专题01 走进化学世界（概念&考法&易错&迁移）（期中专项训练）九年级化学上学期新教材人教版

专题01 走进化学世界 概念扫盲题 考法聚焦题 考法一 物理变化与化学变化判断 考法二 物理性质与化学性质区分 考法三 常见化学仪器的识别与使用 考法四 化学实验基本操作正误判断 考法五 对蜡烛及其燃烧的探究 高频易错题 情境迁移题 概念扫盲题 【涉及概念】化学变化与物理变化、化学性质与物理性质、常见化学仪器、实验基本操作、科学探究的基本环节、蜡烛燃烧探究等。 1．（26-27 九年级上・江苏南通・月考）下列生活中常见的变化，属于化学变化的是 A．冰雪融化 B．粮食酿酒 C．汽油挥发 D．玻璃破碎 2．下列物质的性质中，属于化学性质的是 A．酒精具有可燃性 B．液氧是淡蓝色液体 C．金刚石硬度大 D．固体氯化钠易溶于水 3．下列关于常见化学仪器的说法正确的是 A．量筒可以用作配制溶液的反应容器 B．滴瓶上的滴管使用后应立即用水冲洗干净 C．烧杯加热时需要垫上石棉网 D．可以用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯 4．（25-26九年级上·安徽合肥·期中）正确实验操作是获得正确结果和保障人身安全的前提。下列操作正确的是 A．吸取液体 B．检查气密性 C．加入锌粒 D．加热液体 5．（25-26 九年级上・山东青岛・阶段检测）小军同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色铜锈，他想 “铜生锈是不是与空气中的氧气有关”。就 “铜生锈是不是与空气中的氧气有关” 而言，属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论 考法聚焦题 考法一 物理变化与化学变化判断 【速解技巧】核心判断：只抓唯一标准 ——有没有新物质生成，有则为化学变化，无则为物理变化。 关键词秒杀法：看到 “三态变化、形状改变、破碎、溶解、蒸发、升华、吸附、混合物分离”，直接判定物理变化；看到 “燃烧、生锈、腐蚀、酿造、发酵、食物变质、呼吸、光合作用、金属冶炼”，直接判定化学变化。 易错避坑：发光、放热、变色、产生气体、爆炸都只是伴随现象，不能作为判断依据；气球、轮胎爆炸属于物理变化，火药、燃烧爆炸属于化学变化。 1．（25-26九年级下·河南周口·期中）中原传统工艺制作过程中，蕴含化学变化的是 A．洛阳剪纸 B．禹州钧瓷烧制 C．南阳玉雕打磨 D．杞柳编织 2．（25-26九年级下·广东惠州·期中）张雪机车820RR－RS夺冠过程中，属于化学变化的是 A．汽油燃烧 B．轮胎磨损 C．车身喷漆 D．刹车减速 3．下列成语或典故中，涉及化学变化的是 A．滴水成冰 B．木已成舟 C．火上浇油 D．沙里淘金 4．（25-26九年级下·吉林长春·期中）宋代欧阳修的《醉翁亭记》中有关描写，主要体现化学变化的是 A．水声潺潺 B．水落石出 C．酿泉为酒 D．泉香酒洌 考法二 物理性质与化学性质区分 【速解技巧】第一步：先分 “性质” 和 “变化” 带 “能、会、易、具有、可以” 等属性描述词的是性质；带 “变成、生成、发生了、…… 了” 等过程描述词的是变化。 第二步：再分物理性质和化学性质 物理性质：色、态、味、熔、沸、硬、密、溶、挥、导（颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性），无需发生化学变化就能体现； 化学性质：燃、氧、稳、腐、还（可燃性、氧化性、稳定性、腐蚀性、还原性），必须通过化学变化才能体现。 5．（25-26九年级上·北京·期中）下列物质的性质中，属于化学性质的是 A．难溶于水 B．无色气体 C．能供给呼吸 D．有刺激性气味 6．（25-26九年级下·河北邯郸·期中）2025年，我国科技事业再攀高峰。下列应用中，主要利用物质物理性质的是 A．“人造太阳”用钛合金作第一壁材料，钛在高温下不易被氧气腐蚀 B．河北宣化超轻滑雪板采用碳纤维复合材料，密度小、质量轻 C．固态储氢材料能与氢气化合生成金属氢化物，用于安全储氢 D．“雄安一号”卫星外壳涂层中添加抗氧化剂，可延缓材料老化 7．（25-26九年级上·四川自贡·期中）物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途体现其化学性质的是 A．稀有气体制造多种用途的电光源 B．金属能导电用作导线 C．氢气密度很小用于填充探空气球 D．氢气能燃烧用作火箭的燃料 8．请将下列描述的序号填在相应的横线上： ①酒精挥发 ②石蜡能燃烧 ③铁在潮湿的空气中易生锈 ④瓷碗破碎 ⑤氧气是无色无味的气体 ⑥食物变质 （1）属于物理变化的是__________； （2）属于化学变化的是__________； （3）属于物理性质的是__________； （4）属于化学性质的是__________。 考法三 常见化学仪器的识别与使用 【速解技巧】加热仪器分类：可直接加热（试管、蒸发皿、燃烧匙）；垫石棉网加热（烧杯、烧瓶、锥形瓶）；不能加热（量筒、集气瓶、漏斗、滴瓶）。 量筒只能量取液体体积，不能作反应容器、不能配制溶液、没有零刻度线。 试剂取用：块状用镊子、粉末状用药匙、少量液体用滴管。 9．（25-26九年级下·广西玉林·期中）下列化学仪器名称为“量筒”的是 A． B． C． D． 10．（25-26九年级上·江苏常州·期中）下列仪器名称书写正确的是 A．钳锅钳 B．锥型瓶 C．铁架台 D．量桶 11．（25-26九年级上·云南曲靖·期中）根据下列实验室中常见的仪器，回答下列问题。 (1)用于吸取和滴加少量液体的仪器名称是__________________。 (2)可以用酒精灯直接加热的玻璃仪器是_________。给物质加热时，要用酒精灯的_________（填“外焰”或“内焰”）进行加热。 (3)需要放在陶土网上加热的玻璃仪器是_________。 (4)实验室贮存气体时用到的仪器名称是_________。 12．（25-26九年级上·重庆长寿·阶段检测）用量筒量取溶液，先仰视得到的读数为15 mL，倒出部分溶液后，再俯视得到的读数为9 mL，则倒出的实际液体体积应该 A．小于6 mL B．大于6 mL C．等于6 mL D．无法确定 考法四 化学实验基本操作正误判断 【速解技巧】操作易错速记：量筒读数 “仰小俯大”（仰视读数＜实际体积，俯视读数＞实际体积）；胶头滴管 “垂直悬空四不要”（不要伸入容器、不要接触容器壁、不要平放或倒置、不要用未清洗的滴管吸其他试剂）；酒精灯 “两查两禁一不可”；液体加热 “三分之一、四十五度、管口不对人”。 气密性检查：导管末端浸入水中，手捂容器外壁，管口冒气泡，松手后导管内形成稳定水柱，说明气密性良好。 13．（26-27九年级上·安徽·期中）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 14．下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是 A．读数偏小 B．试管破裂 C．标签受损 D．污染药品或中毒 15．检查装置气密性的步骤如下，正确的顺序是__________（填序号）。 ①用手握住试管外壁 ②把导管的一端浸入水中 ③导管口有气泡冒出 ④松开手后，导管内形成一段水柱 16．（25-26九年级上·安徽芜湖·期中）用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有：①用酒精灯外焰加热；②试管外壁有水；③试管底部接触灯芯；④试管内的液体超过试管容积的三分之二；⑤没有进行预热就直接集中加热试管内的液体。你认为原因可能是 A．①②③ B．②④⑤ C．②③⑤ D．③④ 17．（24-25八年级上·山东淄博·期中）化学是一门以实验为基础的科学，如图是一些常见的化学实验操作，请回答下列问题： (1)指出图B中的三处错误操作________、________、________。 (2)如图A小明在实验时，发现试管破裂，可能的原因有________或________。 (3)如图C，检查装置气密性时，先________然后________，观察是否有气泡产生。 (4)为保证实验安全，取得预期实验效果，养成良好的实验习惯，我们应掌握正确的实验操作并遵循化学实验的安全规则。下列做法正确的是________。 A．实验前应明确实验步骤和注意事项，自己设计的实验方案，须征得老师同意后再进行操作 B．不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话 C．为了便于观察，可用手接触药品，直接闻药品气味，但严禁品尝药品 D．为了方便，可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯 E．注意安全用电和节约用水，离开实验室前，务必关闭电源和水源 考法五 对蜡烛及其燃烧的探究 【速解技巧】蜡烛燃烧实验：火焰分外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高（火柴梗最先炭化）；干冷烧杯罩在火焰上方，内壁出现水雾，证明生成水；内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住，石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳；熄灭后产生的白烟是石蜡固体小颗粒，可被点燃。 探究实验结论：描述现象时不能出现生成物名称，结论要对应实验现象推导得出。 18．（25-26九年级上·福建南平·期中）吹灭蜡烛时，有白烟生成。为探究白烟成分，有同学用燃着的木条去点燃白烟，这属于实验探究中的 A．猜想与假设 B．设计实验方案 C．进行实验 D．得出结论 19．在 “对蜡烛及其燃烧的探究” 中，下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧是化学变化，熔化过程是物理变化 B．蜡烛燃烧的现象是生成二氧化碳和水 C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛不能重新燃烧 D．焰心温度最高，因为焰心处石蜡蒸气燃烧最充分 20．（24-25九年级上·四川泸州·期中）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水________（填“大”或“小”）。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1）。约1s后取出，可以看到火柴梗的________（填标号）处最先炭化（变黑）。结论：蜡烛火焰的________层温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水变________。 结论：石蜡燃烧后的生成物有水和二氧化碳。 (4)同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟（如图2），他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡的固体小颗粒 21．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。 【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素），燃烧的产物是什么？ 【形成假设】假设①：二氧化碳；    假设②：水；    假设③：二氧化碳和水。 【实验探究】 (1)点燃蜡烛，发现漏斗内壁有______。再向右拉注射器活塞，观察到的现象是______。 【得出结论】 (2)假设_______成立。 【反思评价】 (3)小葛同学提出用燃着的木条去点燃白烟，属于科学探究过程中的_______。 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．实施实验 高频易错题 1．【易错点：误认为 “有明显现象的变化一定是化学变化”】下列变化中，一定属于化学变化的是 A．发光、放热的变化 B．有气体放出的变化 C．颜色发生改变的变化 D．有新物质生成的变化 2．【易错点：混淆 “变化” 与 “性质” 的表述】下列描述中，属于化学变化的是 A．氧气具有氧化性 B．铁在潮湿空气中生锈 C．氮气常温下很稳定 D．酒精易挥发 3．【易错点：量筒 “仰视 / 俯视” 的读数与实际体积关系搞反】某同学用量筒量取液体时，俯视读数为 20mL，倒出部分液体后，仰视读数为 12mL，则该同学实际倒出液体的体积 A．等于 8mL B．大于 8mL C．小于 8mL D．无法判断 4．【易错点：给试管加热的细节遗漏】下列给试管中的液体加热的操作中，正确的是 A．试管内液体体积占试管容积的 2/3 B．为了观察清楚，试管口对着自己 C．加热前先预热，再集中在药品部位加热 D．用酒精灯的焰心部位加热 5．【易错点：胶头滴管操作误区】下列关于胶头滴管的使用，说法正确的是 A．滴瓶上的滴管使用后要立即用水冲洗干净 B．为了防止试剂滴出，可将滴管伸入试管内滴加液体 C．吸取液体后的滴管可以平放在实验台上 D．取用少量液体药品时，一般使用胶头滴管 6．【易错点：对错误操作可能导致的后果不清楚 】下列实验操作与可能导致的后果不一致的是 A．用滴瓶上的滴管取用液体后将滴管直接放回原滴瓶—污染试剂 B．倾倒细口瓶里的试剂时，标签没朝向手心—腐蚀细口瓶标签 C．用量筒量取50mL液体时，仰视读数量取的液体体积大于50mL D．用镊子取用块状固体时竖直将块状固体投入试管中—打破试管 7．【易错点：实验结论误当作实验现象】（25-26九年级上·河南三门峡·期中）下列关于蜡烛燃烧时现象的描述错误的是 A．蜡烛燃烧时放热 B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C．生成水和二氧化碳 D．火焰分成三层，外层温度最高 8．【易错点：对 “白烟” 和 “白雾” 成分的误解】某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾。下列相关说法不正确的是    A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C．吹灭蜡烛产生白色烟雾 D．该创新实验现象明显，便于观察 9．【易错点：密性检查逻辑不清】（25-26八年级上·山东济宁·期中）下列装置中不能检验装置气密性的是 A． B． C． D． 情境迁移题 1．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）2026年春晚舞台上，下列相关过程中一定发生化学变化的是 A．灯光营造舞台效果 B．机器人空翻表演 C．开场烟花绚丽绽放 D．悬挂纸质红灯笼 2．（26-27九年级上·云南昭通·阶段检测）在开展传统制陶工艺时，腐蚀性染料、釉料容易飞溅，下列图标提示制作过程中必须做好眼部防护的是 A． B． C． D． 3．我国某科研团队研发出新型防火材料，该材料在高温下会分解出一层致密的保护膜，覆盖在可燃物表面，从而起到防火作用。从化学角度分析，下列说法正确的是 A．该材料分解的过程属于物理变化 B．该材料的防火性质属于物理性质 C．该材料分解需要通过化学变化表现出防火性，属于化学性质 D．可燃物燃烧是物理变化 4．某校实验小组用数字温度传感器测定蜡烛火焰各层的温度，测得数据如下：外焰平均温度约 520℃，内焰约 480℃，焰心约 320℃。下列说法不正确的是 A．实验数据说明外焰温度最高 B．加热试管时应用外焰加热 C．焰心温度低是因为石蜡蒸气没有充分燃烧 D．该实验说明蜡烛燃烧只放出热量，温度都一样 5．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）根据情境信息，回答下列问题： 《天工开物》记载了我国古代多项生产技术：①“凡石灰，经火焚炼为用”（石灰石高温煅烧制生石灰）；②“凡红糖，以甘蔗捣碎榨汁，经布袋过滤”；③“ 凡玉，剖之则见”（开采玉石）；④“凡酒，以米麦蒸煮后加曲发酵，取酒液时需过滤除渣”。 (1)上述记载中，属于化学变化的是________（填序号）；属于物理变化的是________（填序号）。 (2)结合上述工艺及实验室操作规范，回答下列问题： ①若要量取熬制红糖所需的8mL水，下列仪器选择及操作正确的是_____ A．用100mL量筒量取，读数时俯视凹液面最低处 B．用10mL量筒量取，读数时仰视凹液面最低处 C． 用10mL量筒量取，读数时视线与凹液面最低处保持水平 D．用50mL烧杯量取，直接读取刻度 ②熬糖时需要加热，若用酒精灯加热蒸发皿中的糖汁，应使用酒精灯的________（填“外焰”“内焰”或“焰心”）加热。 6．（25-26九年级上·四川泸州·期中）某同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图(夹持装置略去)如图。 实验操作步骤是： ①准备一个干燥的18mm×180mm的U形管备用； ②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象； ③蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察现象。 请分析，回答下列问题： (1)步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是___________，说明蜡烛燃烧生成了___________。 (2)步骤③观察到澄清石灰水___________，说明蜡烛燃烧生成了___________。 (3)该同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有___________(填字母)。 A．便于实验操作 B．实验现象明显 C．产物浓度较低 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 专题01走进化学世界 概念扫盲题 1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 考法聚焦题 考法一物理变化与化学变化判断 1.B 2.A 3.C 4.c 考法二物理性质与化学性质区分 5.c 6.B 7.D 8.(1)①④(2)⑥(3)⑤(4)②③ 考法三常见化学仪器的识别与使用 9.C 10.C 11.(1)胶头滴管 1/3 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 (2)试管 外焰 3)烧杯 (4)集气瓶 12.B 考法四 化学实验基本操作正误判断 13.D 14.A 15.②①③④ 16.C 17.(1)瓶塞没有倒放 标签没有向着手心 试管没有倾斜（瓶口没有紧挨试管口等，合理即可） (2)没有预热 试管外壁有水（没有用酒精灯的外焰加热等，合理即可） (3)把导管的一端浸入水中 两手紧握试管外壁 (4)ABE 考法五对蜡烛及其燃烧的探究 18.C 19.A 20.(1)小 (2)a 外焰 (3)浑浊 (4D 21.(1) 水雾出现 澄清石灰水变浑浊 (2)③ 3)C 高频易错题 1.D 2/3 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 2.B 3.C 4.C 5.D 6.A 7.C 8.C 9.B 情境迂移题 1.c 2.A 3.C 4.D 5.(1)①④ ②③ (2)C 外焰 6.(1)出现水雾/出现水珠 水/H20 (2)变浑浊 二氧化碳/C02 (3)AB 3/3 专题01 走进化学世界 概念扫盲题 考法聚焦题 考法一 物理变化与化学变化判断 考法二 物理性质与化学性质区分 考法三 常见化学仪器的识别与使用 考法四 化学实验基本操作正误判断 考法五 对蜡烛及其燃烧的探究 高频易错题 情境迁移题 概念扫盲题 【涉及概念】化学变化与物理变化、化学性质与物理性质、常见化学仪器、实验基本操作、科学探究的基本环节、蜡烛燃烧探究等。 1．（26-27 九年级上・江苏南通・月考）下列生活中常见的变化，属于化学变化的是 A．冰雪融化 B．粮食酿酒 C．汽油挥发 D．玻璃破碎 【答案】B 【解析】A．冰雪融化只是水的状态由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，A 错误； B．粮食酿酒过程中，淀粉转化为酒精等新物质，属于化学变化，B 正确； C．汽油挥发是汽油由液态变为气态，只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，C 错误； D．玻璃破碎只是玻璃的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，D 错误； 故选 B。 2．下列物质的性质中，属于化学性质的是 A．酒精具有可燃性 B．液氧是淡蓝色液体 C．金刚石硬度大 D．固体氯化钠易溶于水 【答案】A 【解析】化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质。 A．可燃性需要通过燃烧这一化学变化表现出来，属于化学性质，A 正确； B．颜色、状态不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，B 错误； C．硬度不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，C 错误； D．溶解性不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，D 错误； 故选 A。 3．下列关于常见化学仪器的说法正确的是 A．量筒可以用作配制溶液的反应容器 B．滴瓶上的滴管使用后应立即用水冲洗干净 C．烧杯加热时需要垫上石棉网 D．可以用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯 【答案】C 【解析】A．量筒只能用于量取液体体积，不能用作反应容器或配制溶液的容器，防止受热变形影响精度，A 错误； B．滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，使用后直接放回原瓶，不能用水冲洗，否则会稀释瓶内试剂，B 错误； C．烧杯底面积较大，直接加热会受热不均导致炸裂，加热时需垫石棉网使受热均匀，C 正确； D．用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，易使酒精洒出引发火灾，应用火柴点燃酒精灯，D 错误； 故选 C。 4．（25-26九年级上·安徽合肥·期中）正确实验操作是获得正确结果和保障人身安全的前提。下列操作正确的是 A．吸取液体 B．检查气密性 C．加入锌粒 D．加热液体 【答案】B 【详解】A. 用胶头滴管吸取液体时，应先在瓶外将胶头中的空气排空，然后伸入溶液中吸取液体，防止液体与空气中的物质反应而变质，操作错误； B. 检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确； C. 向试管中加入锌粒时，应先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立，防止打破试管，操作错误； D. 给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，操作错误。 5．（25-26 九年级上・山东青岛・阶段检测）小军同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色铜锈，他想 “铜生锈是不是与空气中的氧气有关”。就 “铜生锈是不是与空气中的氧气有关” 而言，属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论 【答案】A 【解析】科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论等。“铜生锈是不是与空气中的氧气有关” 是对铜生锈原因提出的疑问，属于提出问题环节，故选 A。 考法聚焦题 考法一 物理变化与化学变化判断 【速解技巧】核心判断：只抓唯一标准 ——有没有新物质生成，有则为化学变化，无则为物理变化。 关键词秒杀法：看到 “三态变化、形状改变、破碎、溶解、蒸发、升华、吸附、混合物分离”，直接判定物理变化；看到 “燃烧、生锈、腐蚀、酿造、发酵、食物变质、呼吸、光合作用、金属冶炼”，直接判定化学变化。 易错避坑：发光、放热、变色、产生气体、爆炸都只是伴随现象，不能作为判断依据；气球、轮胎爆炸属于物理变化，火药、燃烧爆炸属于化学变化。 1．（25-26九年级下·河南周口·期中）中原传统工艺制作过程中，蕴含化学变化的是 A．洛阳剪纸 B．禹州钧瓷烧制 C．南阳玉雕打磨 D．杞柳编织 【答案】B 【详解】洛阳剪纸仅裁剪纸张的形状、玉雕打磨仅改变玉石的外形、玉雕打磨仅改变玉石的外形，均无新物质的生成，属于物理变化；钧瓷烧制过程中原料经高温反应生成新的硅酸盐类物质，有新物质生成，属于化学变化。 2．（25-26九年级下·广东惠州·期中）张雪机车820RR－RS夺冠过程中，属于化学变化的是 A．汽油燃烧 B．轮胎磨损 C．车身喷漆 D．刹车减速 【答案】A 【详解】A.汽油燃烧是汽油与氧气发生的氧化反应，会生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化，符合题意。 B.轮胎磨损改变轮胎的形状，没有新物质生成，属于物理变化。 C.车身喷漆只是涂料附着在车身表面，没有新物质生成，属于物理变化。 D.刹车减速是通过摩擦力改变车辆运动状态，没有新物质生成，属于物理变化。 3．下列成语或典故中，涉及化学变化的是 A．滴水成冰 B．木已成舟 C．火上浇油 D．沙里淘金 【答案】C 【解析】A．滴水成冰只是水的状态变化，无新物质生成，属于物理变化，A 错误； B．木已成舟只是木材形状改变，无新物质生成，属于物理变化，B 错误； C．火上浇油时油燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，C 正确； D．沙里淘金是将金从沙子中分离出来，无新物质生成，属于物理变化，D 错误； 故选 C。 4．（25-26九年级下·吉林长春·期中）宋代欧阳修的《醉翁亭记》中有关描写，主要体现化学变化的是 A．水声潺潺 B．水落石出 C．酿泉为酒 D．泉香酒洌 【答案】C 【详解】C.酿泉为酒是发酵过程，糖类等反应物转化为酒精等新物质，属于化学变化； A.水声潺潺是水流动产生声音；B.水落石出是水位下降导致石头显露；D.泉香酒洌是气味扩散的现象；以上三种变化中均无新物质生成，属于物理变化。 考法二 物理性质与化学性质区分 【速解技巧】第一步：先分 “性质” 和 “变化” 带 “能、会、易、具有、可以” 等属性描述词的是性质；带 “变成、生成、发生了、…… 了” 等过程描述词的是变化。 第二步：再分物理性质和化学性质 物理性质：色、态、味、熔、沸、硬、密、溶、挥、导（颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性），无需发生化学变化就能体现； 化学性质：燃、氧、稳、腐、还（可燃性、氧化性、稳定性、腐蚀性、还原性），必须通过化学变化才能体现。 5．（25-26九年级上·北京·期中）下列物质的性质中，属于化学性质的是 A．难溶于水 B．无色气体 C．能供给呼吸 D．有刺激性气味 【答案】C 【详解】A、难溶于水为溶解性，不需通过化学变化来体现，属于物理性质； B、无色气体为颜色状态，不需通过化学变化来体现，属于物理性质； C、能供给呼吸涉及物质参与化学反应，需要通过化学变化来体现，属化学性质。 D、有刺激性气味为气味，不需通过化学变化来体现，属于物理性质； 故选C。 6．（25-26九年级下·河北邯郸·期中）2025年，我国科技事业再攀高峰。下列应用中，主要利用物质物理性质的是 A．“人造太阳”用钛合金作第一壁材料，钛在高温下不易被氧气腐蚀 B．河北宣化超轻滑雪板采用碳纤维复合材料，密度小、质量轻 C．固态储氢材料能与氢气化合生成金属氢化物，用于安全储氢 D．“雄安一号”卫星外壳涂层中添加抗氧化剂，可延缓材料老化 【答案】B 【详解】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质。 A. 钛高温下不易被氧气腐蚀，是钛与氧气发生化学反应表现出的性质，属于化学性质，不符合题意。 B. 碳纤维复合材料密度小、质量轻，密度是不需要发生化学变化就能表现出的性质，属于物理性质，符合题意。 C. 固态储氢材料能与氢气化合生成金属氢化物，是化学变化中表现出的性质，属于化学性质，不符合题意。 D. 抗氧化剂可延缓材料老化，是利用抗氧化剂易与氧化性物质反应的化学性质，不符合题意。 7．（25-26九年级上·四川自贡·期中）物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途体现其化学性质的是 A．稀有气体制造多种用途的电光源 B．金属能导电用作导线 C．氢气密度很小用于填充探空气球 D．氢气能燃烧用作火箭的燃料 【答案】D 【详解】A、稀有气体用于电光源是利用其通电时能发出不同颜色光的物理性质，不符合题意； B、金属导电性是物理性质，不符合题意； C、氢气密度较小是氢气的物理性质，不符合题意； D、氢气燃烧发生化学变化，体现氢气具有可燃性的化学性质，符合题意； 故选D。 8．请将下列描述的序号填在相应的横线上： ①酒精挥发 ②石蜡能燃烧 ③铁在潮湿的空气中易生锈 ④瓷碗破碎 ⑤氧气是无色无味的气体 ⑥食物变质 （1）属于物理变化的是__________； （2）属于化学变化的是__________； （3）属于物理性质的是__________； （4）属于化学性质的是__________。 【答案】（1）①④ （2）⑥ （3）⑤ （4）②③ 【解析】变化是一个过程，性质是物质本身的属性。 ①酒精挥发是酒精由液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化； ②石蜡能燃烧，是石蜡的可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质； ③铁在潮湿空气中易生锈，是铁的化学性质； ④瓷碗破碎只是形状改变，属于物理变化； ⑤颜色、状态、气味属于物理性质； ⑥食物变质有新物质生成，属于化学变化。 考法三 常见化学仪器的识别与使用 【速解技巧】加热仪器分类：可直接加热（试管、蒸发皿、燃烧匙）；垫石棉网加热（烧杯、烧瓶、锥形瓶）；不能加热（量筒、集气瓶、漏斗、滴瓶）。 量筒只能量取液体体积，不能作反应容器、不能配制溶液、没有零刻度线。 试剂取用：块状用镊子、粉末状用药匙、少量液体用滴管。 9．（25-26九年级下·广西玉林·期中）下列化学仪器名称为“量筒”的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A.该仪器为试管，不符合题意； B.该仪器为分液漏斗，不符合题意； C.该仪器为量筒，符合题意； D.该仪器为普通漏斗，不符合题意。 10．（25-26九年级上·江苏常州·期中）下列仪器名称书写正确的是 A．钳锅钳 B．锥型瓶 C．铁架台 D．量桶 【答案】C 【详解】A、“钳锅钳”应为坩埚钳，仪器名称书写错误，故A选项不符合题意； B、“锥型瓶”应为锥形瓶，仪器名称书写错误，故B选项不符合题意； C、“铁架台”仪器名称书写正确，故C选项符合题意； D、“量桶”应为量筒，仪器名称书写错误，故D选项不符合题意。 故选C。 11．（25-26九年级上·云南曲靖·期中）根据下列实验室中常见的仪器，回答下列问题。 (1)用于吸取和滴加少量液体的仪器名称是__________________。 (2)可以用酒精灯直接加热的玻璃仪器是_________。给物质加热时，要用酒精灯的_________（填“外焰”或“内焰”）进行加热。 (3)需要放在陶土网上加热的玻璃仪器是_________。 (4)实验室贮存气体时用到的仪器名称是_________。 【答案】(1)胶头滴管 (2) 试管 外焰 (3)烧杯 (4)集气瓶 【详解】（1）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体，故填：胶头滴管； （2）试管可用酒精灯直接加热，且试管是玻璃仪器，故填：试管； 给物质加热时，要用酒精灯的外焰加热，因为外焰温度最高，故填：外焰； （3）烧杯是玻璃仪器，且烧杯不能直接加热，需要放在陶土网上加热，故填：烧杯； （4）实验室通常用集气瓶贮存少量气体，故填：集气瓶。 12．（25-26九年级上·重庆长寿·阶段检测）用量筒量取溶液，先仰视得到的读数为15 mL，倒出部分溶液后，再俯视得到的读数为9 mL，则倒出的实际液体体积应该 A．小于6 mL B．大于6 mL C．等于6 mL D．无法确定 【答案】B 【分析】量筒读数时，视线必须与凹液面最低处保持水平。若仰视（视线从下向上看），读数会小于实际体积；若俯视（视线从上向下看），读数会大于实际体积。 【详解】先仰视得到的读数为15 mL，由于仰视，读数偏小，因此实际初始体积大于15 mL。倒出部分溶液后俯视读数为9 mL，由于俯视，读数偏大，因此实际剩余体积小于9 mL。故实际倒出的液体体积大于15 mL-9 mL=6 mL，故选B。 考法四 化学实验基本操作正误判断 【速解技巧】操作易错速记：量筒读数 “仰小俯大”（仰视读数＜实际体积，俯视读数＞实际体积）；胶头滴管 “垂直悬空四不要”（不要伸入容器、不要接触容器壁、不要平放或倒置、不要用未清洗的滴管吸其他试剂）；酒精灯 “两查两禁一不可”；液体加热 “三分之一、四十五度、管口不对人”。 气密性检查：导管末端浸入水中，手捂容器外壁，管口冒气泡，松手后导管内形成稳定水柱，说明气密性良好。 13．（26-27九年级上·安徽·期中）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A.向试管中加入锌粒时，应先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中直接竖直加入，易打破试管，操作错误； B.倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，图中瓶塞未倒放，试管口没有紧挨着试剂瓶瓶口，标签没有向着手心，操作错误； C.加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口约四分之一至三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，图中液体的体积超过试管容积的三分之一，操作错误； D.使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，操作正确。 14．下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是 A．读数偏小 B．试管破裂 C．标签受损 D．污染药品或中毒 【答案】A 【详解】A、如图所示，俯视读数会使读数偏大，错误操作与后果不匹配，故选项符合题意； B、如图所示，锌粒直接放入试管会使试管破裂，错误操作与后果匹配，故选项不符合题意； C、如图所示，标签未朝向手心，残留的液体流下会腐蚀标签，使标签受损，错误操作与后果匹配，故选项不符合题意； D、如图所示，直接用手取用药品，会污染药品或中毒，错误操作与后果匹配，故选项不符合题意； 故选：A。 15．检查装置气密性的步骤如下，正确的顺序是__________（填序号）。 ①用手握住试管外壁 ②把导管的一端浸入水中 ③导管口有气泡冒出 ④松开手后，导管内形成一段水柱 【答案】②①③④ 【解析】检查装置气密性的方法：先将导管末端浸入水中，再用手握住试管外壁，使试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出；松开手后，试管内温度降低，气压减小，水沿导管上升，形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好。故顺序为②①③④。 16．（25-26九年级上·安徽芜湖·期中）用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有：①用酒精灯外焰加热；②试管外壁有水；③试管底部接触灯芯；④试管内的液体超过试管容积的三分之二；⑤没有进行预热就直接集中加热试管内的液体。你认为原因可能是 A．①②③ B．②④⑤ C．②③⑤ D．③④ 【答案】C 【详解】①用酒精灯外焰加热是正确的操作，不会导致试管破裂，不符合题意； ②试管外壁有水会使试管受热不均，可能导致试管破裂，符合题意； ③试管底部接触灯芯，会导致试管受热不均，发生破裂，符合题意； ④试管内液体超过三分之二，可能导致液体沸腾飞溅，但不会导致试管破裂，不符合题意； ⑤没有预热直接集中加热，会使试管受热不均而破裂，符合题意。 因此可能的原因是②③⑤。 故选C。 17．（24-25八年级上·山东淄博·期中）化学是一门以实验为基础的科学，如图是一些常见的化学实验操作，请回答下列问题： (1)指出图B中的三处错误操作________、________、________。 (2)如图A小明在实验时，发现试管破裂，可能的原因有________或________。 (3)如图C，检查装置气密性时，先________然后________，观察是否有气泡产生。 (4)为保证实验安全，取得预期实验效果，养成良好的实验习惯，我们应掌握正确的实验操作并遵循化学实验的安全规则。下列做法正确的是________。 A．实验前应明确实验步骤和注意事项，自己设计的实验方案，须征得老师同意后再进行操作 B．不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话 C．为了便于观察，可用手接触药品，直接闻药品气味，但严禁品尝药品 D．为了方便，可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯 E．注意安全用电和节约用水，离开实验室前，务必关闭电源和水源 【答案】(1) 瓶塞没有倒放 标签没有向着手心 试管没有倾斜（瓶口没有紧挨试管口等，合理即可） (2) 没有预热 试管外壁有水（没有用酒精灯的外焰加热等，合理即可） (3) 把导管的一端浸入水中 两手紧握试管外壁 (4)ABE 【详解】（1）倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心、试管没有倾斜、瓶口没有紧挨试管口等。 （2）加热液体时，若没有预热或试管外壁有水、用酒精灯外验加热等，均会使试管破裂。 （3）检查装置气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好。 （4）A、实验前应明确实验步骤和注意事项，自己设计的实验方案，须征得老师同意后再进行操作，该选项做法正确； B、不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话，该选项做法正确； C、实验室中的药品不能直接触摸，且不能直接闻药品气味，应用扇闻法，该选项做法不正确； D、禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，该选项做法不正确； E、实验室要注意安全用电和节约用水，离开实验室前，务必关闭电源和水源，该选项做法正确。 故选ABE。 考法五 对蜡烛及其燃烧的探究 【速解技巧】蜡烛燃烧实验：火焰分外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高（火柴梗最先炭化）；干冷烧杯罩在火焰上方，内壁出现水雾，证明生成水；内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住，石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳；熄灭后产生的白烟是石蜡固体小颗粒，可被点燃。 探究实验结论：描述现象时不能出现生成物名称，结论要对应实验现象推导得出。 18．（25-26九年级上·福建南平·期中）吹灭蜡烛时，有白烟生成。为探究白烟成分，有同学用燃着的木条去点燃白烟，这属于实验探究中的 A．猜想与假设 B．设计实验方案 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【详解】该同学用燃着的木条点燃白烟，是直接进行实验操作的行为，属于实验探究中的进行实验步骤，其他选项如猜想与假设、设计实验方案或得出结论均未涉及具体操作。 故选C。 19．在 “对蜡烛及其燃烧的探究” 中，下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧是化学变化，熔化过程是物理变化 B．蜡烛燃烧的现象是生成二氧化碳和水 C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛不能重新燃烧 D．焰心温度最高，因为焰心处石蜡蒸气燃烧最充分 【答案】A 【解析】A．蜡烛燃烧生成新物质，是化学变化；石蜡熔化只是状态改变，是物理变化，A 正确； B．生成二氧化碳和水是实验结论，不是实验现象，现象描述不能出现生成物名称，B 错误； C．熄灭后的白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性，用火柴点燃，蜡烛能重新燃烧，C 错误； D．外焰温度最高，因为外焰与空气接触最充分，燃烧最充分，D 错误； 故选 A。 20．（24-25九年级上·四川泸州·期中）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水________（填“大”或“小”）。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1）。约1s后取出，可以看到火柴梗的________（填标号）处最先炭化（变黑）。结论：蜡烛火焰的________层温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水变________。 结论：石蜡燃烧后的生成物有水和二氧化碳。 (4)同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟（如图2），他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡的固体小颗粒 【答案】(1)小 (2) a 外焰 (3)浑浊 (4)D 【详解】（1）蜡烛浮在水面，说明石蜡的密度比水小。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1）。约1s后取出，可以看到火柴梗的a处最先炭化（变黑），结论是蜡烛火焰的外焰层温度最高。 （3）实验结论是石蜡燃烧后的生成物有水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，会发现澄清的石灰水变浑浊。 （4）烟是固态物质，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛又能重新燃烧起来，说明白烟具有可燃性，氧气、二氧化碳、水蒸气都是气体且没有可燃性，可知白烟是石蜡的固体小颗粒。 故选：D。 21．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。 【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素），燃烧的产物是什么？ 【形成假设】假设①：二氧化碳；    假设②：水；    假设③：二氧化碳和水。 【实验探究】 (1)点燃蜡烛，发现漏斗内壁有______。再向右拉注射器活塞，观察到的现象是______。 【得出结论】 (2)假设_______成立。 【反思评价】 (3)小葛同学提出用燃着的木条去点燃白烟，属于科学探究过程中的_______。 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．实施实验 【答案】(1) 水雾出现 澄清石灰水变浑浊 (2)③ (3)C 【详解】（1）蜡烛燃烧生成水，所以点燃蜡烛，发现漏斗内壁有水雾出现；蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以再向右拉注射器活塞（将生成的气体吸入澄清石灰水中），观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，故填：水雾；澄清石灰水变浑浊； （2）由于观察到了蜡烛燃烧既生成了水（漏斗内壁有水雾），又生成了二氧化碳（澄清石灰水变浑浊），所以假设③（二氧化碳和水）成立，故填：③； （3）小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这是在设计一个具体的操作来探究白烟的性质，属于科学探究过程中的设计实验，故选C； 高频易错题 1．【易错点：误认为 “有明显现象的变化一定是化学变化”】下列变化中，一定属于化学变化的是 A．发光、放热的变化 B．有气体放出的变化 C．颜色发生改变的变化 D．有新物质生成的变化 【答案】D 【解析】判断化学变化的唯一依据是有新物质生成。 A．发光放热不一定是化学变化，如灯泡发光放热属于物理变化，A 错误； B．有气体放出不一定是化学变化，如水受热蒸发产生水蒸气，属于物理变化，B 错误； C．颜色改变不一定是化学变化，如氧气加压降温变成淡蓝色液氧，属于物理变化，C 错误； D．化学变化的本质特征是有新物质生成，D 正确； 故选 D。 2．【易错点：混淆 “变化” 与 “性质” 的表述】下列描述中，属于化学变化的是 A．氧气具有氧化性 B．铁在潮湿空气中生锈 C．氮气常温下很稳定 D．酒精易挥发 【答案】B 【解析】A．氧化性是物质的化学性质，不是变化过程，A 错误； B．铁生锈生成了新物质铁锈，是一个发生变化的过程，属于化学变化，B 正确； C．稳定性属于化学性质，描述的是物质的属性，不是变化，C 错误； D．易挥发属于物理性质，描述的是物质的属性，不是变化过程，D 错误； 故选 B。 3．【易错点：量筒 “仰视 / 俯视” 的读数与实际体积关系搞反】某同学用量筒量取液体时，俯视读数为 20mL，倒出部分液体后，仰视读数为 12mL，则该同学实际倒出液体的体积 A．等于 8mL B．大于 8mL C．小于 8mL D．无法判断 【答案】C 【解析】俯视读数时，读数大于实际体积，因此实际液体体积小于 20mL；仰视读数时，读数小于实际体积，因此剩余液体体积大于 12mL。则倒出液体的体积 = 总体积 - 剩余体积 ＜ 20mL - 12mL = 8mL，故选 C。 4．【易错点：给试管加热的细节遗漏】下列给试管中的液体加热的操作中，正确的是 A．试管内液体体积占试管容积的 2/3 B．为了观察清楚，试管口对着自己 C．加热前先预热，再集中在药品部位加热 D．用酒精灯的焰心部位加热 【答案】C 【解析】A．试管内液体体积不能超过试管容积的 1/3，防止沸腾溅出，A 错误； B．试管口不能对着自己或他人，防止液体喷出伤人，B 错误； C．加热前先预热，使试管受热均匀，再集中加热药品部位，防止试管炸裂，C 正确； D．酒精灯外焰温度最高，应用外焰加热，D 错误； 故选 C。 5．【易错点：胶头滴管操作误区】下列关于胶头滴管的使用，说法正确的是 A．滴瓶上的滴管使用后要立即用水冲洗干净 B．为了防止试剂滴出，可将滴管伸入试管内滴加液体 C．吸取液体后的滴管可以平放在实验台上 D．取用少量液体药品时，一般使用胶头滴管 【答案】D 【解析】A．滴瓶上的滴管是配套专用的，使用后直接放回原瓶，不能用水冲洗，否则会稀释试剂，A 错误； B．滴管伸入试管内会污染试剂，应垂直悬空在试管口上方，B 错误； C．吸取液体后的滴管平放或倒置，会使液体倒流，腐蚀胶帽，C 错误； D．胶头滴管用于吸取和滴加少量液体药品，D 正确； 故选 D。 6．【易错点：对错误操作可能导致的后果不清楚 】下列实验操作与可能导致的后果不一致的是 A．用滴瓶上的滴管取用液体后将滴管直接放回原滴瓶—污染试剂 B．倾倒细口瓶里的试剂时，标签没朝向手心—腐蚀细口瓶标签 C．用量筒量取50mL液体时，仰视读数量取的液体体积大于50mL D．用镊子取用块状固体时竖直将块状固体投入试管中—打破试管 【答案】A 【详解】A、滴瓶上的滴管是专用的，用滴瓶上的滴管取用液体后将滴管直接放回原滴瓶，不会污染试剂，故A符合题意； B、倾倒细口瓶里的试剂时，标签没朝向手心，可能导致残留液体沿着瓶身流下腐蚀标签，故B不符合题意； C、用量筒量取50mL液体时，仰视读数，实际量取的液体体积大于50mL，故C不符合题意； D、用镊子取用块状固体时竖直将块状固体投入试管中，可能打破试管，故D不符合题意。 故选A。 7．【易错点：实验结论误当作实验现象】（25-26九年级上·河南三门峡·期中）下列关于蜡烛燃烧时现象的描述错误的是 A．蜡烛燃烧时放热 B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C．生成水和二氧化碳 D．火焰分成三层，外层温度最高 【答案】C 【详解】A、蜡烛燃烧属于放热反应，燃烧时会放热，该描述正确。 B、蜡烛燃烧生成水，水蒸气遇冷会在烧杯内壁凝结成水珠，该描述正确。 C、“生成水和二氧化碳”是实验得出的结论，而非能直接观察到的现象，该描述错误。 D、蜡烛火焰分为焰心、内焰、外焰三层，外层与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，所以外层温度最高，该描述正确。 故选C。 8．【易错点：对 “白烟” 和 “白雾” 成分的误解】某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾。下列相关说法不正确的是    A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C．吹灭蜡烛产生白色烟雾 D．该创新实验现象明显，便于观察 【答案】C 【详解】A.蜡烛燃烧生成新物质CO2和H2O，属于化学变化，蜡烛在燃烧的过程中会融化成液体，没有新物质生成，属于物理变化，该变化中既有物理变化又有化学变化，A正确，不符合题意； B.烧杯中澄清石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，B正确，不符合题意； C.固体小颗粒悬浮于空气中形成烟，小液滴悬浮于空气中形成雾，蜡烛熄灭时气化的石蜡蒸汽会凝结成固体小颗粒，悬浮于空气中，形成白烟，所以吹灭蜡烛产生白色烟，C错误，符合题意； D.该实验中容易观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，也能方便观察到 U 型管内有水雾，操作方便，D正确，不符合题意； 故选C。 9．【易错点：密性检查逻辑不清】（25-26八年级上·山东济宁·期中）下列装置中不能检验装置气密性的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，不符合题意； B、该装置右边的导管与大气相通，无论该装置气密性是否良好，当推动注射器活塞时都有气泡产生，故不能检验装置的气密性，符合题意； C、夹紧弹簧夹，用手捂住烧瓶，烧瓶内压强增大，集气瓶中水被压入玻璃管，因此观察到玻璃管中形成一段水柱，说明装置气密性良好，不符合题意； D、长颈漏斗下端伸入液面以下形成液封，若装置气密性良好，向外拉动活塞，会抽出锥形瓶中的气体，从而形成压强差，使长颈漏斗下端产生气泡，能检验装置的气密性，不符合题意。 故选：B。 情境迁移题 1．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）2026年春晚舞台上，下列相关过程中一定发生化学变化的是 A．灯光营造舞台效果 B．机器人空翻表演 C．开场烟花绚丽绽放 D．悬挂纸质红灯笼 【答案】C 【详解】A. 灯光营造效果，过程中没有新物质生成，属于物理变化，说法错误。 B. 机器人空翻，只是物体位置发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，说法错误。 C. 烟花绽放，火药燃烧有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，说法正确。 D. 悬挂红灯笼，只是物体位置发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，说法错误。 2．（26-27九年级上·云南昭通·阶段检测）在开展传统制陶工艺时，腐蚀性染料、釉料容易飞溅，下列图标提示制作过程中必须做好眼部防护的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】提示制作过程中必须做好眼部防护的标识是护目镜标识。A是护目镜标识。B是明火标识，C是用电标识，D是洗手标识，与做好眼部防护无关。 3．我国某科研团队研发出新型防火材料，该材料在高温下会分解出一层致密的保护膜，覆盖在可燃物表面，从而起到防火作用。从化学角度分析，下列说法正确的是 A．该材料分解的过程属于物理变化 B．该材料的防火性质属于物理性质 C．该材料分解需要通过化学变化表现出防火性，属于化学性质 D．可燃物燃烧是物理变化 【答案】C 【解析】A．该材料分解生成了新物质保护膜，属于化学变化，A 错误； B．防火性是通过材料分解这一化学变化体现出来的，属于化学性质，B 错误； C．材料的防火性需要通过分解的化学变化才能体现，属于化学性质，C 正确； D．可燃物燃烧有新物质生成，属于化学变化，D 错误； 故选 C。 4．某校实验小组用数字温度传感器测定蜡烛火焰各层的温度，测得数据如下：外焰平均温度约 520℃，内焰约 480℃，焰心约 320℃。下列说法不正确的是 A．实验数据说明外焰温度最高 B．加热试管时应用外焰加热 C．焰心温度低是因为石蜡蒸气没有充分燃烧 D．该实验说明蜡烛燃烧只放出热量，温度都一样 【答案】D 【解析】A．由数据可知，外焰温度最高，焰心温度最低，A 正确； B．外焰温度最高，加热效果最好，因此加热时应用外焰，B 正确； C．焰心处氧气不足，石蜡蒸气不能充分燃烧，所以温度低，C 正确； D．蜡烛火焰不同部位温度不同，外焰温度最高，并非温度都一样，D 错误； 故选 D。 5．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）根据情境信息，回答下列问题： 《天工开物》记载了我国古代多项生产技术：①“凡石灰，经火焚炼为用”（石灰石高温煅烧制生石灰）；②“凡红糖，以甘蔗捣碎榨汁，经布袋过滤”；③“ 凡玉，剖之则见”（开采玉石）；④“凡酒，以米麦蒸煮后加曲发酵，取酒液时需过滤除渣”。 (1)上述记载中，属于化学变化的是________（填序号）；属于物理变化的是________（填序号）。 (2)结合上述工艺及实验室操作规范，回答下列问题： ①若要量取熬制红糖所需的8mL水，下列仪器选择及操作正确的是_____ A．用100mL量筒量取，读数时俯视凹液面最低处 B．用10mL量筒量取，读数时仰视凹液面最低处 C． 用10mL量筒量取，读数时视线与凹液面最低处保持水平 D．用50mL烧杯量取，直接读取刻度 ②熬糖时需要加热，若用酒精灯加热蒸发皿中的糖汁，应使用酒精灯的________（填“外焰”“内焰”或“焰心”）加热。 【答案】(1) ①④ ②③ (2) C 外焰 【详解】（1）①石灰石高温煅烧生成新物质氧化钙、二氧化碳；④米麦发酵生成酒精等新物质，二者均有新物质生成，均属于化学变化； ②过滤仅分离固液；③开采玉石仅改变物质形状，均无新物质生成，均属于物理变化； （2）①通常用量筒量取一定体积的液体，且量筒量程的选择应遵循“大而近”的原则，故量取8mL水，应选择10mL的量筒，且读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平，C选项符合； ②酒精灯外焰温度最高，加热时应使用外焰。 6．（25-26九年级上·四川泸州·期中）某同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图(夹持装置略去)如图。 实验操作步骤是： ①准备一个干燥的18mm×180mm的U形管备用； ②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象； ③蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察现象。 请分析，回答下列问题： (1)步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是___________，说明蜡烛燃烧生成了___________。 (2)步骤③观察到澄清石灰水___________，说明蜡烛燃烧生成了___________。 (3)该同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有___________(填字母)。 A．便于实验操作 B．实验现象明显 C．产物浓度较低 【答案】(1) 出现水雾/出现水珠 水/H2O (2) 变浑浊 二氧化碳/CO2 (3)AB 【详解】（1）蜡烛燃烧时，石蜡中的氢元素与氧气反应生成水。步骤②中，可以观察到 U 形管内壁有水珠或者水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水（H2O）。 （2）蜡烛燃烧时，石蜡中的碳元素与氧气反应生成二氧化碳。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以步骤③观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳（CO2）。 （3）A、U 形管相对小烧杯，在罩住蜡烛火焰及后续倾倒澄清石灰水等操作上，更易于控制和操作，符合题意。 B、U 形管的形状使得燃烧产物在管内相对集中，水珠和二氧化碳与澄清石灰水的反应现象更易于观察，实验现象更明显，符合题意。 C、实际上，U 形管相对小烧杯空间较封闭，产物更易聚集，产物浓度更高，而不是较低，不符合题意。 故选AB 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $