跨学科实践活动专项练习-2026年中考化学模拟试卷

2026年化学专题突破卷（四） 跨学科实践活动 一、选择题。 1.下列跨学科实践活动中，所关联的化学知识正确的是（ A.活性炭用于自制简易净水器—活性炭可杀菌消毒 B.用橡皮泥制作水分子模型一一水分子由氢原子和氧原子 构成 C.基于绿色化学选择实验室制氧气的原理一加热高锰酸 钾更适合 D组装微型空气质量“检测站”一臭氧、二氧化碳都属于 空气污染物 2.下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是 ( 选项 实践活动 化学知识 用橡皮泥制作甲烷分子的结构 甲烷由碳原子和氢原子 模型 构成 B 给大棚蔬菜施加气体肥料C0 C0,是光合作用的原料 用H,0,溶液作供氧剂制作简 H,0,分解产生02 易供氧器 探究土壤酸碱性对植物生长的 不同植物对土壤pH的要 D 影响 求不同 3.跨学科实践小组进行了下列实践项目，其中方案设计或相 关说法正确的是 ( 选项 实践项目 设计或说法 微型空气质量“检测站” 利用传感器测定“NO,、C0,”等 A 的使用 污染物浓度 向装置中加入活性炭除去色素 自制净水器 和异味 C 调查家用燃料的变迁 天然气属于可再生能源 D 钢铁的防锈处理 用水冲洗铁制品表面 二、非选择题。 4.学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科 实践。 I.实验室制取并收集氧气 4 乃2“4=乃 1 5 6 ⑦⑧⑨ (1)写出图中仪器⑦的名称： (2)实验室制取并收集一瓶氧气，需选择的仪器有 (填 序号)，该反应的化学方程式为 Ⅱ.跨学科实践与应用 (3)学习氧气制取后，学习小组开展了“设计和制作简易供 氧器”的实践活动，于是设计了如图装置。同学们选择过碳 酸钠粉末(2Na,C0,·3H,0,)和二氧化锰作制氧剂，过碳酸 钠溶于水会分解成H,02。 水 过碳酸钠 和二氧化锰司 ▣▣▣ 反应仓 加湿过滤仓 ①加湿过滤仓中水的作用不包括 (填字母)。 a.过滤杂质净化氧气 b.通过气泡观察氧气生成的速率 c.加快氧气的生成 ②请分析反应仓和加湿过滤仓之间的导气管采用高进低出 的连接方式的目的是 (4)兴趣小组根据简易制氧机制取气体的原理，进一步设计了 如图所示水草缸（水草和鱼共存）二氧化碳自动补给装置。 气量调节阀 气体细化器 石灰石 带孔隔板 稀盐酸— 进 A瓶 B瓶 水草缸 ①该装置中B瓶溶液的作用是净化A瓶中产生的二氧化碳 气体，请将B瓶中导管补画完整。 ②气量调节阀不仅可以调节气体流量，还能辅助控制A瓶 中反应的发生与停止，请简述使反应停止的原理 ③若某水草缸每天需要补充约22gC0,则每天需要含碳酸钙 80%的石灰石的质量为 g(杂质不参与反应)。 5.I.氧气的实验室制取与性质 高锰酸钾 木 澄清 石灰水 氧气 图1 图2 (1)仪器X的名称是 (2)图1实验中，试管内发生反应的化学方程式： :试管口放一团棉花的作用是 (3)图2实验中，木炭在氧气中燃烧的现象是 ;燃烧后向集气瓶中加入澄清石灰水的 目的是 Ⅱ跨学科实践 任务一：制作钠原子结构模型 (4)准备好材料（剪刀、胶水、卡纸、绳子、橡皮泥），用橡皮 泥搓11个大小相同的红色小球表示质子，12个大小相同的 黄色小球表示中子， 个更小的蓝色小球表示 电子。 (5)把所有 色小球相互粘在一起，组成原子核， 放在卡纸中心，并以此为共同的圆心，用绳子绕3个直径依 次增大的圆表示核外电子层，然后在各电子层上粘上剩余 小球，作品如图3。 用旺： 图3 图4 任务二：探索物质的组成（用图4装置进行电解水实验） (6)在做该实验时，向水中加入少量的硫酸钠溶液或氢氧化 钠溶液，日的是 (7)待试管a中气体集满后，将其取出，靠近酒精灯火焰，发 出轻微爆鸣声，说明该气体是 2026年化学专题突破卷（四） 一、选择题。 1.C2.A3.B 二、非选择题。 4.【答案】(1)锥形瓶 (2)02⑦8/①3④5692H,.0,M02H,0+0 ↑/2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ (3)C使氧气充分与水接触，从而更好地达到过滤杂质、 观察气泡生成速率以及对氧气进行加湿等目的 4)》 关闭气量调节阀，A瓶内压强增大，稀盐酸 被压回到长颈漏斗中，与石灰石分离，反应停止 解：设每天需要含碳酸钙80%的石灰石的质量为x CaCO3+2HCl=2H2O+CaCl2+CO2 100 44 x×80% 22g 400x×80% 4422g x=62.5g 答：每天需要含碳酸钙80%的石灰石的质量为62.5g。 5.【答案】(1)酒精灯 (2)2KMn0,加热K,Mn0,+MnO,+0,↑防止加热时试 管内的粉末状物质进人导管 (3)发出白光，放出热量检验是否产生二氧化碳(4) 11(5)红和黄 (6)增强导电性(7)氢气 4 试卷答案解析