉我们的道理，最后针对漫画内容写出自己的思考， 2.附庸享乐外貌折扣渺小拇指拧开 表达自己的想法。图1的启示一从不同的角度看 家禽3.C 问题会有不同结论。图2的启示一成功来源于有 4.(1)左膀右臂(2)绞尽脑汁(3)情不自禁 坚定的目标，并坚持不懈地努力。 (4)养尊处优5.C 6.示例：(1)班主任在门口迎接我们走进教室，指导我 第八单元素养评估 们早读班主任送我们到餐厅吃饭班主任和我们 一起做游戏班主任送我们离开校园(2)明明放学 活动一：1.朝夕语重及待忐忑不舍示例：前程 后饿极了—明明放学后饿极了，回家看到桌子上的 似锦万事如意人才辈出 食物，就像小白免看到了美味的胡萝卜一样，迫不及 2.D3.C4.B5.C6.B 待地扑了上去。 活动二：7.(1)A④(2)示例：那些留在教室里带不走 7.(1)仁之端也多行不义(2)君子坦荡荡君子 的笑声那些落在回忆中换不回的青春(3)示例：拈 喻于义小人喻于利 一朵夏花，品一段韶华这个名字有诗意，耐人寻味， 二、（一）1.拜访。就，于是。 给…看。 而且毕业是在夏天，看到这个名字，会让人不禁想起毕 2.C 业的那一年，忆起许多往事(4)示例：我们走过的足 3.(回答的巧妙之处)杨氏之子：同样用姓氏做文章， 迹我们满满的回忆我们真挚的情谊 得好成债 49