诗歌鉴赏专题之边塞战争诗与羁旅思乡诗-备战2026年中考语文一轮复习微专题（湖南通用）

诗歌鉴赏专题之边塞战争诗与羁旅思乡诗 核心目标：系统掌握边塞战争诗和羁旅思乡诗的题材特征、常见意象、情感主旨和鉴赏方法，精准应对中考各类题型。 边塞战争诗 一、概说 边塞战争诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗歌。这类诗主要描写边塞的奇异风光、戍边将士的艰苦生活、杀敌报国的豪情壮志以及思乡念亲的愁苦之情。盛唐时期是其发展的黄金阶段，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣等。 历史背景：唐代国力强盛，疆域辽阔，边塞战争频繁。文人或亲历边塞，或向往军功，创作了大量边塞诗。这些诗歌既有建功立业的豪情，也有战争残酷的反思。 二、常见意象（中考高频） 意象类别 具体意象 象征意义 边地景物 大漠、黄沙、孤城、雪山、青海、长云 边地的荒凉、环境的恶劣 边声 羌笛、胡笳、琵琶、号角、芦管 思乡之情、战争氛围 战争器物 金甲、铁衣、战马、弓箭、烽火、狼烟 战争生活、戍边艰辛 边地植物 胡杨、白草、衰草、杨柳 边地荒凉、离别之情 地理标志 玉门关、阳关、楼兰、天山、阴山 边塞的遥远、建功立业的渴望 时间意象 秋月、落日、长夜、寒霜 渲染苍凉悲壮的氛围 三、核心意象深度解析 意象 含义 典型诗句 玉门关 边塞代称，象征遥远的边地 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” 阳关 通往西域的关隘，送别之地 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 楼兰 西域古国，代指敌人 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 羌笛 边地乐器，声调哀怨，寄托思乡 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” 孤城 边地城堡，象征孤独与坚守 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 烽火/狼烟 战争警报，象征战事 “烽火连三月，家书抵万金” 四、情感主旨（五大类型） 情感类型 具体内涵 典型诗句 建功立业、报国豪情 渴望杀敌报国、建功边疆的雄心壮志 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 思乡念亲、征人愁苦 戍边将士对家乡亲人的深切思念 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” 边地艰苦、环境恶劣 描写边塞生活的艰辛与环境的恶劣 “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着” 战争残酷、反战情绪 对战争给人民带来苦难的反思与同情 “君不见青海头，古来白骨无人收” 怀才不遇、壮志难酬 借边塞题材抒发仕途失意之感 “冯唐易老，李广难封” 五、艺术手法 手法 说明 示例 景物烘托 用边地特有的景物渲染氛围 “青海长云暗雪山” 直抒胸臆 直接表达报国豪情 “不破楼兰终不还” 对比衬托 以边地荒凉衬托将士艰苦 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞” 用典 借用历史典故表达情感 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 视听结合 视觉与听觉相结合描写边地 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 六、中考高频边塞战争诗梳理 篇目 作者 名句 情感主旨 《使至塞上》 王维 大漠孤烟直，长河落日圆 边塞壮丽风光，孤寂情怀 《白雪歌送武判官归京》 岑参 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 边地雪景奇丽，送别之情 《雁门太守行》 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 战争惨烈，报国决心 《从军行》（其四） 王昌龄 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 报国豪情，杀敌决心 《出塞》 王昌龄 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 渴求良将，保家卫国 《凉州词》 王之涣 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 边地苦寒，思乡之情 《逢入京使》 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 思乡之情，征人泪眼 《渔家傲·秋思》 范仲淹 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 思乡与报国的矛盾 羁旅思乡诗 一、概说 羁旅思乡诗是指抒写客居他乡的游子漂泊凄凉、孤独寂寞和对家乡亲人思念之情的诗歌。这类诗歌多写旅途艰辛、孤独寂寞、对家乡亲人的思念以及对安定生活的向往。代表诗人有杜甫、马致远、温庭筠、孟浩然等。 历史背景：古代交通不便，通信困难，一旦离家，往往数年不得归。加之科举取士、仕宦游历、战乱流离等原因，文人有大量客居他乡的经历，因此羁旅思乡诗成为古典诗歌的重要题材。 二、常见意象（中考高频） 意象类别 具体意象 象征意义 景物意象 明月、秋风、落日、暮霭、孤雁、寒蝉 烘托孤寂凄凉的心境 时间意象 夜半、岁暮、中秋、重阳 特定时间强化思乡之情 空间意象 天涯、驿道、长亭、孤舟、客船 表现漂泊的孤独感 声音意象 杜鹃、猿啼、笛声、更漏 以声衬寂，倍增凄凉 家书意象 家书、归雁、鲤鱼 表达对家乡信息的渴望 植物意象 梧桐、芭蕉、柳树、芳草 寄托离愁别绪 三、核心意象深度解析 意象 含义 典型诗句 明月 望月思乡，寄托乡愁 “举头望明月，低头思故乡” 孤雁 失群之雁，象征孤独游子 “孤雁不饮啄，飞鸣声念群” 杜鹃 叫声凄厉，唤起归家之情 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪” 秋 万物凋零，引发人生感慨 “自古逢秋悲寂寥” 日暮/黄昏 归鸟归人，反衬游子未归 “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁” 归雁 鸿雁南飞，寄托家书 “乡书何处达，归雁洛阳边” 孤舟 漂泊无依，象征羁旅生涯 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 四、情感主旨（四大类型） 情感类型 具体内涵 典型诗句 思乡念亲 对家乡、亲人的深切思念 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 羁旅愁苦 漂泊在外的孤独与凄凉 “鸡声茅店月，人迹板桥霜” 仕途失意 怀才不遇、前途渺茫的感慨 “不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收” 归家无计 想回家却无法回去的无奈 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 五、艺术手法 手法 说明 示例 借景抒情 通过对景物的描写来抒发思乡之情 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 以景结情 用景物描写收束全诗，含蓄隽永 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 虚实结合 现实与想象交织，写思乡之情 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 对写法 从对方着笔，想象家人思念自己 想得家中夜深坐，还应说着远行人 细节描写 通过具体细节表现思乡之情 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 六、中考高频羁旅思乡诗梳理 篇目 作者 名句 情感主旨 《天净沙·秋思》 马致远 夕阳西下，断肠人在天涯 游子漂泊的孤寂愁苦 《次北固山下》 王湾 乡书何处达，归雁洛阳边 思乡之情 《春夜洛城闻笛》 李白 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 闻笛思乡 《夜上受降城闻笛》 李益 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 边塞思乡 《九月九日忆山东兄弟》 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 佳节思亲 《商山早行》 温庭筠 鸡声茅店月，人迹板桥霜 羁旅艰辛 《枫桥夜泊》 张继 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 羁旅愁思 《黄鹤楼》 崔颢 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 思乡之情 两类诗歌对比鉴赏 一、核心区别对比表 对比维度 边塞战争诗 羁旅思乡诗 核心情感 报国豪情、边地艰苦、思乡愁苦 思乡念亲、漂泊孤独、归家无计 主要意象 大漠、孤城、羌笛、玉门关、金甲 明月、孤雁、秋风、客船、家书 情感基调 雄浑悲壮、慷慨激昂 孤独凄凉、低回婉转 人物身份 戍边将士、征人 游子、旅人、漂泊者 常用手法 景物烘托、直抒胸臆、对比衬托 借景抒情、虚实结合、对写法 二、易混点辨析 易混点1：都写“思乡” · 边塞诗中的思乡：结合报国情怀，体现忠孝两难的矛盾（“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”） · 羁旅诗中的思乡：纯粹的游子思乡，没有家国责任的牵绊（“夕阳西下，断肠人在天涯”） 易混点2：都写“明月” · 边塞诗中的明月：边地月，苍凉壮阔（“秦时明月汉时关，万里长征人未还”） · 羁旅诗中的明月：故乡月，寄托思念（“举头望明月，低头思故乡”） 易混点3：都写“征战” · 边塞诗中的征战：描写战争场面、报国豪情（“黄沙百战穿金甲”） · 羁旅诗中的征战：作为背景，突出漂泊之苦（“支离东北风尘际，漂泊西南天地间”） 一、答题万能模板 【边塞战争诗】 本诗通过描绘……（边地景物/战争场面），营造了……（雄浑壮阔/苍凉悲壮）的意境。诗中“……”一句，运用了……（手法），表现了……（思想感情）。诗人借……（意象），抒发了……（情感主旨）。 【羁旅思乡诗】 本诗通过描写……（旅途景物/特定时令），渲染了……（孤寂凄凉/愁苦无奈）的氛围。诗中“……”一句，运用了……（手法），细腻地表达了……（思乡之情/羁旅愁苦）。全诗情景交融，含蓄隽永。 备考策略与口诀记忆 1、快速判断口诀 边塞诗，看意象：大漠孤城玉门关，羌笛金甲战马寒。 羁旅诗，看场景：客船孤雁夜半灯，家书乡梦泪纵横。 2、情感主旨记忆表 诗歌类型 情感要点 记忆口诀 边塞战争诗 报国豪情、边地艰苦、思乡愁苦、反战情绪 豪情加艰苦，思乡又反战 羁旅思乡诗 思乡念亲、羁旅孤独、归家无计 孤独思乡，归家无望 3、备考建议 意象归类记忆：将两类诗歌的常见意象分类整理，形成“意象库”，看到意象就能快速判断诗歌类型。 结合具体诗句：不要死记硬背，要将情感主旨与具体诗句对应，如“不破楼兰终不还”对应报国豪情。 关注题目和注释：诗歌题目常常暗示类型（如“从军行”“塞上”为边塞诗，“思归”“夜泊”为羁旅诗）。 真题实战演练：用往年长沙中考真题进行训练，熟悉出题角度和答题规范。 最后叮嘱： 边塞战争诗与羁旅思乡诗是中考古诗鉴赏的两大重点题材。复习时，要熟记核心意象库、情感主旨库、手法技巧库，通过真题演练将知识转化为能力。考场上，先判题材，再析意象，后悟情感，三步走稳，必能轻松得分。 （24-25九年级上·湖南长沙·期末） 奉使朔方，赠郭都护① 李华〔唐代〕② 绝塞临光禄③，孤营佐贰师④。 铁衣山月冷，金鼓⑤朔风悲。 都护征兵日，将军破虏时。 扬鞭玉关道，回首望旌旗。 【注释】①朔方：指边塞地区。郭都护，指郭子仪。②李华：唐代大臣、文学家。天宝二年，登博学宏辞科，拜监察御使，转右补阙。不久奉诏出使朔方，写下此诗。③光禄：原指汉代光禄勋，此处借指将领。④贰师：原指地名，后指李广利将军。指汉武帝太初元年，以李广利为将军，发属国六千骑及郡国恶少年数万人以往，期至贰师城取善马，故号“贰师将军”。此处用典，指将领。⑤金鼓：四金和六鼓，亦泛指金属制乐器和鼓。 1．下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．从内容和文体来看，此诗属于五言边塞律诗。 B．诗歌起篇即奠定了悲伤的感情基调，如“绝”“孤”等，衬托出诗人对出奉使朔方的悲伤、绝望与孤独的心情。 C．“铁衣山月冷”描绘“边疆战士身着铁甲，在寒冷的月光下坚守岗位”的场景，写出了战士们的坚韧顽强和边疆环境的恶劣。 D．金鼓，是战场上的号令之声；朔风，指寒冷的北风，这句描绘了战场上金鼓齐鸣、北风呼啸的悲壮氛围。 2．有人觉得此诗中“扬鞭”“回首”二字最动情，请结合全诗赏析。 （24-25九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的明诗，完成各题。 敦煌乐 杨 慎① 角声吹彻梅花②，胡云遥接秦霞。 白雁西风紫塞③，皂雕④落日黄沙。 汉使牧羊旌节⑤，阏氏⑥上马琵琶。 梦里身回云阙⑦，觉来泪满天涯。 【注】①杨慎：明代三才子之首，因卷入“大礼议”事件被贬谪。②梅花：古曲《梅花三弄》。③紫塞：指长城。④皂雕：一种黑色大型猛禽。⑤旌节：古代使者所持的节，作为凭信。⑥阏氏（yān zhī）：汉时匈奴王后的称号，这里指王昭君。⑦云阙：官阙，这里指朝廷。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联第一句从视觉角度描绘了梅花凋零凄凉的边关景象，第二句则写出了边地与中原的连接。 B．颔联通过白雁、西风、紫塞、皂雕、落日、黄沙等意象，营造出了苍凉壮阔的意境。 C．颈联运用苏武牧羊和昭君出塞的典故，流露出诗人对历史变迁和人生境遇的思考。 D．这首诗以边塞为背景，融合自然景观、历史典故与个人情感，展现出一种深沉而壮美的艺术效果。 6．结合整首诗，概括尾联中“泪”的情感内涵。 （24-25九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 步出夏门行·冬十月① 曹操 孟冬十月，北风徘徊， 天气肃清，繁霜霏霏。 鵾鸡②晨鸣，鸿雁南飞， 鸷鸟③潜藏，熊罴④窟栖。 钱镈⑤停置，农收积场。 逆旅整设，以通贾商⑥。 幸甚至哉！歌以咏志。 【注释】①《冬十月》作于建安十二年（207），诗人描绘了北征乌桓胜利归来途中所见的风物。②𪂇（kūn）鸡：鸟名，其形状像鹤。③鸷（zhì）鸟：一种凶猛的鸟。④熊罴（pí）：熊和黑，皆为猛兽。⑤钱镈（bó）：两种农具名。后泛指农具，借指农事。⑥贾 （gǔ）商：商贩。 13．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（    ） A．古代诗歌的体裁主要包括古体诗和近体诗。本诗属于近体诗。 B．本诗前八句用一系列物象描绘北方自然风光。九至十二句写农家告别繁忙的农活，客店整理开张的情景。 C．《观沧海》最后两句也是“幸甚至哉，歌以咏志”，由此可见这两句诗与诗歌内容没有直接关联。 D．本诗反映了诗人要求国家统一、政治安定和经济繁荣的理想。 14．“雁”和“霜”是古诗中的常见意象，它们或交代时令背景，或营造氛围，或寄寓情思，在诗歌中起到重要作用。请根据要求填写下表。 诗   句 作   用 “天气肃清，繁霜霏霏。”“鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞” 写严霜厚密，大雁南飞 营造了（1） 的氛围。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（《使至塞上》） 写北归大雁，抒发了（2） 的情感。 “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”《雁门太守行》） 写天寒霜降，表现了环境的恶劣，增强了悲壮之感。 （24-25九年级上·湖南长沙·阶段练习）阅读下面的唐诗.完成下面小题。 南 征① [唐]杜  甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地②，适远③更沾襟④。 老病南征日、君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年(公元769年)春，晚年的杜甫由岳阳前往长沙途中所作。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。 17．下列对这首诗歌的理解与赏析，正确的一项是(   ) A．诗人开篇摹写南征途中见到的秀丽景色，营造了欢快、轻松的氛围。 B．诗中“偷生”一词表达出诗人为自己能够在乱世活下来重新获得安定生活感到庆幸。 C．诗中“老病南征日”是指诗人不顾老病，毅然南行，出征报国。 D．尾联“百年”“未见”，流露出诗人对现实的失望和孤独情绪，境界苍茫高远。 18．诗中写到了“百年歌自苦”，以下是小语同学做的笔记，请你根据诗歌内容补充表格。 百年歌自“苦” 诗句 “苦”的内涵 颔联 ① 之苦 颈联 命运坎坷之苦 尾联 ② 之苦 （2024·湖南长沙·三模）阅读下面的古诗，回答问题。 书边事① （唐）张乔 调角②断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州③。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水④，长愿向南流。 【注】①唐宣宗时代。张议潮击败吐蕃，收复河西、陇右失地，自此，唐代西部边塞地区出现了和平安定的局面。②调角：犹吹角。③青冢：王昭君墓，在今呼和浩特。梁州：即“凉州”，今甘肃武威。④蕃情：指吐蕃的民心。 44．以下对于本诗的理解鉴赏，有误的一项是（    ） A．首联上句描写边塞军营景象，角声凄凉，回荡在秋日的边陲，营造紧张气氛表明军情紧急。 B．首联下句写征战之人倚靠戍楼，姿态安闲，这暗示了边境安宁和平、征人无事的境况。 C．颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们长久以来的夙愿。 D．颈联中的“无”与“有”形成对比，也表明因无战争阻挠，这偏远的边关之地也有游客到来。 45．近人俞陛云评价此诗“高视阔步”，请结合整首诗，从内容和情感两个角度分析，完成下面表格。 诗句 内容 情感 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游 颔联，颈联通过 、 、 、 、等古代边疆意象，共同营造出 的意境。 表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦。 蕃情似此水，长愿向南流。 尾联写望着滔滔奔流的河水，诗人思绪联翩，想着蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原。 （2024·湖南长沙·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 菩萨蛮·塞上秋望 【清】冯云骧① 龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。猎骑返城西，秋风大将旗。 飞蓬②迷鸟路，白雁哀鸣去。绝塞易黄昏，孤城早闭门。 【注释】①冯云骧，字讷生，代州（今山西省忻州市代县）人。②“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草，这里暗喻行踪漂泊的戍边将士。 46．下列理解与赏析有误的一项是（   ） A．词又称“长短句”，句式长短不一，词牌名是词的调子的名称这首词的词牌名是“菩萨蛮”，“塞上秋望”则是题目，意指望到的塞上秋天的景物。 B．词的上阙写景，通过“龙沙、落日、山、水、寒云”等意象体现了边塞特有的自然风光；而“猎骑、大将旗”等凸现了边塞将士特有的生活。 C．在抒情方式上，词的下阙直抒胸臆，表达了词人对征战边疆将士的深切同情。 D．全词通过意象的描写，渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界，刻画了边关特有的生活情调。 47．请你简要赏析本诗中“飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去”的妙处。 （2024·湖南长沙·三模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登陇① 高适 陇头远行客，陇上分流水。 流水无尽期，行人未云已。 浅才②通一命③，孤剑适④千里。 岂不思故乡？从来感知己。 【注】①天宝十二年，高适应哥舒翰的征召任河西节度使幕府掌书记。上任途中，他登陇山有感而作此诗。陇：陇山，在今陕西。②浅才：微才。③一命：最低级的官。④适：走、往的意思。 48．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“远行客”是诗人自称。“陇上分流水”既是写景，同时也暗写作者离开长安远游之事。 B．诗的第三、四句紧承前两句而来，以流水不尽来比喻诗人的行程无尽。 C．在唐代，掌书记是幕府中重要的文官。可见，诗中“浅才通一命”是诗人的自谦之词。 D．最后两句以设问作结，用“岂”字表现诗人的羁旅伤愁，“从来感知己”一句情感也由昂扬转为沉郁。 49．有人说此诗“以简洁的诗句表达了尽可能丰富的思想”，请你根据提示完成表格。 诗句 批注 陇头远行客，陇上分流水。 诗人从长安至此，登上陇山，看到河水绕山分流，表达了诗人① （情感）。 流水无尽期，行人未云已。 诗人眺望西行前路，陇坂之水蜿蜒绵亘，九曲回肠，似平无穷无尽，表达了只身远赴的悲凉孤寂之情。 浅才通一命，孤剑适千里。 诗人回想：以往不得重用，如今我孤身仗剑要去那千里之外，表达了② （情感）。 岂不思故乡？从来感知己。 诗人自省：难道我不思念故乡吗？我之所以离乡背井前往赴任，为的是感念知遇之恩。 （2024·湖南·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 小文在准备诗歌朗诵比赛时，遇到一些困惑。请你阅读下面的诗歌，助他完成任务。 杂诗三首·其三 沈佺期 闻道黄龙戍①，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家②营。 少妇今春意，良人③昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城④。 【注】①黄龙戍：即黄龙，唐朝时东北要塞，在今辽宁开原县西北，此指边地。②汉家：既指汉族，也指汉朝。这里以汉代唐，避免直指。③良人：古代妻子对丈夫的称呼。④龙城：匈奴名城。 54．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联叙事，交代背景。黄龙戍边塞一带，烽火不息，至今未休兵。 B．颔联实写闺中与军营，一轮明月清辉共照，异地的两人对月相思。 C．颈联“今春意”思念难忍，“昨夜情”甜蜜相聚，两句互文见义。 D．诗歌把战争与个人命运巧妙结合，情调凄怆，怨战之情溢于字间。 55．重音能让朗诵更好地传情达意。请仿照示例，为小文完成尾联朗诵重音的设计。 【示例】颔联朗诵设计： 重音：“可怜”“长在”； 理由：“可怜”二字，鲜明地表达了作者对少妇和征人不能团聚的同情。“长在”写出了独在闺中的少妇对征人的思念。 尾联朗诵设计： 重音： （填两个词）； 理由： （2025·湖南长沙·一模）阅读下面的诗歌和文言文，完成下面小题。 碛中作① 【唐】岑参② 走马③西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙④万里绝人烟。 【注释】①碛中作：在大沙漠中作诗。②岑参：唐代边塞诗人、曾两次出塞，其边塞诗雄浑壮丽。③走马：骑马疾走：④平沙：平坦广阔的沙漠。 23．下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，描写诗人行进在沙漠中的情景，于叙事写景中寄寓情感。 B．第一句从空间落笔，“走马”二字凸显了行程的紧张，“西来”点明行进方向。 C．第二句从时间落笔，描写了诗人离开家乡多年之后才见到大漠月圆之景。 D．最后两句以一个设问写沙漠中的军旅生活，描绘出荒凉无际的边塞风光。 24．请分析诗人在这首诗中抒发的情感。 （24-25九年级下·湖南长沙·开学考试）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 灞上秋居 唐马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身。 【注释】（1）灞（bà）上：又作“霸上”，古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。（2）郊扉：郊居。（3）致此身：意即以此身为国君报效尽力。 29．下面对这首词的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。 B．本诗前三联通过景物描写间接抒情，渲染了凄凉的气氛，为尾联作者悲愤情感不能自已的爆发蓄势。 C．“孤壁野僧邻”，运用反衬，以只有“野僧”这一个邻居，反衬作者孤身一人的情景。 D．尾联“卧”字体现了诗人百无聊赖、寂寞孤单的常态，也准确地表明了诗人未得起身、未获任用的人生际遇。 30．结合诗歌内容，完成下面表格 诗句 艺术手法 表达情感 灞原风雨定， 晚见雁行频。 触景生情 “频”字既写出了雁群之多，又使人想起雁儿急于投宿的惶急之状，引起了诗人（2）_________。 空园白露滴， 孤壁野僧邻。 (1)________ 夜阑人静之时，只有露珠滴落在枯叶上的声响，抒发了诗人独处空园，与野僧为伴的孤苦无依。 （24-25九年级上·湖南长沙·期末） 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 【注释】①蓟门：蓟门关，是唐朝屯驻重兵之地。 35．下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌紧扣一个“望”字，写望中所见，抒望中所感，格调高昂，感奋人心。 B．颔联运用动静结合的手法，描写边塞积雪连绵，寒光万里；曙色朦胧，旌旗飘扬。 C．颔联、颈联用“生”“动”“侵”“拥”四个动词勾勒出辽阔的天宇、险要的山川，描绘出边塞特有的雄壮之景。 D．颈联两句，上句写防守，下句说进攻，写出了边防军队的意气昂扬，表现了唐朝军队有力且有利的作战形势。 36．结合诗歌内容，完成下面表格。 诗句 艺术手法 表达效果 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 视听结合 首联一个“惊”字表达出远道而来的客子游目纵观的特有感受，其中有：因战事已起而惊；①__________。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 ②____ 尾联豪气顿生，借③________和汉人终军向汉武帝请长缨出征之事，表达出作者愿投身疆场为国立功的壮志。 （25-26九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 送边将 李频① 防秋②戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵③登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑④。 【注释】①晚唐苦吟派代表。②防秋：古代北方游牧民族常于秋季草肥马壮时南下侵扰，边防军秋季加强戒备，称为“防秋”。③短兵：代指精锐部队。④昆仑：代指西北极远之地，象征边疆尽头。 9．下列对这首诗理解与赏析不正确的一项是（   ） A．全诗语言雄浑苍劲，意象密集有力，“短兵”“长剑”“干戈”等意象共同营造出边关战事的紧张氛围。 B．颔联通过“登”“横”二字形成动作呼应，塑造了将军孤身迎敌、一往无前的形象。 C．颈联以“落日”“黄云”“白草”等以暖色调的画面反衬边地环境的荒寒，暗含对战争惨烈的批判。 D．尾联是虚写，运用想象，以“昆仑”指代极远疆域，在开阔的时空构想中寄托对边功告捷的期待，升华了诗歌的主题。 10．李频《送边将》与岑参《白雪歌送武判官归京》同写边塞景物，但以下几个方面又有所不同，请完成表格。 诗句 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 采用的手法 ①______ 比喻 景物的特点 苍茫萧瑟 ②______ 表达的情感 ③_______ 展现出化艰苦为壮美的浪漫情怀与乐观胸襟。 （25-26九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 鹧鸪天•有客慨然谈功名因追念少年时事戏作 【宋】辛弃疾 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑①渡江初。燕兵夜娖银胡䩮②，汉箭朝飞金仆姑③。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策④，换得东家⑤种树书。 【注释】①锦襜突骑：锦襜（chān），指用锦绣装饰的马鞍、铠甲；突骑，冲锋陷阵的精锐骑兵。②夜娖银胡䩮：娖（chuò），整理、整顿；银胡䩮（lù），用银色金属装饰的箭袋，也可代指弓箭装备。③金仆姑：古代的一种箭名，此处泛指锋利精良的箭。④平戎策，指平定外敌（此处指金人）的策略、奏疏。⑤东家：邻居 11．下列对这首词的理解与分析，有误的一项是（   ） A．上阕记叙了辛弃疾领导抗金义军、南奔时突破金兵防线的传奇经历，塑造了雄浑豪迈、意气风发的少年英雄形象。 B．“燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑”两句中，“夜”“朝”二字以夸张手法浓缩战事时长，凸显战斗昼夜不息的紧急，极具画面感。 C．“春风不染白髭须”中，“春风”象征生机与活力，词人借春风能染绿草木却难染白胡须，表达了对田园生活的向往和对过往功名的释怀。 D．本词上阕追忆少年沙场征战的往事，下阕抒写当下闲居的境遇，虚实结合强化了今昔对比的张力。 12．班级正在筹备“宋词英雄人物档案”主题展板，需要为辛弃疾《鹧鸪天•有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》整理人物形象素材，请结合词作内容，完成下表。 维度 少年时期（上阕） 而今时期（下阕） 核心场景 领军渡江、沙场征战 闲居田园 核心意象 ①____________ 春风、白髭须、平戎策、种树书 情感基调 意气风发、豪情满怀的报国壮志 ②____________ （25-26九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙 【南宋】陈与义① 高咏楚词酬午日②，天涯节序③匆匆。榴花不似舞裙红④。无人知此意，歌罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵⑤凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中⑥。 【注】①陈与义：南宋爱国词人。本词是词人在建炎三年（1129）避金兵流寓于湖南、湖北一带，逢端午感怀而作。“临江仙”为词牌名。②酬午日：指度过端午节。③节序：节令。④“榴花”句：指异乡的榴花再美也比不上昔日京城舞者艳丽的裙裾。⑤戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特征，多象征忠贞不渝。⑥湘中：指屈原投江处。 25．下列对这首词的理解与赏析不正确的一项（  ） A．这首词写于国家遭受兵乱时节，抒发了词人的爱国情思。 B．“榴花”即石榴花，是五月的象征，与前文的“午日”相呼应，凸显了季节特征。 C．“无人知此意”用间接抒情的方式，委婉地表达了词人的孤独与凄凉。 D．“酒杯深浅去年同”写出了时间的流逝，深化了词人的感慨。 26．请赏析“万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东”句中对比手法的表达效果。 （25-26九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 金城北楼① [唐]高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁④。为问边庭更⑤何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①天宝十一年秋，高适经人引荐，如愿入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。此诗作于诗人赴任途中经过金城时。金城，今甘肃兰州。②磻溪老：指姜太公吕尚，姜太公垂钓于渭水，而后获得重用。③体道，指体悟道理。④塞上翁：即塞翁，塞上老翁通达世事，不为眼前的祸福得失而悲喜。⑤更：经历。 29．下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．首联写登高所见，晴空丽日山水如画。秋天的金城及其周围山川一派壮丽的景象。 B．颔联“湍上急流”“城头残月”描绘出水急月静的画面，视角切换自如，风格明快苍劲。 C．颈联诗人用“吕尚”与“塞翁”的典故含蓄地表达出诗人对即将开启的新生活满怀期待。 D．尾联以“羌笛怨无穷”作结，表明诗人对从军边塞的生活充满厌倦与失望之情。 30．《边塞诗魂》摄制组想根据这首诗拍摄一段解说视频，请你完善下面拍摄脚本。 画面内容 画面声音 全诗表达的情感 首联 晴空下的北楼、浩荡的流水、连绵的山峰 河水流淌的潺潺声 对金城秋色的赞美； ③ ④ 颔联 ① 急流似箭离弦的响声 尾联 荒凉的边塞 ② （25-26九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蝶恋花·出塞① [清]纳兰性德 今古河山无定据②。画角③声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏④路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 【注释】①这首词是纳兰性德于公元1682年（康熙二十一年）八月奉命与副都统郎谈等出塞远赴梭龙途中所作，词人时年二十九岁。②无定据：没有一定。③画角：古管乐器，发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。④青冢黄昏：出自杜甫写王昭君的诗《咏怀古迹五首》中“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。 33．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．词的上片写景，描写塞外古战场的荒凉景象。词的下片抒情，写自己出塞的欢快愉悦心情。 B．“画角声中，牧马频来去”从听觉和视觉角度，呈现边塞军事生活的场景。 C．上片“牧马”“西风”等实景与下片“铁马金戈”“青冢”等虚景交错，构建起现实与历史的对话空间。 D．作者不直言“悲”而以“丹枫树”的枯红、“深秋雨”的凄冷传情，借景抒情，将自己的无限深情都融入到无言的景物之中。 34．请结合具体诗句简要分析这首词蕴含的情感。 （2025·湖南长沙·一模） 甬江夜泊① (清)阮元 风雨暮潇潇，荒江正起潮。 远帆连海气，短烛接寒宵。 人静怯闻角②，衣轻欲试貂。 遥怜荷戈者③，孤岛夜萧寥。 【注释】①此诗写于清嘉庆八年(1803年)，当时阮元任浙江巡抚，率军肃清安南(今越南)船艇及海盗对中国海疆的侵扰。②角：战斗预警的号角声。③荷戈者：戍边战士。 61．下列对《甬江夜泊》的理解与赏析，有误的一项是（ ） A．诗歌首联以“风雨”“荒江”“起潮”等意象，勾勒出十幅暮色苍茫、风雨交加的江景图，奠定全诗沉郁的感情基调。 B．颈联“远帆连海气”实写远眺之景，展现海面辽阔，“短烛接寒宵”虚写寒夜漫长，两者虚实结合、视听结合，意境深远。 C．尾联“遥怜荷戈者，孤岛夜萧寥”运用想象，描绘戍边士兵在孤岛上的寂寥之态，表达诗人深切同情。 D．全诗由景及人、由己及彼，层层递进，情感真挚而深沉。 62．请根据诗歌完成下列对话。 小青：《甬江夜泊》里的炼字特别精妙。比如“人静怯闻角，衣轻欲试貂”，一个“怯”字用得很好。 小竹：确实，这个“怯”字写出了诗人①___________的心情，体现了诗人②___________的情感。 小青：“衣轻欲试貂”中“轻”字也极富意蕴。 小竹：我觉得“轻”字不仅侧面写出了戍边环境③___________的特点，也凸显了戍边战士④____________的形象。 小青：简单一个字，竟藏着这么丰富的情感，这就是古代诗歌的魅力啊！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 诗歌鉴赏专题之边塞战争诗与羁旅思乡诗 核心目标：系统掌握边塞战争诗和羁旅思乡诗的题材特征、常见意象、情感主旨和鉴赏方法，精准应对中考各类题型。 边塞战争诗 一、概说 边塞战争诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗歌。这类诗主要描写边塞的奇异风光、戍边将士的艰苦生活、杀敌报国的豪情壮志以及思乡念亲的愁苦之情。盛唐时期是其发展的黄金阶段，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣等。 历史背景：唐代国力强盛，疆域辽阔，边塞战争频繁。文人或亲历边塞，或向往军功，创作了大量边塞诗。这些诗歌既有建功立业的豪情，也有战争残酷的反思。 二、常见意象（中考高频） 意象类别 具体意象 象征意义 边地景物 大漠、黄沙、孤城、雪山、青海、长云 边地的荒凉、环境的恶劣 边声 羌笛、胡笳、琵琶、号角、芦管 思乡之情、战争氛围 战争器物 金甲、铁衣、战马、弓箭、烽火、狼烟 战争生活、戍边艰辛 边地植物 胡杨、白草、衰草、杨柳 边地荒凉、离别之情 地理标志 玉门关、阳关、楼兰、天山、阴山 边塞的遥远、建功立业的渴望 时间意象 秋月、落日、长夜、寒霜 渲染苍凉悲壮的氛围 三、核心意象深度解析 意象 含义 典型诗句 玉门关 边塞代称，象征遥远的边地 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” 阳关 通往西域的关隘，送别之地 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 楼兰 西域古国，代指敌人 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 羌笛 边地乐器，声调哀怨，寄托思乡 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” 孤城 边地城堡，象征孤独与坚守 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 烽火/狼烟 战争警报，象征战事 “烽火连三月，家书抵万金” 四、情感主旨（五大类型） 情感类型 具体内涵 典型诗句 建功立业、报国豪情 渴望杀敌报国、建功边疆的雄心壮志 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 思乡念亲、征人愁苦 戍边将士对家乡亲人的深切思念 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” 边地艰苦、环境恶劣 描写边塞生活的艰辛与环境的恶劣 “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着” 战争残酷、反战情绪 对战争给人民带来苦难的反思与同情 “君不见青海头，古来白骨无人收” 怀才不遇、壮志难酬 借边塞题材抒发仕途失意之感 “冯唐易老，李广难封” 五、艺术手法 手法 说明 示例 景物烘托 用边地特有的景物渲染氛围 “青海长云暗雪山” 直抒胸臆 直接表达报国豪情 “不破楼兰终不还” 对比衬托 以边地荒凉衬托将士艰苦 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞” 用典 借用历史典故表达情感 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 视听结合 视觉与听觉相结合描写边地 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 六、中考高频边塞战争诗梳理 篇目 作者 名句 情感主旨 《使至塞上》 王维 大漠孤烟直，长河落日圆 边塞壮丽风光，孤寂情怀 《白雪歌送武判官归京》 岑参 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 边地雪景奇丽，送别之情 《雁门太守行》 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 战争惨烈，报国决心 《从军行》（其四） 王昌龄 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 报国豪情，杀敌决心 《出塞》 王昌龄 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 渴求良将，保家卫国 《凉州词》 王之涣 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 边地苦寒，思乡之情 《逢入京使》 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 思乡之情，征人泪眼 《渔家傲·秋思》 范仲淹 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 思乡与报国的矛盾 羁旅思乡诗 一、概说 羁旅思乡诗是指抒写客居他乡的游子漂泊凄凉、孤独寂寞和对家乡亲人思念之情的诗歌。这类诗歌多写旅途艰辛、孤独寂寞、对家乡亲人的思念以及对安定生活的向往。代表诗人有杜甫、马致远、温庭筠、孟浩然等。 历史背景：古代交通不便，通信困难，一旦离家，往往数年不得归。加之科举取士、仕宦游历、战乱流离等原因，文人有大量客居他乡的经历，因此羁旅思乡诗成为古典诗歌的重要题材。 二、常见意象（中考高频） 意象类别 具体意象 象征意义 景物意象 明月、秋风、落日、暮霭、孤雁、寒蝉 烘托孤寂凄凉的心境 时间意象 夜半、岁暮、中秋、重阳 特定时间强化思乡之情 空间意象 天涯、驿道、长亭、孤舟、客船 表现漂泊的孤独感 声音意象 杜鹃、猿啼、笛声、更漏 以声衬寂，倍增凄凉 家书意象 家书、归雁、鲤鱼 表达对家乡信息的渴望 植物意象 梧桐、芭蕉、柳树、芳草 寄托离愁别绪 三、核心意象深度解析 意象 含义 典型诗句 明月 望月思乡，寄托乡愁 “举头望明月，低头思故乡” 孤雁 失群之雁，象征孤独游子 “孤雁不饮啄，飞鸣声念群” 杜鹃 叫声凄厉，唤起归家之情 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪” 秋 万物凋零，引发人生感慨 “自古逢秋悲寂寥” 日暮/黄昏 归鸟归人，反衬游子未归 “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁” 归雁 鸿雁南飞，寄托家书 “乡书何处达，归雁洛阳边” 孤舟 漂泊无依，象征羁旅生涯 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 四、情感主旨（四大类型） 情感类型 具体内涵 典型诗句 思乡念亲 对家乡、亲人的深切思念 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 羁旅愁苦 漂泊在外的孤独与凄凉 “鸡声茅店月，人迹板桥霜” 仕途失意 怀才不遇、前途渺茫的感慨 “不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收” 归家无计 想回家却无法回去的无奈 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 五、艺术手法 手法 说明 示例 借景抒情 通过对景物的描写来抒发思乡之情 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 以景结情 用景物描写收束全诗，含蓄隽永 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 虚实结合 现实与想象交织，写思乡之情 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 对写法 从对方着笔，想象家人思念自己 想得家中夜深坐，还应说着远行人 细节描写 通过具体细节表现思乡之情 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 六、中考高频羁旅思乡诗梳理 篇目 作者 名句 情感主旨 《天净沙·秋思》 马致远 夕阳西下，断肠人在天涯 游子漂泊的孤寂愁苦 《次北固山下》 王湾 乡书何处达，归雁洛阳边 思乡之情 《春夜洛城闻笛》 李白 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 闻笛思乡 《夜上受降城闻笛》 李益 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 边塞思乡 《九月九日忆山东兄弟》 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 佳节思亲 《商山早行》 温庭筠 鸡声茅店月，人迹板桥霜 羁旅艰辛 《枫桥夜泊》 张继 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 羁旅愁思 《黄鹤楼》 崔颢 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 思乡之情 两类诗歌对比鉴赏 一、核心区别对比表 对比维度 边塞战争诗 羁旅思乡诗 核心情感 报国豪情、边地艰苦、思乡愁苦 思乡念亲、漂泊孤独、归家无计 主要意象 大漠、孤城、羌笛、玉门关、金甲 明月、孤雁、秋风、客船、家书 情感基调 雄浑悲壮、慷慨激昂 孤独凄凉、低回婉转 人物身份 戍边将士、征人 游子、旅人、漂泊者 常用手法 景物烘托、直抒胸臆、对比衬托 借景抒情、虚实结合、对写法 二、易混点辨析 易混点1：都写“思乡” · 边塞诗中的思乡：结合报国情怀，体现忠孝两难的矛盾（“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”） · 羁旅诗中的思乡：纯粹的游子思乡，没有家国责任的牵绊（“夕阳西下，断肠人在天涯”） 易混点2：都写“明月” · 边塞诗中的明月：边地月，苍凉壮阔（“秦时明月汉时关，万里长征人未还”） · 羁旅诗中的明月：故乡月，寄托思念（“举头望明月，低头思故乡”） 易混点3：都写“征战” · 边塞诗中的征战：描写战争场面、报国豪情（“黄沙百战穿金甲”） · 羁旅诗中的征战：作为背景，突出漂泊之苦（“支离东北风尘际，漂泊西南天地间”） 一、答题万能模板 【边塞战争诗】 本诗通过描绘……（边地景物/战争场面），营造了……（雄浑壮阔/苍凉悲壮）的意境。诗中“……”一句，运用了……（手法），表现了……（思想感情）。诗人借……（意象），抒发了……（情感主旨）。 【羁旅思乡诗】 本诗通过描写……（旅途景物/特定时令），渲染了……（孤寂凄凉/愁苦无奈）的氛围。诗中“……”一句，运用了……（手法），细腻地表达了……（思乡之情/羁旅愁苦）。全诗情景交融，含蓄隽永。 备考策略与口诀记忆 1、快速判断口诀 边塞诗，看意象：大漠孤城玉门关，羌笛金甲战马寒。 羁旅诗，看场景：客船孤雁夜半灯，家书乡梦泪纵横。 2、情感主旨记忆表 诗歌类型 情感要点 记忆口诀 边塞战争诗 报国豪情、边地艰苦、思乡愁苦、反战情绪 豪情加艰苦，思乡又反战 羁旅思乡诗 思乡念亲、羁旅孤独、归家无计 孤独思乡，归家无望 3、备考建议 意象归类记忆：将两类诗歌的常见意象分类整理，形成“意象库”，看到意象就能快速判断诗歌类型。 结合具体诗句：不要死记硬背，要将情感主旨与具体诗句对应，如“不破楼兰终不还”对应报国豪情。 关注题目和注释：诗歌题目常常暗示类型（如“从军行”“塞上”为边塞诗，“思归”“夜泊”为羁旅诗）。 真题实战演练：用往年长沙中考真题进行训练，熟悉出题角度和答题规范。 最后叮嘱： 边塞战争诗与羁旅思乡诗是中考古诗鉴赏的两大重点题材。复习时，要熟记核心意象库、情感主旨库、手法技巧库，通过真题演练将知识转化为能力。考场上，先判题材，再析意象，后悟情感，三步走稳，必能轻松得分。 （24-25九年级上·湖南长沙·期末） 奉使朔方，赠郭都护① 李华〔唐代〕② 绝塞临光禄③，孤营佐贰师④。 铁衣山月冷，金鼓⑤朔风悲。 都护征兵日，将军破虏时。 扬鞭玉关道，回首望旌旗。 【注释】①朔方：指边塞地区。郭都护，指郭子仪。②李华：唐代大臣、文学家。天宝二年，登博学宏辞科，拜监察御使，转右补阙。不久奉诏出使朔方，写下此诗。③光禄：原指汉代光禄勋，此处借指将领。④贰师：原指地名，后指李广利将军。指汉武帝太初元年，以李广利为将军，发属国六千骑及郡国恶少年数万人以往，期至贰师城取善马，故号“贰师将军”。此处用典，指将领。⑤金鼓：四金和六鼓，亦泛指金属制乐器和鼓。 1．下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．从内容和文体来看，此诗属于五言边塞律诗。 B．诗歌起篇即奠定了悲伤的感情基调，如“绝”“孤”等，衬托出诗人对出奉使朔方的悲伤、绝望与孤独的心情。 C．“铁衣山月冷”描绘“边疆战士身着铁甲，在寒冷的月光下坚守岗位”的场景，写出了战士们的坚韧顽强和边疆环境的恶劣。 D．金鼓，是战场上的号令之声；朔风，指寒冷的北风，这句描绘了战场上金鼓齐鸣、北风呼啸的悲壮氛围。 2．有人觉得此诗中“扬鞭”“回首”二字最动情，请结合全诗赏析。 【答案】1．B 2．①“扬鞭”指“扬起马鞭”，将军挥鞭出征行驶玉门关道路，描绘的是出征时扬鞭策马，勇往直前的豪情壮志和英勇无畏；“回首”指“回头”，将军回头凝视那些飘扬在战场上的军旗。②这二字最动情之处，正在于一刚一柔之中，写尽了边疆将士的英勇和内心中的温暖与柔情。表达了诗人对边关战士英勇出征，忠贞报国精神风貌的赞美和敬仰，充满了艺术感染力。（意对即可） 【导语】这首诗写诗人奉使朔方途中的所见所感，借边塞战士苦寒之景以及金鼓震天、风悲月冷的氛围，表现出对将士英勇守边的敬佩和奉命远行的孤寂复杂心情。“扬鞭”“回首”更是以细微之笔流露依依惜别之情，情景交融，耐人寻味。 1．本题考查文学常识以及对诗句内容的理解。 B.绝塞，指极远的边塞；孤营，指单独的营地。这两个词语暗示了边疆环境的艰苦和郭都护所率军队的孤独与坚韧。诗歌虽然有“绝”“孤”等词语，但更多表达的是对边塞将士英勇守边的赞赏之情，以及奉使途中孤寂复杂心情，而非悲伤、绝望和孤独； 故选B。 2．本题考查对词语的理解。 “扬鞭玉关道，回首望旌旗”的意思是“在出征玉门关的道路上扬起马鞭，不时回头遥望着那高高飘扬的旌旗”。“扬鞭”是动作描写，描绘的是出征时扬鞭策马，表现了将军即将踏上征途的豪迈和决心，以及勇往直前的豪情壮志；“回首”则是心理活动的体现，将军即将出征，回头遥望着飘扬在风中的旌旗。这两个词生动地刻画出将士们出征前策马扬鞭奔赴战场的豪情壮志，同时也表现出了将士们内心的温暖与柔情，既有对战友与军队的深厚情感，又有对家国的眷恋。 此外，“扬鞭”和“回首”也形成了鲜明的对比，一前一后，一刚一柔，既有英勇，也有温暖与柔情。“扬鞭”之刚，描绘出将军挥鞭出征，奔驰在玉门关大道上的场景。这一动作展现出的是勇往直前、无所畏惧的豪迈气概。“扬鞭”不仅代表着个体的英勇，更象征着整个军队保家卫国的坚定决心。这种力量感和决心，构成了“扬鞭”的“刚”。“回首”之柔，刻画的是将军回头凝视飘扬军旗的画面。军旗是军队的象征，承载着将军对一同出生入死战友的牵挂与不舍。同时，“回首”也可能蕴含着对远方家乡和亲人的思念。这种对战友的深情厚谊以及对家国的眷恋，展现出了“回首”的“柔”。刚柔并济形成鲜明对比又相互映衬。刚，让我们看到了将士们在战场上的英勇无畏和坚定信念；柔，则使我们感受到了他们铁血之下的细腻情感和人性光辉。二者的结合，使边疆将士的形象更加丰满立体，也让整首诗的情感表达更加深沉且富有层次，增强了诗歌的艺术感染力。表达出了诗人对边关战士英勇出征，忠贞报国精神风貌的赞美和敬仰。 （24-25九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的明诗，完成各题。 敦煌乐 杨 慎① 角声吹彻梅花②，胡云遥接秦霞。 白雁西风紫塞③，皂雕④落日黄沙。 汉使牧羊旌节⑤，阏氏⑥上马琵琶。 梦里身回云阙⑦，觉来泪满天涯。 【注】①杨慎：明代三才子之首，因卷入“大礼议”事件被贬谪。②梅花：古曲《梅花三弄》。③紫塞：指长城。④皂雕：一种黑色大型猛禽。⑤旌节：古代使者所持的节，作为凭信。⑥阏氏（yān zhī）：汉时匈奴王后的称号，这里指王昭君。⑦云阙：官阙，这里指朝廷。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联第一句从视觉角度描绘了梅花凋零凄凉的边关景象，第二句则写出了边地与中原的连接。 B．颔联通过白雁、西风、紫塞、皂雕、落日、黄沙等意象，营造出了苍凉壮阔的意境。 C．颈联运用苏武牧羊和昭君出塞的典故，流露出诗人对历史变迁和人生境遇的思考。 D．这首诗以边塞为背景，融合自然景观、历史典故与个人情感，展现出一种深沉而壮美的艺术效果。 6．结合整首诗，概括尾联中“泪”的情感内涵。 【答案】5．A 6．①被贬谪的孤寂无奈；②壮志未酬、怀才不遇、报国无门的悲愤；③对历史人物的同情与感慨。 【导语】这首诗通过描绘边塞的凄凉美景、运用典故和诗人个人经历，表达了对于故国的思念和仕途中途困顿的无奈之情。诗中情景交融，以角声、梅花、落日、黄沙等意象营造出壮美苍凉的艺术效果，深刻地体现了诗人深沉的心绪与复杂情感。 5．本题考查诗歌内容理解。 A.“角声吹彻梅花”意为：边塞的号角吹奏着《梅花三弄》，胡地的云彩连接着秦地的晚霞。《梅花三弄》是乐曲，所以是从听觉角度写角声吹奏《梅花三弄》的乐曲，而非视觉角度描绘梅花凋零景象； 故选A。 6．本题考查主旨情感。 “梦里身回云阙”写诗人在梦中回到朝廷，然而现实是被贬谪在外，体现出被贬谪后的孤寂与无奈。“觉来泪满天涯”写醒来面对天涯的处境，诗人空有才华却被贬离朝堂，抒发了壮志未酬、报国无门的悲愤。同时诗中“汉使牧羊旌节，阏氏上马琵琶”两句写汉使苏武拄着大汉使节的旌节在牧羊，王昭君在马背上弹奏着一曲曲琵琶。运用苏武、昭君典故，对他们的遭遇有同情之感，也感慨自己如同他们一般命运多舛，在历史长河中遭遇坎坷，从而流下泪水。 （24-25九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 步出夏门行·冬十月① 曹操 孟冬十月，北风徘徊， 天气肃清，繁霜霏霏。 鵾鸡②晨鸣，鸿雁南飞， 鸷鸟③潜藏，熊罴④窟栖。 钱镈⑤停置，农收积场。 逆旅整设，以通贾商⑥。 幸甚至哉！歌以咏志。 【注释】①《冬十月》作于建安十二年（207），诗人描绘了北征乌桓胜利归来途中所见的风物。②𪂇（kūn）鸡：鸟名，其形状像鹤。③鸷（zhì）鸟：一种凶猛的鸟。④熊罴（pí）：熊和黑，皆为猛兽。⑤钱镈（bó）：两种农具名。后泛指农具，借指农事。⑥贾 （gǔ）商：商贩。 13．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（    ） A．古代诗歌的体裁主要包括古体诗和近体诗。本诗属于近体诗。 B．本诗前八句用一系列物象描绘北方自然风光。九至十二句写农家告别繁忙的农活，客店整理开张的情景。 C．《观沧海》最后两句也是“幸甚至哉，歌以咏志”，由此可见这两句诗与诗歌内容没有直接关联。 D．本诗反映了诗人要求国家统一、政治安定和经济繁荣的理想。 14．“雁”和“霜”是古诗中的常见意象，它们或交代时令背景，或营造氛围，或寄寓情思，在诗歌中起到重要作用。请根据要求填写下表。 诗   句 作   用 “天气肃清，繁霜霏霏。”“鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞” 写严霜厚密，大雁南飞 营造了（1） 的氛围。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（《使至塞上》） 写北归大雁，抒发了（2） 的情感。 “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”《雁门太守行》） 写天寒霜降，表现了环境的恶劣，增强了悲壮之感。 【答案】13．A 14． 萧瑟肃杀 羁旅漂泊 【导语】这首诗通过描绘冬十月北方的自然景象，展现了一个肃穆、宁静的氛围，刻画出万物因寒冬而变化的场景。诗中自然与人文交织，展现了农闲和商贸活跃的社会生活一隅。尾句以饱满的情感表达了对胜利和安定生活的喜悦之情，映射出诗人期盼国家统一、经济繁荣的理想。诗句简练，意境开阔，蕴含深情，具有强烈的艺术感染力。 13．本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，本诗属于古体诗。本诗属于古体诗中的乐府诗，而不是近体诗。近体诗是在唐代形成的一种诗体，包括律诗和绝句，有严格的格律和押韵规则。而乐府诗则是产生于汉代，内容往往表现现实生活，形式较为自由，不受近体诗格律的限制。 故选A。 14．本题考查诗句的赏析。 “天气肃清，繁霜霏霏。鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞”意思是：北风刮个不停，严霜又厚又密，鹍鸡晨鸣，大雁南飞。严霜厚密，大雁南飞营造了肃杀萧瑟的严寒氛围。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，写诗人觉得自己像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景。诗人借北归的大雁，传达出人在羁旅、漂泊无定的内心感受。 （24-25九年级上·湖南长沙·阶段练习）阅读下面的唐诗.完成下面小题。 南 征① [唐]杜  甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地②，适远③更沾襟④。 老病南征日、君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年(公元769年)春，晚年的杜甫由岳阳前往长沙途中所作。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。 17．下列对这首诗歌的理解与赏析，正确的一项是(   ) A．诗人开篇摹写南征途中见到的秀丽景色，营造了欢快、轻松的氛围。 B．诗中“偷生”一词表达出诗人为自己能够在乱世活下来重新获得安定生活感到庆幸。 C．诗中“老病南征日”是指诗人不顾老病，毅然南行，出征报国。 D．尾联“百年”“未见”，流露出诗人对现实的失望和孤独情绪，境界苍茫高远。 18．诗中写到了“百年歌自苦”，以下是小语同学做的笔记，请你根据诗歌内容补充表格。 百年歌自“苦” 诗句 “苦”的内涵 颔联 ① 之苦 颈联 命运坎坷之苦 尾联 ② 之苦 【答案】17．D 18． 示例：羁旅悲愁(或游子思乡) 不被赏识(或怀才不遇 、知音难遇) 【导语】这首诗表达了杜甫在南征途中复杂的心境。开篇描绘了春天南方的自然美景，然而诗人用“偷生”表现了避乱的无奈，与自己命运的悲凉形成对比。颈联述说怀抱君恩却难舍北望之情，尾联则道出一生努力却无知音的感慨，全面展现了诗人老病孤苦和知音难觅的孤寂感。整首诗情感深沉，意境苍茫。 17．本题考查诗歌赏析。 A.首联“春岸桃花水，云帆枫树林”虽摹写了南征途中见到的景色，但结合杜甫当时的境遇，他老病南征，一路漂泊，这种景色并不能营造出欢快、轻松的氛围，更多的是一种以乐景衬哀情的写法； B.“偷生”一词并不是表达诗人为在乱世活下来且获得安定生活感到庆幸。杜甫一生心系国家和人民，“偷生”更体现出他在乱世中四处漂泊、勉强生存的无奈与辛酸； C.“老病南征日”中的“南征”并非出征报国，而是诗人老病之时向南前往衡湘的无奈之举，并非是为了出征报国； 故选D。 18．本题考查情感分析。 ①颔联“偷生长避地，适远更沾襟”意为：为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。这两句整体上营造了一种悲苦、凄凉的氛围，反映了诗人对国家命运的忧虑、对个人遭遇的感伤以及对离乡漂泊的痛苦，抒发诗人羁旅悲愁之苦。 ②尾联“百年歌自苦，未见有知音”意为：我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。此句诗是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结，展现出诗人衰病时愁苦悲哀、无以自遣的心境，抒发诗人怀才不遇的悲苦之情。 （2024·湖南长沙·三模）阅读下面的古诗，回答问题。 书边事① （唐）张乔 调角②断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州③。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水④，长愿向南流。 【注】①唐宣宗时代。张议潮击败吐蕃，收复河西、陇右失地，自此，唐代西部边塞地区出现了和平安定的局面。②调角：犹吹角。③青冢：王昭君墓，在今呼和浩特。梁州：即“凉州”，今甘肃武威。④蕃情：指吐蕃的民心。 44．以下对于本诗的理解鉴赏，有误的一项是（    ） A．首联上句描写边塞军营景象，角声凄凉，回荡在秋日的边陲，营造紧张气氛表明军情紧急。 B．首联下句写征战之人倚靠戍楼，姿态安闲，这暗示了边境安宁和平、征人无事的境况。 C．颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们长久以来的夙愿。 D．颈联中的“无”与“有”形成对比，也表明因无战争阻挠，这偏远的边关之地也有游客到来。 45．近人俞陛云评价此诗“高视阔步”，请结合整首诗，从内容和情感两个角度分析，完成下面表格。 诗句 内容 情感 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游 颔联，颈联通过 、 、 、 、等古代边疆意象，共同营造出 的意境。 表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦。 蕃情似此水，长愿向南流。 尾联写望着滔滔奔流的河水，诗人思绪联翩，想着蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原。 【答案】44．A 45． 春风 青冢 白日 大漠 雄浑开阔的意境 情感开阔大气：吐蕃归顺大唐、民族融合的渴望／期望民族团结的美好愿望 【解析】44．本题考查理解鉴赏诗歌内容。 A.“角声凄凉，回荡在秋日的边陲，营造紧张气氛表明军情紧急”的理解鉴赏不正确。结合首联上句“调角断清秋”可知，在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，营造了一种边关安宁的氛围，并没有“营造紧张气氛表明军情紧急”。 故选A。 45． 本题考查理解分析诗歌内容和情感。 结合“春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游”可知，诗句的意思是阵阵和风吹拂着昭君坟墓，边城梁州普照着和煦阳光。浩瀚沙漠看不见军兵阻扰，边疆塞外也常有客人游赏。颈联，颔联写了“春风”“青冢”“白日”“大漠”等古代边疆意象，“大漠”设置了一个大的背景，“青冢”则是暗含昭君的典故，丰富意蕴，“春风”“白云”营造了美好安宁的氛围，故这些意象共同营造出雄浑开阔的壮美意境，表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦； 结合“蕃情似此水，长愿向南流”可知，尾联两句运用生动的比喻，十分自然地抒写出了作者的心愿，使诗的意境更深化一步。诗人望着这滔滔奔流的河水，思绪联翩。这表现出诗人渴望民族团结的愿望。据此概括作答。 （2024·湖南长沙·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 菩萨蛮·塞上秋望 【清】冯云骧① 龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。猎骑返城西，秋风大将旗。 飞蓬②迷鸟路，白雁哀鸣去。绝塞易黄昏，孤城早闭门。 【注释】①冯云骧，字讷生，代州（今山西省忻州市代县）人。②“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草，这里暗喻行踪漂泊的戍边将士。 46．下列理解与赏析有误的一项是（   ） A．词又称“长短句”，句式长短不一，词牌名是词的调子的名称这首词的词牌名是“菩萨蛮”，“塞上秋望”则是题目，意指望到的塞上秋天的景物。 B．词的上阙写景，通过“龙沙、落日、山、水、寒云”等意象体现了边塞特有的自然风光；而“猎骑、大将旗”等凸现了边塞将士特有的生活。 C．在抒情方式上，词的下阙直抒胸臆，表达了词人对征战边疆将士的深切同情。 D．全词通过意象的描写，渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界，刻画了边关特有的生活情调。 47．请你简要赏析本诗中“飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去”的妙处。 【答案】46．C 47．（1）将士们归家无期、孤苦无依的痛苦无奈。作者想象将士们如枯蓬般“迷”于“鸟路”，白雁哀鸣离开，寓情于景，烘托了将士们孤苦无依、归家无期的痛苦无奈。 【解析】46．本题考查对诗歌的理解与赏析。 C.词的下阙描写了多种景物。“飞蓬”一句，借断根干枯后随风飞转的蓬草，暗喻戍边将士孤苦无依的漂泊感；“迷鸟路”“白雁哀鸣”烘托了将士们归家无期的哀痛；“绝塞”“孤城”则通过与世隔绝的边塞黄昏、闭门孤城，表现了戍边将士们孤独寂寞的思归愁绪。因此下阙并不是直抒胸臆，而是借景抒情。 故选C。 47．本题考查诗句赏析。 “飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去”借景抒情，寓情于景。“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草，这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士。“鸟路”原指险仄山径，也可比喻归家之路。“迷鸟路”意思是归家之路不知在何方，“迷”字说明了戍边将士归家之路的遥遥无期。“白雁哀鸣”既是写景，也烘托了将士们孤独寂寞、归家无期的内心痛苦。 （2024·湖南长沙·三模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登陇① 高适 陇头远行客，陇上分流水。 流水无尽期，行人未云已。 浅才②通一命③，孤剑适④千里。 岂不思故乡？从来感知己。 【注】①天宝十二年，高适应哥舒翰的征召任河西节度使幕府掌书记。上任途中，他登陇山有感而作此诗。陇：陇山，在今陕西。②浅才：微才。③一命：最低级的官。④适：走、往的意思。 48．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“远行客”是诗人自称。“陇上分流水”既是写景，同时也暗写作者离开长安远游之事。 B．诗的第三、四句紧承前两句而来，以流水不尽来比喻诗人的行程无尽。 C．在唐代，掌书记是幕府中重要的文官。可见，诗中“浅才通一命”是诗人的自谦之词。 D．最后两句以设问作结，用“岂”字表现诗人的羁旅伤愁，“从来感知己”一句情感也由昂扬转为沉郁。 49．有人说此诗“以简洁的诗句表达了尽可能丰富的思想”，请你根据提示完成表格。 诗句 批注 陇头远行客，陇上分流水。 诗人从长安至此，登上陇山，看到河水绕山分流，表达了诗人① （情感）。 流水无尽期，行人未云已。 诗人眺望西行前路，陇坂之水蜿蜒绵亘，九曲回肠，似平无穷无尽，表达了只身远赴的悲凉孤寂之情。 浅才通一命，孤剑适千里。 诗人回想：以往不得重用，如今我孤身仗剑要去那千里之外，表达了② （情感）。 岂不思故乡？从来感知己。 诗人自省：难道我不思念故乡吗？我之所以离乡背井前往赴任，为的是感念知遇之恩。 【答案】48．D 49． ①漂泊思乡之情 ②仗剑戍边、为国效力的雄心壮志 【解析】48．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，根据“岂不思故乡？从来感知己”可知，诗人用反问的方式表达了自己对故乡的思念之情，因此“岂”字并不是用来表现羁旅伤愁的。这里的“感知己”意味着诗人遇到了理解和支持自己的人，表达诗人对知己的感激之情，因此，情感并非由昂扬转为沉郁，而是一种积极向上、感恩的心态； 故选D。 49．本题考查诗词内容理解和情感分析。 根据“陇头远行客，陇上分流水”可知，诗人自称为“远行客”，表明他正在旅途中，远离家乡，登上陇山，表达了诗人漂泊在外、思念家乡的情感。诗人看到陇山上的河水分流，这自然景象触发了他对家乡的怀念，河流的分离仿佛象征着他与故乡的分离，表达了漂泊思乡之情。 根据“浅才通一命，孤剑适千里”可知，诗人自谦才华浅薄，仅获得了一个低级别的官职，这表达了他对自己仕途的谦逊看法，同时也透露出一种壮志未酬的感慨。诗人独自一人，手持孤剑，远赴千里之外，这不仅表现了他的孤独与勇气，也表达了他仗剑戍边、为国效力的雄心壮志，即便职位不高，也要勇往直前，为国家贡献自己的力量。 （2024·湖南·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 小文在准备诗歌朗诵比赛时，遇到一些困惑。请你阅读下面的诗歌，助他完成任务。 杂诗三首·其三 沈佺期 闻道黄龙戍①，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家②营。 少妇今春意，良人③昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城④。 【注】①黄龙戍：即黄龙，唐朝时东北要塞，在今辽宁开原县西北，此指边地。②汉家：既指汉族，也指汉朝。这里以汉代唐，避免直指。③良人：古代妻子对丈夫的称呼。④龙城：匈奴名城。 54．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联叙事，交代背景。黄龙戍边塞一带，烽火不息，至今未休兵。 B．颔联实写闺中与军营，一轮明月清辉共照，异地的两人对月相思。 C．颈联“今春意”思念难忍，“昨夜情”甜蜜相聚，两句互文见义。 D．诗歌把战争与个人命运巧妙结合，情调凄怆，怨战之情溢于字间。 55．重音能让朗诵更好地传情达意。请仿照示例，为小文完成尾联朗诵重音的设计。 【示例】颔联朗诵设计： 重音：“可怜”“长在”； 理由：“可怜”二字，鲜明地表达了作者对少妇和征人不能团聚的同情。“长在”写出了独在闺中的少妇对征人的思念。 尾联朗诵设计： 重音： （填两个词）； 理由： 【答案】54．B 55． “谁能”“取” “谁能”（“谁”）体现了对带兵克敌的良将的渴求，也讽刺了边将的无能。“取”（“将”“取龙城”）表达了对良将出师，一举克敌的期盼。 【解析】54．本题主要考查诗歌句子理解与鉴赏。 B.“颔联实写闺中与军营”有误。颔联写了闺中的女子虽然身处闺房，但她的心却始终牵挂着远在汉家军营的亲人，并没有实写军营中的情况。这句诗通过月亮这一象征，表达了深深的思念之情。这里的“闺里月”指的是闺房中的月亮，而“汉家营”则是指军营，象征着远方的亲人，表达了闺中人对征夫深深的思念和期盼团聚的情感； 故选B。 55．本题考查朗读设计。 “谁能将旗鼓，一为取龙城”句意是：何时高举战旗擂鼓进军， 但愿一鼓作气取龙城。该句子抒写出了征夫、思妇的愿望。他们希望能有良将出马，克敌致胜，结束他们长期分离的痛苦。但诗以问句的形式，倍增感慨深沉的意味。这里照应首联回答了“频年不解兵”的问题，表明是将领无能，指挥不得力以致连年征战，这是写透夫妇别离的痛苦以后自然生出的意思。句子除怨恨“频年不解兵”外还表达希望有良将早日结束战事之意。从文气上看，本诗一二联都是十字句，自然浑成，一气贯通，语势较和缓；第三联是对偶工巧的两个短句，有如急管繁弦，显得气势促迫；末联采用散行的句子，文气重新变得和缓起来。 示例：重读：“旗鼓” 理由：此句的“旗鼓”指代军队，诗人希望有良将带兵，一举克敌，使家人早日团聚，百姓安居乐业，揭示出诗的主旨，感慨深沉，故可以重读。 （2025·湖南长沙·一模）阅读下面的诗歌和文言文，完成下面小题。 碛中作① 【唐】岑参② 走马③西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙④万里绝人烟。 【注释】①碛中作：在大沙漠中作诗。②岑参：唐代边塞诗人、曾两次出塞，其边塞诗雄浑壮丽。③走马：骑马疾走：④平沙：平坦广阔的沙漠。 23．下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，描写诗人行进在沙漠中的情景，于叙事写景中寄寓情感。 B．第一句从空间落笔，“走马”二字凸显了行程的紧张，“西来”点明行进方向。 C．第二句从时间落笔，描写了诗人离开家乡多年之后才见到大漠月圆之景。 D．最后两句以一个设问写沙漠中的军旅生活，描绘出荒凉无际的边塞风光。 24．请分析诗人在这首诗中抒发的情感。 【答案】23．C 24．诗人抒发了对边疆荒凉环境的感慨，以及对军旅生活的孤独与无奈。从“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”中，可看出诗人对未知旅途的迷茫与对艰苦环境的描写。 【导语】《碛中作》是岑参的七言绝句。开篇“走马西来欲到天”，以夸张写行程之远，尽显边塞广袤。“辞家见月两回圆”借月抒思乡情。“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”，先设问写未知的漂泊，后描绘荒无人烟的沙漠，既道旅途孤寂，又展边塞雄浑壮阔，尽显边塞诗独特魅力 。 23．本题考查理解内容。 C. “离开家乡多年之后才见到大漠月圆之景”错误，“辞家见月两回圆”是说离开家乡后，见到月亮圆了两次，是说时间过去了两个月，而非多年。故选C。 24．本题考查理解作者情感。 诗人在这首诗中抒发了丰富的情感。“辞家见月两回圆”表明离家已两月，月亮勾起对家乡的思念，体现思乡之情。“今夜不知何处宿”，在茫茫沙漠中不知宿于何方，直接写出内心的迷茫与孤独。“平沙万里绝人烟”描绘出荒无人烟的环境，既凸显环境恶劣，又侧面烘托出诗人面对此景时的孤独与对军旅生活艰苦的无奈，饱含复杂情感。 （24-25九年级下·湖南长沙·开学考试）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 灞上秋居 唐马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身。 【注释】（1）灞（bà）上：又作“霸上”，古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。（2）郊扉：郊居。（3）致此身：意即以此身为国君报效尽力。 29．下面对这首词的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。 B．本诗前三联通过景物描写间接抒情，渲染了凄凉的气氛，为尾联作者悲愤情感不能自已的爆发蓄势。 C．“孤壁野僧邻”，运用反衬，以只有“野僧”这一个邻居，反衬作者孤身一人的情景。 D．尾联“卧”字体现了诗人百无聊赖、寂寞孤单的常态，也准确地表明了诗人未得起身、未获任用的人生际遇。 30．结合诗歌内容，完成下面表格 诗句 艺术手法 表达情感 灞原风雨定， 晚见雁行频。 触景生情 “频”字既写出了雁群之多，又使人想起雁儿急于投宿的惶急之状，引起了诗人（2）_________。 空园白露滴， 孤壁野僧邻。 (1)________ 夜阑人静之时，只有露珠滴落在枯叶上的声响，抒发了诗人独处空园，与野僧为伴的孤苦无依。 【答案】29．C 30． 强烈的思乡之情 以动衬静 【导语】这首诗通过细腻的景物描写，展现了诗人在晚秋时节的孤寂和抑郁之情。首联写秋雨初晴与雁阵频飞，充满凄凉之感；颔联寄寓他乡独居的孤独；颈联描绘寂静空园的萧瑟；尾联发出仕途不得志的感慨。全诗情景交融，意境深远。 29．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“孤壁野僧邻”意为：单门独户只与野僧为邻。这里并不是以只有“野僧”这一个邻居来反衬作者孤身一人的情景，而是用与野僧为邻，更突出了环境的清幽和自己的孤独，不是反衬关系，而是进一步烘托，选项理解错误； 故选C。 30．本题考查艺术手法及情感理解。 一空，“灞原风雨定，晚见雁行频”意为：灞原上空萧瑟清冷的秋风秋雨，飘飘洒洒，一直下到傍晚才停下来。黄昏已尽，夜幕降临之际，一群又一群的雁儿自北向南接连不断地匆匆飞过。“频”字描绘出雁群数量之多以及飞行时的急切状态。在古诗中，大雁常是传递书信、寄托思乡之情的象征。诗人身处异乡，看到大雁匆匆南飞，自然会联想到家乡，仿佛大雁急于归巢，而自己却漂泊在外，归期未卜。由此可知，“频”字引起了诗人强烈的思乡之情。 二空，结合“空园白露滴，孤壁野僧邻”“夜阑人静之时，只有露珠滴落在枯叶上的声响”可知，诗句描绘了寂静的空园里，在万籁俱寂的夜晚，能清晰地听到露珠滴落在枯叶上的声音。这里用露珠滴落这一细微的动态声音，来衬托周围环境的寂静无声。由此可知，此句运用了以动衬静的艺术手法，更突出了诗人独处空园时那种孤苦无依的氛围。 （24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 金城北楼① [唐]高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁④。 为问边庭更⑤何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①天宝十一年秋，高适经人引荐，如愿入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。此诗作于诗人赴任途中经过金城时。金城，今甘肃兰州。②磻溪老：指姜太公吕尚，姜太公垂钓于渭水，而后获得重用。③体道，指体悟道理。④塞上翁：即塞翁，塞上老翁通达世事，不为眼前的祸福得失而悲喜。⑤更：经历。 31．下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．首联写登高所见，晴空丽日山水如画。秋天的金城及其周围山川一派壮丽的景象。 B．诗中“满”“胜”二字，都是饱含感情的笔墨，倾注了诗人对金城秋色的赞美之情。 C．颔联“湍上急流”“城头残月”描绘出水急月静的画面，视角切换自如，风格明快苍劲。 D．颈联用典，诗人用“吕尚”与“塞翁”的典故含蓄地表达出诗人对前程的迷惘与悲观。 32．《边塞诗魂》摄制组来到兰州，想根据这首诗拍摄一段解说视频，请你完善下面拍摄脚本。 画面内容 画面声音 全诗表达的情感 首联 晴空下的北楼、浩荡的流水、连绵的山峰 河水流淌的潺潺声 对金城秋色的赞美 ③ ④ 颔联 ① 急流似箭离弦的响声 尾联 荒凉的边塞 ② 【答案】31．D 32．①形同弯弓的月/城上的弯月/湍急的流水/水急月静；②幽怨/哀怨的羌笛声；③渴望被重用用，建功立业/豁达，不因个人的得失而喜悲；④对边庭战事不息的忧怨、厌恶/对将士连年征战的同情/对和平的向往/渴望早日平定战乱。 【导语】这首诗通过细腻的笔触描绘了金城的秋日景象。首联展现了晴空丽日下山水如画的美景，颔联描写水急月静的画面，充满动感和静谧。颈联运用典故含蓄地表达诗人对前途的不确定感和对边塞生活的无奈。尾联对边塞环境的描写更增添了几分忧愁和思索。诗人高适通过这首诗，不仅表达了对自然美景的赞美，还有对人生和边塞环境的深沉思考与无限感慨。 31．本题考查对诗歌内容的理解或赏析。 D.颈联“垂竿已羡磻溪老，体道犹思塞上翁”，诗人羡慕姜太公吕尚垂钓后获重用，又思考像塞上翁一样体悟道理，不为一时得失而悲喜，表达的是诗人渴望被重用，同时又能以豁达心态面对人生的心境，并非对前程的迷惘与悲观。 故选D。 32．本题考查对诗歌内容的理解与拓展运用。 第一空，根据颔联“湍上急流声若箭，城头残月势如弓”可知，句意：湍急的水流声像离弦之箭，城头的残月形状如弓。诗句通过“湍上急流”描绘出水流湍急的动态画面，“声若箭”以箭的快速飞行来比喻水流声的急促，生动地展现出水流奔腾的气势。“城头残月”则勾勒出城头上空一弯残月的静态画面，“势如弓”形象地写出残月的形状。一动一静，相互映衬，营造出一种开阔又略带苍劲的氛围，展现出独特的边塞风光。故①处画面内容为湍急的流水和形同弯弓的残月（或城上的弯月，呈现水急月静之景）。 第二空，根据尾联“为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷”可知，句意：想问一问边关如今还有什么战事，为什么羌笛吹奏出的哀怨声至今仍绵延不绝。“为问边庭更何事”，诗人以疑问的方式，表达对边塞战事的关切。“至今羌笛怨无穷”，“羌笛”在边塞诗中常传达出哀怨、凄凉的情感，“怨无穷”强调了这种哀怨之情的长久和无尽，侧面反映出边庭战事给人们带来的痛苦和灾难，表达了诗人对边庭战事不息的忧怨，对长期饱受战争之苦的将士们的同情，以及对和平的深切向往。故②处画面声音为幽怨（或哀怨）的羌笛声。 第三、四空，这首诗虽然充满塞上烟尘，但究其根源，诗人写的是自己怀才不遇的忧闷之情，与其他的边塞诗所表现的内容和主题有所不同。首联写诗人登高所望见的壮丽景色，起句宏伟，而且跳脱，铺就出一绝大之空间。诗的颔联写水流的急，月势的静，两相映衬，衬托出诗人欲动不能，欲静还动的心境。前四句景物特点是写出了塞风光的苍凉雄壮。颈联中，诗人羡慕姜太公垂钓后获重用，表明渴望被重用，从而建功立业；同时又思及塞上翁，体现出一种豁达，不因个人得失而喜悲。尾联中，诗人询问边庭之事，又提及羌笛的无穷哀怨，表达出对边庭战事不息的忧怨与厌恶，饱含对将士连年征战的同情，以及对和平的向往，渴望早日平定战乱。 （24-25九年级上·湖南长沙·期末）望蓟门① [唐]祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 【注释】①蓟门：蓟门关，是唐朝屯驻重兵之地。 35．下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌紧扣一个“望”字，写望中所见，抒望中所感，格调高昂，感奋人心。 B．颔联运用动静结合的手法，描写边塞积雪连绵，寒光万里；曙色朦胧，旌旗飘扬。 C．颔联、颈联用“生”“动”“侵”“拥”四个动词勾勒出辽阔的天宇、险要的山川，描绘出边塞特有的雄壮之景。 D．颈联两句，上句写防守，下句说进攻，写出了边防军队的意气昂扬，表现了唐朝军队有力且有利的作战形势。 36．结合诗歌内容，完成下面表格。 诗句 艺术手法 表达效果 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 视听结合 首联一个“惊”字表达出远道而来的客子游目纵观的特有感受，其中有：因战事已起而惊；①__________。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 ②____ 尾联豪气顿生，借③________和汉人终军向汉武帝请长缨出征之事，表达出作者愿投身疆场为国立功的壮志。 【答案】35．D 36． 因军容整肃而惊 用典 班超投笔从戎 【导语】这首诗通过描写边塞雄壮的景色和激烈的战斗场面，展现了祖国边防的壮丽和战士们奋勇守疆的豪情。全诗以望见的景象为线索，动静结合，触景生情，抒发了诗人保家卫国的豪情壮志，格调高昂，意境深远，令人感奋。 35．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D.颈联的意思是：战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。上句描绘的是沙场的烽火直逼胡地的月亮，侧重于展现战争的紧张气氛和战斗场景，暗示着唐朝军队与外敌的对抗，是写进攻；下句写的是海边的云山簇拥着蓟城，主要是突出蓟城的地势险要，易守难攻，是从地理形势角度着笔，烘托出蓟城的稳固，写的是防守。所以选项“上句写防守，下句说进攻”的内容写反了， 故选D。 36．本题考查对诗歌艺术手法的理解和分析。 ①“燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营”的意思是：登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。“笳鼓喧”写汉军营中吹笳击鼓，喧声重叠，显示出汉将军营中的士气高昂，展现出军队训练有素、军容整肃的场景，这种雄浑壮观的景象自然会让初来乍到的客子感到惊叹。故①空可填“因军容整肃而惊”。 ②“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”的意思是：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。“投笔吏”和“请长缨”分别借用班超投笔从戎和终军请缨的典故，所以此句使用了用典的手法，故②空可填“用典”。 ③其中“投笔吏”指的是班超，他年轻时曾放弃文墨生涯，投身军旅，为东汉王朝立下赫赫战功。诗人以班超和终军自比，表明自己虽然不像班超那样早年就投笔从戎，但也渴望像他们一样，在边疆战场上建立功勋，为国家效力。故③空可填“班超投笔从戎”。 （25-26九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 送边将 李频① 防秋②戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵③登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑④。 【注释】①晚唐苦吟派代表。②防秋：古代北方游牧民族常于秋季草肥马壮时南下侵扰，边防军秋季加强戒备，称为“防秋”。③短兵：代指精锐部队。④昆仑：代指西北极远之地，象征边疆尽头。 9．下列对这首诗理解与赏析不正确的一项是（   ） A．全诗语言雄浑苍劲，意象密集有力，“短兵”“长剑”“干戈”等意象共同营造出边关战事的紧张氛围。 B．颔联通过“登”“横”二字形成动作呼应，塑造了将军孤身迎敌、一往无前的形象。 C．颈联以“落日”“黄云”“白草”等以暖色调的画面反衬边地环境的荒寒，暗含对战争惨烈的批判。 D．尾联是虚写，运用想象，以“昆仑”指代极远疆域，在开阔的时空构想中寄托对边功告捷的期待，升华了诗歌的主题。 10．李频《送边将》与岑参《白雪歌送武判官归京》同写边塞景物，但以下几个方面又有所不同，请完成表格。 诗句 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 采用的手法 ①______ 比喻 景物的特点 苍茫萧瑟 ②______ 表达的情感 ③_______ 展现出化艰苦为壮美的浪漫情怀与乐观胸襟。 【答案】9．C 10． 借景抒情/对偶 奇特、壮美 体现出将士们不畏艰险、一往无前的壮志豪情。 【导语】《送边将》气势雄浑，格调高昂。首联点出征背景，颔联以动作勾勒边将英武果敢；颈联借苍凉壮阔的边塞之景，烘托出征的肃杀气势；尾联虚写捷报，寄寓必胜期望。全诗景与情相融，既显边塞苍凉，更颂将士报国壮志，风骨凛然。 9．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.结合“悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻”可知，诗句中的落日、黄云、阴风、白草都是冷色调、苍凉萧瑟的景物，直接描写边地环境的荒寒壮阔，并非“暖色调画面”，诗歌也没有暗含对战争惨烈的批判。 故选C。 10．本题考查诗歌内容及情感理解。 ①“悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻”意为：夕阳低垂，落日的余晖里，黄色的云层在天边涌动；苍茫辽阔的边塞之上，阴冷的寒风呼啸而过，白色的野草被吹得翻滚起伏。诗句上下两句字数相等、结构相同、词性相对，运用了对偶；同时诗人通过描写落日、黄云、阴风、白草等边塞苍凉之景来烘托人物与情感，是借景抒情。由此可知采用的手法为对偶、借景抒情。 ②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意为：仿佛一夜之间，春风忽然吹过，千万树枝上都挂满了雪花，就像梨花全都盛开了一样。诗人以梨花比喻漫天大雪，想象新奇、画面瑰丽，气势宏大。由此可知，景物特点是奇特、壮美。 ③由“悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻”可知，诗人描绘了边塞辽阔苍茫、环境恶劣的景象，以环境之险烘托将士的英勇无畏。由此可知表达的情感是将士们不畏艰险、一往无前的壮志豪情。 （25-26九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 鹧鸪天•有客慨然谈功名因追念少年时事戏作 【宋】辛弃疾 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑①渡江初。燕兵夜娖银胡䩮②，汉箭朝飞金仆姑③。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策④，换得东家⑤种树书。 【注释】①锦襜突骑：锦襜（chān），指用锦绣装饰的马鞍、铠甲；突骑，冲锋陷阵的精锐骑兵。②夜娖银胡䩮：娖（chuò），整理、整顿；银胡䩮（lù），用银色金属装饰的箭袋，也可代指弓箭装备。③金仆姑：古代的一种箭名，此处泛指锋利精良的箭。④平戎策，指平定外敌（此处指金人）的策略、奏疏。⑤东家：邻居 11．下列对这首词的理解与分析，有误的一项是（   ） A．上阕记叙了辛弃疾领导抗金义军、南奔时突破金兵防线的传奇经历，塑造了雄浑豪迈、意气风发的少年英雄形象。 B．“燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑”两句中，“夜”“朝”二字以夸张手法浓缩战事时长，凸显战斗昼夜不息的紧急，极具画面感。 C．“春风不染白髭须”中，“春风”象征生机与活力，词人借春风能染绿草木却难染白胡须，表达了对田园生活的向往和对过往功名的释怀。 D．本词上阕追忆少年沙场征战的往事，下阕抒写当下闲居的境遇，虚实结合强化了今昔对比的张力。 12．班级正在筹备“宋词英雄人物档案”主题展板，需要为辛弃疾《鹧鸪天•有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》整理人物形象素材，请结合词作内容，完成下表。 维度 少年时期（上阕） 而今时期（下阕） 核心场景 领军渡江、沙场征战 闲居田园 核心意象 ①____________ 春风、白髭须、平戎策、种树书 情感基调 意气风发、豪情满怀的报国壮志 ②____________ 【答案】11．C 12． 旌旗、锦襜突骑、银胡䩮、金仆姑 年华老去、壮志难酬的悲愤与无奈 【导语】这首词以今昔对照勾勒人生轨迹：上阕绘少年抗金旌旗猎猎、锐不可当的雄姿，下阕叹如今白髭难染、平戎策换种树书的落寞，于“戏作”的轻谑下，藏着壮志难酬的沉郁悲愤。 11．本题考查诗词内容的理解与辨析。 C.根据“追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书”（翻译：追忆往事，感叹如今的我，春风也染不白我的胡须；却把万字的平戎策，换成了邻居家的种树书）可知，“春风不染白髭须”中，“春风”象征生机与活力，词人借春风能染绿草木却难染白胡须，表达的是年华老去、壮志难酬的悲愤，而非“对田园生活的向往和对过往功名的释怀”——词人是被迫闲居，并非主动向往田园，也未释怀功名未就的遗憾； 故选C。 12．本题考查对诗词意象与情感基调的提炼能力。 ①空：根据上阕“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑”可知，少年沙场征战的核心意象为旌旗、锦襜突骑、银胡䩮、金仆姑——“旌旗”“锦襜突骑”彰显义军的声势与精锐，“银胡䩮”“金仆姑”则凸显战斗的激烈与将士的英勇。 ②空：根据下阕“追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书”可知，词人从少年时的壮志凌云，到如今年华老去、平戎之策沦为闲居种树的谈资，情感基调为年华老去、壮志难酬的悲愤与无奈，暗含对朝廷偏安、自身抱负难展的沉痛感慨。 （25-26九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙 【南宋】陈与义① 高咏楚词酬午日②，天涯节序③匆匆。榴花不似舞裙红④。无人知此意，歌罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵⑤凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中⑥。 【注】①陈与义：南宋爱国词人。本词是词人在建炎三年（1129）避金兵流寓于湖南、湖北一带，逢端午感怀而作。“临江仙”为词牌名。②酬午日：指度过端午节。③节序：节令。④“榴花”句：指异乡的榴花再美也比不上昔日京城舞者艳丽的裙裾。⑤戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特征，多象征忠贞不渝。⑥湘中：指屈原投江处。 25．下列对这首词的理解与赏析不正确的一项（  ） A．这首词写于国家遭受兵乱时节，抒发了词人的爱国情思。 B．“榴花”即石榴花，是五月的象征，与前文的“午日”相呼应，凸显了季节特征。 C．“无人知此意”用间接抒情的方式，委婉地表达了词人的孤独与凄凉。 D．“酒杯深浅去年同”写出了时间的流逝，深化了词人的感慨。 26．请赏析“万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东”句中对比手法的表达效果。 【答案】25．C 26．示例：诗人饱经战乱、羁旅漂泊、衰老沧桑与蜀葵于夏日东墙向阳灿烂绽放形成鲜明对比，表现了诗人内心的愁苦、感时伤己的悲慨及借戎葵向阳表达对国家的忠贞不渝与热爱。 【导语】本诗以端午感怀为引，通过榴花、戎葵等意象，将个人漂泊之痛与家国忧思交织。“榴花不似舞裙红”暗含今昔对比，“戎葵凝笑”托物言志，展现忠贞不渝之志。全词在时空流转中，以含蓄笔法抒写深沉悲慨，体现忧患意识。 25．本题考查内容理解与赏析。 C.“无人知此意”是直接抒情，直接表达了词人的孤独落寞与心意无人理解的凄凉，并非“间接抒情”，理解不正确。 故选C。 26．本题考查写作手法。 词人以“万事一身伤老矣”的自身境遇，与“戎葵凝笑墙东”的景象形成强烈对比。词人饱经战乱、羁旅漂泊，于国事家事的沧桑中倍感衰老愁苦；而墙东的戎葵却向阳绽放，凝然含笑，充满生机。这种对比，一方面以戎葵的明媚鲜活反衬出词人的孤独落寞、感时伤己的悲慨；另一方面，借戎葵向阳的特性，隐喻词人虽身处颠沛流离的困境，却始终如戎葵向阳般对国家忠贞不渝，将个人的身世之悲与深沉的爱国情思交融，使情感表达更具张力，意蕴更为丰厚。 （25-26九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 金城北楼① [唐]高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁④。为问边庭更⑤何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①天宝十一年秋，高适经人引荐，如愿入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。此诗作于诗人赴任途中经过金城时。金城，今甘肃兰州。②磻溪老：指姜太公吕尚，姜太公垂钓于渭水，而后获得重用。③体道，指体悟道理。④塞上翁：即塞翁，塞上老翁通达世事，不为眼前的祸福得失而悲喜。⑤更：经历。 29．下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．首联写登高所见，晴空丽日山水如画。秋天的金城及其周围山川一派壮丽的景象。 B．颔联“湍上急流”“城头残月”描绘出水急月静的画面，视角切换自如，风格明快苍劲。 C．颈联诗人用“吕尚”与“塞翁”的典故含蓄地表达出诗人对即将开启的新生活满怀期待。 D．尾联以“羌笛怨无穷”作结，表明诗人对从军边塞的生活充满厌倦与失望之情。 30．《边塞诗魂》摄制组想根据这首诗拍摄一段解说视频，请你完善下面拍摄脚本。 画面内容 画面声音 全诗表达的情感 首联 晴空下的北楼、浩荡的流水、连绵的山峰 河水流淌的潺潺声 对金城秋色的赞美； ③ ④ 颔联 ① 急流似箭离弦的响声 尾联 荒凉的边塞 ② 【答案】29．D 30．①形同弯弓的月、湍急的流水②哀怨的羌笛声③渴望被重用，建功立业（或：豁达，不因个人的得失而喜悲）④对边庭战事不息的忧虑、厌恶（或：对将士连年征战的同情、对和平的向往、渴望早日平定战乱） 【导语】《金城北楼》以雄浑笔触勾勒边塞秋景，首联壮阔山水与颔联动态急流形成张力，颈联用典暗含仕途期许，尾联羌笛幽怨透露出诗人对边塞生活的复杂心绪——既有建功立业的豪情，又隐含对征戍艰辛的忧思。全诗刚健与苍凉交织，体现了盛唐边塞诗特有的气象。 29．本题考查内容理解与赏析。 D.尾联“为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷”，结合注释，诗人此时赴任途中，虽有对边塞生活的复杂感慨，但并非“充满厌倦与失望”。羌笛之“怨”，更多是边塞环境、历史等带来的深沉感慨，以及对边塞事务的思考，该选项理解错误。 故选D。 30．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 ①处对应颔联“湍上急流声若箭，城头残月势如弓”，画面内容应包含“湍上急流”和“城头残月”，可概括为“形同弯弓的月、湍急的流水”； ②处对应尾联“至今羌笛怨无穷”，“羌笛”是边塞常见的乐器，其声音多带有哀怨之情，故画面声音为“哀怨的羌笛声”； ③处对应颈联“垂竿已羡磻溪老，体道犹思塞上翁”，“羡磻溪老”表达对被重用、建功立业的渴望，“思塞上翁”体现豁达不为个人得失悲喜的心境，故情感为“渴望被重用、建功立业（豁达，不因个人得失而悲喜）”； ④处对应尾联“为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷”，“怨无穷”直接点明羌笛声中蕴含的哀怨，“边庭更何事”则流露出对边庭战事不息的忧怨，以及对将士连年征战的同情和对和平的向往，故情感为“对边庭战事不息的忧怨、厌恶（对将士连年征战的同情，对和平的向往、渴望早日平定战乱）”。 （25-26九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蝶恋花·出塞① [清]纳兰性德 今古河山无定据②。画角③声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏④路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 【注释】①这首词是纳兰性德于公元1682年（康熙二十一年）八月奉命与副都统郎谈等出塞远赴梭龙途中所作，词人时年二十九岁。②无定据：没有一定。③画角：古管乐器，发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。④青冢黄昏：出自杜甫写王昭君的诗《咏怀古迹五首》中“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。 33．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．词的上片写景，描写塞外古战场的荒凉景象。词的下片抒情，写自己出塞的欢快愉悦心情。 B．“画角声中，牧马频来去”从听觉和视觉角度，呈现边塞军事生活的场景。 C．上片“牧马”“西风”等实景与下片“铁马金戈”“青冢”等虚景交错，构建起现实与历史的对话空间。 D．作者不直言“悲”而以“丹枫树”的枯红、“深秋雨”的凄冷传情，借景抒情，将自己的无限深情都融入到无言的景物之中。 34．请结合具体诗句简要分析这首词蕴含的情感。 【答案】33．A 34．答案：“今古河山无定据”“铁马金戈”抒发对历史兴亡、山河变迁的感慨。 “满目荒凉”“西风吹老丹枫树”借荒凉之景，表达边塞生活的孤寂与悲凉。 “青冢黄昏路”化用昭君典故，暗含对历史上无数幽怨之人的同情。 【导语】这首《蝶恋花·出塞》以苍茫边塞为背景，将历史兴亡之叹与个人孤寂之情交织。上片以“牧马”“西风”勾勒荒凉实景，下片借“青冢”“铁马”暗引历史幽怨，终以“深山夕照深秋雨”收束，使无形深情融于萧瑟景物之中，意境沉郁苍凉，尽显纳兰词“以自然之眼观物”的深婉特质。 33．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.结合下片“从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路”可知，词人联想到古往今来塞外征战无尽的牺牲与悲怨（“铁马金戈”）以及王昭君独留青冢的悲剧命运（“青冢黄昏”），这些意象均承载着沉重的历史悲凉感，并无欢快之意。   结合“一往情深深几许？深山夕照深秋雨”可知，词人以“深山夕照”和“深秋雨”两个苍凉萧瑟的景象作答，将深沉情感融入凄冷景物之中，进一步强化了全词的悲凉基调，而非欢快愉悦。   由此可知，下片通过历史典故与凄凉景物的交融，抒发了词人对历史兴亡、人生悲怨的深沉感慨，整体情感基调是苍凉悲怆的。“写自己出塞的欢快愉悦心情”表述有误； 故选A。 34．本题考查情感理解。 结合“今古河山无定据”与“铁马金戈”可知，“无定据”直接点出江山社稷自古便无定主，饱含历史变幻无常的沧桑感；“铁马金戈”则具体化为古往今来频繁的征战杀伐。由此可知，词人借古讽今，抒发了对历史兴亡、王朝更迭的深沉感慨。 结合“满目荒凉谁可语”与“西风吹老丹枫树”可知，“荒凉”和“谁可语”直接道出了词人身处塞外，目之所及一片荒芜、内心孤寂无人可诉的处境；“西风吹老”则以拟人手法，赋予无情之风以摧残之力，让红枫也染上悲凉。由此可知，词人借萧瑟的秋景，淋漓尽致地表达了其出塞途中的孤寂与悲凉之情。 结合“青冢黄昏路”可知，此句化用杜甫咏王昭君的诗意，用“青冢”这一代表远嫁异域、魂归他乡的典型意象，以及“黄昏”这一苍茫悲凉的时分。由此可知，词人并非直抒胸臆，而是借昭君典故，含蓄而深沉地表达了对历史上所有如昭君一般，背负着无尽个人与家国“幽怨”之人的深切悲悯与同情。 （2025·湖南长沙·一模） 甬江夜泊① (清)阮元 风雨暮潇潇，荒江正起潮。 远帆连海气，短烛接寒宵。 人静怯闻角②，衣轻欲试貂。 遥怜荷戈者③，孤岛夜萧寥。 【注释】①此诗写于清嘉庆八年(1803年)，当时阮元任浙江巡抚，率军肃清安南(今越南)船艇及海盗对中国海疆的侵扰。②角：战斗预警的号角声。③荷戈者：戍边战士。 61．下列对《甬江夜泊》的理解与赏析，有误的一项是（ ） A．诗歌首联以“风雨”“荒江”“起潮”等意象，勾勒出十幅暮色苍茫、风雨交加的江景图，奠定全诗沉郁的感情基调。 B．颈联“远帆连海气”实写远眺之景，展现海面辽阔，“短烛接寒宵”虚写寒夜漫长，两者虚实结合、视听结合，意境深远。 C．尾联“遥怜荷戈者，孤岛夜萧寥”运用想象，描绘戍边士兵在孤岛上的寂寥之态，表达诗人深切同情。 D．全诗由景及人、由己及彼，层层递进，情感真挚而深沉。 62．请根据诗歌完成下列对话。 小青：《甬江夜泊》里的炼字特别精妙。比如“人静怯闻角，衣轻欲试貂”，一个“怯”字用得很好。 小竹：确实，这个“怯”字写出了诗人①___________的心情，体现了诗人②___________的情感。 小青：“衣轻欲试貂”中“轻”字也极富意蕴。 小竹：我觉得“轻”字不仅侧面写出了戍边环境③___________的特点，也凸显了戍边战士④____________的形象。 小青：简单一个字，竟藏着这么丰富的情感，这就是古代诗歌的魅力啊！ 【答案】61．B 62． 对战斗的畏惧、害怕、紧张、警惕、戒备、忧虑、担忧…… 忧国忧民、心系家国…… 凄冷、严寒或恶劣…… 不畏艰辛、坚强、爱国…… 【导语】《甬江夜泊》以苍茫江景起兴，通过“风雨”“寒宵”等意象营造孤寂氛围。颈联“怯闻角”“欲试貂”巧妙运用心理描写与细节刻画，尾联转写戍卒，由己及人展现家国情怀。全诗虚实相生，在沉郁基调中见深挚，体现阮元作为封疆大吏的忧患意识。 61．本题考查诗歌内容理解赏析。 B.有误，“远帆连海气，短烛接寒宵”意为：远处的帆船与海上的雾气相连，短短的蜡烛映照着漫长的寒夜。“远帆连海气”是实写，展现海面辽阔之景；“短烛接寒宵”也是实写，诗人看着眼前的短烛，在寒夜中苦熬，并非虚写。这里没有视听结合； 故选B。 62．本题考查诗歌炼字及情感理解。 一二空，结合“人静怯闻角”可知，在夜深人静之时，诗人害怕听到战斗预警的号角声。在当时肃清侵扰的背景下，号角声意味着可能有战斗发生。由此可知，“怯”字写出了诗人对战斗的畏惧、紧张等心情。而这种心情体现出诗人对局势的担忧，是其忧国忧民、心系家国情感的体现。 三四空，结合“衣轻欲试貂”可知，诗人感觉衣服单薄，想要换更厚的貂皮衣服。在这样的情境下，从诗人对衣服感受侧面反映出戍边环境的凄冷、严寒等恶劣特点。而戍边战士在这样的环境中坚守，由此可知，凸显了他们不畏艰辛、坚强、爱国的形象。 学科网（北京）股份有限公司 $