文学类文本阅读专项练习(教用版)-2026年中考语文模拟试卷

!现代文阅读精细练」 01 文学类文本阅读 一、2025河南改编阅读下面文字，完成下面是自己洗，破了自己缝，换洗很勤，一直比较干净 小题。 整齐。 日规 ⑤蔡德惠在中学时就立志学生物，对植物学 ①西南联大新校舍对面是北院，北院是理学 尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植物分类学 院区，院区有条土路，路边开着一大片剑兰。开着了迷。有人问：“你千吗搞这么一门干巴巴的 得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这学问？”他说：“干巴巴的？一不，这是一门很 是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。 美的科学！”他是生物系高才生，四年级时，系里 ②高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就决定让他留校。 就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着 ⑥高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是 脸，学生都有点怕他。除了科学，他几乎没有任他的学生，选读过他的普通化学，学习认真，学业 何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。很好。但真正使高教授对他产生较深印象，是在 他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说 的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到什么程话，千什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教 度，大家都知道，因此皆无非议。 授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发 ③只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然 德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，从小在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物 学到大学，各门功课都很好。联大学生的家大学方面的造诣，但他相信这个年轻人是真正做学 都在沦陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部问的人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德 分学生都在外面找个差事，半工半读。大食堂惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学 现 代 的伙食实在太坏，兼差的收入，差不多全在小饭方面取得很高的成就。高教授对这，点深信不疑。 文 馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，他每天和蔡德惠，点头招呼，眼睛里所流露的，不只 读 极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四是亲切，甚至可以说是：敬佩。 练 年都是这样。 ⑦高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。 ④蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的有人发现他俩并肩站在这片花圃里，不禁失声说 大多数男学生都是不衫不履，邋里邋遢。有人裤了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这 25 子破了，找一根线，把破洞处系成一个疙瘩，只要些花。他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高 不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都教授很高兴。 ⑧蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他【注释】①日规：古代一种利用太阳投射的影子 交游不广，但并不孤僻。有时他的高中同学会来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。 来坐坐，外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假1（文章内容分析下列有关高教授与蔡德惠的关系 都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的 描述，与文章相符的一项是(D)(3分) 植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完 A.蔡德惠选读高教授的生物课，学习认真，学业 全像一只蝴蝶。看着这种子，你会觉得：大自然 很好，高教授对他很有好感。 真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶种子当书 B.蔡德惠当助教后，高教授因为发现他勤奋早 签，他会欣然奉送。 起，所以相信他会有高成就。 ⑨到蔡德惠那里的人，出门时总要看一眼门 C.蔡德惠经常帮助高教授照顾剑兰，所以高教授 外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。 与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。 蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个。 D.高教授破例邀请蔡德惠进入花圃，蔡德惠主 所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师 动帮忙照料剑兰，两人关系更加亲近。 傅借一个工具，在土墙上抹出一个规整的长方 2.人物作用分析本文主要写的是蔡德惠，为何用很多 形，长方形的正中，垂直钉进一根竹筷子。筷子 笔墨写高教授？请结合全文简要分析。(6分)》 的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而 示例：通过写高教授对他的态度，侧面突出 移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的 蔡德惠的品学兼优和人格魅力：高教授与蔡德惠 影子，就知道现在是几，点几分，不会差错。蔡德 的忘年交，展现了在艰苦环境中学者之间的精神 惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时 共鸣，强调了对学问的纯粹追求，深化了主题：推 间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。 动情节发展，为后文两人的认识及蔡德惠去世时 至于这是不是也表示了寸阴必惜的意思，那就不 知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的 高教授的悲痛反应作铺垫。 3.文章内容理解分析对于蔡德惠做日规有没有勉 决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉他的人， 总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个 励自己“寸阴必惜”之意，文中说“大概没有”，你 精 心如古井的青年学者，倒是十分相称。 认为有没有？请表明观点，并结合相关内容简述 练 ⑩后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。 两点理由。(4分) 他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难 示例：我认为有。理由：蔡德惠生话刻苦，每 受，生物系的教授和同学也都非常惋惜。 天早起学习，日规是他看时间的工具，实际用于 ①人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那 规划严谨的学术生活；日规是时间流逝的象征， 26 个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢 与蔡德惠“心如古井”的专注气质相呼应，暗示 地移动着。 他对时间的珍视。 (选自汪曾祺《大淖记事》，有删改)4.标题作用文中写日规的篇幅不多，为什么以 “日规”为题？请结合全文简要分析。(4分) 应邀参会的洗星海，禁不住起身，激动地说：“我 示例：“日规”象征蔡德惠严谨治学、珍惜时 有把握把它谱好！” 间的精神，也能够凸显人物简朴的性格；“日规” 隐喻时间的流逝与生命的短暂，隐喻了他短暂却 ④延安的早春依然寒冷。洗星海的夫人曾 熠熠生辉的一生；“日规”是蔡德惠的独特印记， 在文章中写道：“我们用一小盆炭火取暖，我有时 是文中的重要意象，人们想起他时“总会很自然 看他写累了，就煮一点红枣给他吃。那时候延安 地想起那个日规”，“日规”成为记忆的载体；“日 的木炭还是很缺乏的，夜深人静时，炭火熄了，窑 规”的朴素与永恒(“仍旧移动”)形成对比，引发 洞里非常冷，但冼星海的创作热情却比火焰还 读者对生命、学问的思考，余味悠长。 要热！” 二、2025湖北改编阅读下面的文字，完成下 ⑤那几天，洗星海病了，但他全然不顾。有 时，他把光未然和战友请来描述黄河的壮观、渡 面小题。 河的惊险，学唱船夫号子。有时，他还跑到延河 黄河的觉醒 岸边，看着奔腾的河水，仿佛看到千百万中华儿 孙现富 女在党的领导下，前赴后继，保卫祖国的勇敢身 ①随着壶口瀑布的一声声咆哮，黄河岸边冰 影。经过六天六夜，用坏的笔尖在桌上堆成小 雪融化，春天苏醒，这让人联想起《黄河大合唱》 山。终于，他用自己对祖国的热爱、对侵略者的憎 奏响的情景。在中华民族危难时刻，由光未然作 恨，让黄河怒吼变成了抗敌强音。 词、洗星海作曲的激昂旋律从这里迸发，吹响了 创新演唱形式，发出大众呼声 抗敌救亡的号角。 ⑥洗星海在演唱形式上大胆创新。运用独 五天时间，四百多行诗句 唱、齐唱、轮唱①等形式，使各个乐章之间既相对独 ②光未然站在壶口滩头，看红日高照，黄河 立，又相互联系，充分体现洗星海创作追求与创作 滚滚，金光迸裂。拉纤的船夫，喊着高亢的号子， 实践的统一性。在他看来，这部作品除了提出保 在巨浪与激流中奋勇前行。这一幕深深地震撼 卫家乡的重要意义，也充满了美和悲壮的情感。 了光未然。黄河的伟大和厚重、屈辱与抗争、愤 ⑦开篇《黄河船夫曲》用劳动号子形式呈 怒和觉醒…澎湃的激情，就像开闸的洪水，一 现 现，旋律急促，节拍动感，画面感强烈，让人仿佛 代 泻千里。五天时间，四百多行诗句，《黄河大合 文 置身于黄河急流之中。第三乐章《黄河之水天 唱》的八首歌词就这样诞生了。 上来》没有具体的歌唱旋律，采用配乐诗的形 精 ③1939年3月11日，抗敌演刷三队举行歌 式，音乐激昂，朗诵深情，让人感受到黄河的厚 细 练 词朗诵会。光未然朗诵了刚刚完成的心血之作： 重与沧桑。《保卫黄河》乐章，用轮唱再现了风 “你到过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命 声、马声、涛声此起彼伏的场景，营造出波澜壮 和惊涛骇浪搏战的情景吗…”昏暗的煤油灯， 阔的战斗氛围：用齐唱展现了万众一心的气势， 27 挡不住诗人眼中的光芒。四百多行诗句，他一气 体现出保卫家乡保卫黄河保卫全中国的坚定 AA 呵成，高亢的激情深深感染着在场的每一个人。信念。 ⑧1939年4月13日，《黄河大合唱》在陕北 示例：齐唱部分以宏大的气势唱出对黄河的 公学大礼堂首演，取得巨大成功，周恩来为之题 赞美，轮唱部分通过男女声的交替和渐强的处 词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！” 理，仿佛展现出黄河磅礴的力量不断增强，形象 ⑨滔滔黄河水，激荡民族魂。《黄河大合 地表现出黄河作为中华民族母亲河的伟大与坚 唱》在激情中诞生，在战火中觉醒。在民族危亡 强，以及她对中华儿女的滋养和庇护。 之际，它像火炬，点燃全国人民的抗战热情；又像 三、2025四川德阳改编阅读下面的文本，完 旗帜，引领人们向着胜利奋勇前进。 成小题。 (摘编自《中国纪检监察报》2025年5月9日) 微笑的茴香 【注释】①轮唱：演唱者分成两组或以上，先后 周缶工 交替演唱相同旋律，达到回环往复、此起彼伏的 ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植 效果。 物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却 1.拟写标题为了便于浏览，请你为文中横线处选 遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费 择一个合适的小标题。(B)(3分)》 尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生 A.创作热情比火热 出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜 B.六天六夜，抗敌强音诞生 瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察 C.六天完成创作 觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉 D.带病坚持创作 落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上 2.文章内容理解班刊设了“文艺史”“人物志”两 正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。 个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请 ②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴 简述理由。(4分) 示例：放在“文艺史”栏目更合适。本文主 香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独 要讲述了《黄河大合唱》的创作背景、过程以及 居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空 其在抗战时期的重要意义，重点介绍的是这部文 闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌 艺作品的发展历程，属于文艺史的范畴。 多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点 阅 读 3.设计意图主观表达班刊选用了小雯的《黄河 后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节， 颂》演唱设计稿。请你仿照第⑦段中画波浪线的 又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯 练 句子，写一段话阐述设计意图。(6分) 死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春， 《黄河颂》演唱设计（节选） 老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然 齐唱：啊！黄河！ 发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 齐唱：你一泻万丈，浩浩荡荡， ③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜 28 齐唱：向南北两岸 园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的 (轮唱)女：伸出千万条铁的臂膀。 头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这 (轮唱，渐强)男：伸出千万条铁的臂膀。 一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会 生出你从埃驰（方言：祖母）茶碗里拈起的茴香。来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如 我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多 快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家 直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而 人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一 后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都 口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。 颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬 ⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费 来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。 养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯 ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本 部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不 停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴 惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香， 香倒在篾盘里，不消一日就晒千了。原本青翠欲像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将 滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也 茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不 收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒 以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开 中贮存，待客来时再取出泡茶。 花，随意结果，才是茴香最好的归宿 ⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟 (选自《散文》2024年11月，有删改) 茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未 1.文章内容理解与辨析下列对文本的分析，不正确 几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复 的一项是(D)(3分) 成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度A.选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描 撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将 写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊 茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小 醒后又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆 孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送 的闸门。 在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读 B.第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿 到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人 童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻 家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在 体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感强烈。 现 她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，C第⑥段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人 或也体悟到了某些真谛一粗茶淡饭最养人，但 仿佛就在身旁”一句巧用谐音，点明茴香于作者 文 凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲 意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。 读 击，才会更有滋味。 D.在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的 细 练 ⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人 行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园， 去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来 像茴香，扎根园间地头，就能活出生命的本色。 奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜2.（信息提取与概括小阳同学制作了一系列“家乡风 29 欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的 伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过卡片。(4分) 写作角度 要点概括 原文出处 “我”对祖母的思念。第二处：用典故拈花微笑，表 在我的故乡，客人进门，总会 现故乡女人家串门拉家常时的欢乐。第三处：当 ①泡茶待 功能用途 泡上一杯茴香茶，这是本地人 地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故 客 的待客之道。 乡人对这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）。 ②不论乡野独居的人家，还是 四、2025江西改编阅读下面的文字，完成下 鸡犬相闻的屋场，门前窗后的 面小题。 生长环境 乡间空地 空闲地方，家家户户都会种上 君子如莲 几株茴香 邓涛 很快高过我的头，高过菜园的 ①南昌郊外竟然有周敦颐先生的旧迹，我将 长势蓬勃 篱笆，高过祖母的肩膀 信将疑，信在于周先生曾在这一带为官，疑则是 刚出土时嫩得像草，绿油油毛 太久远了，很难寻到一条准确的线索证明他出入 茸茸；长高点后一株株亭亭净 于一个并不出名的村落，何况一个如此显赫的大 ③生长 样貌多变 植，似是文竹：成熟后主干拔 儒，到了21世纪才在冷清的田园里获取他的一 特点 节，又有丛竹的形态。 些消息，未免太迟。 入冬，其地表部分被冰冻后枯 ④容易成 ②但当一片荷塘出现时，我便不想再考究了。 死，土里的根系安然保存下 活（生命 ③，黑色的泥汁耸起一枝高挑的杆，白的或红 来。…茴香丛又蓊蓊郁郁 顽强)】 的瓣在清凉的风中裂开，沾着甘露的大叶前呼后 地挺立在原处了。 拥地呵护着倔强的莲，偶有莲蓬调皮地伸着脖子 3.叙述视角人物心理回忆性散文中往往有两个 张望。 “我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙 ④环视宋朝的文化山河，从散文六家及词的万 们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时 千气象的缝隙里瞄见了叫《爱莲说》的短文，沿着寥 的“我”作为小家伙的一员那时是怎样的心理？ 寥百余字往里走，一片壮观陈铺在眼前，这是宋朝 “我”在写作这一场景时又是怎样的心理？(4分) 文化的另外半壁。 示例：(1)茴香好吃，其他小朋友吃到了自 ⑤孩童看莲，想起的是哪吃：书生们看莲，则 精 己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理。(2) 不约而同地记起周敦颐先生。 写作时感受到儿时的欢乐（童趣），这一场景的 ⑥有一位专家告诉我，鲁迅的远祖即为周敦 热闹（体现家乡人情美）。 颐。我毫不怀疑，似乎能从他身上遥见周敦颐儒 4.标题含义及内容理解文章的标题是“微笑的茴 雅的名士风范。在我看来，周先生应该是着一尘 香”，文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三 不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步。 30 处笑的不同意味。(6分) ⑦在他的家乡湖南道县就有这样一条水溪， 示例：第一处：祖母回答“我”的问题时看似 清澈且宛转，名曰濂溪。 嘲笑，实则是慈爱的笑，体现了祖母对“我”的爱， ⑧先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的 水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身 ⑧我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志 书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了 铭》的盖棺之词中认识谣远的周敦颐，他是一个 濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效“笃气义，以名节自砺”的人，谈及周敦颐“奉养 应的书院①，名称遍布大江南北，尤其是湘赣 至廉”时，举了他临终时的例子：“服御之物，止 两地。 一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。” ⑨孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。 ⑨洁净自爱的周敦颐千净地来，千净地去。 父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不 除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。 作于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。 这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳， ①周敦颐生于湘，终老于赣。 独放的凄凉，却在我们心中挺立成不调谢的 ①山水相连的湘赣两地祭祀周敦颐先生的美丽。 书院到处生根，经历漫长的宋、元、明、清而不衰。 ②四周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的 ②这是一个君子形成的强大气场，很多年以 阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在 来，周敦颐成为古代书生们追寻的形象标准，莲 湖南永州时写的《拙赋》： 也成了一种象征。 见或谓予曰：“人谓子拙。”予曰：“巧，窃所 ⑧何为君子？这一如莲的形象到底是什么 耻也，且患世多巧也。”喜而赋之日：巧者言，拙者 标准？ 默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙 ④我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅 者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清 在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神， 弊绝。 倘若要说出一句原因的话，可能是他们心里 ②②这就是周敦颐，对当下中国都是具有模范作 无香。 用的君子。君子三乐中他已失去了一乐，此乃天意 ⑤不同民族有不同的人格崇拜，文质彬彬的 不可违背，然而二三乐人力可寻，他用一生的时间 君子无疑是汉人贵族精神的外在称谓，孔夫子言 在寻找其中的快乐。 论中对君子的标准至少设立了十余项，诸如忠、 ②3他除了立身立言，作为一个文化的“布道 信、义等。 者”还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江 现 ⑥周先生为人低调，在人才济济的北宋竟一西的不凡的履历。 文 时未曾显山露水，不妨从一些文人的话语中来感 ②四康定元年(1040年)，敦颐先生来到修水， 受周敦颐的人格。对他的评价中最有名的一句 任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书 精 话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落 院。到了庆历元年(1041年)，敦颐以分宁主簿 细 练 如光风霁月。 的身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也“立书院以教 ⑦黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真授”，即为宗濂书院。 实写照，他还有一段评论：“廉于取名而锐于求 ⑤在虔州（今赣州）任职时，与知州赵扩一 31 志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕 起去赣县讲学，因赵抃谥号清献，周敦颐号濂溪 嫠(qi6ngi),陋于希世而尚友千古。” 于是，后人把他们讲学的书院命名为清溪书院。 ⑤赵扩先生奉召赴京，敦颐难舍这种缘分，五、2025重庆改编阅读下面的文学类文本， 相送甚远，并一起周游今万安境内的龙溪，后来 完成下面小题。 任职于此的地方官员感慨赵周之间的情义，建了 铁砧上的岁月 一座龙溪书院祀二人，最后书院亦更为濂溪 王祖胜 之名。 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户， ②⑦周敦颐期待着这些书院里能走出一个个 村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼 和他一样中正仁义的君子。 哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里， (有删改) 橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星 【注释】①书院：中国古代的一种学校类型。 四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打 1.信息提取与概括下列选项中哪项不是作者从黄 盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺 铭》中读到的周敦颐？（A)(3分) 便是璞玉上最灵动的纹路。 A.疾恶如仇 B.洁身自爱 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。 C.思想如炬 D.孤傲凄美 那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高， 2.文章内容理解周敦颐除了立身立言还不遗余力 露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树 地立书院，仅江西一地文中就提到多处。你觉得 根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕 周敦颐“立书院”在当时乃至后世有什么意义？ 如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小 (3分) 锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落 示例：周敦颐“立书院”，在当时，对人才培 下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀， 育、文化传播有重要意义，推动了书院的发展；对 在霞光里扑棱棱飞向远方。 后世，有利于书院文化的传承，为学校教育制度 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁 和人才培养方式提供了借鉴。 器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时 3.(把握文章主旨文章的写作意图是什么？请概 节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农 阅 读 括。(4分) 具，带着焦急和期待，纷至沓来。 示例：(1)表达对周敦颐品格、精神的赞美 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了 练 和敬仰之情；(2)希望当下中国人能以周敦颐为 口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开 模范，做“如莲的君子”。 个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用 4.写作技巧探究作为一篇写人的文章，本文对你的 呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生， 写作有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。(3分) 如同妙手回春的郎中。 32 示例：(1)抓住人物的主要事迹，突出人物的 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角 品格和精神；(2)选材时可以将读过的书籍、文章作 的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不 为间接材料；(3)通过合理的想象刻画人物形象。 忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们 的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先【注释】①铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 用着，秋后收了粮再说。” 【散文·理脉络】 ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。” 1.(信息提取与概括阅读选文②~⑨段，下面的表 烧红的铁块浸入水桶，“嵫啦”一声，白色的水雾 格填写正确的一项是(B)(3分) 升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的 A.门可罗雀 B.强壮有力 话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察 C.当下 D.热闹非凡 铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬 铁匠铺的 老周头的 时间 火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 生意状况 身体状态 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面 第一个时间段： A B 整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年 那个年代 份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉， 第二个时间段： 0 年老体衰 自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王 C 家的救命木筏：八二年包干到户，这钉子固定过村 【散文·品语言】 里仓库的门锁”老周头如数家珍。有次暴雨 2.(词语理解与赏析请赏析选文画线句中加点词的 冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁 表达效果。(4分) 楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头 水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄 已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的 的农事记忆。 城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的 示例：“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟 铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力 具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄 红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村 的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸【散文·析人物】 现 那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，3.人物形象理解与赏析选文中老周头具有哪些精 文 都是会呼吸的啊！” 神品质？请结合相关内容分析。(6分) ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当 示例：(1)技艺精湛：祖传手艺能让废旧农 读 当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心 具焕发新生，如张木匠的刨刀、李瓦匠的瓦刀经 细 练 的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁 他拾掇后可正常使用。(2)乐于助人：不急于收 月深处沉睡的铁砧。 乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再 ①老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文 说”。(3)诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小 33 明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵… 六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分 (选自“中国作家网”，有删改)寸”。（4)坚守传统：即便年老体衰、生意冷清， 仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问： (5)心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村 “您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着 庄重大事件(1977年洪水、1982年包干到户)，显 说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取 示其与乡村发展的情感联结。 货，货物名称是苹果树苗。” 【散文·赏技法】 ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻 4.段落作用选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣 烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说： 子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？ “错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色 请结合相关内容分析。（4分)》 顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 示例：第⑧段写铁钉刻着年份，老周头能讲 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村 述其背后故事（如钉救命木筏、固定仓库门锁 部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过身 等)，体现他对自己手艺成果的自豪，以及对过往 看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。 岁月中帮助乡亲、参与乡村建设的怀念；第⑨段 他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。 写他抚摸铁钉老泪纵横，感叹铁钉“会呼吸”，则 李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会 直接抒发了他对传统行当没落的伤感，以及对与 有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长 铁匠铺相关的农耕文明记忆的不舍，前后形成呼 大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高 应，深化了其情感。 大的儿子，心想孩子真是长大了。 【散文·作思辨】 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他 5.理解文章主旨有人认为，在时代大潮中，像“老 娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交 周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行 给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大 当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合 川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮 选文谈谈你的看法。(4分) 又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这 示例：这种观点不正确。老周头和铁匠铺代 里的大山、这里的河流、这里的乡亲…李伯，我 表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡 要跟您一样，退伍后就回到山村来。” 读 亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被 ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等 细 现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情 功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证 谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是 书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村 文化根脉的一部分，不应被遗忘。 有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长 六、2025四川达州阅读下面的文字，完成下 了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都 面小题。 围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 34 苹果树苗 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信 崔民 里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，