13.2《致大海》同步练习 提升版 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

致大海（提升版） A层-语言综合运用 阅读下面的文字，完成下面小题 追溯历史可见，早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动，他们 ，接受了大量国外先进教育，学识和见解均得到极大提升。西方诗潮在中国 ，这背后既有被迫推动的命运之歌，更是诗歌发展的必然趋向。（     ），以自己的《尝试集》率先为白话新诗铺路；深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也 ，推出自己“爱”的代表诗集《繁星》《春水》，为新诗注入新鲜血液。直到今天，中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系。 新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下迅速地成长和诞生，两者优势结合从而指向重生。朱光潜曾指出:“我们的新诗运动正在开始，我们必须 ，不能让它流产。当前有两大问题须特别研究，一是固有传统究竟有几分可以沿袭，一是外来影响究竟有几分可以接收。”接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识，在不同的时期和环境中有着不同的表现，而如何对待这种交融却仍在摸索中。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ） A．风头正劲  炙手可热  劳苦功高  谨小慎微 B．风华正茂  炙手可热  功垂竹帛  如履薄冰 C．风华正茂  风靡一时  劳苦功高  如履薄冰 D．风头正劲  风靡一时  功垂竹帛  谨小慎微 2．下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（   ） A．胡适留美归来后在诗歌方面受到了英美意象派的无形影响 B．留美归来的胡适在诗歌方面无疑受到英美意象派的影响 C．英美意象派无疑在诗歌方面影响了留美归来的胡适 D．英美意象派对胡适的影响无疑体现在诗歌方面 3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。 B．新诗以中华文化为依托，在外来诗歌的影响下，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。 C．新诗在外来诗歌的影响下，以中华文化为依托，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。 D．新诗在中华文化的依托下，在外来诗歌的影响下，迅速地成长和诞生，两者优势结合从而指向重生。 4．   下面一段文字是围绕“古桥”而展开的，在写法上的一个显著特点是人称的变换：第一句用“那座古桥”开头，自“德高望重的老桥”以后，改用第二人称，采用“呼告”的形式，以便于抒情。请仿照这种写法，以“国旗”或“梅花”为对象，写一段话。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。 德高望重的老桥，你累吗？ 你把多少人马渡过彼岸， 你把滚滚流水送向远方， 你那从不改变的姿态， 让我看到了一个古老而坚韧的灵魂。 B层-综合能力提升 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 名字 【瑞典】特朗斯特罗姆  田鑫鑫译 我开着车，睡意袭来，停在路边一棵树下。 蜷缩在后座，很快睡着了。多久？数小时。黑暗降临。 突然惊醒，不知道我是谁。完全清醒，却不知我是何人。 我在哪？我是谁？我只是在后座沉睡的那件东西，像布袋里的猫，惊慌失措。我是谁？ 很久以后我才回过神来。我的名字回到我身边，像天使回到天空。 一把小号，在城堡的高墙外吹响《莱奥诺拉序曲》【注】，拯救我的脚步， 沿着长长的楼梯奔来。我来了！是我！ 我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无。几英尺外的公路上， 汽车飞奔而过，车灯大开。 【注】《莱奥诺拉序曲》是贝多芬为歌剧《菲岱里奥》创作的序曲，曲子结尾号声响起，自由的光辉照在主人公身上，代表着剧中人物的解放。 我的名字对你有什么意义 【俄】普希金 我的名字对你有什么意义？ 它会死去， 像大海拍击海堤， 发出的忧郁的汩汩涛声， 像密林中幽幽的夜声。 它会在纪念册的黄页上 留下暗淡的印痕， 就像用无人能懂的语言 在墓碑上刻下的花纹。 它有什么意义？ 它早已被忘记。 在新的激烈的风浪里， 它不会给你的心灵 带来纯洁、温柔的回忆。 但是在你孤独、悲伤的日子， 请你悄悄地念一念我的名字， 并且说：有人在思念我， 在世间我活在一个人的心里。 （有删改） 5．下列对这两首诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．《名字》可分为“入睡”“睡醒”“回神”三个部分，生动形象地记述了一个特别短暂的生命体验，深刻地揭示了名字对于人的意义。 B．《名字》主要描写一个突然睡醒的人的心境，以名字连接“睡着的自己”和“睡醒的自己”，在这中间有十五秒地狱般的虚无，令“我”感到惊慌失措。 C．《我的名字对你有什么意义》一诗中“有人在思念我，在世间我活在一个人的心里”一句意在表明无论何时“我”的名字对人都很重要。 D．《我的名字对你有什么意义》一诗中说“我”的名字“它会死去”“它会……留下暗淡的印痕”“它早已被忘记”，都在说明平时“我”的名字对“你”没有什么意义。 6．下列对这两首诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．《名字》一诗笔墨极为自然，具有生活化的特点，表达多用短句，简洁有力，生动凝练。 B．《名字》中，诗人将自己比喻成“沉睡的那件东西”和“布袋里的猫”，直接抒发了自己在失去名字的那十五秒内的感受。 C．《名字》中，“一把小号，……我来了！是我！”这一段仿佛音乐剧般“上演”了我的心路历程，让喜悦之情得以升华。 D．《我的名字对你有什么意义》中，“它会死去，像大海拍击海堤，发出的忧郁的汩汩涛声”运用了拟人的修辞手法，形象地说明了名字的意义会随着人的逝去而消失。 7．结合这两首诗歌，谈谈你对“名字”意义的理解。 8．《名字》中谈到“我的名字回到我身边，像天使回到天空”，如果整首诗在这里停止，一个受惊的过程已经得到诗意的书写。作者为什么还要写下面的内容？ 阅读下面的诗歌，回答问题。 海风 【法】马拉美 肉体是悲惨的，唉！我读过所有的书籍， 逃遁！逃向那边！我感到鸟儿们醉心 在无名的泡沫和蓝天的中间！ 沉入大海的这颗心将一无所恋： 映入眼帘的古老花园， 夜呵！这照耀着洁白无瑕的 空纸上凄凉的灯光， 还有那哺乳婴儿的少妇，都不能将我留下。 我要离去！轮船，摇晃着你的桅樯， 向着一个异国的自然起锚！ 烦恼，我受着热望的折磨， 眼前犹自闪现着那把泪诀别的情景， 也许，桅樯会招来风暴 风暴倾覆了船只， 沉没了桅樯，沉没了桅樯，又不见肥沃的岛屿…… 然而，我的心啊，倾听着水手的歌！ 9．诗人为什么说“肉体是悲惨的”？从诗中可以找到答案吗？ 10．诗人为什么要“逃”？ 11．“水手的歌”象征着什么？它对诗人有什么样的意义？ 12．以“根”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要求：写现代诗，用托物言志的手法；写抒情文字，用间接抒情的手法。 13．普希金的《致大海》，以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。“致”，向对方表示（礼节、情意等）。可见，诗人运用了拟人的手法，赋予大海以人的形象。请你以“致××”为题，运用拟人手法和第二人称，写一段抒情文字，300字左右。 《致大海（提升版）》参考答案： 1．C 本题考查正确使用成语的能力。 第一处，“风头正劲”，某件事或影响等正在强盛的时候。“风华正茂”，意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。句中陈述的对象是“知识分子”，应用“风华正茂”。 第二处，“炙手可热”，意思是手一靠近就感觉很烫。比喻权势很大，气焰很盛，含贬义。“风靡一时”，形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。文段中形容“西方诗潮在中国”的情形，应用“风靡一时”。 第三处，“劳苦功高”，形容做事勤苦而功劳很大，多用以慰问和赞颂别人。“功垂竹帛”，建立伟大功勋名载青史。文段中是对冰心新诗贡献的赞扬，应用“劳苦功高”。 第四处，“谨小慎微”，原指说话、做事非常谨慎，现多指对一些事情过于小心谨慎。“如履薄冰”，意思是像走在薄冰上一样，形容谨慎戒惧。此处写“我们的新诗运动正在开始”所应持有的态度，应用“如履薄冰”。 故选C。 2．B 本题考查语言运用的连贯能力。 从括号所处的位置看，括号内所填的句子应是承接上下文的。此处可以根据后面语境及句式来判断，后面句子“深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也……”，后面语境强调的是受西方诗潮影响的冰心在推动新诗发展中的功劳，主语是“冰心”，那么前一句也应是突出胡适受西方诗潮的影响，并在推动新诗发展中的功劳，且主语应是“胡适”。结合后一句“……的冰心”，语句形式应是“……的胡适”。 故选B。 3．B本题考查辨析并修改病句的能力。 原句：一是搭配不当，“在中华文化的依托下”应为“以中华文化为依托”。二是语序不当，“以中华文化为依托”的内容在前，“在外来诗歌的影响下”在后；应先“诞生”然后“成长”。 A项，一是搭配不当，“在中华文化的依托下”应为“以中华文化为依托”。二是语序不当，“以中华文化为依托”的内容在前，“在外来诗歌的影响下”在后。 B项，正确。 C项，语序不当，“以中华文化为依托”的内容在前，“在外来诗歌的影响下”在后。 D项，一是搭配不当，“在中华文化的依托下”应为“以中华文化为依托”。二是语序不当，应先“诞生”然后“成长”。 故选B。 4．【示例—】庄严的国旗，是我心中神圣的象征。 迎风飘扬的国旗，你好吗？ 你用多少艰难的过去告诉我们， 你用多少美丽的遐想昭示着我们。 你那永远飘扬的姿态， 让我看到了一个民族坚韧而不屈的灵魂。【示例二】那树梅花，是我一直敬仰的师长。 凌霜傲雪的梅花，你冷吗？ 你把肃杀的严寒当作春风， 你把凛冽的冰霜当成细雨。 你怒放的身影， 让我感到了一种震撼人心的力量。 【详解】 本题考查仿写句子的能力。 仿句要在结构上与原句保持一致。原句的形式是“**对象，是我……。……的**，你……吗？你把……你把……你……让我……”要注意人称的变换，先是第三人称，后改成第二人称。要按照要求，采用“呼告”的形式，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。 另外，仿写的时候要注意写作对象的特征。如“国旗”，应是庄严神圣的，代表着我们古老民族的灵魂；“梅花”，应是凌霜傲雪，给人以震撼人心的力量。 5．C 本题考查理解和分析诗歌内容的能力。 C项，“意在表明无论何时‘我’的名字对人都很重要”错。细读诗歌，不难发现，诗歌上文说“在你孤独、悲伤的日子，请你悄悄地念一念我的名字”，其含意是只有在对方“孤独、悲伤的日子”里，“我”的名字才会给人带来安慰，才对人显得重要。 故选C。 6．B 本题考查分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。 B项，“直接抒发了自己在失去名字的那十五秒内的感受”错。诗人将自己比喻成“沉睡的那件东西”和“布袋里的猫”等客体，间接地表达了“我”失去名字时的惊慌失措。 故选B。 7．①对自己来说，名字是一种身份认同。它的存在相当于在抚慰人类的一个永恒的追问：我是谁？但一个人的名字也会被忘记，自己一旦忘记名字。就会变成一个与自我无关的客体，就会生出恐惧。就如《名字》里“那十五秒”对于“我”而言是地狱般的虚无。 ②对他人来说“我”的名字就是一个符号，或是一道暗淡的印痕，就像《我的名字对你有什么意义》中说的，不会给人“带来纯洁、温柔的回忆”最多在他人“孤独、悲伤的日子”给他人带来些许的心灵安慰。 本题考查理解诗歌重要词语，分析作者思想态度的能力。 回答本题要结合两首诗中诗人对于名字意义的理解。《名字》主要描写的是一个突然睡醒的人的心境，以名字连接“睡着的自己”和“睡醒的自己”，在这中间有十五秒地狱般的虚无，令人感到惊慌失措。因为诗人想不起自己是谁﹐也就是失去了名字后，人竟然会成为一个与自我无关的客体。《我的名字对你有什么意义》中，普希金很关心“我的名字”对于他人的意义。“我”的名字“它会死去”，它会“留下暗淡的印痕”，甚至“它早已被忘记”，但是“在你孤独、悲伤的日子……在世间我活在一个人的心里”，这样，“我”就会给孤独、悲伤的“你”带去心灵慰籍。 8．内容上：①引入《莱奥诺拉序曲》，丰富了诗篇内容，升华了诗人的喜悦之情。②“我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无”，再次强调了失去名字带给诗人的恐惧感之强烈。③整件事情发生在行车路上，上文仿佛是一个疲倦之人停下了行车的脚步，而“汽车飞奔而过，车灯大开”，表明初醒的我，即将重新投入生活的世界。 结构上：①重新拥有名字时的喜悦与失去名字时的恐慌形成了对比，突出强调名字对诗人的重要意义。②结尾再次回到路上，前后呼应，结构完整。 本题考查理解诗歌内容，分析作品结构，探究创作意图的能力。 “为什么还要写下面的内容”也就是要厘清下面的内容在全诗中的作用。这需要从整体上厘清诗歌后半部分在内容、结构上与前半部分的关系。在内容上，小号吹奏起《菜奥诺拉序曲》，暗示着诗人重获名字时如同获得自由的喜悦之情；而公路上“汽车飞奔而过，车灯大开”暗寓诗人重新投入了生活的洪流。在结构上，奏起《莱奥诺拉序曲》时诗人的喜悦狂奔和前文“像布袋里的猫”的惊慌失措形成鲜明对比，突出强调名字对诗人的重要性；汽车重新飞奔在“几英尺外的公路上”与前文写自己在路上开着车首尾呼应。 9．“唉！我读过所有的书籍”，阐明了诗人得出这样的认识的原因。书籍开启了他的心智，书籍中飞翔着的思想、精神像鸟儿般自由，而人却要受到肉体的限制，肉体像牢笼一般囚禁着人的灵性、人的思想。在灵性与肉体的争斗、撕扯之中，诗人愈加感到肉体是悲惨的。本题考查对诗歌内容的理解能力。 诗歌的第一行“肉体是悲惨的，唉！我读过所有的书籍”提示了解答本题的关键，即“书籍”里有什么让“我”感到“肉体是悲惨的”。所以可以推断是书籍让作者有了“肉体是悲惨的”这一认识。书籍开启了作者的心智，他可以在书籍中让自己的思想、精神自由的翱翔，在书中可以和各个年代的智者进行思想的交流。但人并不自由，他受到肉体的限制，肉体对人的灵性、人的思想是一种束缚，在追求精神自由的过程中，灵性、精神与肉体的争斗、撕扯让诗人感受到痛苦，所以，作者认为“肉体是悲惨的”。 10．现实生活中的诱惑太多，“古老花园”“空纸上凄凉的灯光”“哺乳婴儿的少妇”，象征着内容丰富的现实生活，有宁静，有温馨，有忧愁，又充满各种矛盾，所以诗人要“逃”。 本题考查对诗歌内容的理解能力。 诗人身处“这边”，却要逃向“那边”，说明“那边”和“这边”肯定有明显的不同，根据诗歌的内容推测，“那边”应该是思想的自由之地，而“这边”则充斥着“古老花园”“空纸上凄凉的灯光”“哺乳婴儿的少妇”，这些意象是内容丰富的现实生活的象征，表明现实生活中的诱惑太多，这一切都妨碍了作者对精神自由的追求，这些诱惑对“肉体”产生着巨大的作用，作者要“逃”，就是要逃脱这些诱惑对肉体的作用，也是逃脱肉体对自己的束缚。 因此，总结答案时，概括出“这边”让诗人“逃”的原因即可。 11．“水手的歌”象征的是自由、狂野、无拘无束强悍、无限的希望和诱惑。它是诗中的“我”离开现实、逃向那边的动力和依托。 本题考查对诗歌意象及诗歌内容的理解能力。 “水手”这一意象在诗歌中常被用作自由、狂野、无拘无束强悍的象征，因为水手远离陆地，周游世界，要在海上和各种困难作斗争。本诗中作者也借用了这一传统的象征意象，在本诗中，“水手的歌”象征的是自由、狂野、无拘无束强悍、无限的希望和诱惑。诗歌中说：“然而，我的心啊，倾听着水手的歌！”很明显“水手的歌”对“我”有一种极大的吸引力，作者要像水手一般去追寻自由，哪怕是经过无数的困难与险阻，它是诗中的“我”离开现实、逃向那边的动力和依托。 12．答案示例：根，你是如此平凡，却让无数青枝绿叶点亮整个原野；你是如此丑陋，却让大地自此不再流失水土。你藏在哪里，哪里就是春天，你承受无边的黑暗，却还世界以绚烂的色彩。 【详解】本题考查语言综合运用的能力。 本题要求以“根”为题，限定了写作的主题，考生要准确理解“根”的内涵，挖掘其比喻、象征等意义。写作形式和手法上，要求写一首现代诗或一段抒情文字，如果写现代诗，就要运用托物言志的手法；如果写一段抒情文字，就要运用间接抒情的手法。考生要深刻理解这两个手法，如果写现代诗，要以“根”为描写的主体，可以围绕“根”的无私、隐于幕后支撑整个大树的品行来写，用托物言志的手法，歌颂社会中那些无名英雄。如果写抒情文字，则可采用借景抒情或借物抒情的手法，借景或物表达对“根”的礼赞。 13．[示例] 致黄河 我曾记得，当初，你只是涓涓细流。但你站在最高的起点，排山倒海、气势磅礴。 我曾记得，过去，你曾那样碧流清澈。刚刚起步，就担起伟大民族的历史重托。 一路走来，你接纳无数江河，更加豪迈更加宽阔，但也泥沙俱下，出现浑浊。 你曾断流，使大地干涸。 你曾改道，因为面对嵯峨。 你曾泛滥，因为一度迷茫，但你没有改变奔腾的执着。 断崖脚下，你纵身一跃，慷慨赴死。 血溅千丈，成就壶口气魄。 壁立千仞，你一声咆哮，气冲云霄。 花开百尺，龙门因此增色。 九曲弯流，你自己舵正自己的航向。 不改前行，你自己拉直自己的曲折。 永远无法改变的，是我们同一个肤色。 你是伟大的母亲，乳汁哺育了古老的文明；你是伟大的父亲，驼背拱起桥梁让民族的灵魂通过。 你躺着，蜿蜒的身躯，早已化作民族的图腾。 你站起，挺立的脊梁，永远镌刻着金色碑额…… 【详解】本题考查微写作能力。 解答本题考生一要全面审清题意，把握材料要求“以‘致××’为题，运用拟人手法和第二人称，写一段抒情文字”；写作时要注意题材特征，抒情要浓厚，要表达出对所写事物的喜爱和赞美，构思要结构完整。同时要注意运用拟人手法，人称要使用第二人称，要注意字数限制。由于是微写作，所以考生需注意语言表达要形象生动。 学科网（北京）股份有限公司 $