2026年中考数学专题强化训练:全等三角形的判定与性质

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2026年中考数学专题强化训练:

全等三角形的判定与性质

 

1.(1)如图1,△ABC与△ADE均是顶角为40°的等腰三角形,BC、DE分别是底边,求证:BD=CE;

(2)如图2,△ACB和△DCE均为等边三角形,点A、D、E在同一直线上,连接BE.

填空:∠AEB的度数为          ;线段BE与AD之间的数量关系是            .

(3)拓展探究

如图3,△ACB和△DCE均为等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,点A、D、E在同一直线上,CM为△DCE中DE边上的高,连接BE.请判断∠AEB的度数及线段CM、AE、BE之间的数量关系,并说明理由.

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2.在等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,点D是边BC上任意一点,连接AD,过点C作CE⊥AD于点E.

(1)如图1,若∠BAD=15°,且CE=1,求线段BD的长;

(2)如图2,过点C作CF⊥CE,且CF=CE,连接FE并延长交AB于点M,连接BF,求证:AM=BM.

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3.在等腰三角形ABC中,已知∠BAC=90°,AB=AC.

(1)如图1,若BD是∠ABC的平分线,求证:BC=AD+AB;

(2)如图2,若点D,E在AC边上,且AD=CE,AF⊥BD,分别交BD,BC于点F,G,连接BE,GE,猜想∠ADB与∠CEG的大小关系,并说明理由.

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4.如图,在△ABC中,AB=AC,BE⊥AC于点E,BE=AE,AD是∠BAC的角平分线,和BE相交于点P,和BC边交于点D,点F是AB边的中点,连接EF,交AD于点Q,连接BQ.

(1)求证:△BCE≌△APE;

(2)求证:BDAP;

(3)判断△BDQ的形状,并证明你的结论.

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5.如图,在△ABC中,∠A=45°,点D在AB边上,BC=CD,DE⊥AC于点E,BF⊥AC于点F,BF交CD于点G.

(1)若∠ACD=22.5°,则∠CBF=           °;

(2)求证:CF=DE;

(3)若AB=AC,求证:BG=2DE.

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6.如图1,△ABC和△CDE均为等边三角形,点E在△ABC内,连结BE,AD.

(1)证明:△BEC≌△ADC.

(2)如图2,若点B、E、D恰好在同一条直线上,且AD=2DC,△BCD的面积为1,求△ABD的面积.

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7.如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,CD⊥AC,AD平分∠BAC或∠BAC的外角,交直线BC和CD分别于点E、点D,DF⊥BC于点F.

(1)当∠BAC=45°时,如图①,请直接写出线段AB、DF、AC之间的数量关系为              ;

(2)当∠BAC=60°时,如图②,当∠BAC=30°时,如图③,请分别写出线段AB、DF、AC之间的数量关系,并选择图②或图③进行证明.

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8.如图,AD是△ABC的中线,BE⊥AD,垂足为E,CF⊥AD,交AD的延长线于点F,G是DA延长线上一点,连接BG.

(1)求证:DE=DF;

(2)若BG=CA,DE=4,求AG的长.

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9.△ABC,△AEF是等边三角形,点F在直线BC上,ED⊥AB,交直线AB于点D.

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(1)当点F在边BC上时,如图①,求证:AC﹣BF=2BD;

(2)当点F在BC的延长线上时,如图②;当点F在CB的延长线上时,如图③,其他条件不变,线段AC,BF,BD又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需要证明.

 

 

 

 

10.数学模型可以用来解决一类问题,是数学应用的基本途径.通过探究图形的变化规律,再结合其他数学知识的内在联系,最终可以获得宝贵的数学经验,并将其运用到更广阔的数学天地.

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(1)发现问题:如图1,在△ABC和△AEF中,AB=AC,AE=AF,∠BAC=∠EAF=30°,连接BE,CF,延长BE交CF于点D.则BE与CF的数量关系:           ,∠BDC=         .

(2)类比探究:如图2,在△ABC和△AEF中,AB=AC,AE=AF,∠BAC=∠EAF=120°,连接BE,CF,延长BE,FC交于点D.请猜想BE与CF的数量关系及∠BDC的度数并说明理由;

(3)拓展延伸:等腰三角形的腰和底相等时,三角形为等边三角形,等边三角形有一些特殊的性质,在等边三角形ABC中,点E在直线AB上,点D在直线BC上,且ED=EC,若△ABC的边长为1,AE=2,则CD的长          .

 

11.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AD是△ABC的高线,BF是△ABC的角平分线,BF和AD交于点E.

(1)求证:∠AEF=∠AFE;

(2)若EF=2DE=4,

①求证:EA=EB;page number 2

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